八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发学案(无答案) 济南版
八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》教案 (新版)济南版-(新版)济南版初中八年级上册生物教案
《种子的萌发》教案【教学目标】（1）通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件。
（2）描述种子萌发的条件和过程。
2.过程与方法通过探究观察种子萌发的条件和过程，能够分析种子萌发的原因，明确其过程的意义。
3.情感态度和价值观（1）通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。
（2）通过培养种子萌发的过程，能够感受到生物界生命的神奇，学会尊重生命。
【教学重点】（1）依托“探究种子萌发的环境条件”的实验，能设置对照组和实验组并控制变量。
（2）归纳种子萌发的环境条件和自身条件。
【教学难点】探究种子萌发的条件和过程，培养科学的生物学观点。
【教学方法】自主学习、合作探究【课前准备】教师：多媒体课件学生：课前预习。
【课时安排】1课时【教学过程】一、创设情境，激趣导入课件展示：千年古莲子开花20世纪初，人们发现了一批埋藏于1000多年前的古莲子。
1953年，植物园的专家对古莲子坚硬的外壳进行扎孔、浸水处理，待其变软后剥壳、播种，最终让一些古莲子生根发芽，开出来粉红色的美丽荷花。
千年的古莲子经历漫长的等待，才有了萌发的希望，开出千年一见的绚丽之花。
那么，种子萌发需要怎样的条件呢？今天，我们就一起来探究一下《种子的萌发》。
二、问题引导，探究质疑（一）种子萌发的条件（过渡）“春种一粒粟，秋收万颗子”，表面平静的种子，其内部还在进行着微弱的生命活动，一旦遇到适宜的条件，就会萌发、生长、收获果实。
那么，种子的萌发需要哪些条件呢？1. 想一想——种子萌发的外部条件（1）①许多作物是在春天播种的，为什么不在冬天播种呢？冬天——天寒地冻，温度太低，植物难以存活；②温度越高越好吗？温度太高会使种子死亡。
启发学生联系生活，进行大胆猜想，讨论，反馈：种子的萌发需要适宜的温度。
（2）①在播种前，要在地里浇一些水，使土壤潮湿。
如果刚下过一场小雨，为什么不用浇水就可以直接播种了？水——万物之源，植物的生存更是离不开水。
八年级生物上册 4_1_4 种子的萌发(第2课时)学案(新版)济南版
第四节种子的萌发导学案（第2课时）一、学习目标：1.说出种子萌发的过程。
2.指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分B 、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A．子叶B．胚根C．胚芽D．胚轴4.在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A.去掉胚乳的玉米种子B.虫蛀空了的水稻C.切去胚的小麦种子D.籽粒饱满的菜豆种子5.玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A.被土壤微生物分解掉B.胚根吸收掉C.胚吸收发育成幼苗D.土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！知识点一、种子萌发的过程教师活动：问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____胚根发育:胚根突破种皮,发育成___胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。
八年级生物上册 第4单元 第1章 第4节 种子的萌发(第二课时)学案(新版)济南版
八年级生物上册第4单元第1章第4节种子的萌发（第二课时）学案（新版）济南版1、说出种子萌发的过程，并指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
2、能理解胚是幼小的生命体3、明白如何选种学习重点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。
学习难点种子萌发的过程，及种子结构与幼苗各部分的发育对应关系。
课前预习使用说明与学法指导1、初二生物（济南版）第一章第四节。
2、本节教材内容较多，涉及到探究实验，演示实验，应用与实践，而且演示实验的观察全过程在课堂上不能全部完成。
