人教版一年级语文上册汉语拼音jqx的拼写规则
jqx遇到u的用法口诀
jqx遇到u的用法口诀jqx遇到u不能读ju，jqxjqx碰到u要除阻。
jqx是辅音字母，小写时和i、u一起组成音节，它们在发音时都会产生气流，而i、u能够承接气流，而u自身也有一定的唇形能够很好地承接jqx发出的气流，而且不会发出像“除阻”一样的声音。
因此，jqx遇到u时，它们的气流在口腔中流动时会产生阻力变化，但是不会发出像qu一样的音。
总之，jqx遇到u时，要按照正确的发音规则进行拼写和朗读。
同时，也要注意区分jq、j、x的发音区别，以及小写时和i、u组成的音节规则。
一、jqx遇到u的拼写规则jqx三个字母在拼音中发轻辅音，即声音比较小，容易忽略。
在拼写拼音时，需要注意它们的发音部位和发音方法。
同时，它们在拼写汉语时需要遵循一定的规则。
jqx遇到u时，它们的发音比较轻，容易被忽略。
拼写时需要注意它们的位置和大小写形式。
在遇到ü的时候，需要注意ü上的两点省略规则。
二、jqx遇到u的读音规则jqx三个字母在拼音中通常读轻辅音，但是在某些情况下也会读成舌面化或卷舌音。
在拼读时需要注意它们的发音部位和发音方法，以及与其他音节的组合规律。
jqx三个字母在拼写拼音时需要遵循一定的读音规则，包括声调、音节和语调等。
同时，也需要了解它们的发音部位和音色特点，以便正确拼读出正确的拼音。
jqx遇到u不能读ju，jqxjqx碰到u要除阻。
这是关于jqx遇到u的用法口诀，可以帮助我们更好地理解和掌握这个发音规则。
在使用拼音时，需要按照正确的发音规则进行拼写和朗读。
同时，也要注意区分jq、j、x的发音区别，以及小写时和i、u组成的音节规则。
四、jqx遇到u的常见问题解答1. 为什么jqx遇到u时不读qu？答：因为jqx遇到u时，它们的气流在口腔中流动时会产生阻力变化，但是不会发出像qu一样的音。
同时，也要注意区分jq、j、x 的发音区别。
2. 在拼写拼音时，应该如何正确地使用jqx？答：在拼写拼音时，需要遵循一定的读音规则和书写规则。
《jqx》汉语拼音
拼音可以帮助学生记忆汉字的发音，使记忆更加容易和牢固。
帮助学习成语
01
02
03
通过拼音学习成语
借助拼音，学生可以更好 地掌握成语的发音和拼写 ，从而更好地理解和记忆 成语。
辅助成语学习
拼音可以帮助学生查找成 语的含义和出处，加深对 成语的理解。
提高阅读理解能力
通过学习拼音，学生可以 更好地掌握阅读材料中的 生词和难词，提高阅读理 解能力。
帮助进行阅读理解
提高阅读速度
拼音可以帮助学生在阅读 过程中更快地认出汉字， 提高阅读速度。
辅助阅读
在阅读过程中，拼音可以 帮助学生更好地理解文章 的含义和内容，提高阅读 效果。
增强阅读信心
对于初学者来说，拼音可 以帮助他们克服阅读中的 困难，增强阅读的信心。
05
《jqx》汉语拼音的未来 发展与展望
拼写练习
音节拼写
通过音节拼写练习，掌握《jqx》汉语拼音的拼写规则和拼音方法。可以选择一些常用词汇进行音节 拼写练习。
词组拼写
在掌握音节拼写的基础上，可以逐步进行词组拼写练习，进一步加深对拼音拼写规则的理解和应用。
口语练习
口语交流
通过与老师、同学或母语人士进行口语交流，锻炼口语表达能力和语音辨识能力。可以借助拼音标注或语音识别 软件辅助练习。
人机交互
人机交互技术的发展将使jqx汉语拼音在智能家居、车载娱乐、可穿戴设备等领域发挥更 大的作用。通过语音交互，用户可以更加便捷地与设备进行互动，提高生活质量和便利性 。
《jqx》汉语拼音在全球化背景下的地位
国际交流
随着中国在国际上的影响力和地位不断 提升，jqx汉语拼音作为中国文化的代表 之一，将在国际交流中扮演更重要的角 色。它可以帮助外国人更好地了解和学 习中国文化，促进中外交流和友谊。
一年级上册语文教案-第二单元《jqx与ü相拼的规则》人教部编版
3.设计相关练习，巩固学生对j q x与ü相拼的知识点，提高学生的拼音识别和运用能力。
二、核心素养目标
《一年级上册语文教案-第二单元《j q x与ü相拼的规则》人教部编版》在核心素养目标方面主要包括：
一年级上册语文教案-第二单元《j q x与ü相拼的规则》人教部编版
一、教学内容
