冀教版小学五年级上册数学教学计划
2023年冀教版五年级数学上册教学计划
2023年冀教版五年级数学上册教学计划教学计划：2023年冀教版五年级数学上册一、教学目标本教学计划的目标是使学生在五年级数学上册学习中，掌握以下几个方面的知识和能力：1. 熟练掌握四则运算的基本方法，包括整数的加减法、乘除法，小数的加减法，以及对小数的乘除法初步的认识。
2. 熟练掌握分数的相关概念和运算方法，包括分数的读法、写法、比较大小、加减法等。
3. 学会运用图形的相关术语和性质，如平行线、相交线、正方形、长方形等，并能根据相关性质进行判断和推理。
4. 了解时间的各种计算方法，包括计算一天中的时间、两个时间之间的时间差等。
5. 学会整理和分析数据，包括制表、绘图等。
二、教学内容按照教材的编排顺序，本教学计划包括以下几个单位的内容：1. 算法2. 整数3. 小数4. 分数5. 图形6. 时间7. 数据三、教学步骤和方法1. 激发学生学习兴趣，引导学生进入学习状态。
通过提问、小组讨论等方式了解学生对该单元内容的基本了解，并引入新内容。
2. 讲解和演示教师通过讲解和演示，介绍该单元的基本概念、知识和方法，引导学生理解和掌握。
3. 练习和巩固学生进行练习和巩固，例如完成练习题、课后作业等，以强化对知识点的理解和掌握。
4. 提升和拓展学生进行提升和拓展，例如进行思考题、探究活动等，以培养学生的创新思维和解决问题的能力。
5. 总结和归纳教师进行总结和归纳，帮助学生理清学习的思路和方法，并将学习成果呈现给学生，以激励学生继续学习。
6. 家庭作业布置适量的家庭作业，以巩固和拓展学生对知识点的理解和运用能力。
四、教学评价通过平时的课堂表现、作业完成情况、小测验等方式进行综合评价，并及时给予反馈和指导。
五、教学资源教材：《冀教版五年级数学上册》教学辅助工具：黑板、白板、投影仪、练习册、课件等。
六、教学时长根据每个单元内容的难易程度和学生学习情况进行灵活调整，但通常每个单元的教学时长在2-3周左右。
七、教学效果的监测和调整通过课堂观察、学生反馈等方式对教学效果进行监测和评估，并根据学生的实际情况进行教学方法的调整和优化。
冀教版五年级数学上册教学计划
冀教版五年级数学上册教学计划(一)为了更有利于提高学生的素质，更有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；在不改变教科书的基本结构和例题的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力。
一、教学内容安排：本册教科书共安排“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域共九个单元的内容。
单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共5个单元）第二单元——小数乘法。
小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。
第三单元——小数除法。
小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。
第五单元——四则混合运算（二）。
相遇问题和简单三步计算的应用题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。
第八单元——方程。
第九单元——探索规律。
（二）空间与图形（共3个单元）第一单元——方向与路线。
第六单元——多边形的面积。
探索平行四边形、三角形、梯形面积计算公式及应用，简单组合图形面积的计算。
第七单元——土地的面积。
公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。
（三）统计与概率（1个单元）。
第四单元——可能性。
体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则。
（四）综合应用（3个活动内容）旅游方案——选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境，进行“旅游费用”的估算。
给学生提供综合运用知识解决现实问题的机会。
铺甬路——结合“多边形的面积”单元设计。
给学生提供从周围环境中发现数学问题，综合运用知识解决问题的素材。
估算玉米收入——结合“土地面积”单元设计。
选择秋天农民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题的能力，使学生体会数学的价值。
冀教版五年级上册数学教学计划
冀教版五年级上册数学教学计划1. 教学目标本教学计划旨在帮助学生掌握冀教版五年级上册数学的基本知识和技能。
具体目标如下：- 理解五年级上册数学教材中的基本概念和原则。
- 掌握五年级上册数学的基本运算和解题方法。
- 培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
- 培养学生的数学兴趣和研究动力。
2. 教学内容本教学计划涵盖了五年级上册数学教材中的以下内容：- 自然数及其运算。
- 小数的认识和运算。
- 分数的认识和运算。
- 简单代数式的理解与运算。
