大悟县东新乡2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程项目规划方案与实施方案
2016中小学教师信息技术应用能力提升工程
• 8、积极参与工作坊活动。
• 我们要树立终身学习的观念，做一名新型 的，符合时代要求的教师。我坚信通过这 次“国培”研修学习，自己在自身素质、教育 教学理论和教育教学方法上会有许许多多 的收获，会为我以后的教育教学工作打下 坚实的基础。
2016中小学教师信息技术应用能 力提升工程 研修计划
泼机镇第二小学 邓群英•来自• • • • • • •
2013年10月25日，教育部发布了《教育部关于实施全国中小学教师信息技术 应用能力提升工程的实施意见》。2014年5月27日，由能力提升工程催化的 《全国中小学信息技术应用能力标准》发布。这是规范与引领中小学教师在 教育教学和专业发展中有效应用信息技术的准则，也是能力提升工程顶层设 计的一部分。我有幸参加培训学习，这无疑是在我的教育教学成长上添上一 道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实效，我将全力以赴，认 真学习和探求，力求提高自己的教育理论知识和教学素养。为了更好地学习， 我制定个人研修计划如下： 一、指导思想 通过专家教授的讲解引领，更新教育观念，拓宽教学视野，提高教学能 力，科研能力，促使自己专业化发展。 二、研修目标 1、通过培训，学习先进的研究方法，形成良好的研究意识 2、转变教育观念，提高认识。 3、深入理解小学语文课程性质、课程目标。掌握小学语文课程与教学改 革的核心理念。 4、探索课堂教学的有效性，积极开展阅读教学、习作教学、课堂管理等 方面的改革，以期提高学生的语文素养。
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5、促进专业化发展，提高教学研究能力。 三、研修措施 1、努力学习课程知识，在学习过程中认真做好笔记，不断提高自己的教学水平和专业素养。 2、学习专家们的先进理念，逐步内化为自己的东西，积极动脑思考问题，并积极讨论交流。 3、通过专家的引领，理论联系实际，不断反思自己的教学行为和教学方式，努力探求适合学 生的教学方法，提高自身的语文素养。 4、积极参与各种研讨活动，积极发表自己的观点，博采众长，在交流中提高自己的专业知识， 逐步向专业化教师的标准靠近。 四、研修内容 1、认真听取专 家教授的讲座，踏踏实实地学习理论知识。 2、到影子学校听课、评课、研讨、上课认真观摩实实在在的课堂教学，吸取精华，提高自身 素养。 3、积极参与班级研讨活动，在活动中积极表达自己的观点，在探讨中提高自己的知识素养。 4、每天听课后做到及时反思，记录感悟的点点滴滴，认真完成作业。 5、钻研教学专著，努力学习与新课程相关的理论知识，并做好读书笔记，写下读后反思。 6、填写好研修日志，撰写教育教学论文。 7、积极参与主题研究活动。
教师信息技术应用能力提升项目方案范文
教师信息技术应用能力提升项目方案范文项目背景随着信息科技迅速发展，信息技术作为教学工具在教育中扮演更加重要的角色。
但是，许多教师缺乏信息技术应用能力，难以有效运用信息技术手段进行课程教学。
因此，有必要开展教师信息技术应用能力提升项目，提高教师信息技术应用能力，进一步推进信息技术与教育融合发展。
项目目标本项目旨在提高教师信息技术应用能力，使其能够：1. 熟练掌握信息技术相关知识和技能，灵活应用各种信息工具辅助课程设计及教学实践；2. 加强信息技术资源利用能力，能通过网络教学平台及其他渠道获取教学素材，提高教学效果；3. 提高信息技术与学科整合能力，实现信息技术与学科融合，创学方式，改善学生研究体验。
项目实施方案阶段一：培训教师基础信息技术能力本阶段主要围绕教师信息技术应用的基础知识和技能进行培训。
培训内容包括：1. 多媒体教学软件的使用；2. 教学设计软件的使用；3. 网络课程设计与开发技能；4. 信息技术与课程整合实践。
培训形式为线上和线下相结合，四周为一期，每周组织一次线下教学和一次线上研究。
线下教学由专家授课和讲师辅导，线上研究可自由安排时间研究。
阶段二：教师信息技术应用实践本阶段采取“学以致用”的教学模式，将教师所学知识与实际教学情境相结合，进行教学探究和实践。
实践内容包括：1. 多媒体教学设计与实践；2. 网络课程开发与实践；3. 信息技术与专业教学整合实践。
实践形式为每周布置一次任务或项目，教师在实际教学过程中应用所学知识解决问题。
阶段三：成果汇报和分享本阶段旨在促进教师之间相互交流，彼此研究，共同提高。
教师需要提交教学成果汇报，并在项目结束后进行成果分享和总结交流。
