中班心理健康教案-我变勇敢了
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案全文共5篇示例，供读者参考大班心理健康活动《我勇敢了》教案篇1教学目标：1、了解自己在身体以及学习和生活能力方面的变化，理解成长的初浅的含义。
2、能积极的运用观察、比较等方法参与教学。
3、激发期盼长大愿意学习更多本领的情感。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
教学准备：1、ppt，幼儿小时候的照片。
2、婴儿以及2—3岁宝宝的生活录像。
3、幼儿小时候穿过的衣物。
4、一张大的纸娃娃、一支红色记号笔。
5、排序卡和小图片。
教学过程：情景感知——体验理解——迁移内化（我的身体在长大）（我的本领在变大）（我还会长大）一、导入。
出示幼儿小时候照片，激发兴趣。
1、教师播放ppt，里面有较容易辨别的典型幼儿小时候的照片。
教师：今天老师带来了几张照片，我们一起来看一看他们是谁？2、加深难度，播放几张比较难认的照片请大家辨认。
教师：接下去还有几张，我们来看看是谁？"这些认不出来了吧，原来，我们小时候的样子和现在的样子会不一样，因为我们在慢慢长大。
3、幼儿相互观赏照片。
教师：我们小朋友都带来了自己小时候的照片，请你和你的朋友交换着看一看。
二、我们的身体在长大。
1、提供实物，幼儿观察，操作，发现身体在长大。
教师：我们现在的样子和小时候的样子不一样了，是哪里不一样了呢？我们来找一找。
桌上有一些我们小时候用过的东西，你可以用这些东西来比一比，试一试，看我们到底哪些地方与小时候不一样了？2、幼儿操作完，谈谈自己的发现。
教师在大纸娃娃上进行记录。
教师："你和小时候有哪些地方不一样呢？""怎么不一样呢？"教师根据幼儿的回答在纸质娃娃的身上做记号。
请个别幼儿用小衣小鞋来示范，以增加教学的趣味性。
3、教师小结：我们都发现了，我们的身体、手、脚、头都和小时候不一样，原来是我们的身体在长大、长高了。
二、我的本领在变大。
幼教大班心理健康教案《我勇敢了
幼教大班心理健康教案《我勇敢了一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章《勇敢面对》，详细内容包括：理解勇敢的含义，学会面对害怕的情绪，掌握克服恐惧的方法，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 让学生了解勇敢的含义，认识到勇敢的重要性。
2. 培养学生面对害怕情绪的应对能力，学会克服恐惧。
3. 通过实践活动，提高学生的团队合作意识，增强自信心。
三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解勇敢的内涵，并学会克服恐惧。
教学重点：培养学生勇敢面对困难、挑战自我的精神。
四、教具与学具准备教具：PPT、勇敢的小熊玩偶、情景剧道具。
学具：画纸、彩笔、心情卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师展示勇敢的小熊玩偶，引导学生讨论勇敢的含义。
1.2 学生分享自己生活中遇到的害怕事情，讨论如何勇敢面对。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过PPT展示例题，引导学生思考如何克服恐惧。
2.2 教师讲解例题，强调勇敢面对困难的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 学生分组讨论，分享自己克服恐惧的方法。
3.2 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
4. 团队合作活动（15分钟）4.1 教师组织学生进行“勇敢者挑战”活动，培养学生团队合作意识。
4.2 学生在活动中体验勇敢，分享感受。
5.2 学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我勇敢了》2. 板书内容：1）勇敢的含义2）克服恐惧的方法3）勇敢的品质七、作业设计1. 作业题目：1.1 请你画一幅表现出自己勇敢的画。
1.2 请你写一篇关于今天活动中自己勇敢表现的日记。
2. 答案：2.1 画：学生可以自由发挥，画出自己在活动中勇敢的表现。
2.2 日记：学生需描述自己在活动中的勇敢表现，以及自己的感受。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学中存在的问题。