《一年级上册语文教案-第二单元《j q x与ü相拼的规则》人教部编版》主要包括以下内容：拼音章节中的j q x与ü相拼的发音规则学习，结合课本中的相关例词进行练习。具体内容包括：
1.学习j q x与ü相拼时的发音规则，如j与ü相拼读作"ju"，q与ü相拼读作"qu"，x与ü相拼读作"xu"。
（2）正确书写含有j q x与ü相拼的词语：学生在书写过程中容易忽视ü上的两点，需要教师强调和指导。
举例：示范正确的书写方法，并在课堂上进行书写练习，如让学生书写"剧"、"曲"、"需"等词语。
（3）在实际语境中运用发音规则：学生可能在实际应用时出现发音错误，需要通过大量练习和实际操作来提高应用能力。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了j q x与ü相拼的规则的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对这一规则的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常阅读和写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
jqx的前后鼻音拼字规律
jqx的前后鼻音拼字规律
jqx的拼读
（1）两拼音节
注意：j、q、x 和ü相拼ü上两点要省略。
字母省点的规则出现在i和ü两个单韵母上。
i上去点的规则很容易掌握，因为它的规则是普适的，只要带调就要去点，而ü上去点的规则比较复杂，当它和 n、l相拼时，ü上两点是保留的；当它和 j、q、x相拼时，要去点；作为零声母音节出现，前面加上 y之后，也要去点，而且去点之后和 u的书写完全相同。
（2）三拼音节
拼读 jiā、qiā、xiá这3个三拼音节时，可以采用三拼的方法，也可采用介韵连读的方法。
只要能够拼读正确就可以。
如果是用介韵连读的方法，拼读的时候就变成:
jia qia xia
词语和儿歌
1、词语。
“搭积木、下棋”两个词语的认读要结合课文中的插图进行。
可用“谁在哪里干什么”来提问，在培养学生看图说话的同时，进行词语的认读练习。
“搭积木、下棋”是两个动宾结构的词组，“积木、棋”是具体的事物，前面的“搭、下”都表示动作。
2. 儿歌。
儿歌《在一起》，要求能够圈出声母分别是jqx的音节。
识字
棋：形声字，“棋”字之所以有木字旁，是因为最初的棋盘都是用木头精心制作而成的。
鸡：可以借助识字课中已学的生字“鸟”帮助识记“鸡”。
联系实际生活，组词公鸡、母鸡、小鸡。
拼音《jqx》
x可以与a、o、e、i、u、v等单韵母 组合成音节，如xia、xo、xe、xi、 xu、xv等。
声调和语调的掌握
j、q、x的阴平调
jqx的阴平调为一声，发音时声带要完全震动，声音要高亢洪亮。
j、q、x的上声调
jqx的上声调为三声，发音时声带先震动后停止震动，声音要由高 到低再到高。
一套全新的发音系统。
随着时间的推移，《jqx》逐渐被接受 并应用于教育、文化、商业等领域，成
为现代汉语拉丁化方案的重要基础。
《jqx》的重要性和影响
《jqx》对于现代汉语的发展具有重要意义，它提供了一种标准化的发音系统，使得 不同地区、不同背景的人能够使用相同的拼音系统来学习和交流。
《jqx》的应用范围非常广泛，不仅用于学术研究、语文教学和新闻出版，还用于计 算机输入、语音识别等领域。
2023-11-10
拼音《jqx》
contents
目录
• 《jqx》的简介 • 《jqx》的发音规则和技巧 • 《jqx》的拼写规则和技巧 • 《jqx》的语音实例和分析 • 《jqx》的教学策略和方法 • 《jqx》的学习策略和方法
01
《jqx》的简介
《jqx》的定义
《jqx》是一种拼音方案，用于将汉字转换成拉丁字母的发音。它是由中国语言 学家和语音学家赵元任、朱文熊和萧家骥在上个世纪30年代共同制定的。
j、q、x的去声调
jqx的去声调为四声，发音时声带先停止震动后震动，声音要由高 到低再到高。
03
《jqx》的拼写规则和技巧
拼音方案的构成
声母
在汉语拼音中，声母是音 节开头的辅音，共有21个 ，包括j、q、x。
韵母
在汉语拼音中，韵母是音 节中声母后面的部分，共 有24个，包括单韵母、复 韵母和鼻韵母。
