2009-2010年【苏教版】六年制小学语文四年
苏教版国标本小学语文四年级上册
苏教版国标本小学语文四年级上册18. 奇妙的国际互联网教学目标：1.能正确、流利地朗读课文。
2.学会本课9个生字，，两条绿线内的4个字只识不写，理解由生字组成的词语。
教学时间：两课时本教时：第一课时授课时间：教学过程：一、导入课题1、同学们, 我们来对诗好吗？老师说上半句，你说下半句。
千里莺啼绿映红，（水村山郭酒旗风）。
草满池塘水满陂，（山衔落日浸寒漪）。
接天莲叶无穷碧，（映日荷花别样红）。
鸟宿池边树，（僧敲月下门）。
海内存知己（1）会对吗？齐对（天涯若比邻）（2）连起来读两遍。
（3）这是唐朝诗人王勃的名句，意思是说，四海之内，如果我们是知心朋友的话，那即使你远在天涯也会觉得我们是天天见面的邻居。
当然“天涯若比邻”只是诗人对朋友的劝慰，对未来生活的美好祝愿。
一千三百多年前的唐朝还不能真正做到“天涯若比邻”。
然而历史在进步，科技在发展，21世纪的我们却真真切切地做到（出示）“虽然对方远在天涯，但是却让人感觉近在咫尺。
”(1) 齐读(2) 找出两组反义词远（近）天涯（咫尺）,天涯是说距离远，咫尺是说距离近。
(3) 这句话中还有一组关联词（虽然……但是）这是组表示转折关系的关联词，在朗读时，我们应该强调前半句, 还是后半句呢？(4) 指导朗读，一组同学读前半句,齐读后半句。
2、同学们,那到底是什么东西那么奇妙，能让远在天涯的人觉得近在咫尺呢？板书：奇妙的国际互联网3、你想走近国际互联网吗？你想了解它吗？你想到网上漫游，让我们再次读课题, 把你的渴望，好奇读出来。
二、质疑自学。
1、那么你想知道国际互联网那些方面的知识呢？2、生质疑。
同学们想了解的内容还真不少，限于课文有限内容，我想我们只能解决其中三个问题，其他的问题就留给同学们课后探究了。
3、出示问题：（1）国际互联网是什么样子的？（2）国际互联网是怎么工作的？（3）国际互联网与我们人类有什么关系？4、自学探究：请同学们默读课文，边读边划出能回答这三问题的句子，并做上记号。
一、看拼音写词语,注意把字写匀称。（10分）
去层层笋衣，披上一身绿衣，直插云天。暑尽冬来，迎风斗寒，经
霜而不凋，历四时而常常茂，充分显示了竹子不畏困难、不畏压力
和强大的生命力，这是一种人们看不见的而确实存在的品格。
自古以来，它和松、梅被人们誉为“岁寒三友”，历来竞相为诗
人所题咏，画家所描绘，艺术家所雕刻，游人所向往。
竹子的品格体现了我们中华民族自强不息，不屈不挠的民族精
神。我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？
1．在文中的括号里填上合适的关联词。（2 分）
2．解释词语（4 分）
息息相关：
岁寒三友：
3．作者从竹子可以作为
、
、
来说明竹子“全身是宝”。（5 分）
4．概括第 4 自然段的段意。（2 分）
、
、
2009——2010 学年度第一学期六年级语文测试试卷（120 分钟）
2009——2010 学年度第一学期六年级语文测试试卷（120 分钟）
学校
班级
姓名
分数
一、看拼音写词语，注意把字写匀称。（10 分）
zǔ náo
ห้องสมุดไป่ตู้
mãnɡ lónɡ bào yuàn qǐn bù ān xí
(
)(
)(
)(
)
kū jiã
tǐnɡ bá zī rùn dã ɡāo wànɡ zhònɡ
(
2.根据意思写出文中相应的成语。（2 分）
①对事物、情况、言行等难以想像，不能理解。（
）
②周而复始，反复出现或进行。
（
）
3.用“ ”画出描写老奶奶精心培育纯白的金盏花的句子。（2 分）
4．文中有两个“绿手指”，你是怎么理解的？请联系上下文，进行
回答。（4 分）
2009--2010六下
小学六年级期末语文水平测试卷一、听写。
（4分）二、看拼音，写词语。
（10分）x n s h i t ng ru sh u xu y n h n（）（）（）（）（）zh ng i sh u li n d ng d nu y n w i xi（）（）（）（）（）三、先把下面的词语补充完整，再选择其中一个词语造句。
