苏教版五年级语文上册习作1《我的老师》例文
苏教版小语 习作1 我的老师
⑴ 写好人物的外貌。
例 2：
张老师实在太平凡了。他今年三十六岁，中等身材，稍微有点 胖。……他脸庞长圆，额上有三条挺深的抬头纹，眼睛不算大，但 能闪闪发光地看人，撒谎的学生最怕他这目光；不过，更让学生敬 畏的是张老师的那张嘴，人们都说薄嘴唇的人能说会道，张老师却 是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿；从这对厚嘴唇里迸发 的话语，总是那么热情、生动、流利……
在地，沉重的车轮无情地从她身上碾轧过去。
5月8日20时38分，刚刚下课的佳木斯第十九中学初三学生，和往常一 样欢快地冲出暂时借读的第四中学校门。令人意想不到的是，危险悄悄地 向天真的孩子们袭来。
一辆失控的大客车突然冲着学生们撞了过去，当时正背对着大客车走
路的几名学生，却丝毫没有注意到。张丽莉边招呼学生，边环顾四周。突然， 她发现了这一危机。
⑴ 写好人物的外貌。
例 1： 校长柏希文，是个不信教的英国人，讲一口极清楚的中国 话。上课的时候，白发幡然，掩映在灯光下面，配着他那红润 的容颜，越发显得慈祥温和。他讲述的口吻，极有风趣。 外貌描写
——艾芜：《我的青年时代》
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六.明确习作写法
3.写好正文 通过人物的外貌、心理、动作、语言、神态等表现人物的特点。Biblioteka 3.李老师是我的良师益友。
……
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五.编写写作提纲
标题：我的老师（列举） 开头：交待写作对象 事例1 正文 中间 过渡 事例2
写一写人物的外貌、动作、语言、神态等特点。 详写一件事。
结尾：表达自己赞赏、敬佩之情，或说点感想。
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六.明确习作写法
1.明确题目 题目自拟： 如：我最喜欢的老师 我最崇拜的老师 我的老师
习作指导
六.明确习作写法
苏教版五年级上册1单元作文：我最尊敬的老师_单元作文
苏教版五年级上册1单元作文：我最尊敬的老师苏教版五年级上册1单元作文：我最尊敬的老师我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。
她像妈妈一样严格要求我们，疼爱我们。
张老师留着一头长发，她心地善良，和蔼可亲。
有一次，我写的字歪歪扭扭的，非常难看。
张老师把我留了下来，让我重新写。
一直让我把字写工整、规范为止，张老师才让我回家。
我当时很恨张老师，心想：不就是几个字吗?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写，硬是把字写规范，真是浪费时间。
回到家，我把挨留的原因告诉了妈妈，妈妈对我说：“字是门面，从写字上能看出一个人的性格。
张老师严格要求是对的，是对你负责，你写一手好字是自己的，谁也盗不去。
”听了妈妈的一席话，我明白了张老师的用意，使我更加敬佩张老师了。
从那以后，我就象个一年级的小学生，天天坚持练字，无论写什么作业都坚持把字写工整，写规范。
过了一段时间，我的字比以前漂亮了，规范了，还多次受到老师的表扬。
这都是张老师严格要求的结果啊!张老师在学习上严格要求我们，在生活上关心我们。
我们班有46名同学，张老师为使同学们全身心地投入到学习中，她利用休息时间走访了每个家庭，对每个孩子的家庭状况都了如指掌，以便及时1 / 2给予我们关爱。
张老师还会察言观色呢!每当有同学病了，不用同学说，她总是主动问同学怎么了，用药了吗，如果病情严重的，她还会亲自带同学去就医，使同学的病得以及时治疗。
一次我在玩耍时，不慎将手划破了，老师知道了，便急忙带我去校卫生室进行处理。
血止住了，并贴上了创可贴，当时我特别激动，我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。
这就是我最尊敬的一位老师——张老师。
2 / 2。
苏教版五年级语文上册习作1我的老师例文
我的老师老师，大伙儿都说您培育着祖国的栋梁；我却要说，您确实是祖国的栋梁。
正是您，支撑起咱们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，能够用两个字确实是－－燃烧！不断的燃烧！您讲的课，是那样丰硕多采，每一个章节都恍如在我眼前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！若是没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，确实是播种希望，播种幸福。
