《功率》学案
初中物理《功率》学案
八年级下册物理学案课题功率课型新授课第周第学案教师寄语没有最好，只有更好。
追求卓越，永不服输的精神能使你所向披靡，一往无前！学习目标1、结合实例理解功率的意义，建立功率概念，得出计算公式。
2、了解功率在实际中的应用，学会用功率的公式进行简单地计算。
3、通过建立功率概念的过程，学会用比较的方法进行物理探究。
4、体会物理学中研究问题的方法，会用功率解释生活中常见现象。
学生自主活动材料一、比较做功快慢的方法：知识回顾： 1.做功的两个必要因素:①。
②。
2.怎样计算功, ①公式: ；②单位: 。
比较做功的快慢：1.做功相同,比较 , 的做功快。
2.时间相同,比较 , 的做功快。
二、功率、功率的计算一个长时间进行体力劳动的成大型挖掘机的年人，最大输出功率约为100W，功率可达400kW例题1：大型挖掘机1s做的功可达4×105J，成年人做同样多的功，需要多长时间？例题2：判断正误，正确的打√，错误的打×。
（1）做功越多，则功率越大； ( )（2）做功的时间越短，则功率越大；( )（3）功率越大，则表示做功越快； ( )（4）功率小，则做功一定少。
( )例题3：汽车的牵引力是1000N,以40m/s的速度匀速行使100s.求：（1）汽车的在100s内所做的功？（2）汽车的功率是多少？三、课外实践：测量你从一楼到五楼的功率（1）测量功率的原理；（2）应测量的物理；（3）选择的测量工具。
四、课堂练习1、如图所示，两名举重运动员，甲比乙高，如果他们举起相同质量的杠铃所用的时间相等，则( )A．甲运动员做功较多，功率较小B．甲运动员做功较多，功率较大C．甲运动员做功较多，他们的功率相等D．甲、乙运动员做功相等，功率相等2、如左下图，运送同样多的砖到同样高的地方，用_________做功快。
（选填“滑轮组”或“起重机”）3、如右上图，运送同样多的砖到同样高的地方，用_________做功快。
（选填“滑轮组”或“起重机”）4、两台机器工作时的功率之比为2：3，做功时间之比是2：1，则它们做的功之比为 ( )A．4：3 B．3：4 C．2：1 D．1：35、某同学从一楼跑到三楼用了10S，他的功率可能是（）A、3WB、30WC、300WD、3000W6、如图所示，要粗测小明同学做“引体向上”时的功率。
高中物理《功率》学案 新人教版必修2
高中物理《功率》学案新人教版必修21、功的概念和功的计算公式。
2、正、负功的意义。
问题展示、合作探究一、功率P1、功率的定义：2、功率的定义式：3、功率的单位：4、功率是标量。
5、物理意义：二、功率的力和速度表达式：P=Fvcosθ1、表达式推导：2、式中F是对物体做功的力，v是物体的运动速度，θ是F 和速度v之间的夹角。
3、在F和v同向时θ=0，表达式为：P=Fv。
三、力的平均功率和瞬时功率1、平均功率①描述力在一段时间内做功的快慢。
②计算公式：P=W/t ① P=Fvcosθ ② θ=O时，P=Fv ③ 应用②③式计算时注意：力F必须是恒力，v为一段时间t内的平均速度。
③平均功率对应于一段时间或一个过程，并且同一物体在不同时间段内的平均功率一般不相同，因此说平均功率时一定要说明是哪一段时间内的平均功率。
2、瞬时功率①力在某一时刻的功率，对应于物体运动的某一时刻或某一位置。
②计算公式：P=Fvcosθ P=Fv (F与v同向时)式中v表示某一时刻的瞬时速度。
例：质量m=2kg的物体从距地面45m的高处自由下落，在t=-2s的时间内重力所做的功等于多少?在这段时间内重力做功的平均功率等于多少?在这段时间内重力做功的平均功率等于多少？在2s末重力做功的瞬时功率等于多少?四、额定功率和实际功率1、额定功率：指动力机器长时间正常工作时的最大输出功率，也就是机器铭牌上的标称值。
额定功率是动力机器的重要性能指标，一个动力机器的额定功率是一定的。
2、实际功率：指机器工作时实际输出的功率。
动力机器不一定在额定功率下工作，机器长期正常工作时的实际功率总是小于或等于额定功率。