（6分）博大（）深温（）知新见贤思（）茁（）成长望而（）步半（）而返错失良（）一无所（）(造句)___________________________________________________________ 四、填空。
（1—5题，每题2分，6—7题每题3分，第8题1分。
共17分）1．照样子选择正确的读音。
搔：_①拎：臻：炽：箍：①sāo ②shāo ③līnɡ④līn ⑤zhēn ⑥qín ⑦zhì⑧chì⑨kū⑩ɡū2．“陋”在字典中的解释有：①（住所）狭窄，不华美；②，见识少，浅薄；③不文明的，不好的；④丑，难看；⑤粗劣，不精致。
“陋”在“他戒掉了抽烟的陋习”中应选第种解释，在“知识浅陋”中应选第种解释。
3．“”“”是描写春季的成语；“骄阳似火”“烈日炎炎”是描写夏季的成语。
4．“‘瞧，先生们，这盏灯亮些。
’说着，轻轻把蜡烛吹熄。
一场危机似乎过去了。
”读到这句话时，小华认为句中“似乎”一词可以去掉。
小红认为，不能去掉，因为5．《理想的风筝》中，老师放风筝时故意撒脱手，然后拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，还让学生们不要帮他。
他这样做的原因是：6. 仿照画波浪线的部分写几句话。
“敬爱的老师，我们要送您一株紫丁香，种在您的窗前，让我们芳香的祝福夜夜伴您入梦；，________________________，。
7. 六年的小学生活留给大家很多回忆，每个同学都制作了一本成长册，小红的成长册叫“绿色的脚印”。
请你也给自己的成长册命名。
你的成长册名字是____________，你这样命名的原因是：8．用毛笔临写“回”“国”这两个字时，要注意抓住特点。
苏教版语文四年级上册课文
第一课《老师，您好！》课文在昨天与今天之间铺设大道，在现实和理想之间架起金桥。
啊，教师的事业多么崇高!古今中外，哪个人的成长不浸透着教师的心血!地北天南，哪一项创造不蕴含着教师的辛劳!每当看到时代在飞速地前进，我心中就涌起感情的波涛：老师，您好!用真理和智慧把人才塑造，让春晖和朝霞在心灵闪耀。
啊，教师的事业多么美好!笔尖飞舞，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线;笑语盈盈，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
每当看到鲜花在幸福地开放，我就情不自禁地衷心祝愿：老师，您好!第2课《但愿人长久》古时候，有个文学家叫苏轼。
有一年，他被朝廷派往密州去做官。
一年一度的中秋节到了。
这天夜晚，皓月当空，万里无云。
人们都在欢欢喜喜地品尝着瓜果，观赏着明月，只有苏轼因思念弟弟而心绪不宁。
苏轼跟弟弟苏辙手足情深。
小时候，他们俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
长大以后，他们就各奔东西，很少再有见面的机会。
如今屈指算来，分别又有七个年头了！月亮渐渐西沉，透过窗子把银光洒到床前。
苏轼躺在床上，怎么也睡不着。
他眼睁睁地望着那圆圆的月亮，心里不禁埋怨起来：无情的月亮啊，你为什么偏偏在别人分离的时候变得这么圆、这么亮呢？······他转念又想：世上本来就是有悲也有欢、有离也有合的，就像天上的月儿有隐也有现、有圆也有缺一样，哪里会十全十美呢！但愿美好的感情长留人们心间，虽然远隔千里，也能共同拥有这一轮明月！想到这儿，他的心里似乎宽慰了许多，便低声吟诵起来：······人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟！第3课《古诗两首《望洞庭》、《峨眉山月歌》》望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相知，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