- 规律和图形的发现与描述。
- 时、分、秒的认识和运算。
- 长度、质量和容量的认识和比较。
- 数据的收集和呈现。
3. 教学方法为达到教学目标，本教学计划将采用以下教学方法：- 讲授法：通过教师讲解，介绍和解释数学概念和知识。
- 演示法：通过实际演示和示范，帮助学生理解和掌握数学的运算和解题方法。
- 练法：通过大量的练题，巩固学生的基本技能和应用能力。
- 课堂讨论：鼓励学生主动参与讨论，培养他们的思考和表达能力。
- 活动与游戏：结合游戏和实际生活经验，增加学生对数学的兴趣和动力。
4. 教学评估为了评估学生的研究效果和教学质量，本教学计划将采用以下评估方法：- 作业和考试：通过布置作业和进行定期考试，检查学生对知识和技能的掌握情况。
- 综合评价：通过观察学生的课堂表现、参与情况和作业完成情况，综合评估学生的研究情况。
- 反馈和指导：根据评估结果，及时给学生提供反馈和指导，帮助他们改进研究方法和提高研究效果。
5. 教学资源本教学计划需要以下教学资源的支持：- 冀教版五年级上册数学教材。
- 教学课件和教学辅助工具。
- 练册和题集。
- 游戏和实物模型。
6. 教学安排本教学计划将根据教学进度和学生的研究情况，合理安排以下教学活动：- 每周三次数学课，每节课45分钟。
- 课堂讲授、演示和练占比约为60%。
- 课堂讨论和活动占比约为30%。
- 作业和考试占比约为10%。
7. 教学指导为了有效实施本教学计划，教师应做好以下教学指导工作：- 熟悉教材：认真阅读教材，并充分理解教学内容和教学目标。
冀教版五年级数学上册教学计划
冀教版五年级数学上册教学计划冀教版五年级数学上册教学计划「篇一」本学期教学目标与内容：结合音乐作品的欣赏，了解一些旋律的初步知识（如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义），以进一步加强情感体验的能力，加深对音乐形象的感受，进入比较深入的欣赏。
这个阶段我会注重作好以前和今后知识的衔接工作。
我会采取多种方式策略，帮助学生自己熟练的应用所学过的知识。
并要注意避免学生厌烦枯燥的乐理知识的学习，采取游戏的方式让学生边玩边学。
教学分析：1、唱歌是学习一些适合小学生延演唱的中外优秀歌曲。
注重学生用力度、速度的变化手段表现歌曲情感，能够独立、自信地唱歌。
2、欣赏教学是培养学生音乐感受、欣赏和审美能力的有效途径。
中外优秀音乐作品对于开阔学生视野，提高文化素养，丰富情感具有重要意义。
3、识谱教学是学生学习音乐的必要环节。
教学要符合学生的认知规律，把知识融入音乐实践中去学习。
避免单纯而枯燥的讲授，要从感性入手，深入浅出，逐步提高。
4、综合训练为本课本的重要特色之一,旨在通过某一种形式（如歌唱发声、节奏、律动、乐器演奏、音高听辨、节奏与旋律的排列和音乐创作等）的练习、达到多种技能训练或知识运用的要求，依照各课教学目的、既抓住训练重点，又要有所兼顾，充分发挥每一条练习中所包含的训练作用。
学生基本情况分析：五年级共有学生100人左右，这些学生大都来自于居峪村，一少部分转于其他乡镇学校，他们都是少先队员。
这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
本学期教材在乐理方面又加深了难度，如一个升号的调，升记号和还原记号等，使学生学习起来确实不容易，但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。
小学五年级数学上册教学计划(新版4篇)(最新)
一、班级分析学生对基本知识技能已经有了一定的掌握，对数学学习也有了一定的了解。
在教学中要多关注学生学习兴趣、学习方法和学习习惯的培养，还要注重培养学生的语言表达能力，使不同的学生得到不同的发展。
二、教材分析冀教版《数学》五年级上册共安排了八个单元的内容，分别是：小数乘法、小数除法、混合运算、分数的再认识、对称、平移与旋转、土地面积、多边形面积。
三、本学期教学目标（一）知识与技能1、经历将小数乘除法转化为整数乘除法计算的过程，掌握小数乘除法和三步混合运算的技能。
2、经历探索图形面积公式及图形变化的过程，能计算简单图形的面积，能对简单图形进行变换，发展测量、作图等技能。
3、体验事件发生的等可能性、游戏规则的公平性，能设计一些简单事件发生地可能性。
（二）数学思考1、能对现实生活中有关的数字作出合理的解释，会用数和图表描述并解决现实世界中的简单问题。
2、在探索图形面积公式、图形的变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
3、在对事件发生地可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。
4、在解决问题的过程中，能进行有条理的思考，能选择合理的解决方法，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
（三）解决问题1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法。
3、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