实际功率不应大于额定功率。
五、汽车的两种启动方式①恒定功率的加速。
由公式P=Fv和F-f=ma知，由于P恒定，随着v的增大，F必将减小，a也必将减小，汽车做加速度不断减小的变加速运动，直到F=f，a=0，这时v达到最大值。
可见恒定功率的加速一定不是匀加速。
第二节 功率学案
北京市西罗园学校初二年级物理（学科）教学案课题第二节功率主备许晓庆审定时间
的肥料从地面匀速向上吊起
甲乙丙
分析甲图：
在相等时间内，起重机做的功滑轮组做的功（多于或少于）判断：谁做功快？
马长时间运动时的功率为数百瓦 人长时间运动时
的功为数十瓦 小轿车的功率为数十千瓦至两百千瓦 大型客机的功率
可达1000kW 以上
高铁功率可达数千千瓦至两百千瓦 万吨级远洋货轮的功率可达10000kW 以上
功率越大的机器做功越快
功率越大的机器做功越慢
400N的物体沿水平路面向前
人的水平推力对物体做的功为_________W。
：
的速度匀速推动重500N ，该过程中工人所做的功是________J，水。
高中物理新教材必修第二册8.1功和功率学案教学设计
《8.1 功和功率》学案（第一课时）【教学目标】1.理解功的概念，推导功的定义式并会运用功的定义式计算功。
2.自主学习，合作探究，理解正负功的含义，并会解释生活实例。
3.激情投入，通过探究功来探究生活实例。
4、根据功率的定义式推导P=Fv，并能用于分析、计算和解释现象。
【课堂合作探究】新课引入：在初中时，我们学过，当力的方向与物体运动的方向一致的时候，我们就说力对物体做了功，我们怎样计算力对物体做的功呢？一、功的定义1.功的定义（1）定义：如果一个物体受到力的作用，并且在这个，我们就说这个力对物体做了。
（2）做功的两个条件（3）功的计算公式：①当力F和位移l 同向时：②当力F和位移l 垂直时：更普遍的情形是物体运动的方向与力的方向不一致，例如马拉雪橇时拉力方向和雪橇运动方向间有一个角度。
这时应当怎样计算功呢？③当力F和位移l 成α时：F方法一：方法二：总结：（4）国际单位:（5）说明：①功是过程量，对应一段时间或位移是力对空间的积累效果；故计算功时一定要指明是哪个力在哪个过程对物体做的功。
②公式W = Fl cosα只适用于计算恒力的功，l是物体的位移，不是路程。
2.正功和负功（1）力对物体做正功和负功的条件根据公式：W = F l cosα完成下表：（2）正负功的物理意义正功的意义：负功的意义：说明：①某力对物体做负功，往往说成“物体克服某力做功”（取绝对值），两种说法的意义是等同的。
②功是标量：只有大小，没有方向。
（功的正负既不代表大小也不代表方向，功的正负只表示力对物体做功的效果，正功表示力为动力，负功表示力为阻力）。
（3）正负功的判断方法法一：力与位移夹角分析法二：力与速度夹角分析3.总功的计算我们学习了一个力对物体所做的功的求解方法，而物体所受的力往往不止一个，那么如何求解这几个力对物体所做的功呢？解法一：先根据力学知识求出合外力F合，再由功的定义式来计算。
解法二：先分别求出各个力所做的功，再对各个力做的功求代数和。
3.功率(学案)
第二节 功 率课标定位学习目标：1.理解功率的概念，知道平均功率和瞬时功率．2．掌握平均功率和瞬时功率的计算方法．3．知道机械的额定功率和实际功率的区别．重点难点：1.平均功率和瞬时功率的计算方法．2．机车两种方式启动问题的求解．基础导学1．物理意义：功率是表示做功快慢的物理量．2．定义：功W 与完成这些功所用时间t 的比值．3．定义式：_______.4．单位：国际单位制中，功率的单位为____，简称___，符号是___.1 W ＝1 J/s,1 kW ＝103 W.说明：功率有平均功率与瞬时功率之分，利用公式P ＝W t计算的是一段时间内的平均功率． 5．额定功率和实际功率(1)额定功率：电动机、内燃机等动力机械在____条件下可以长时间工作的____功率．(2)实际功率：电动机、内燃机等动力机械工作时________的功率．