项目预期成果1. 提高教师信息技术应用能力；2. 推广信息技术与教育融合发展，促进教育现代化；3. 促进教师之间的交流、学习和合作，提高教师教学水平。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为进一步提高我校教师信息技术应用能力，推动我校教师积极有效开展教育教学，打造一支具有较高信息素养的新时代高素质教师队伍，针对我校校情，特制定以下教师信息技术应用能力提升工程2.0（以下简称“提升工程2.0”）实施方案。
一、指导思想以贯彻落实相关部门关于实施全省中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的意见等文件要求，通过组织实施新一轮中小学、幼儿园教师信息技术应用能力提升工程，推动我校中小学教育教学信息化深入发展。
二、总体目标采取“以点带面、分类实施、整校推进、学用融合”的推进策略，到2024年底，完成全校教师信息技术应用能力全员培训，构建以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新、精准测评的教师信息素养发展新机制，全面促进信息技术与教育教学的融合创新发展。
三、组织机构及其职责分工1.组织机构为确保能力提升工程的顺利实施，我校成立了学校教师信息技术能力提升工程2.0工作领导小组：组长：校长副组长：业务校长成员：全体中层干部信息化管理团队：全体信息技术教师2.职责分工教务处负责工程的统筹规划与管理协调，制定能力提升工程规划方案及工程实施过程中的业务管理与支持服务等具体工作；教研室负责教师信息技术能力提升工作校本研修、教师信息化教学培训等指导工作，探索基于“互联网+”的教研组织工作；总务处负责培训经费的保障工作。
四、实施路径（一）健全工程管理机构。
健全组织机构，完善管理机制，围绕工程实施总体目标任务，以教师全员培训为核心，统筹设计好能力提升工程2.0实施的各个环节和内容，形成一套“学校自主、全员参与”的教师信息素养发展新机制。
（二）组建骨干培训团队。
积极配合各方力量，同时选拔一线信息技术应用能力突出的学科骨干教师，专兼结合，校级培训团队；采取集中培训方式实施团队培训，同时建立有效工作机制，有力保障教师全员培训的质量。
（三）有序实施整校推进。
分年度实施整校推进教师信息技术应用能力培训。
中小学教师信息技术应用能力提升工程 实施方案
中小学教师信息技术应用能力提升工程实施方案中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案为贯彻教育部和吉林省有关中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的要求，结合南关区的生态教育改革实际，特制定此实施方案。
一、指导思想：本方案的指导思想是全面贯彻落实XXX教师信息技术应用能力提升工程2.0的实施意见，坚持“以人为本，和谐共进”的生态教师队伍建设理念，遵循教育规律，以校为本、以评促用，推动信息技术与教育教学融合创新发展，实现区域教育优质均衡。
二、基本原则：本方案的基本原则包括：1.坚持统筹规划与因地制宜相结合，将提升工程纳入南关区生态教育发展中系统性思考，全面做好提升工程的谋划和发展。
2.坚持整体推进与分类施策相结合，结合学校、教师需求，分类分层分科培训，支持、推动信息化教育教学发展。
3.坚持应用驱动与过程调控相结合，进行动态管理与过程调控，及时进行评价、反思与总结，推进教育信息化发展方式的深度变革。
4.坚持目标引领与结果导向相结合，引导教师从技术研究转向问题研究，构建教师发展的开放空间。
一）总体目标：本方案的总体目标是通过四年的努力，探索“团队互助、学科联动、协同推进、整体提升”区域的信息化发展新机制，提高校长信息化领导能力、教师信息化教学能力、培训团队信息化指导能力，实现从信息技术的简单应用到技术支持的学与教深层次变革，全面促进信息技术与教育教学深度融合。
二）行动目标：本方案的行动目标包括：1.构建“线上选学+线下实践+测评助学”的混合式校本研修新方式。
2.构建“以校为本、基于课堂、应用驱动、注重创新”的教师信息素养发展新模式。
3.培养8-10名信息化应用名校长，30-50名信息化教学名师，8-10支信息化教学创新团队。
提升校长、教师面向未来教育发展进行教育教学创新的能力。
四、实施步骤：为确保提升工程的顺利实施，本方案设计了三个实施阶段，并按照多元互助合作理念与合作模式进行实施。
在2019年6月至2020年3月的准备与启动阶段中，需要充分酝酿，做好前期筹划准备，并重点落实六项工作任务。