2. 学生反思：自己在活动中的表现，勇敢面对困难的方法，以及今后的努力方向。
2024年幼儿园中班社会活动教案《勇气》
2024年幼儿园中班社会活动教案《勇气》一、活动主题：勇气1.1 活动目标通过开展“勇气”主题的社会活动，帮助幼儿了解勇气的重要性，培养幼儿的勇气和自信心，促进幼儿的社交能力和自主能力的发展。
1.2 活动对象幼儿园中班学生二、活动内容2.1 活动准备•准备一些关于勇气的故事书籍或视频资源，如《小熊维尼勇敢的故事》、《小狮子勇敢的决心》等。
•制作勇气主题的海报或展板，激发幼儿学习兴趣。
•准备一些勇气相关的游戏道具或活动材料，如“勇气传递”游戏的小球等。
2.2 活动步骤2.2.1 活动导入•通过播放勇气主题的视频或讲故事，吸引幼儿的注意力，让他们了解什么是勇气。
•引导幼儿讨论勇气的重要性，为活动铺垫。
2.2.2 游戏互动•进行“勇气传递”游戏：幼儿围成一个圈，传递一个小球，传递时说一句关于勇气的话语。
•进行“勇气挑战”活动：设置一些简单的挑战，鼓励幼儿尝试并完成，培养他们的勇气和自信心。
2.2.3 制作手工•让幼儿制作勇气卡片或勇气勋章，让他们用自己的方式表达勇气的内涵。
2.2.4 小结与反思•总结活动中的收获，加深对勇气的理解。
•鼓励幼儿分享自己在活动中的体验和感受，促进互动和交流。
三、活动评估3.1 教学效果评估•观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、合作能力、自信心等方面，制定评估标准并评估结果。
•通过观察和访谈，了解幼儿对勇气的理解和应用情况。
3.2 教师自评•教师可通过活动过程及效果，对自己的指导方法和活动设计进行评估，并总结经验和改进方向。
四、活动延伸4.1 家庭作业•鼓励家长与幼儿一起讨论勇气的表现形式，并记录下来，形成勇气日记。
4.2 活动推广•可在班级或学校内展示活动成果，鼓励其他年级学生进行类似主题的活动。
•通过学校公众号或家长群等渠道宣传活动成果，分享活动心得和感受。
五、活动心得通过“勇气”主题的社会活动，让幼儿在游戏互动、手工制作等环节中体会勇气的重要性，培养他们的勇气和自信心。
幼儿园大班心理健康教案：我勇敢了反思
幼儿园大班心理健康教案：我勇敢了反思《幼儿园大班心理健康教案：我勇敢了反思》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、通过故事和各种体验，让幼儿了解一个睡觉并不可怕，并能用各种方法克服对一个人睡的恐惧心理。
2、鼓励幼儿能在集体面前讲述自己一个人睡的勇敢经历或者坦然讲出不敢一个人睡的原因。
3、借助同伴互助，勇敢寻找缓解害怕的各种方法，进一步树立幼儿自己睡的信心。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。
活动准备:PPT课件、《你是一个人睡吗》调查表、幼儿操作板、彩笔，眼罩等。
活动过程：一、出示夜晚图片，引出主题1.师：这是什么时候的情景?你发现了什么?人们在干什么呢?2.师：是的，美丽而宁静的夜晚，大家都准备睡觉了，有一只小老鼠，也准备睡了，我们来听听它的故事吧。
二、播放故事视频，了解小老鼠的害怕。
1.播放故事视频第一段，了解小老鼠为什么睡不着?师：小老鼠听到了什么声音?好像怎么了?师：听到这些声音，小老鼠心里怎么样?师小结：听到一个声音小老鼠已经很害怕了，又听到了其他声音，奇怪的声音越来越多，小老鼠越想越害怕，就更睡不着了。
2.想办法帮助小老鼠不害怕一个人睡觉。
师：已经很晚了，孩子们你们能帮帮小老鼠赶紧睡着，你们有什么好办法吗?3.讲述故事第二段，知道小老鼠是怎么睡着。
师：后来小老鼠想了一个什么好办法?小老鼠戴了耳罩，听不到奇怪的声音不乱想了，就不害怕，慢慢睡着了。
4.小结：有了小朋友的帮助，第二天小老鼠睡得踏实多了，第三天睡得更香了，还做了一个美梦呢。
三、出示调查表“你是一个人睡的吗”?1.调查“你是一个人睡得吗”师：小老鼠克服了恐惧，勇敢的一个人睡了，秦老师想问问你们是一个人睡的吗?老师这里有一张调查表，如果你是一个人睡的就把名字贴贴在一个人睡的这里，不是就贴在两个人睡得这里，现在就请你们有秩序的上来贴。
中班心理健康教案我变勇敢了
中班心理健康教案:我变勇敢了一、活动目标1.知道害怕是正常的心理情绪。
2.能在同伴面前说出自己勇敢的行为。
3.建立自信心，勇于表达。
二、活动重难点重点:能说出克服困难的方法，会寻求他人。
难点:知道遇事不慌也是一-种勇敢的行为。
三、活动准备《我可不怕打针》绘本视频、多媒体课件四、活动过程(一)视频导入，激发幼儿兴趣1.教师播放绘本《我可不怕打针》绘本视频，幼儿倾听。