说明：实际输出功率一般情况下小于额定功率，但在特殊情况下，如汽车越过障碍时，可以使实际功率在短时间内大于额定功率．二、功率与速度1．当一个力与物体运动方向在同一条直线上时，这个力对物体做功的功率等于___与物体________的乘积．2．关系式：P ＝__.(1)若v 是物体的平均速度，则P ＝Fv 对应时间t 内的____功率．(2)若v 是瞬时速度，则P 表示该时刻的____功率．说明：物体做匀速直线运动时，作用在物体上的恒力的瞬时功率与平均功率相等．要点突破一、对P ＝W /t 与P ＝Fv 的理解1．P ＝W /t 是功率的定义式，适用于任何情况下功率的计算，既适用于人或机械做功功率的计算，也适用于一般物体做功功率的计算，既适用于合力或某个力做功功率的计算，也适用于恒力或变力做功功率的计算，一般用于求解某段时间内的平均功率．2．P ＝Fv ，适用于F 与v 同向的情况，但如果二者夹角为α，则用P ＝Fv cos α来计算功率．P ＝Fv cos α，不仅适用于求平均功率，也适用于求瞬时功率．若F 为变力，v 为某时刻的瞬时速度，则P 为该时刻的瞬时功率；若F 为恒力，v 为时间t 内的平均速度，则P 表示时间t 内的平均功率，必须注意F 、v 、α、P 的同时性，在P 一定时，F 与v 成反比；在F 一定时，P 与v 成正比．即时应用 (即时突破，小试牛刀)1．质量为m ＝0.5 kg 的物体从高处以水平的初速度v 0＝5 m/s 抛出，在t ＝2 s 内重力对物体做的功为________．这 2 s 内重力对物体做功的平均功率为________.2 s 末，重力对物体做功的瞬时功率为________．(g 取10 m/s2)二、机车启动问题1．对机车等交通工具启动类问题，应明确P ＝Fv 中，P 为发动机的实际功率，机车正常行驶中实际功率小于或等于额定功率；F 为发动机(机车)的牵引力；v 为机车的瞬时速度．2．机车启动的两种方式：(1)以恒定功率启动图7－3－1所以机车达到最大速度时a ＝0，F ＝F f ，P ＝F v max ＝F f v max ，这一启动过程的v －t 关系如图7－3－1所示，其中v max ＝P F f. 特别提醒：P ＝F v 中F 为牵引力，速度达到最大时v max ＝P F f.该式提供了一种求v max 及F f 的方法． (2)以恒定加速度启动这一运动过程的v －t 关系如图7－3－2所示，其中v 0＝P 额F ，F ＝F f ＋ma ，V max ＝P 额F f .图7－3－2(3)机车以恒定加速度启动时的分段处理①图7－3－2中，0～t 0段P 均匀增加，(P ＝F v ，a 不变，v 均匀增加)，可按匀加速直线运动处理．②t 0时刻P 增至P 额，v 0＝P 额F.t 0～t 1段P ＝P 额，功率不变，F f 不变，但牵引力和a 变小，此阶段牵引力是变力，牵引力的功为W ＝P (t 1－t 0)．③t 1时刻后，P 额＝F f ·V max 成立．特别提醒：(1)机车以恒定加速度启动时，匀加速结束时的速度，并未达到整个过程的最大速度v max .(2)P ＝Fv 中因为P 为机车牵引力的功率，所以对应的F 是牵引力并非合力，这一点应引起注意．(3)只有当汽车匀速运动时，F ＝F f .即时应用(即时突破，小试牛刀)1．(2011年佛山高一检测)如果汽车以额定功率P 由静止出发，沿平直路面行驶，受到的阻力恒为F f ，则下列判断正确的是( )A ．汽车行驶的最大速度为v m ＝P F fB ．汽车先做匀加速运动，最后做匀速运动C ．汽车先做加速度越来越小的加速运动，最后做匀速运动D ．汽车先做匀加速运动，再做匀减速运动，最后做匀速运动典例精析题型一平均功率和瞬时功率的计算例题1：质量为m 的物体静止在光滑水平面上，从t ＝0时刻开始受到水平力的作用．力的大小F 与时间t 的关系如图7－3－3所示，力的方向保持不变，则图7－3－3A ．3t 0时刻的瞬时功率为5F 20t 0mB ．