峨眉山月歌唐李白峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
苏教版小学四年级语文(10篇)
苏教版小学四年级语文(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2010年苏教版国标本小学语文四年级(上册)期末水平测试卷
苏教版国标本小学语文四年级（上册）期末水平测试卷2010.1小学班级姓名成绩笔试部分 100分（90分钟完成）一、识字写字（16分）1．把下面的句子抄写在横线上，注意写得正确、工整。
（4分）但愿人长久，千里共婵娟。
2．读拼音，填写字词。
（12分）封面tí zânɡ送礼物 yǐn yǐ约约千里江dīēnɡ加信心wěn wěnzhuó zhuànɡ成长不辞xīnlá行动mǐn jiãxiǎ行夜sā天p地洁白jīnɡ yín二、积累与运用（24分）1. 选择合适的词语填空。
（4分）悄悄轻轻慢慢渐渐春风（）地吹着，天气（）变暖了。
小草（）地探出脑袋，远远看去，好像铺上了一层浅绿的地毯。
几只鸭子正在池塘里（）地游着，偶尔划一下水，显得很悠闲。
2. 语言实践。
（6分）（1）读了《诚实与信任》、《九色鹿》等课文，我想起反映诚信可贵的名言警句：（2）李敏准备在书房里挂一则勉励自己勤奋读书的名言，我给她推荐一句：（3）新春佳节即将到来，我准备用一副对联来表达对新年的美好祝愿：（1）人们漫步在松花江边，观赏着这的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“，”呀！（《雾凇》）（4分）（2）“，那是春蚕悄悄地编织理想的丝线；，那是甘露轻轻地洒向茁壮的新苗。
”这句话把比作“春蚕”，用“茁壮的新苗”来比喻。
（《老师，您好！》）（4分）（3）“，潭面无风镜未磨。
”让我们领略到秋夜的和谐；“千山鸟飞绝，。
”让我们感受到冬日的沉寂。
（2分）（4）“雪峰插云，，，……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这句话在全文起到的作用是。
《九寨沟》（4分）三、阅读短文，完成练习（30分）短文1（10分）珍珠鸟（节选）有一天，我伏案写作时，它居然落到我的肩上。
我手中的笔不觉停了，生怕惊跑它。
不一会儿，这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。
它睡得好熟哇！不停地咂嘴，大概在做梦呢！看着这可爱的小家伙我不由自主地发出了一声呼唤信赖不就能创造出美好的境界吗1．“案”在字典中有这些解释：（1）一种旧式的长桌子；（2）案卷，记录；（3）提出计划方法的文件。
六年制小学课本语文第四册
看图学文1春天来了冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。
地里的泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，象踩着厚厚的地毯。
麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子。
小河里，连一片薄冰也找不到了。
水慢慢地流着。
微风吹来，水面泛起鱼鳞似的波纹。
几只鸭子跳进水里，快活地游来游去。
河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。
一只青蛙从洞里钻出来，在河边慢慢地爬着。
春天来了。
它来到教室里，静静地听小学生读书，唱歌。
它来到操场上，欢乐地和小学生一起游戏。
2春耕春耕开始了。
我和志华去看新机器种地。
一眼望不到边的耕地上，几台拖拉机来回奔跑着。
李阿姨驾驶着一台拖拉机过来了。
我向李阿姨招了招手，问：“阿姨，拖拉机后面挂的什么机器？”李阿姨大声说：“耕耘机。