4、具有回顾与分析解决问题过程的意识。
（四）情感与态度1、对周围环境中与数学有关的某些事物具有好奇心，能够主动参与教师组织的数学活动。
2、能积极克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验，对自己得到的结果正确与否有一定得把握，相信自己在学习中可以取得不断的进步。
3、体验数学与生活密切联系，认识到许多实际问题可以借助数学的方法来解决，并可以借助数学语言来表述和交流。
4、通过操作、归纳、类比、推理等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性。
5、对不懂的地方或不同的观点有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论，发现错误能及时改正。
冀教版五年级数学上教学计划
冀教版五年级数学上教学计划一、教学目标知识目标1.掌握数的读法、拓展数的认知。
2.了解位数表示法。
3.掌握数的比较大小。
4.掌握数表中数的规律性。
5.学会算式的书写和运算。
能力目标1.发现问题，解决问题。
2.善于思维、观察、动手。
3.培养独立思考、自主学习的习惯。
二、教学内容第一章位数与数的认识1.数的读法。
2.拓展数的认知。
3.形成数的位数概念。
第二章数的比较大小1.学会利用“小于”、“大于”、“等于”表示数的大小关系。
2.掌握比大小的方法。
3.建立数的大小概念。
第三章数表中的规律1.掌握数表的构造。
2.了解数表中数的规律性。
3.学会利用数表中的规律方法进行运算。
第四章算式的书写和运算1.加减法的认识和运算。
2.乘法的认识和运算。
3.除法的认识和运算三、教学方法1.课堂讲授法2.示范演示法3.问答互动法4.小组合作探究法四、教学安排第一周1.第一章：位数与数的认识–数的读法、认知–位数概念2.第二章：数的比较大小–大小关系的表示方法–比大小的方法第二周1.第二章：数的比较大小（继续）–数的大小概念2.第三章：数表中的规律–数表的构造和规律–利用数表中的规律进行运算第三周1.第三章：数表中的规律（继续）–运用数表法2.第四章：算式的书写和运算–加减法认识和运算第四周1.第四章：算式的书写和运算（继续）–乘法的认识和运算2.第四章：算式的书写和运算（继续）–除法的认识和运算五、教学评价方式1.课堂表现2.完成作业情况3.测验结果六、教学资料1.《冀教版》五年级数学上册2.数学课本、作业本3.尺子、计算器等辅助教具七、教学心得本教学计划以“掌握知识、训练能力、发展思维、培养习惯”为指导思想，注重培养学生独立思考、自主学习的习惯。
采用多种教学方法，激发学生学习兴趣，促进学生掌握知识，提高学生综合能力。
经过实践发现，该教学计划在教学过程中取得了非常好的成果。
冀教版小学五年级上册数学教学计划
冀教版小学五年级上册数学教学计划【】教学计划是课程设置的整体规划，根据一定的教育目的和培养目标制定的教学和教育工作的指导文件。
查字典数学网为大家提供冀教版小学五年级上册数学教学计划，欢迎阅读!冀教版小学五年级上册数学教学计划一、教学思想：贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力;在不改变教科书的基本结构和题例的前提下，尽量体现近年小学数学课程教材改革的一些新理念、新措施，以便使修订后的教科书能更好地体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为课堂教学的改革创造有利的条件，尽快地把培养学生的创新意识和实践能力落到实处。
二、教学内容安排：本册教科书共安排八个单元。
数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四个领域的内容。
单元安排和主要内容如下。
(一)数与代数(共4个单元)第二单元小数乘法小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。
第四单元小数除法小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。
第五单元混合运算相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。
第七单元分数的再认识真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。
(二)空间与图形(共3个单元)第一单元对称、平移与旋转进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90，利用对称、平移、旋转设计图案。
第六单元土地面积公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。
第八单元多边形面积平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算。
(三)统计与概率(1个单元)第三单元----统计与可能性体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。
五年级冀教数学教学计划模板8篇