3t 0时刻的瞬时功率为15F 20t 0mC ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为23F 20t 04mD ．在t ＝0到3t 0这段时间内，水平力的平均功率为25F 20t 06m【思路点拨】 (1)先计算瞬时速度，再根据P ＝F ·v 计算瞬时功率；(2)先计算位移，再计算功，最后由P ＝W t计算平均功率． 【方法总结】 在求解功率时应注意：(1)首先一定要明确是求哪一个力的功率，还是求合力的功率．(2)若求平均功率，还需明确是求哪段时间内的平均功率，一般用公式P ＝W /t 来计算．(3)若求瞬时功率，需明确是哪一时刻或哪一位置，再确定该时刻或该位置的速度，应用公式P ＝Fv ，如果F 、v 不同向，则用P ＝Fv cos α来计算．变式训练：质量相同的A 、B 两球，分别从同一高度以不同的初速度水平抛出，A 球初速度v A 小于B 球初速度v B ，不计空气阻力，则从抛出到落地过程中有( )A ．重力对A 球做功的平均功率小些B ．重力对A 、B 两球做功的平均功率相同C ．落地时B 球重力的瞬时功率较大D ．落地时A 、B 两球重力的瞬时功率相等题型二机车以恒定功率启动问题例题1：(2011年郑州高一检测)质量为m ＝5×103 kg 的汽车在水平公路上行驶，阻力是车重的0.1倍．让车保持额定功率为60 kW ，从静止开始行驶，求(g 取10 m/s 2)：(1)汽车达到的最大速度v max ；(2)汽车车速v 1＝2 m/s 时的加速度．【思路点拨】 汽车的功率即为牵引力的功率，则P ＝F v ，当F ＝F 阻时，速度为v max ；当汽车以额定功率启动时P ＝P 0不变，可由F ＝P 0v 求解不同速度对应的牵引力．【方法总结】 机车以额定功率启动时，其运动可分为两个过程：第一个过程是加速度逐渐减小的变加速直线运动，第二个过程就是匀速直线运动．变式训练： 列车在恒定功率的机车牵引下，从车站出发沿平直轨道行驶10 min ，速度达到108 km/h 的最大速度，那么这段时间内列车行驶的距离( )A ．等于18 kmB ．等于9 kmC ．一定小于9 kmD ．一定大于9 km ，小于18 km题型三机车以恒定加速度启动问题例题1：(2011年太原质检)质量为m ＝4.0×103 kg 的汽车，发动机的额定功率为P ＝40 kW ，汽车从静止开始以a ＝0.5 m/s 2的加速度行驶，所受阻力F 阻＝2.0×103 N ，则汽车匀加速行驶的最长时间为多少？汽车可能达到的最大速度为多少？【思路点拨】 汽车从静止开始的加速运动可以分为两个阶段．第一阶段中，汽车从静止开始，以恒定加速度a 作匀加速直线运动．在这一个阶段中，汽车发动机的牵引力为恒力，即F ＝ma ＋F 阻，这里F 阻为运动中受到的大小恒定的阻力．由于发动机功率P ＝Fv ＝(ma ＋F 阻)v ，汽车的速度从零逐渐增大，所以发动机的功率是从零逐渐增大到额定功率．第二阶段中，由于发动机的功率已经达到最大值，随着运动速度不断增大，牵引力逐渐变小，汽车的加速度也随之变小．这一阶段中汽车加速度逐渐减小而速度仍不断增大．当发动机的牵引力等于阻力时，汽车有最大速度．【易误警示】 把汽车在匀加速运动过程中的末速度当成汽车运动过程中可能达到的最大速度是解答本题时易犯的错误．。
功率学案
功率【学习目标】1.知道什么是功率；知道功率的物理定义；2.知道计算功率的公式及功率的单位；会用功率的公式进行简单的计算。
课前预习1.力学里所说的功包含两个必要因素是：①②。
功的计算公式是。
2. 叫功率，功率表示。
功率的计算公式是，功率的主单位是。
3.某物体做功的功率是100W，其物理意义是。