大悟县2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程管理制度
大悟县2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程项目组织管理制度一、指导思想为落实《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》和《省人民政府办公厅关于印发<湖北国家教育信息化试点省建设实施方案>的通知》的精神，我县将对中小学、幼儿园教师进行信息技术应用能力提升全员培训，全面提升中小学、幼儿园教师信息技术应用能力，完成我县中小学、幼儿园教师信息技术应用能力培训与测试认证任务。
二、培训目标与内容1.结合我省国家教育信息化建设工作，构建远程培训和校本研修相结合的学习、交流、管理、评价、运行机制，实施教师信息技术培训，推动信息技术在中小学校广泛应用。
2.结合实际制定校本研修和课堂实践活动计划，做好校内培训活动组织管理，安排好时间、场地和必要的条件保障。
3.参与学校研修社区网络培训平台的管理，确定学校培训管理员和工作坊坊主。
4.通过培训，提高我县教师的远程学习、网络研修及校本研修的能力，提升教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，应用信息化技术优化课堂，转变教学方式。
三、学习方式全员培训采取混合式培训模式，即“网络研修+校本研修+课堂教学实践培训”。
强化任务驱动，突出实践导向，有效实施网络研修与校本研修整合培训，将问题解决与案例分析相结合，线上学习与线下实践相结合，优化培训课程资源，推动教师学用结合。
1.网络研修：即教师依据中国教师研修网提供的必修与选修的课程，进行线上学习和研修活动，主要通过中国教师研修网组织实施。
同时，教师根据自身需求，以任务驱动为主线，明确研修主题，选择研修任务，着重解决在教学实践中需要的理论与技术方面的问题。
2.校本研修：由中国教师研修网与东新乡各学校共同组织实施基于网络的校本研修，建立“个人空间-教师工作坊-研修社区”一体化网络研修体系。
设计系列校本研修活动，组织教师将信息技术理论与技术手段应用于教学实践，完成线下实践任务。
3.课堂教学实践成效培训：依托中国教师研修网的平台和专家团队，由东新乡骨干教师、学科领头人、专业教研员等组建一个团队，结合学科案例教学，强化情境体验，帮助教师更新教学设计理念，掌握信息技术应用手段，来提升信息技术在教学过程中的应用能力。
大悟县东新乡2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程项目规划方案与实施方案
大悟县东新乡2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程规划方案与项目实施方案为贯彻落实国家大力推进教育信息化的总体要求和全省整体推进教育信息化工作会议精神，全面提升大悟县东新乡中小学教师信息技术应用能力和水平，我乡将全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的工作。
现结合我乡实际，制定2016年大悟县东新乡中小学教师信息技术应用能力提升工程的规划方案与项目实施方案。
一、指导思想教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
以全国、全省教育信息化工作会议精神、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》等文件及相关标准要求为指导，以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升的全员培训，全面提升我乡基础教育信息化水平，为实现教育现代化打好基础，做好准备。
二、培训目标1.了解教育信息化发展趋势，增强应用信息技术促进学科教育教学深度融合的意识。
2.学会操作常用信息技术设备，掌握各学科所必要的信息技术工具（软件），使用网络教学平台，获取、加工和制作数字教育资源，提升应用信息技术优化课堂教学的能力。
3.掌握网络和移动学习环境下各学科的学习任务设计，学习小组的组织、管理、监控及评价方法，提升应用信息技术转变教师的教学方式与学生学习方式的能力，合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。
4.掌握个人空间、教师工作坊、网络研修社区开展合作学习、校本及区域研修活动方法，提升应用信息技术促进专业发展的能力，利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间与交流空间。