五年级冀教数学教学计划模板8篇五年级冀教数学教学计划篇1一、指导思想数学是人们对客观世界定性把握和定量刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论，并进行广泛应用的过程。
数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
二、班级学生情况分析全班共有学生43人，大部分学生对数学有上进心，但接受能力还有待提高，学习态度还需不断端正。
有部分学生自觉性不够，不能及时完成作业等，对于学习数学有一定困难。
所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，以提高成绩。
三、教材分析1、数与代数本册教科书有关数与代数的知识安排了倍数和因数;分数;分数加减法和方程。
这几部分内容联系是紧密的，倍数和因数的学习为学习分数做准备，分数的学习是学习分数加减法的基础，分数加减法的学习以及学生前面掌握的整数四则计算是学生学习方程的基础。
2、空间与图形在这部分内容的设计中，充分体现“注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体的形状、大小、位置关系及变换”，通过观察物体、制作模型、数学实验等方式，在学生头脑中建立表象，在这些表象的支持下，通过亲身体验来帮助学生获得对长方体和正方体的一些本质特征的认识，在此基础上推导出长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，有效地发展学生的空间观念。
3、统计与概率这部分内容不但出现了单式的折线统计图，还出现了复式的折线统计图，并且把学习重点不放在如何制作统计图上面，而是放在如何运用折线统计图来了解信息，应用信息上面，通过这样一种方式更好地培养学生的信息素养，从而达到增强学生统计观念的目的。
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冀教版小学五年级上册数学教学计划
一、教学思想：
贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》的精神，旨在使小学数学教育更加有利于提高学生的素质，有利于培养学生的创新意识和初步的实践能力；
二、教学内容安排：
本册教科书共安排八个单元。
“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、“综合应用”四个领域的内容。
单元安排和主要内容如下。
（一）数与代数（共4个单元）
第二单元—小数乘法
小数点位置变化引起小数大小变化的规律，小数乘法、积的近似值和乘加、乘减混合运算。
第四单元—小数除法
小数除法计算和两步计算的小数混合运算，求商的近似值和循环小数。
第五单元—混合运算
相遇问题和简单三步计算的应用问题，整数、小数三步混合运算，认识中括号。
第七单元—分数的再认识
真分数、假分数、带分数，通分和比较异分母分数的大小，最小公倍数，异分母分数加减和混合运算。
（二）空间与图形（共3个单元）
第一单元—对称、平移与旋转
进一步认识轴对称图形和图形的平移、旋转，在方格纸上画对称图形和将图形平移或旋转90°，利用对称、平移、旋转设计图案。
第六单元—土地面积
公顷、平方千米，平方米，公顷和平方千米之间的进率和单位换算，解决关于土地面积和种植方面的问题，借助计算器研究人均面积问题。
第八单元—多边形面积
平行四边形、三角形、梯形面积计算公式的探索和应用，简单组合图形面积的计算。
（三）统计与概率（1个单元）
第三单元----统计与可能性
体验事件发生的可能性是有大小的，体验事件发生的等可能性和游戏规则的公平性，设计游戏规则，用分数表示事件发生的可能性。
（四）综合应用（5个活动内容）
繁荣的菜市场----结合“小数乘法”单元设计。
用菜市场购物的几组镜头，呈现现实生活中的问题，丰富学生数学应用的经验，提高用所学知识解决实际问题的能力。
巧测一粒黄豆的质量----结合“小数除法”单元设计。
通过如何“测量一粒黄豆的质量”这一活动素材，使学生获得综合运用数学知识解决问题的实践经验。
旅游费用----结合“混合运算”单元设计。
选择“十一”长假人们外出旅游的问题情境，进行“旅游费用”的估算。
给学生提供综合运用知识解决现实问题的机会。
估算玉米收入----结合“土地面积”单元设计。
选择秋天农民估算玉米收入的问题，给学生创造综合运用空间与
图形、数与代数等方面的知识解决现实问题的素材，培养学生解决实际问题的能力，使学生体会数学的价值。
公交车上的数学----结合“分数的再认识”单元设计。
通过公交车发车时间、买票收入等问题，给学生提供从周围环境中发现数学问题，综合运用时间、数的运算、最小公倍数等知识解决问题的素材。
三、各单元教学目标：
第一单元、对称、平移与旋转
1. 进一步认识轴对称图形，能用折纸等方法判断一个图形是不是轴对称图形以及有几条对称轴，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2. 通过观察实例，认识图形的平移与旋转，能在方格纸上将简单图形平移或旋转90˚。
3. 欣赏生活中的图案，灵活运用平移、对称和旋转等变换方式在方格纸上设计图案。