老师，您确实是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，咱们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并非要求任何报酬。
您给了咱们一杆生活的尺，让咱们自己天天去丈量；您给了咱们一面模范行为的镜子，让咱们处处有学习的表率。
您是大桥，为咱们连接被割断的山峦，让咱们走向收成的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引咱们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
深谷飞香不一样，诗满人世，画满人世，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最高贵的情感－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这确实是咱们敬爱的老师高贵的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成绩却在祖国的四面八方。
老师，若是把您比作蚌，那末学生即是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光荣熠熠。
您的教师生涯，有无数自豪和幸福的回忆，但您把它们收藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
苏教版语文五上习作一《一位印象深刻的老师》
亲爱的老师
九月， 金色九月， 阳光明媚的九月， 我们在这诗情画意的季节里， 迎来了一个神圣的日子， 九月十日教师节。 在这美好的节日里， 我手捧美丽的鲜花， 献给您。
亲爱的老师， 有多少个不眼之夜， 又有多少次灯光长明， 有多少日月轮回， 又有多少个春夏秋冬， 一缕缕白发， 是您走过的岁月苍霜； 一道道皱纹， 是您谱下的不灭华章； 呕心沥血育英才， 是您无私的奉献； 天下遍桃李， 是您执着的理想。
是您！老师 是谁—— 把无知的我们领进宽敞的教室， 教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。 您辛苦了！老师！
我正在聚精会神地写作业，忽然，一只温 暖的手扶着我的前额，慢慢地向上抬起。原来 是冯老师。她的一双眼睛望着我，好像在说： “‘三个一’怎么又忘了？” 我不好意思地一笑，立刻把身子挺直。 冯老师轻轻拍了一下我的肩膀，朝前走去。 从此，我每次做作业的时候，就觉得面前 有一只温暖的手。它时时提醒我：写字，一定 要保持正确的姿势。
习作1
写一位印象深刻的老师 在教过你的老师中，一定也有给你 留下深刻印象的吧，请选择其中一位写 一写，可以写他在某些方面（如外貌、 性格、教育方法等）的特点，也可以写 他帮助、教育你的一两件事，题目由自 己定。
在你的成长过程中一定也遇到过让 你无比尊敬和喜爱的老师，在你的记忆 深处，一定珍藏着很多美丽的画卷，仔 细想一想，哪些画面至今还定格在你的 心中？
苏教版五年级语文上册习作一 记印象深刻的一位老师
教学目标
1、回忆《师恩难忘》一文的写 法。 2、读懂例文《我的班主任》片 段。（联系习作要点提示，领会通 过具体生动的事例把人物写得细腻 感人的方法。） 3、根据作文的要求，自拟题 目，抓住一两件事写一位老师。
选材新颖才能印象深刻
如写“我敬佩的老师”，很多同学 不是写老师带病上课或坚持给我补课，就 是写我生病了老师看望我或给我缝补衣服。 这些材料不容易写出新意。如果我们从老 师的讲课艺术方面或管理班级方面来选材， 材料就会新颖些。如一个小朋友写老师在 讲课方面很有特色，令人佩服。这个老师 每天只留五道计算题，而且可任选三道题 做，另外两道题可根据自己的能力去做。 这五道题类型都不一样，每道题都有几种 解法，同学们从原来的不爱做作业到现在 积极做作业，而且都用不同方法去做。这 个选材就比较新颖，反映了这个老师的授
我的老师_苏教版语文五年级上册习作一600字
我的老师_苏教版语文五年级上册习作一600字我的老师_苏教版语文五年级上册习作一600字我的老师_苏教版语文五年级上册习作一600字1她个子高高的，明亮的眼睛上架着一副眼镜；她知识非常渊博，每次一开口总是能说出许多富有哲理的话语，她就是我们的语文老师——宗老师。
为了教导我们，宗老师很辛苦。
记得有一次在课间的时候，我和符琛、陈庆科等几个同学正在嘻嘻哈哈地一起玩，忽然我们从办公室的窗户里看见了宗老师正在专心致志地批改作业，那些作业看起来真是堆积如山。
我情不自禁地感叹到：“老师要改这么多作业呀！”“是呀，是呀！”其他同学也都这么说。