”这台耕耘机有十几米宽，像个大耙子，一会儿就把一大片地耙得松松的，整得平平的。
王叔叔和助手小金哥驾驶着另一台拖拉机过来了。
王叔叔笑着对我们说：“喂，你们看着，这台点播机的本领可大呢！”我们仔细一看，那台点播机一边开沟、施肥，一边播种、盖土，真是又快又好。
它点播种子，距离相等，深浅合适。
小金哥坐在驾驶室里望着我们笑。
他好神气啊！我长大了也要驾驶拖拉机，开垦祖国肥沃的土地。
课文3春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
4一粒种子一粒种子睡在泥土里。
他醒过来，觉得很暖和，就把身子挺一挺。
他有点儿渴，喝了一口水，觉得很舒服，又把身子挺一挺。
春风轻轻地吹着。
种子问蚯蚓：“外边是什么声音？”蚯蚓说：“那是春风。
春风在叫我们到外边去。
”“外边什么样儿？也这么黑吗？”“不，外边亮得很。
”蚯蚓一边说，一边往外钻，“我来帮你松一松土，你好钻出去。
”种子听了很高兴，又把身子挺一挺。
春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小孩子也在唱歌。
种子听见外边很热闹，连忙说：“啊，我要赶快出去！”种子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好个光明的世界！5蚕姑娘春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。
又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。
苏教版小学语文四年级上册教案全册
苏教版小学语文四年级上册教案全册苏教版小学语文四年级上册教案全册1教材分析《秋天》是一首语言活泼、富有趣味、意境优美的现代诗，为了抒发作者对秋天的喜爱与赞美，诗中充分运用了拟人手法，抓住秋天里具有代表性的景物，着力描绘出了一幅秋天的美景图、丰收图，读来令人舒畅愉悦，仿佛跟着作者一起走进了色彩斑斓、明丽镌永的秋天。
教学目标学会本课10个生字，理解生字组成的词语。
能正确，流利，有感情地朗读课文。
了解秋天的特点，激发学生对大自然的热爱。
能用一些优美词语来描绘自己观察到的秋天。
教学重点难点能从字里行间体会到作者对秋天的热爱和赞美之情。
初步领略诗歌简洁的语言中的意蕴，并能抓住其中的一幅景象说一段话。
学情分析尽管学生都有秋天的经验，但学生的观察往往是零碎的、无意的，对秋天的景物未必有很深的感受，课前教师可以收集几组色彩缤纷、硕果累累的秋景数码照片，课前让学生欣赏，为激发学生情感，更好理解诗句作铺垫。
同时让学生搜集一些描写秋景的诗歌进行比较欣赏、朗诵积累。
教学构想大部分城市学生没有感受到诗歌描写的秋天。
因此，这一课教学可以抓住“美”这个词语展开：两层意思，一是秋天美在哪里，读懂诗歌。
二是体会诗歌语言美。
让学生说写的好，自己喜欢的语句进行背诵。
教学准备秋景的多媒体课件教学时间2课时第一课时教学内容学会本课10个生字，并能理解生字组成的词语。
能正确、流利、稍带感情地朗读课文。
能初步理清诗歌的条理，并学习第一小节。
学生学习过程一、揭示课题，激情导入1、同学们秋天到了你有什么感受?2、你想用哪些词语来说说秋天?秋高气爽秋风萧瑟果实累累秋雨绵绵秋风习习一叶知秋春华秋实秋菊傲霜3、教师适当讲解上面词语的意思。
4、你眼中的秋天是怎样的呢?你能用几句话来描绘一下吗?当然你也可以选用上面的词语。
二、整体感知理清脉络1、学生自读课文(具体要求：①读通、读顺句子，读准字音。
②画出不理解的地方。
③选择一到两个词语，联系上下文说说它的意思。
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2009-2010年【苏教版】六年制小学语文四年级期末试卷
一、根据拼音，正确、工整地写出词语。
（10分）
fâi tãng zī wâi shì hòu pán xuán wā juã( ) ( ) ( ) ( ) ( )