因此，课堂与课下的结合很重要，理论知识与农业生产的结合也很重要如：水涝地里的种子不萌发、大米种下去不萌发、煮熟的种子种下去不萌发等，做到理论与实践相结合。
知识准备1、仔细通读教材，完成学案上的预习自测，同时认真思考教材的实验。
2、胚是种子中最主要的结构，双子叶植物种子子叶中储存着_____________，单子叶植物种子的子叶可以运输、转移营养物质，营养物质储存在______________。
教材助读1、种子萌发的过程：①吸水膨胀②物质转运③胚根、胚轴、胚芽的发育2、选种：子粒饱满、完好无损的种子。
预习自测1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案1 (新版)济南版
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案1（新版）济南版1、种子萌发需要怎样的外界条件？种子萌发需要怎样的自身条件？2、种子萌发具有怎样的过程？3、种子萌发过程中，所需的营养来自哪里? 种子的胚根、胚芽、胚轴分别发育成了植物的什么结构？4、每年春天，我们会看到农民伯伯在种棉花的时候要采用塑料薄膜进行覆盖，你知道其中的道理吗?5、把大米、豆瓣播种到土壤中能够长出幼苗吗？把炒熟的种子置于适宜的外界条件下能萌发吗？为什么?6、一个大型农场引进了大批种子，为了避免减少经济损失，在播种前必须进行发芽率的测试，你知道我们应该怎样实施吗?请写出你的方案！过程时控学导内容设计情境创设3′在我国的广大农村，春天正是忙于播种的季节。
人们期盼着“春种一粒粟，秋收万颗籽”。
播种在农田里的种子，能否顺利地萌发出土是获取丰收的前提和保障。
为什么在春天播下去的种子能够长出幼苗？种子的萌发需要什么条件？导入新课。
目标咀嚼3′自读导读单上的学习目标，深入研读，用笔进行标划，仔细分析，认真咀嚼，转化为自己的目标。
最后请三名学生甜一下自己的学习目标。
特别确定本节课通过自主探究与合作学习能够实现的目标，并划分层次。
自学指导10′ 教师指令：①结合我们的自学问题，通过积极深入的阅读文本，对我们的问题做进一步的修改，用红笔进行补充。
②在阅读中发现新的问题，将问题的答案及发现的问题简单的写在笔记本上，给大家分钟时间。
教师任务：在同学们的自学过程中，教师认真巡视同学们的自学情况，观察同学们的自学进度，并予以督促。
针对个别学困生进行个性化辅导。
纠正学生自主学习中的不良学习习惯，对不认真自读的学生进行督促，对标划重点较好的同学进行鼓励和表扬，并激励其他同学学习。
教师对基础较差的学生进行个别指导，并引导学生的学习方法，要求书写规范，采用双色笔标记。
讨论指导10′情绪调动：大家通过积极的自学，成果丰硕，现在给大家分钟的时间，进行组内交流。
任务分配：生物学科长负责分配问题答案和思路的展示，每一个人必须发言的机会，在某位同学展示的时候，其他同学认真倾听，并且做好质疑和补充。
山东省庆云县八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》学案(无答案) 济南版
1.种子在萌发时，体内的营养物质是增多还是减少了？为什么？________________________________________________________。
萌发后，长出的植物幼体呢？___________________________________________。
2.种子萌发时所需的营养物质是来自种子本身，还是来自土壤？_____，因此种子萌发时和土壤的肥沃程度有关系吗？____________。
（2）你愿意成为农民伯伯的小助手吗？快速阅读“测定种子的发芽率”了解1.测定发芽率时，所选择种子是随意抓取的，还是精心挑选的？2.发芽率的公式：_______________________________3.种子的发芽率只有超过__________，才能达到播种要求。
（三）讨论交流学生讨论解决在自学中遇到的问题。
（四）小结：同学们，还有什么不理解的问题吗?请提出。
学生提问，师生互动，生生互动。
（六）复习本节内容（七）达标测试1.基础训练第14页：1.2.3. 4 .6. 7 .8. 12. 13. 14(2007·山东中考)某生物兴趣小组为研究光对豌豆种子萌发的影响，在两个 2. 花盆里种下豌豆，并设计如下实验。