我心中暗暗地想：宗老师为了教好我们这帮“坏”学生早已累得筋疲力尽，在课间的时候还要批改我们的作业，等到改完这么多作业，一定已经身心疲惫、心力交瘁了。
我一定要好好学习，千千万万不能辜负了老师教诲我们的一番心意，她这么辛苦带我们走进知识的殿堂，我以后要好好答谢她。
俗话说“严师出高徒。
”我们宗老师就是一位“严师”。
她总是严格要求我们在写字的时候要用正确的握笔方法，还专门让我们练习写字的握笔法，她这样严格是为了让我们保护眼睛，阻止眼镜在班上“传染”。
宗老师总是严厉地惩罚那些拖欠作业的同学，主要是让我们明白不能不写作业，要认真完成作业才能学好课本上的知识。
宗老师还让我们少用修正带，必免搞得作业本上“面目全非”。
有一次我作业上写的字只是错了一点点笔画，宗老师也把它圈出来，让我订正。
宗老师就是这样一位严格的老师。
宗老师很爱我们。
她为了表扬、鼓励同学们，还经常奖励表现好的同学，奖品有：名人经典、名人传记、名人代表作、笔记本等。
这次新学期开学后，宗老师就给我们奖励书了，宗老师送给了我一本鲁迅的书，我真是太高兴了。
这就是我们的宗老师，一位不怕辛苦、严厉、默默关爱我们的好老师，我觉得宗老师在我心目中就是“一代宗师”。
我的老师_苏教版语文五年级上册习作一600字2升入初中，我遇到我新的英语老师——江老师。
苏教版小学五年级上册语文书第一单元习作：我的老师
苏教版小学五年级上册语文书第一单元习作：我的老师苏教版小学五年级上册语文书第一单元习作：我的老师500字日月如梭，光阴似箭，转眼间我已经是五年级的学生了，想起以前，很多是我已经忘了，唯独我三年级班主任使我记忆深刻。
那就是施老师。
从外表上看去，她和蔼可亲，可上课时她一丝不苟，春风化雨。
一连上好几节课也不说一个累字。
放学时她把学生安顿好了，她才能安心。
这样的老师能不使人敬佩吗？施老师为他人着想的心灵更值得我学习，有一次春游，我们提前回到了学校，家长还没来接，是老师就拿出手机，很着急的给家长打电话，我就说我自己可以回家，他就反对的说：“你自己不安全，还是让你家人来接吧。
”还有一次，我们班有一个脾气不太好的男生，生气的时候，将一盒牛奶扔了出去，正好砸中了施老师的眼镜，老师的眼里充满了血丝，但是并没有生气，对她说：“没事，还好没砸到别人。
”老师真好！每次参加完比赛，如果成绩不好她会想尽各种办法安稳我们，。
叫我们别灰心。
每次考完试考得好有奖励，考得不好有鼓励。
所以同学们很喜欢她。
教师节快到了，祝老师身体健康，万事如意。
银龙花园学校五年级:陈凯祥李老师是我们五年级班主任，她那双炯炯有神的眼睛一看就知道很有文化，还经常扎着马尾辫显得特别精神，脸上挂着温柔的笑，让人觉得特别亲切。
以前我英语不好，自从李老师教我，我的英语成绩有了大大的提高，老师就像蜡烛，点燃自己，照亮我们，谢谢您李老师！记的有一次，李老师讲的很快了，我没来得及记，便和前边的同学小声的说起了话，却被老师发现了，可老师并没有在同学们面前说我，而是下了课对我说‘‘有什么不会的就问我，不要在上课的时候说悄悄话了。
”我的脸一下子红了。
我心想‘‘以后再也不会了。
”还记的老师对我们说她是我们的娃娃头，也是班级的一员，我们要共同创建文明向上的班级。
从此，我们班成了班风正，学风浓的优秀的班集体。
如今，我们取得的成绩，都离不开老师的陪养和鼓励，春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
苏教版五年级语文上册第一单元作文我的教师500字
苏教版五年级语文上册第一单元作文我的教师500字苏教版五年级语文上册第一单元作文我的教师500字教过我的教师有很多很多，可是在我的经历中印象最深的确实是此刻教咱们的王教师。
王教师的眼睛炯炯有神，像被施了魔法，若是有人在课堂上说话，瞄他一眼，他就会立刻坐好，王教师的嘴能说会道，口若悬河，同窗们听得如痴如醉。
王教师还很会说笑。
愚人节的头几天，学校组织去省墓，让四一班去了，可咱们一样身为四年级的四三班却没有去。
四月一日那天，教师突然说：“会背19课课文的同窗能够去省墓，好几个同窗都产生了疑心，我也半信半疑的走到卫生区那里。
霎时间卫生区被围了个水泄不通，屋里的人也在尽力被课文。
看样子，他们也专门想去省墓。
没意思，教师还没来。
咱们背诵了一下19课。
背完后，过了好久教师才出来：“今天几月几号呀！”“4月1号”咱们齐声说；有过了几分钟，教师说：“你们是决定站在那个地址仍是回教室呢？”咱们都回到了教室。
咱们气急败坏的说：“老是骗人。
”教师却笑眯眯的说：“今天，你们都变成了愚人节的小愚人了，你们中计了！”咱们坐在座位上哭笑不得。
看，这确实是咱们古灵精怪的王教师。
苏教版五年级语文上册第一单元作文我的教师500字教过我的教师有很多很多，可是在我的经历中印象最深的确实是此刻教咱们的王教师。