课内探究一、知识辨析1.做功“快”与做功“多”有什么不同？做功快慢和做功多少是两个不同的概念．例如，甲在1s内做了50J的功，而乙在5s 内做了100J的功时，乙做的功虽然比甲多，但它比甲用的时间长，平均1s内只做了20J 的功，所以乙比甲做功要．可见，做功快慢是跟做功的多少和做功所用的时间多少有关的，在物理学中用来描述，而做功“多”在物理学中用来描述． 2.怎样比较功率的大小？可采用下列三种方法比较功率的大小：（a）在相同的时间内，比较做功的多少，做功越多的物体，功率，这是物理学中常采用的方法．（b）在完成相同功的条件下，比较所用时间的长短，所用时间越短，功率．（c）在做功的多少和所用时间都不相同的情况下，通过计算后进行比较．3.功率功率是表示的物理量，叫功率。
功率的公式是。
在国际单位制中，功率的主单位是，简称；1W＝J/s。
4.计算功率的另一个公式：P=Fv物体在拉力F的作用下,以速度v沿拉力的方向做匀速直线运动,则拉力做功的功率等于力与物体速度的乘积，即P=Fv．你能完成该公式的推导吗？由该公式可知：在功率Ｐ一定时，力Ｆ与速度v成比。
应用：当汽车上坡时，司机采取换挡的办法，减小速度，以获得较大的牵引力。
例题分析例题1：下列关于功率的说法中，正确的是（）Ａ．物体做功越多，功率越大Ｂ．物体做功时间越短，功率越大Ｃ．物体做功越快，功率越大 Ｄ．物体做功时间越长，功率越大闯关点拨：由功率的定义和功率的意义可知，功率是表示做功快慢的物理量，做功越快，功率越大。
功率的大小由物体所做的功和完成这个功所用的时间两个因素共同决定的，做功越多或做功时间越长，功率不一定越大．例题2：班级里组织登楼比赛活动，比一比谁登楼的功率最大．为此，在活动中必须测量的物理量有：_________，_________，_________．闯关点拨：由功率公式可知，要比较登楼时功率的大小，必须知道人登楼过程中所做的和．这里的功就是人克服自身的重力所做的功。
《功率》导学案
11.2功率导学案班别： 姓名：学习目标1、理解功率的概念。
了解功率的物理意义。
2、知道功率的公式Fv tW P ==，会对有关功率的问题进行简单的计算。
3、知道功率的单位“瓦特（W ）”，并能在计算中正确应用。
【学习过程】一、预习导学1、如何比较两物体运动的快慢？2、速度的定义是怎样得出来的？3、结合本节学习目标认真阅读课本“功率”部分的内容，并将重点内容做好标记。
二、课内探究（一）做功快慢的比较——功率1、小红体重500N ，在 5S 内跑到10m 高的楼上。
则小红做了J 的功。
2、小明体重500N ，在10S 内走到10m 高的楼上，则小明做了J 的功。
3、小强体重400N ，在10S 内跑到12m 高的楼上。
则小强做了J 的功。
4、上面三道题中，小红和小明，做功快，是怎么比较出来的？小明和小强，做功快，是怎样比较出来的？5、我来归纳：（1）物理学中用一新的物理量来表示物体做功快慢，它的定义是 。
（2）公式:功率=。
功率用符号：表示， 功用符号：表示， 时间用符号： 表示。
因此用符号表示公式是（3）功的单位是，时间的单位是，所以功率的单位是，为了纪念英国的工程师 ，人们将功率的单位叫做，简称 ，符号 。
所以: 1W= J/S 。
常见的单位还用。
1KW= W 。
6、小试牛刀：利用功率的公式，计算出小红的功率P=，小明的功率P=，小强的功率P=。
（二）功率1、理解功率的意义：小试牛刀：下列关于功率的说法中，正确的是（ ）A 、做功多的机械，功率一定大B 、做功快的机械，功率一定大C、做功时间少的机械，功率一定大D、功率是用做相同的功比较做功时间的方法比较做功快慢的2、想想议议：一个大人和一个小孩一起爬相同的楼梯，做功吗？功率谁的比较大？3、熟悉功率的大小：阅读P66一些运动物体的功率练习：某物体在30N的水平拉力作用下沿水平面以5m/s的速度作匀速直线运动，经过20s后到达目的地。
求：在这过程中拉力的功率P。
功率(学案)
查汗淖尔学校师生共用教学案年级：八年级科目：物理执笔：訾刚审核：陈杰内容：压强复习课型：复习课课时： 1 总案数17 备课时间：2014.4.2 授课时间：2014.4.14 学生姓名：学习目标1、知道功率的概念及功率表示的物理意义。
（重点）2、掌握功率的单位及计算公式P=W/t，并能利用公式进行简单的的计算。