在该实验中，你认为应该改正之处是( )A．两个花盆都应该放在暗室里B．两个花盆都应该放在向阳处C．两个花盆浇的水不应该同样充足D．两个花盆应放在同一温度环境中3..（6分）下表为“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的数量（个）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 20℃B 3 无水 20℃C 3 培养皿底部垫有浸湿的滤纸或纱布 -10℃D 3 水淹没种子 20℃（1）用培养皿A与B进行对照，所探究的问题是 _____________。
（2）探究温度对种子萌发的影响，应用______ 两组培养皿做对照实验。
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发导学案(无答案)(新版)济南版
第四节种子的萌发【学习目标】1、知识与技能：通过种子萌发条件的实验，知道种子萌发的内在条件和外在条件；举例说明植物种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各结构的对应关系。
2、过程与方法：体验科学探究的过程，初步学会对照实验的设计方法和抽样检测的方法。
并通过收集资料，初步具有进一步获取课本以外生物学信息的能力。
通过分析实验数据，培养分析和概括的能力.3、情感、态度和价值观：通过“种子的萌发过程”在生物圈中完成的这一事实，认同“人与自然和谐发展”的观点；并通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感【重点难点】重点：种子萌发的环境条件和自身条件。
难点：种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。
【学法指导】实验法、分析法、归纳法、合作探究法、观察法。
【检测反馈，学以致用】1、与种子萌发无关的条件是( )A. 充足的水分B. 充足的阳光C. 充足的氧气D. 适宜的温度2、储存种子，什么样的条件有利于延长种子的寿命?( )A. 高温、潮湿B. 高温、干燥C. 低温、潮湿D. 低温、干燥3、冬小麦播种太晚会很难萌发，原因主要是缺少种子萌发所需要的( )。
A. 空气B. 水分C. 适宜的温度D. 有生命力的胚4、将煮熟的玉米种子种下去，在适宜的温度、充足的水分和空气条件下不能萌发的原因是( )。
A. 种子不完整B. 处在休眠期C. 胚已死D. 无供胚发育的营养物质5、种子萌发时消耗的营养物质来自于( )。
A.水分B. 空气C. 种子本身贮藏的营养物质D. 肥料6、将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤中，乙组种在贫瘠湿润的土壤中，这两组种子的发芽状况是( )。
A. 甲组种子先萌发B. 乙组种子先萌发C. 甲、乙两组同时萌发D. 乙组种子不萌发7、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )。
A. 胚根B. 子叶C. 胚芽D. 胚轴8、在萌发过程中，最先突破种皮的是胚的（）部分A.胚芽 B．胚根 C．胚轴 D．胚乳9、种子结构中分别发育成新植物体根、茎、叶的是（）A．胚根、子叶、胚芽 B．胚根、子叶、胚轴C．胚根、胚芽 D．胚根、胚根、胚芽10、在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量的棉花，再将相同数量的豌豆种子放在上面，在不同条件下进行培养。
【优质人教】2019-2020八年级生物上册 4.1.4《种子的萌发》教学设计 (新版)济南版
种子的萌发
教学目标：1、通过活动探究种子萌发的外界条件。
2、通过观察说出种子萌发过程。
课前准备：
一、探究种子萌发条件的活动方案卡（以小组为单位）
1、提出问题：水和空气是种子萌发的外界条件吗？（或 ____________？）
2、作出假设：。
3、制定计划。
（设置对照实验）
4、实施计划。
5、分析现象，得出结论:
6、表达与交流。
（课堂上小组展示与交流,分析结果不同的原因。
）
二、观察种子萌发过程活动卡（演示）
1、课前2周兴趣组分两小组制作装置（在两玻璃缸内加入适量细砂，加水保持湿润。
每隔2天在缸内播下种子各一粒，深度为3-4厘米，种子要紧贴玻璃缸壁）
2、课上兴趣小组分别叙述实验的操作过程及展示菜豆种子和小麦种子发育过程。
3、得出结论：
（1）菜豆种子和玉米种子萌发过程的异同点。
（2）种子萌发的大致过程分为哪几个阶段？。
教学过程：
三、课后实践：
测定种子的发芽率活动。