王教师的眼睛炯炯有神，像被施了魔法，若是有人在课堂上说话，瞄他一眼，他就会立刻坐好，王教师的嘴能说会道，口若悬河，同窗们听得如痴如醉。
王教师还很会说笑。
愚人节的头几天，学校组织去省墓，让四一班去了，可咱们一样身为四年级的四三班却没有去。
四月一日那天，教师突然说：“会背19课课文的同窗能够去省墓，好几个同窗都产生了疑心，我也半信半疑的走到卫生区那里。
霎时间卫生区被围了个水泄不通，屋里的人也在尽力被课文。
看样子，他们也专门想去省墓。
没意思，教师还没来。
咱们背诵了一下19课。
背完后，过了好久教师才出来：“今天几月几号呀！”“4月1号”咱们齐声说；有过了几分钟，教师说：“你们是决定站在那个地址仍是回教室呢？”咱们都回到了教室。
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我的老师
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！
您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花?啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
传播知识，就是播种希望，播种幸福。
老师，您就是这希望与幸福的播种人！
老师，您是美的耕耘者，美的播种者。
是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿
荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。
您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。
我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。
幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
您工作在今朝，却建设着祖国的明天；
您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。
并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。
这无私的奉献，令人永志不忘。
您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流……
春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。
敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。
您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
您－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
我的老师
我自豪有我这样一位好老师，她就是我的班主任焦老师。
当我刚迈进小学的校门时,就听说我们的班主任是一位优秀教师焦老师.我怀着几分激动的心情,默默的在心中想象这优秀教师的形象.
在我焦急的期盼中,终于等到了上课,焦老师出现在我们的前方,首先我的心中想她应该不是我们以后的班主任焦老师吧!这么
年青.正当我在想这一些时她就不由的像我们做自我介绍了,奇怪的是她也比我们大不了多少?为什么却成了一名优秀的教师呢?
但在以后的日子里我也琢渐的了解了她.她在课堂上非常严格,但是课堂外她就不严了,我曾记得她以前也常常与我们一起聊天\谈心,真的，她仿佛就像自己的姐姐一样,如果我们有什么心事,只要找她,她就会和你聊上一会儿,就不会再有不开心的事了!就好像有的同学喜欢犯错误,也只要到焦老师的手里就什么都不会有了,也就是她给解决的干干脆脆,就如“大事化小,小事化了.”一样.
其实我也是一个有时喜欢犯小毛病的人,但是有时可以控制,有时我也无法控制,但是焦老师也从未批评我,只是找我聊上一会儿,那一件事就算了了!
但我也会从中记起这一次的小教训,以后希望不要再犯小毛病了,最好是从此不再犯,做一个规矩的我.
还有我想对焦老师说:如果说我是展翅飞翔的小鸟,那你就是鼓振我翼翅的风,如果
说我是一片刚刚萌发的新叶,那您就是那深埋于大地的根.
知心的话儿总是想对您倾诉,满心的欢喜也想同您一道分享,焦老师我带着尊敬与爱戴,让我再用最深情地唤您一声“焦老师”好吗?
在去年我们班常常受表样,卫生方面总是第一,但我们也是有一位优秀班主任啊!所以什么也干得优秀起来,如果说只有老师优秀而我们不合格,那么我们又怎么佩得上这么一位优秀的老师呢?所以我希望全班同学要振作起来,让我们的班级在焦焦老师的带领更上层楼吧!。