lǒng zhào yǐn bì chóng gāo diāo kâ dūn xià
( ) ( ) （） ( ) ( )
二、选择下列带点字的意思，把序号写在括号里。
4分
⑴、表里如一（）：（1）露在外面的（2）说出来（3）表格（4）榜样
⑵、尽心尽力（）：（1）完（2）达到极点（3）努力做到（4）都
⑶、回首遥望（）：（1）头，脑袋（2）第一位的（3）方向的一头（4）量词
⑷、微不足道（）：（1）细，小（2）少，稍稍（3）衰弱（4）精深奥妙
三、把下列词语补充完整。
（8分）
( )息( )视 ( )( )而去 ( )天( )地不容( )( )
山( )地( ) 不( )其( ) 随( )而( ) 金( )辉( )
四、在括号里选择正确的词语和前边的词语搭配起来。
（画“√”9分）
性格（开朗晴朗）爱护（公物祖国）工作（细微细致）
发言（强烈热烈）改正（生活错误）反映（情形情况）
节奏（欢乐欢快）发扬（优点创造）环境（幽雅清浅）
五、按要求写句子。
（10分）
1、修改病句：
（1）老师介绍了许多小明的事迹。
（2）王老师亲自陪同我班同学游览。
（3）树枝头上的小鸟在树上尽情地歌唱。
2、改成比喻句。
春风吹在我的脸上暖洋洋的。
3、改成拟人句
池塘里的菏叶在微风中摇动着。
六、选词填空。
（4分）
不是……就是……要么……要么……既然……就……
只有……才……只要……就……因为……所以……
1．（）我们已经学过了法律知识，（）应该更自觉地遵守法律。
2．这件事（）班长做的，（）是学习委员干的。
3．（）没有亲临其境，（）很难叫人相信这是真的。
4．（）你能刻苦学习，（）能不断提高学习成绩。
七、按事情的发展顺序排列下面的句子。
（4分）
（）清洁工人望着敬爱的总理，激动得说不出话来。
（）天亮了，敬爱的周总理走出人民大会堂。
（）周总理刚要上车，望见一位清洁工人在清扫街道。
（）一阵秋风吹过，从树上落下几片黄叶。
（）他走过去紧紧握住工人的手，亲切地说：“你辛苦了，人民感谢你！”
（）深秋的清晨是寒冷的，周总理却送来了春天的温暖。
（）他为国家为人民又工作了一夜。
八、你最喜欢本册教材的哪篇课文，说说理由。
（3分）
九、阅读园地。
弯弯的小路
骄阳似火。
近中午了，可赶集的人还似一股股流水，从四面八方汇集到这弯弯的小路上，形成一条奔流的人河。
在人流中，一个小姑娘正推着满满一车杏子摇摇晃晃地走着。
路窄，人挤。
突然，“唿啦”一声，黄澄澄、水灵灵的甜杏儿在地上滚动起来。
呀！无数只脚就要踩到杏子，怎么办？
这时，一个洪钟似的喊声压倒吵嚷声：“千万别动！”人群立时静下来，接着，一个拄拐棍的老人弯腰去捡杏子，一个抱孩子的妇女弯腰去捡，一个红领巾弯腰去捡，一个小伙子弯下腰……“完了！”姑娘心头一颤，五年前的情景一幕幕浮现在脑海里：一条小路弯弯曲曲，一个小姑娘挑一担苹果在路上走着。
拥挤的人流碰翻了筐子，蜂拥而上的人争抢着果子。
吃果子的人嘻笑着散开，姑娘掩面哭泣。
这姑娘，正是她自己。
“闺女，别着急。
”老人把捡到的杏子放进车里，打断了姑娘的追忆。
“姑姑，给你。
”妇女怀中的孩儿用小手捧着杏儿喊。
红领巾踮着脚，努力把捧杏的手伸过来……姑娘不敢相信自己，她擦去泪花，睁大眼睛：不错，都捡回来了，满满的一车杏子。
这时，一股清凉的风儿轻轻飘来，姑娘紧锁的眉头舒展开了，脸上泛起了红晕，似一朵乍放的红彤彤的花，可泪花又蒙住了她的眼……噢，是风儿吹到这弯弯的小路上，吹走了千万人心头的炎热，吹开了姑娘脸上的花……
1、联系上下文，将下列的词换个词，意思基本不变。
（3分）
立时（）乍放（）奔流（）
2、写出下列词语的反义词。
（3分）
炎热 ( ) 紧锁( ) 摇摇晃晃( )
3、摘录一个比喻句。
（2分）
4、文章中两次写到姑娘的泪水。
第一次姑娘“掩而哭泣”是因为（）第二次“泪花又蒙住了她的眼”是因为（）（4分）
5、写出短文的主要内容。
（3分）
十、妙笔生花：
1、你可以模仿《弯弯的小路》写一件好人好事。
2、可以写你自己熟悉的一个人，注意写清楚人物的特点。