（重点）3、结合实例理解功率的概念，并了解功率在实际中的应用。
（难点）学法指导“读·议·展·点·练”相结合学习过程一、知识回顾1.如果一个力作用在物体上,物体在这个力的方向上,力学里就说这个力做了功。
2.做功的两个必要因素:一个是 ,另一个是。
3.在物理学中,功=_____×____________________________。
用公式表示就是__________。
其中F表示_____,单位是_____；S表示_____,单位是_____；W表示______。
功有两个单位,分别是________和_________,它们的换算关系是_____________________。
二、自主学习1、（阅读课本P65几段内容,知道物体做功有快慢之分.并填写下列空白）（1）建筑工地上要把砖送到楼顶，或用起重机搬运,或用工人搬运，不管怎样搬运，都是克服重力做功，那么运送砖块所做的功我们可以用公式_________来计算。
运送同样多的砖,起重机和工人所做的功_______(填“相同”或“不同”)，但是工人所用的时间_______(填“长”或“短”)，所以工人做功较______(填“快”或“慢”)。
（2）不同物体做相同的功,时间短的做功较_____，时间长的做功较_____。
(填“快”或“慢”)（3）不同物体做功的时间相同,做功多的物体做功较______，做功少的物体做功较______。
由此可见物体做功有_______之分。
这跟物体的运动也有_______之分是一样的，就像用速度表示运动的快慢，我们用功率表示做功的快慢。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《功率》学习导引
（仙河初级中学 王森）
第一部分 脑海掘金
【算一算、说一说】
1
、
质量为50kg的人，沿着长100m，高为10m斜坡从坡底走到坡顶，求:该人克服自身重力
做多少功？（g取10N/kg）（提示：功等于力乘以物体在力的方向上通过的距离）
2、小明的教室在五楼，通常走上楼需要1.5min，有
一次他跑步上楼只用了40s，请问：
⑴小明在两种情况下，克服重力做功是否相同？
⑵你认为以上两种方式小明做功的快慢是否相同？
第二部分 寻根探秘
【想一想，议一议】自学教材17---18页内容回答（1、2两题请类比速度）：
⑴ 物理学中用 表示物体做功的快慢，用 （字母）表示。
⑵ 请类比速度给功率下个定义？（单位时间内通过的路程叫速度）
⑶ 由功率定义请你归纳出计算功率的公式：P=
由公式可得功率的大小与两个因素有关， 相同时，做功越多功率越大；做功相
同时， 功率越大。
⑷ 单位：2.5×105 J/s= w= KW= MW。
注意：A、只有当功的单位是焦耳（J），时间的单位是秒（S）时，功率的单位才用W
B、1w表示某物体1秒内做的功是1J。即1w=1J
/
s
⑸读图11-35，说说一些物体的功率。
第三部分 学以致用
1
、由公式tWP得，W
= ，t=
2、结合定义及公式tWP，下列说法中正确的是 （ ）
A．物体做的功越多，则功率就越大
B．物体做功的时间越短，则功率越大
C．在相同的时间内做的功越多，功率越大
D．功率越大，则做功越多
3、李江在0.5min内、用20N的水平推力使超市购物车在水平方向直行了15m。求：
（1）李江做了多少功？
（2）他的功率是多大？
4、在“第一部分2题”中，若小明的质量为50kg,每层楼高3m。（g取10N/kg）问：
（1）小明通常走上楼做的功是多少?功率是多大?
（2）小明跑上楼做的功是多少？功率是多大？
第四部分 反思整理
写一写、说一说：本节课你学到了什么
课外活动：估测人上楼时的功率（每四人一组合作进行）
【猜一猜】哪个同学上楼的功率大？你作出猜想时考虑了哪些因素？
【想一想】
1、要估测出功率的大小，需要测量哪些数据？用到哪些测量工具？
2、要比较同学上楼时的功率，本小组有哪些不同的方案？
3、 依据实验方案应设计怎样的数据记录表格？
4、功率的表达式 （用所测的物理量表示）