微生物生化反应

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细菌生化反应的原理及意义

细菌生化反应的原理及意义

细菌生化反应的原理及意义1. 你知道细菌生化反应的原理吗?就像一场奇妙的魔法秀!比如大肠杆菌能分解乳糖产生酸和气体,这就像是它有独特的技能一样。

这意义可大啦,能帮助我们识别不同的细菌呢!2. 细菌生化反应的原理其实超有趣的呀!好比细菌在进行一场独特的表演。

像沙门氏菌能进行某些特定反应,这不就像它的拿手好戏嘛!这对诊断疾病可是很关键的哟!3. 哎呀,细菌生化反应的原理真的很神奇呢!仿佛它们在进行神秘的化学反应。

举个例子,变形杆菌的一些反应,就如同它拥有特殊的秘密武器。

这意义不就在于让我们更好地了解细菌世界嘛!4. 你想过细菌生化反应的原理是什么样的吗?简直就是一个微缩的奇妙世界!比如说葡萄球菌的某种反应,不就像是它的独特标志嘛!这对医学研究的帮助可大了去了!5. 细菌生化反应的原理啊,那可真是充满了奥秘!就好像细菌们有着各自的小计谋。

像链球菌的某个反应,不正是它的特点之一嘛!这对疾病防控有着重要意义呀!6. 哇塞,细菌生化反应的原理可太有意思了!宛如细菌在玩各种游戏。

比如双歧杆菌能有那样的反应,不就像它的专属玩法嘛!这能让我们更好地利用细菌呀!7. 细菌生化反应的原理,你真的了解吗?就如同一个个小惊喜等待我们去发现。

像芽孢杆菌的某些表现,不恰似它展现魅力的时刻嘛!这对于微生物学的发展可是意义非凡啊!8. 嘿,细菌生化反应的原理真的很值得探究呢!仿佛是细菌们的神秘密码。

例如绿脓杆菌的某个反应,不就是它的独特标识嘛!这对细菌的分类很重要哦!9. 细菌生化反应的原理可别小看呀!就好像是细菌在施展魔法。

像霍乱弧菌的某些反应,不正是它与众不同的地方嘛!这对保障我们的健康有着重大意义!10. 细菌生化反应的原理呀,那可是充满魅力的呢!宛如细菌的一场精彩演出。

比如结核杆菌的某种反应,不就是它的特色嘛!这对于攻克相关疾病可是至关重要的呢!我觉得细菌生化反应的原理非常神奇,对于我们认识和利用细菌有着极其重要的作用,我们应该深入研究和了解它。

微生物的生理生化试验

微生物的生理生化试验

一、糖类代谢试验
5、β-半乳糖苷酶试验(ONPG试验)
二、蛋白质代谢试验
不同细菌分解蛋白质能力不同,可利用不 同氮源来合成菌体蛋白质,可通过检测加 入蛋白质分解后的产物或PH变化来鉴定细 菌。
二、蛋白质代谢试验
1、吲哚(indole)试验(又称靛基质试验) 目的:用于肠杆菌科细菌的鉴定。 原理:细菌分解蛋白胨中色氨酸生成的吲哚与试剂 中的二甲氨基苯甲醛作用生成红色的玫瑰吲哚。 方法:纯培养物接种蛋白胨水后35℃培养24-48h沿 管壁徐徐加入Kovac氏试剂或欧氏试剂0.5ml观察。 结果:两层液体交界处出现红色为阳性,无色为阴 性。
2、凝固酶试验


目的:常用于鉴别葡萄球菌。 原理:金黄色葡萄球菌可产生凝固酶,使血浆中的纤维 蛋白原转变为纤维蛋白附着于细菌表面产生凝固。分为 与细胞壁结合的凝固酶(玻片法)与菌体生成后释放在 培养基中的游离凝固酶(试管法)。 玻片法:在玻片上加生理盐水与血浆个一滴,观察凝集 情况 试管法:三只含1:4血浆0.5ml的试管各接种待检菌、 阳性菌株和肉汤阴性菌株,待检菌出现凝固且阴性对照 不凝固为阳性。
三、碳源和氮源利用试验
2、丙二酸盐利用试验 目的:用于肠杆菌科细菌的鉴定。 原理:某些细菌将丙二酸盐作为唯一的碳源时,丙 二酸盐被分解成为碳酸钠,使培养基变碱性。 结果:培养基变蓝色为阳性,颜色无变化为阴性。
三、碳源和氮源利用试验
2、丙二酸盐利用试验
三、碳源和氮源利用试验
3、醋酸盐利用试验 目的:用于肠杆菌科细菌的鉴定。 原理:细菌利用铵盐作为唯一氮源同时利用醋酸盐 作为唯一碳源时,分解醋酸钠产生二氧化碳和水与 钠离子结合生成碳酸钠使培养基呈碱性,指示剂由 绿变蓝。 结果:斜面上有菌落生长且培养基变蓝色为阳性。