三、实施原则积极利用信息化成果，以信息技术应用手段和培训课程资源为载体，引导教师将信息技术引入教学全过程，应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式，通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。
中小学教师信息技术应用能力提升工程方案
***中小学教师信息技术应用能力提升工程2016、2017年实施方案提纲根据教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》（教师[2013]13号）文件精神及省、市相关工作要求，为切实组织实施好我县中小学教师信息技术应用能力提升工程，结合县域教育信息化发展实际，制定本方案：一、组织管理机构成立***中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程领导小组，县科技和教育体育局分管副局长任组长，电教、人事、计财、普教、教研等部门负责人为成员，对此项工作进行宏观协调管理和指导，领导小组下设办公室，办公室设在县电教中心。
遴选信息技术专家、一线教学应用能手成立“提升工程”专家指导委员会，通过“专家委员会”开展项目评审、检查监督、质量考评等工作。
依托“国培计划”远程培训、骨干教师培训、校本研修实施等项目将“提升工程”列入中小学教师全员培训整体规划，纳入教师继续教育体系和教师绩效考核体系。
整合师训、电教、教研等部门力量，指导全县中小学校完善制度、健全机制、整合资源、创设环境，为教师信息技术应用能力提升奠定基础。
二、近年来工作实施基本情况2013-2015年，“国培计划”远程培训项目全县培训人次分别为1318人、1807人、3533人，分别占专任教师总数的27%、39%、78%，培训人次呈逐年上升趋势。
骨干教师培训项目培训人数为15人、40人、150人。
开展信息技术应用能力送培下乡活动2次，培训骨干教师350余人。
全面开展信息化应用能力校本研修活动，专任教师参与率达80%以上。
三、具体培训规划（一）指导思想以党的十八精神及教育部《教育信息化十年发展规划》（2011-2020年）精神及要求，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升工程，提升教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力，转变教师教学方式，促进信息技术与教育教学融合取得新突破，推动教师教育信息化快速发展，实现教师终身学习。
（二）基本原则1.以人为本，按需施训。
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进
规划
中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进规划是一项旨在提升中小学教师
信息技术应用能力的计划。
该计划的目标是帮助中小学教师熟练掌握信息技术工具和
应用，提高他们的教学效果和质量。
该整校推进规划包括以下几个方面的内容：
1. 制定详细的培训计划：根据不同学校的实际情况和教师的需求，制定针对性的培训
计划。
培训内容可以包括基本的信息技术知识、教学软件和工具的使用、在线教育平
台的应用等。
2. 开展师资培训：组织专业的培训机构或培训师开展师资培训，提供专业的培训课程
和辅导。
培训形式可以包括线上培训、线下面授等多种方式，以满足教师的学习需求。
3. 提供资源支持：为教师提供教学资源和工具支持，包括教学软件、教材、课件等。
同时，对教师开设技术支持平台，提供在线答疑和技术支持。
4. 定期评估和反馈：对教师的培训效果进行定期评估，并进行反馈。
根据评估结果，
调整培训计划，提供更加符合教师需求的培训内容和形式。
5. 建立学习共享平台：建立学习共享平台，教师可以在平台上交流经验、分享资源，
促进教师之间的互相学习和合作。
通过以上的工作，中小学教师的信息技术应用能力将得到有效提升，进一步提高教育
教学质量，提高学生的综合素质。
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大悟县东新乡2016年中小学教师信息技术应用能力提升工程
规划方案与项目实施方案
为贯彻落实国家大力推进教育信息化的总体要求和全省整体推进教育信息化工作会议精神，全面提升大悟县东新乡中小学教师信息技术应用能力和水平，我乡将全面实施中小学教师信息技术应用能力提升工程的工作。
现结合我乡实际，制定2016年大悟县东新乡中小学教师信息技术应用能力提升工程的规划方案与项目实施方案。
一、指导思想