一年级上册语文课件 汉语拼音6《j q x与ü的拼写规则》人教部编版(共18张PPT)
qun q ün xun x ün
分一分： juan、 quan、xuan中声母和介母分开
以后，u头上加两点,还原成ü
juan j ü an
quan q ü an xuan x ü an
jqx与ü的拼写规则顺口溜
(只适用jqx与ü、üe 、ün拼写的音节）
ü、üe、ün有礼貌， 遇见j、 q 、x。 合在一起脱礼调宝宝搞丢了）
j -（ ） — jué
q -ü-ān —（
）
( )-( ) — xú
j-( )-( ) — juān
sh-u-ān g —（ ） x-ün —（
)
q -( ) — qún
j –( ) — jué
x –( ) —xué
d –( )-ān —duān
jqx与ü的拼写规则总结
（注意：音节ju、qu、xu中的u还是要读成ü。）
合一合：j和ü合在一起， ü头上的两点要去掉
-—
合一合：qx和ü合在一起， ü头上的两点也要去掉
-—
-—
合一合： ü ü ü有礼貌，遇见jqx,合在一起脱礼帽。
j
ju
q ü qu
x
xu
合一合：jqx和üe合在一起， ü头上的两点也要去掉
j
jue
q üe que
x
xue
合一合：jqx和ün合在一起， ü头上的两点也要去掉
j
jun
q ün qun
x
xun
合一合：jqx和介母ü合在一起， ü头上的两点也要去掉
j
juan
q ü an quan
x
xuan
分一分：ju中j和u分开以后， u头上加两点,还原成ü
jqx(人教版一年级上)
jqx（人教版一年级上）j q x一、教学要求1、学会ｊ、ｑ、ｘ3个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握ü上两点省写规则。
3、学会ｊ、ｑ、ｘ与单排韵母拼读音节及拼带调拼读音节，准确拼读ｊ、ｑ、ｘ开头的三拼音节。
4、认识5个字，会读儿歌。
二、教学重点重点是学会j、q、x三个声母，认清形、读准音，能正确书写。
学会j、q、x与ü相拼两点省略的规则。
三、教学难点难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。
四、教学准备1、配合学习ｊ、ｑ、ｘ发音的录音带；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉动式拼音卡片；画有四线格的小黑板。
2、本课生字、词语卡片。
五、课时安排2课时第一课时教学内容：学会j q x3个声母，读准音，认清形，正确书写。
一、复习导入1、师：小朋友们，今天老师带背着你们去汉语拼音乐园逛一逛。
准备--出发！（配上音乐，学生自由做动作。
）2、师：拼音乐园到了，这里我们已经明白了一些亲朋好友朋友，你们还记得他们的昵称吗？瞧，他们来了！逐个出示拼音字母：g p h l k （自由读--指名读）3、师：小朋友们么了不起！把这些声母的忘掉名字都记住了，还有几个声母朋友，他们的模样长得差不多，谁能把他们给分出去呢？出示拼音字母：f t n m d p b。
（同桌互读--指名读）4、师：太棒了！看到小朋友们到拼音乐园里角落里能认识这么多的好朋友，我们的老同学小鱼娃（课件出示：ü戴帽子的形象）也眼馋极了，也想到拼音乐园去玩一玩。
那么，它会有什么收获呢？咱们来看一看！二、教学声母j q x1、学习"j q x"的发音。
（1）学习拼音"j"。
师：小鱼娃蹦蹦跳跳来到了拼音渡假村，哇，里面可好玩啦！有喔喔叫的公鸡，有游来游去的小鱼……你看，小鱼娃还和一窝小鸟做了好朋友呢！小鱼娃在拼音乐园里又是骑马，又是游泳，又同拼音捉迷藏，跟小朋友做游戏。
一年级上册语文课件汉语拼音6《jqx与ü的拼写规则》人教部编版
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jqx与ü的拼写规则顺口溜
(只适用jqx与ü、üe 、ün拼写的音节）
ü、üe、ün有礼貌， 遇见j、 q 、x。 合在一起脱礼帽， 分开以后戴上帽。
（注意：音节ju、qu、xu中的u还是要读成ü。）