4. 在探索图形变换以及设计图案的过程中，进一步发展空间观念。
5. 对周围环境中与图形变换有关的事物具有好奇心，感受图形变换的美妙；能主动参与数学活动，并在活动中获得积极的情感体验。
第二单元、小数乘法
1、结合具体情境，理解小数点位置移动引起小数大小变化的规律，会运用规律进行小数乘（或除以）整十、整百、整千数的口算。
2、会笔算简单的小数乘法，会用“四舍五入法”取积的近似值。
3、会进行小数乘加、乘减两步混合运算，能解决生活中有关小数的简单实际问题。
4、在探索小数点位置变化规律、小数乘法计算方法的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有说服力的说明。
5、能借助计算器解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
6、体验小数在日常生活中的广泛应用，能发现计算中的错误并及时改正，能克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用已有知识解决问题的成功体验
第三单元、统计与可能性
1. 经历猜测、实验、数据整理、描述和分析数据的过程，体验事件发生的可能性是有大小的，并能用语言描述；能对简单事件发生的可能性作出预测，并阐述自己的理由。
2．体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，能设计一个方案，符合指定的要求，能用分数表示一些简单事件发生的等可能性。
3. 在对事件发生的可能性进行判断的过程中，发展初步的合情推理能力。
4. 能通过实验、列表等方法解决问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。
5. 通过操作、归纳、类比、推断等活动，体验数学问题的探索性和挑战性；认识到许多实际问题都可以借助数学的方法来解决，并可以用数学语言来表述和交流。
第四单元、小数除法
1、会笔算简单的小数除法；会用“四舍五入法”取商的近似值；初步认识循环小数。
2、会进行小数两步混合运算，能解决现实生活中有关小数的简单实际问题。
3、在探索小数除法有关计算的过程中，能进行有条理的思考；能对结果的正确性作出有说服力的说明。
4、能借助计算器探索小数除法计算和循环小数中的问题，能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
5、感受数学与日常生活密切联系；能克服数学学习中遇到的困难，有借助计算器运用已有知识解决问题的成功体验。
第五单元、混合运算
1.结合现实素材，在解决实际问题的过程中，进一步理解两级混合运算的运算顺序，会进行两、三步的四则混合运算，能解决一些简单的实际问题。
2.能对问题中的数学信息作出合理的解释，在解决问题的过程中进行有条理的思考。
3.能自主探索解决问题的有效方法，体验解决问题策略的多样化，能表达解决问题的思路和过程，并尝试解释所得的结果。
4.感受数学与日常生活的密切联系，获得运用知识解决问题的成功体验，增强数学应用意识。
第六单元、土地面积
1、结合实例，体会并认识测量土地面积的单位公顷和平方千米，知道平方米、公顷、平方千米之间的关系，会进行单位之间的换算，能解决有关土地面积的简单问题。
2、能对现实生活中有关土地面积的数学信息做出合理的解释，在解决面积单位换算和有关问题的过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性做出有说服力的说明。
3、能探索出解决问题的有效方法，并试图寻找其他方法，能借助计算器解决问题。
4、对周围环境中与土地面积有关的事物有好奇心；感受数学在生活中的广泛应用，获得运用已有知识解决简单问题的成功体验；体会用数据说明问题的客观性，培养用数据说话的科学态度和热爱祖国、关心国家环境资源的意识和责任感。
第七单元、分数的再认识
1.认识真分数、假分数和带分数,会进行整数和假分数、假分数和带分数之间的互化。
2.认识通分，了解公倍数、最小公倍数，能找出10以内两个自然数的公倍数和最小公倍数。
3.会比较异分母分数的大小，会进行分数、小数互化，会计算异分母分数加、减和加减混合运算。
4.在进行异分母分数通分、大小比较和加减计算的的过程中，能进行有条理的思考，能对结果的合理性作出有说服力的说明。
5.在解决异分母分数比较、加减等问题的过程中，能探索出解决问题的有效方法，能表达解决问题的过程。
6.在他人的鼓励和引导下，能克服数学活动中遇到的困难，有克服困难和运用知识解决问题的成功体验。
第八单元、多边形的面积
1. 利用割补等方法，探索并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，会用公式计算图形面积。
2. 能综合运用平行四边形、三角形和梯形的面积公式解决组合图形面积以及一些简单的实际问题。
3. 在探索图形面积公式的过程中，渗透转化的数学思想方法，进一步发展学生的空间观念。
4. 能探索解决面积问题的有效方法，感受有些问题解决方法的多样化，表达解决问题的过程，并尝试解释所得结果。
5. 通过观察、操作、归纳、类比等数学活动，感受数学问题的探索性和挑战性，体验公式推导过程的科学性和数学结论的确定性。