2.幼儿说一说绘本里面故事。
3.师:小男孩害怕做什么事情呀?他跑去哪里了?4.师:最后小男孩打了什么针?5.师:你们觉得小男孩的行为是不是很勇敢呢?小结:小朋友们都害怕打针，觉得针简好可怕，其实打针一点儿也不可怕，就是小小的针筒，- - 眨眼的功夫就打完了，小朋友们面对打针的时候，要勇敢起来，自信对自己说“我不害怕”。
(二)说一说自己勇政的行为。
1.幼儿说- - 说自己勇敢的行为。
(三)看一看，找找勇敢的行为1.情景一:开幼儿园离开爸爸妈妈的时候不哭了。
2.情景二:勇敢做核酸，张开嘴巴给医护人员做核酸。
3.情景三:被小朋友欺负了，会找老师帮助。
4.情景四: - 一个人在家，不害怕。
5.情景五:敢于上台讲话。
6.情景六:说话时很大声。
7.师:你们说一说那些是勇敢的行为?为什么这些是勇敢的行为呢?:小结:现在我们是中班的孩子了，要学习新的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一.起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子。
五、活动延伸回家和爸爸妈妈了解更多的勇敢小故事，学习做-一个勇敢的孩子。
中班心理健康教案-我变勇敢了
中班心理健康教案-我变勇敢了第一篇：中班心理健康教案-我变勇敢了中班心理健康教案《我变勇敢了》【活动目标】1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
【活动准备】前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里? 你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办?3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人? 理解词语：见义勇为，舍己救人3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?第二篇：中班教案《小猪变干净了》学前儿童语言教育中班讲述活动《小猪变干净了》教案中班讲述活动《小猪变干净了》一、活动目标：1.能够问完整、连贯的讲述《小猪变干净》的故事内容；2.能够理解图片内容，重点理解角色的动作表情与故事发展之间的关系；3.学会安静倾听，仔细观察的行为习惯。
二、活动准备：准备《小猪变干净》的相关图片的ppt；三、活动过程：导入活动：以猜谜语的形式导入（长着一对大耳朵，尾巴小，鼻子大，睡起觉来呼噜噜。
大班心理健康活动《我勇敢了》教案
大班心理健康活动《我勇敢了》教案一、教学内容本节课选自大班心理健康教育教材第四章第三节，主题为《我勇敢了》。
主要内容包括：认识勇敢，学会表达自己的情绪，掌握面对困难时的应对策略，培养勇敢的品质。
二、教学目标1. 知道勇敢的含义，能正确表达自己的情绪。
2. 学会在遇到困难时，运用有效方法克服恐惧，增强勇气。
3. 培养积极向上的心态，激发勇敢面对挑战的信心。
三、教学难点与重点难点：学会面对困难时，调整自己的情绪，克服恐惧，勇敢应对。
重点：理解勇敢的含义，掌握克服困难的方法，培养勇敢品质。
四、教具与学具准备教具：勇敢的小熊玩偶、PPT、故事书、音乐播放器。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过讲述勇敢的小熊的故事，引导幼儿关注勇敢的含义，讨论故事中小熊的勇敢行为。
2. 讲解与讨论（10分钟）教师通过PPT展示，讲解勇敢的概念，引导幼儿分享自己在生活中遇到的困难，讨论如何克服困难。
3. 例题讲解（5分钟）教师提出一个实际问题，如：在幼儿园遇到欺负自己的小朋友，该如何处理？引导幼儿运用所学知识，给出解决方法。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个场景，让幼儿分组讨论，如何表现出勇敢，并在组内分享。
5. 创作环节（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔等材料，画出自己心中的勇敢形象，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书我勇敢了2. 板书内容：勇敢的含义克服困难的方法勇敢的品质七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，回忆一次自己表现勇敢的经历，用画画或文字的形式记录下来，并分享给班级同学。
答案示例：我勇敢的经历：上次去公园玩，我不小心摔倒了，但我没有哭，而是自己爬起来，继续玩耍。