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合一合：j和ü合在一起， ü头上的两点要去掉
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合一合：jqx和üe合在一起， ü头上的两点也要去掉
j
jue
q üe que
x
xue
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达川区逸夫小学 郑小玲
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jqx与ü的拼写有两种规则
一、合一合：声母jqx与韵母ü合在一起，要把韵母ü 头上的两点去掉，变成ju、qu、xu 。
二、分一分： ju、qu、xu中声母jqx和韵母u分开以后， 要在韵母u的头上加上两点还原成ü。
—-
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汉语拼音（j q x）
教学目标：
1、学会声母j q x，能够读准音、认清形，并能正确书写。
2、能准确拼读j q x与i ü组成的音节，并知道j q x与ü组成音节时ü上两点省写的规则。
教学重、难点：
1、j q x的正确发音。
2、j q x与单韵母的拼读。
教学准备：教学挂图、拼音卡片。
教学时间：两课时。
第一课时
教学过程：
一、复习
开火车读：b p d g i
二、看情境图，学语境歌，引出新授内容
1、看情境图图上画的是什么时候，什么地方？谁和谁正在干什么？
2、小结图意，出示相关音节。
3、学语境歌星期天，洗衣裳，洗衣机，嗡嗡响，妈妈洗衣我帮忙。
4、谈话。
今天我们要学的三个拼音娃娃就跟星期天的“期”、洗衣机的“洗”和“机”有关。
三、教学声母j q x的读音
1、（出示搭积木图、气筒图和表演图）我们今天要学的三个拼音娃娃就躲在这三幅图里，你们能把它们找出来吗？板书：j q x
2、你知道哪个娃娃的名字？指名读。
3、相机指导发音。
4、开火车读，正音。
四、教学声母j q x的字形及写法
1、你有什么好的方法记住这三个娃娃？
2、引导编顺口溜：
j：i 字加弯j j j。
q与p比较：q与p正好相反，用顺口溜区别：像个9字qqq,反写p字qqq 。
q与d比较：两个字母都是左半圆，但位置不同，用顺口溜区别：左上半圆qqq，左下半圆ddd。
q与g比较：q下面没有弯，g下面有个弯，用顺口溜区别：g下无尾qqq。
x：一个大叉xxx。
3、指导书写
（1）三个拼音娃娃玩累了，该回家了，让我们把他们送回去吧！
（2）复习儿歌：有头向上升，有尾向下拖，没头没尾中间坐。
（3）说说j q x分别住在四线三格的哪几层。
（4）指导：
j：它是最高的一个娃娃，一个人住了三层楼。
看笔顺图，j有几笔？先写什么？后写什么？
q：由几笔构成？先写什么？
x：注意笔顺，先右斜，后左斜。
（5）教师范写。
（6）学生描红，教师巡回指导。
五、作业设计
1、跟着录音磁带复习jqx。
2、抄写j q x。
第二课时
教学过程：
一、复习巩固
1、拼读：lu nu bu pu mu fu du tu gu ku hu lünü
2、认读字母：j q x
二、教学j q x与ü相拼的书写规则
1、出示幻灯片，演示过程：出示小熊；出示j q x；小熊摘下墨镜；小熊与j q x拉手。
教师边抽拉幻灯片，边讲故事：有一天，小熊愚愚遇见到了好朋友j q x，高兴极了，赶忙伸出手，可是转念一想，不行，我戴着眼镜和别人拉手是不礼貌的，于是小熊赶忙摘下眼镜，先和j拉手，再和q拉手，最后和x拉拉手。
（相机板书j-ü—ju、q-ü—qu、x-ü—xu）
2、指名说说ju qu xu后面是什么字母。
3、小结：小ü小ü有礼貌，见到j q x眼镜就摘掉。
4、学生自由拼读。
5、指名拼读。
三、教学带调音节词
1、出示：j-i—ji（1）指名拼读。
（2）指名连起来读词。
（3）看图理解词义。
2、出示：x-ü—xu
（1）指名说说xu中的第二个字母该读什么音。
（2）引导学生看图练读音节词húxū。
（3）看图理解词义。
四、巩固练习
1、抽读卡片。
2、游戏：找朋友。