根据结果判定你测定的种子发芽率是否达到了播种要求？。
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发(第2课时)学案(新版)济南版
八年级生物上册 4.1.4 种子的萌发（第2课时）学案（新版）济南版一、学习目标：1、说出种子萌发的过程。
2、指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
二、重点难点重点：种子萌发的过程难点：种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学具准备1、学生准备2、教师准备四、自主预习：自主解惑（独学）1、种子萌发时：吸水膨胀，使种皮变软（水怎样进入种子内部的？），____________加强，贮存在子叶或胚乳内的营养物质逐步分解，转化成可被细胞吸收利用的物质，输送到胚的_______、_________、__________。
合作交流（对学）2、种子在萌发初期，_________生长最快，突破______向地生长，发育成_______；随后胚轴__________，_________突破种皮____________生长，发育成茎和叶，通过这个过程，种子的____________就发育成了幼苗。
合作交流（群学）3、幼苗在长出第一片绿叶之前，不能进行光合作用，依靠_______________提供营养，所以播种时需要选择籽粒________、完好无损的种子，才能保证种子的正常萌发和萌发后幼苗的茁壮成长。
预习诊断：测一测，本节知识你掌握了吗？1、水稻种子萌发时消耗的营养物质来自于( )A、水分B、空气C、种子本身贮藏的营养物质D、肥料2、水稻种子萌发时，把胚乳中的营养物质输送给胚的结构是( )A、胚根B、子叶C、胚芽D、胚轴3、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察右图你会发现，种子萌发时，最先突破种皮的是( )A、子叶B、胚根C、胚芽D、胚轴4、在适宜的条件下，下列种子能够萌发的是（）A、去掉胚乳的玉米种子B、虫蛀空了的水稻C、切去胚的小麦种子D、籽粒饱满的菜豆种子5、玉米种子在萌发出幼苗后变得空瘪的原因是胚乳里的营养物质（）A、被土壤微生物分解掉B、胚根吸收掉C、胚吸收发育成幼苗D、土壤动物吃掉五、情境导入六、预习反馈展示交流请各小组踊跃展示你的预习成果！教师活动：知识点一、种子萌发的过程问题1：种子萌发中，通常先形成根，这样有何意义？问题2:萌发过程中，种子的物质发生了什么变化？问题3:在菜豆萌发的过程中，子叶发生什么变化？这说明了什么问题？问题4：萌发中，胚有什么变化？问题5：菜豆种子与玉米种子萌发过程有何异同？归纳：种子萌发时各部分的变化:吸水:种子萌发时,首先_____膨胀,_____变软,细胞_________ 逐渐增强转运:子叶或胚乳内的营养物质被逐渐转化为可以被细胞吸收利用的物质,输送到_____、_____、_____ 胚根发育:胚根突破种皮,发育成___ 胚轴、胚芽发育:胚轴_____,胚芽发育成_______知识点二、选种问题1：植物进行光合作用的场所是什么？光合作用的实质是什么？问题2：植物在长出第一片绿叶之前，能不能进行光合作用？问题3：种子在萌发时呼吸作用加强，会分解大量有机物，如果不能自己制造有机物，那么这些物质只能由谁提供？问题4：那么在播种前应该挑选怎样的种子进行播种？这样做有何好处？另外，由于不能进行光合作用，故阳光对种子萌发无影响，由于营养由种子自身提供，故土壤肥沃与贫瘠也不能影响种子萌发，但会影响到植株幼苗的生长。
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种子的萌发
一、学习目标：----知道你该掌握什么吗？
1．通过探究活动，说出影响种子萌发的外界环境条件。
2、说出种子萌发的过程，并能指出种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
3、通过探究活动、演示实验，分析种子萌发的原因
二、重点难点：----这些可能是你学习有困难的吧！
1．影响种子萌发的自身条件和外界环境条件。
2、种子萌发的过程以及种子结构与幼苗各部位的发育对应关系。
三、学习过程：----精诚所至，金石为开。
（一）前置测评：
1、在果实的发育过程中，子房壁发育成，子房中的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成，最终雌蕊的子房发育成。