教师队伍建设是教育信息化可持续发展的基本保障，信息技术应用能力是信息化社会教师必备专业能力。
以全国、全省教育信息化工作会议精神、教育部《关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》、《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》等文件及相关标准要求为指导，以全面提升中小学教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮中小学教师信息技术应用能力提升的全员培训，全面提升我乡基础教育信息化水平，为实现教育现代化打好基础，做好准备。
二、培训目标
1.了解教育信息化发展趋势，增强应用信息技术促进学科教育教学深度融合的意识。
2.学会操作常用信息技术设备，掌握各学科所必要的信息技术工具（软件），使用网络教学平台，获取、加工和制作数字教育资源，
提升应用信息技术优化课堂教学的能力。
3.掌握网络和移动学习环境下各学科的学习任务设计，学习小组的组织、管理、监控及评价方法，提升应用信息技术转变教师的教学方式与学生学习方式的能力，合理选择与使用技术资源，为学生提供丰富的学习机会和个性化的学习体验。
4.掌握个人空间、教师工作坊、网络研修社区开展合作学习、校本及区域研修活动方法，提升应用信息技术促进专业发展的能力，利用技术手段整合多方资源，实现学校、家庭、社会相连接，拓展学生的学习空间与交流空间。
三、实施原则
积极利用信息化成果，以信息技术应用手段和培训课程资源为载体，引导教师将信息技术引入教学全过程，应用信息技术优化课堂教学、转变教学方式，通过信息技术与教育教学的深度融合，推动优质资源共享，促进教育公平，提高教育质量。
通过将信息技术深入应用于教学活动和教学评价中，构建形成内容更加多元、方式更加灵活、目标更加多样的新型教学环境，实现教材多媒化、资源多样化、教学个性化、学习自主化和环境虚拟化。
充分结合我乡中小学、幼儿园教育教学实际，遵循教师专业成长和信息技术应用能力提升规律，以需求为导向，以实施“国培计划”和“省培计划”为目标，增强培训针对性和实效性，全面提升教师运用信息技术有效解决教学重点难点问题的能力，确保中小学教师信息技术应用能力提升全员培训任务在我乡区域内能按时完成。
四、培训任务
结合我省国家教育信息化试点省建设工作，整体部署“工程”培训工作，构建远程培训和校本研修相结合的学习、交流、管理、评价平台和运行机制。
实施全省中小学教师信息技术能力提升全员培训，推动信息技术在中小学广泛应用，促进教育教学方式转变，提高教育决策和管理水平。
为响应国家与省号召，我乡将积极实施全省中小学教师信息技术能力提升全员培训工作，并按时完成任务。
五、组织实施
1．组织管理
县教育局成立了提升工程实施工作领导小组，负责全县提升工程的总体规划、方针政策制订和重大事项决策。
我乡在各中小学也设置了学校管理员，来负责此次中小学教师信息技术提升工程的组织和实施工作等。
2.培训管理
由我乡中小学校或乡镇中心学校负责组织和实施，由各中小学信息技术培训管理员负责跟踪指导。
主要任务是督促各学校学院按时完成网络培训学习，并按时参加网络测评工作，设计系列校本研修活动，组织教师将所学习掌握的信息技术理论与技术手段应用于教学实践，打造优质课堂。
校本研修时间不少于20学时。
3．测评方式
校本研修主要评价指标为：参与研修学时数量；主题研修、讨论交流及课堂教学重点难点问题解决成效；运用信息技术进行教学设
计、资源利用、课件开发和课堂教学实践操作的成效等。
网络研修培训主要评价指标为：网络课程学习完成数量；网络在线学习、讨论时长；参与交流讨论发言发帖的数量与质量等。
培训测评成绩满分为100分，测评结果根据得分情况分为优秀（90-100分）、良好（80-89分）、合格（60-79分）和不合格（60分以下）四个等次。
4．证书颁发
教师经培训测评合格及以上者，颁发信息技术应用能力培训结业证书。
信息技术应用能力培训结业证书作为教师培训学分登记依据，每1学时记1学分，共计50学分。
信息技术应用能力合格证书作为教师专业技术职务晋升、教师聘用、特级教师评审、教师资格认定、资格定期注册的必备条件，与教师考核奖励直接挂钩。
六、保障措施
我乡中小学教师信息技术应用提升工程负责处将定期通报本乡各学校教师参与培训的进度与获证情况，引导广大教师积极参与提升工程，主动提升信息技术应用能力和水平，督促教师在教育教学活动中主动应用信息技术，形成良好应用氛围，并将教师参加信息技术应用能力提升培训情况纳入年度目标考核的重要内容，确保本次信息技术提升工程的总体目标和任务顺利完成。
湖北省大悟县东新乡
2016.9.30。