2. 作业要求：作业需在课后一周内完成，要求真实、生动，能体现出勇敢的品质。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的勇敢经历分享，共同培养幼儿的勇敢品质。
同时，教师可根据幼儿的表现，组织相关的主题活动，进一步巩固所学内容。
中班勇敢心理健康教案
中班勇敢心理健康教案一、教学内容本节课选自《幼儿园中班勇敢心理健康教育教材》第三章节，详细内容主要围绕“认识情绪，学会表达”展开。
通过讲解和实践活动，引导幼儿认识和了解自己的情绪，学会用适当的方式表达情绪，培养他们健康心理素质。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解自己的情绪，知道情绪有喜、怒、哀、乐四种类型。
2. 培养幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪，增强他们的人际交往能力。
3. 培养幼儿在面对困难时，保持勇敢、乐观的心态，增强心理承受能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达情绪，培养他们勇敢、乐观的心态。
教学重点：认识和了解情绪的类型，知道情绪的表达方法。
四、教具与学具准备1. 教具：情绪卡片、故事书、动画片、勇敢小贴纸。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示情绪卡片，让幼儿观察并说出卡片上的情绪类型。
邀请幼儿分享自己在生活中遇到的喜怒哀乐的事情，引导他们认识和了解情绪。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事书和动画片，讲解情绪的类型和表达方法。
结合实例，引导幼儿学会用适当的方式表达自己的情绪。
3. 随堂练习（5分钟）教师提出情景，让幼儿用画纸、彩笔等学具表达自己的情绪。
教师对幼儿的作品进行点评，给予鼓励和指导。
4. 勇敢小贴纸奖励（5分钟）教师发放勇敢小贴纸，奖励给在活动中表现出勇敢、乐观态度的幼儿。
六、板书设计1. 情绪类型：喜、怒、哀、乐2. 情绪表达方法：说、画、演七、作业设计1. 作业题目：画出自己的情绪脸谱，并分享给家长。
答案：幼儿根据自己当天的心情，用彩笔在画纸上画出相应的情绪脸谱。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后对教学效果进行反思，针对幼儿在活动中遇到的问题，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的情绪表达，共同观察和记录幼儿的情绪变化，促进家园共育。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿学会用适当的方式表达情绪，培养他们勇敢、乐观的心态。
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中班心理健康教案《我变勇敢了》
【活动目标】
1、在看看讲讲找找中积累生活中各种勇敢的经验，能够围绕话题大胆表达自己的意愿和想法。
2、鼓励幼儿在学习中遇到困难时，勇敢面对并解决它，对自己要有信心。
【活动准备】
前期经验：幼儿有独处的经历、日常活动中感受过自己勇敢。
物质准备：录音磁带(广告录音、家长的话)、字卡、抗震小英雄图片等。
【活动过程】
一、认读字卡，说一说勇敢。
要求：大胆说说自己在生活的勇敢表现，了解克服恐惧心理很勇敢。
1、提问：什么是勇敢?你是勇敢的孩子吗?表现在哪里?
你有一个人在家的经历吗?当时心情怎样?有什么办法让自己不害怕。
2、情景——独处时有人敲门，怎么办?
3、小结：除了不怕疼，不哭很勇敢，独处时克服恐惧，遇到突发事件能想出办法也是勇敢的表现。
听了你们的介绍，的确比以前勇敢了。
二、看看说说，找一找勇敢。
要求：进一步认识勇敢的行为，知道学习时面对困难有信心也是勇敢的表现。
1、听广告——夸夸爸爸的勇敢。
提问：谁的爸爸很勇敢?什么行为并不是勇敢的表现?
2、出示图片，找一找勇敢的人。
提问：为什么说他们是勇敢的人?
理解词语：见义勇为，舍己救人
3、爸爸妈妈们有些什么话要对我们说，我们一起来听听。
提问：妈妈说了什么?为什么学本领时不抱怨，不放弃也很勇敢?
4、小结：现在我们是大班的孩子了，要学习新的本领，将来上小学学习更多更高的本领，遇到困难时有信心也是一种勇敢的表现。
让我们一起努力，勇敢地面对学习时遇到的困难，克服它，做个勇敢的孩子，你们有信心吗?。