（二）问题探究：----试试你的能力如何！
1、种子萌发所需要的条件有哪些？
2、探究活动：探究种子萌发的条件（课前分组做实验，小组讨论后，完成下列问题）
提出问题：
作出假设：
制定计划：
材料用具：
方法步骤：（1）
（2）
（3）
（4）设计表格进行记录
实施计划：（1）
（2）
得出结论：
表达交流：（1）
（2）你的实验结果与其他小组的相同吗？若不相同，找出其中的原因。
进一步探究：你还能设计其它变量对种子萌发的影响吗？
*3、结合P18 相关链接回答：什么是种子的休眠？影响种子休眠的因素有哪些？
4、演示实验：观察种子萌发的过程（课前做好）
目的要求：
材料用具：
方法步骤：（1）
（2）。
讨论：(1)比较菜豆和玉米种子萌发过程的异同。
（2）种子萌发的过程大致分哪几个阶段？
（三）跟踪巩固：----你知道了吗？
1、种子的萌发不仅需要、和等外部条件，种子本身还必须具有
而且以及供胚发育的。
2、种子萌发的过程：（1）种子首先后，体积膨大，涨破。
（2）或中的营养物质转运给、、。
（3）胚根首先伸长，带着两片子叶伸出土面。
（4）子叶以下的伸长，带着两片子叶伸出土面。
（5）子叶分开，露出，黄白色的在光下逐渐变绿，发育成。
（四）反馈练习：----你学会了吗？
1、种子萌发的外部条件是（）
A．水、阳光、空气 B.水、空气、适宜的温度
C.水、土壤、适宜的温度
D.水、阳光、土壤
2、你知道菜豆种子是怎样萌发的吗?仔细观察下图你会发现，
种子萌发时，最先突破种皮的是( )
A．子叶 B．胚根 C．胚芽 D．胚轴
3、被虫蛀咬过的种子一般都不能萌发成幼苗，其主要原因是（）
A.种子感染了病毒，失去了发芽能力
B.萌发的外界条件不适宜
C.种子的胚被虫蛀坏，失去了生命能力
D.种皮被破坏，失去了保护作用
4、把煮熟的玉米种子放在有充足水分、充足空气和适宜温度的环境中，种子也不会萌发，这
是因为（）
A.胚不完整
B.缺少营养物质
C.处于休眠状态
D.胚已死亡
5．早春播种以后，用“地膜覆盖”的方法可以促进早出苗的原因是 ( )
A．防止害虫破坏 B．防止鸟类取食种子
C．保湿、保温、有利于萌发 D．种子萌发需要避光
（五）拓展应用：
尝试测定种子的发芽率。
四、达标测评----你过关了吗？
1、一般情况下与种子萌发无关的条件是（）
A.温度
B.空气
C.水分
D.阳光
2、种子萌发是需要充足的空气，是由于种子不停地进行（）
A.制造营养
B.蒸发水分
C.呼吸
D.制造氧气
3、某生物实验小组的同学们进行小麦发芽实验，共用了250粒种子，其中没有发芽的种子共
有10粒，该实验小组种子的发芽率是（） A.9% B.95% C.96%
D.98%
4、春播时有许多要注意的事，例如：在华北豌豆要比棉花播种早，其主要原因是（）
A.受温度控制
B.受水分影响
C.受光照的影响
D.受地区的影响
5．小李对种子的萌发很感兴趣，于是就照着右图做了以下实验：将同种具有相同、较强活力的植物干种子分别置于①空气中，②水面可以接触空气的
位置，③水中。
关于这一实验，下列说法正确的是（）
A．种子②的萌发力最强 B．①、②两粒种子之间的对照条件是空气
C．②、③两粒种子之间的对照条件是水分
D.这个实验说明种子萌发需要空气、水分和温度
6、实验探究题：为探究种子萌发的环境条件，杨明同学设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁
四个培养皿内分别放等量的棉花，在棉花的上面都放入25粒豌豆种子，然后将它们放在不同
⑴根据杨明同学的实验设计，可以推测，本实验探究了和光照是否种子萌发所
需要的环境条件。
⑵实验甲和乙对照，变量是，通过这组实验可以得出的结论
是。
⑶根据实验甲和的实验结果判断，光照不是种子萌发的环境条件。
请说明理
由。
⑷实验设计中，实验甲和不能形成对照，原因是有个变量。
⑸如空气充足，甲实验中有2粒种子没有萌发，其可能的原因是：。
（6）能否设计实验探究温度对种子萌发是否有影响。
7．下图表示探究种子萌发环境条件的实验装置，每个烧杯均放有等量的干燥种子（10粒），并提供相应环境条件。
（1）每个烧杯放入10粒种子而不是1粒种子，其目的是什么？
（2）C装置水较多且在水面上有油层，其作用是什么？
（3）在上述五个实验装置中，请找出一组对照实验并说明它们之间的唯一变量是什么？
（4）如果只探究光照是否对种子萌发有影响，应选择哪几个装置进行实验观察？
（5）你能预测哪些烧杯中的种子将在7天后发芽？
五、反思总结----你学会了什么？还有问题吗？还想知道哪些问题？。