实验五--细菌鉴定中常见的生理生化反应

实验五--细菌鉴定中常见的生理生化反应

实验五细菌鉴定中常见的生理生化反应一、实验目的。

1)了解细菌生理生化反应原理,掌握细菌鉴定中常见的生理生化反应方法。

2)了解不同细菌对不同含碳、含氮化合物的分解利用情况。

3)了解细菌在不同培养基的不同生长现象及其代谢产物在鉴别细菌中的意义。

二、实验原理。

各种细菌所具有的酶系统不尽相同,对营养基质的分解能力也不一样,因而代谢产物存在差别。

以此用生理生化试验的方法检测细菌对各种基质的代谢作用及其代谢产物,从而鉴别细菌的种属,称之为细菌的生理生化反应。

1.糖(醇)类发酵试验不同的细菌含有发酵不同的糖(醇)的酶,因而发酵糖(醇)的能力各不相同,产生的代谢产物也不同:有的产酸产气,有的产酸不产气。

指示剂溴甲酚紫,pH5.2黄色—pH6.8紫色,当发酵产酸时,培养基将由紫变黄。

产气可由杜氏小管中有无气泡来证明。

2.甲基红试验(M.R试验)甲基红试验,pH4.4红色~pH6.2黄色,是用来检测由葡萄糖产生的有机酸,如甲酸、乙酸、乳酸等。

有些细菌分解糖类产生丙酮酸,丙酮酸进一步反应形成甲酸、乙酸、乳酸等,使培养基的pH降低到4.2以下。

有些细菌在培养的早期产生有机酸,但在后期将有有机酸转化为非酸性末端产物,如乙醇、丙酮酸等,使pH升至大约6。

3.Voges-Proskauer试验(伏-普试验,V.P. 试验)伏-普试验是用来测定某些细菌利用葡萄糖产生非酸性或中性末端产物的能力。

某些细菌分解葡萄糖成丙酮酸,再将丙酮酸缩合脱羧成乙酰甲基甲醇。

乙酰甲基甲醇在碱性条件下,被氧化为二乙酰,二乙酰与培养基中所含的胍基作用,生成红色化合物为V.P.反应阳性。

4.靛基质试验某些细菌,如大肠杆菌,能产生色氨酸酶,分解蛋白胨中的色氨酸,产生靛基质,靛基质与对二甲基氨基苯甲酸结合,形成玫瑰色靛基质。

5.硫化氢试验某些细菌能分解含硫的氨基酸,产生硫化氢,硫化氢与培养基中的铁盐反应,形成黑色的硫化铁沉淀,为硫化氢试验阳性。

6.明胶液化实验明胶在25度以下可维持凝胶状态,以固体状态存在,而在25度以上时明胶就会液化。

实验九微生物生理生化实验

实验九微生物生理生化实验

• 2CH3COCOOH
CH3COCHOHCH3十2CO2
丙酮酸
乙酰甲基甲醇
• CH3COCHOHCH3
CH3COCOCH3
乙酰甲基甲醇
NaOH 丁二酮(二乙酰)
具体操作:
❖接种及培养方式如同吲哚实验
❖取出塞子, 加10滴VP试剂,振荡混合后, 置沸水浴中保温,5分钟后观察实验结果。 出现红色这位VP试验阳性。
3. 吲哚(indole)试验:(含氮化合物的 分解利用)
色氨酸→吲哚→玫瑰吲哚 ↑
吲哚试剂
-+
具体操作:
(1)以液体接种的方式分别接种枯草杆菌和大肠杆菌 于蛋白胨水培养基中。
(2)接种后置于37℃恒温培养箱,培养7d。以未接种 的作为对照(全班1-2支试管即可)。
(3)观察结果时,在培养液中加入乙醚约1毫升(使呈 明显的乙醚层)。充分振荡,使吲哚溶于乙醚中,静 置片刻,待乙醚浮于培养液上面时,沿管壁慢慢加入 吲哚试剂10滴。如吲哚存在,则乙醚层呈玫瑰红色。
具体操作:
(1)以液体接种的方式分别接种枯草杆菌BS或 大肠杆菌EC于葡萄糖、蔗糖、乳糖商品化发 酵管中。以未接种的作为对照(全班1-2支试 管即可)。
(2)接种后置于37℃恒温培养箱,培养7d。
(3)观察结果时,看各管颜色变化及小管顶部 有无气泡。产酸产气用“⊕”表示;只产酸不 产气用“+” 表示;不产酸也不产气用“-”表 示。
5 . 石蕊牛乳试验:(利用蛋白质酪素的能力)
牛乳的主要成分为乳糖,蔗糖,蛋白质和酪素等成分。 牛乳中加入石蕊作为酸碱指示剂和氧化还原的指示剂 (中性为黄色,酸性为红色,碱性为蓝色,石蕊被还原 时,则部分或全部脱色)。由于各种细菌对牛乳的利用 不同,引起培养基的变化也就不同,主要变化为:

微量生化反应管实验报告

微量生化反应管实验报告

一、实验目的1. 了解微量生化反应管的基本原理和操作方法。

2. 掌握利用微量生化反应管进行微生物生理生化反应实验的操作技能。

3. 通过实验观察微生物对特定底物的代谢能力,从而鉴别不同微生物。

二、实验原理微量生化反应管是一种用于检测微生物生理生化反应的实验工具,通过在反应管中加入特定底物和试剂,观察微生物对底物的代谢情况,进而鉴别微生物。

实验过程中,通过观察颜色变化、气体产生等现象,判断微生物是否具有相应的酶活性。

三、实验材料与仪器1. 实验材料:- 微量生化反应管:葡萄糖发酵管、乳糖发酵管、糖发酵管、吲哚试验管、甲基红试验管、V-P试验管等。

- 菌种:大肠杆菌、枯草芽孢杆菌、金黄色葡萄球菌等。

- 培养基:葡萄糖蛋白胨水培养基、蛋白胨水培养基、糖发酵培养基等。

- 试剂:卢戈氏碘液、乙醚、吲哚试剂、甲基红试剂、V-P试剂等。

2. 实验仪器:- 酒精灯、接种环、超净工作台、恒温培养箱、高压灭菌锅、试管、移液枪、滴管等。

四、实验步骤1. 菌种接种:将菌种接种于相应培养基上,37℃恒温培养箱中培养24小时。

2. 微量生化反应管准备:将培养好的菌液分别接种于葡萄糖发酵管、乳糖发酵管、糖发酵管、吲哚试验管、甲基红试验管、V-P试验管中。

3. 观察记录:- 葡萄糖发酵实验:观察菌液是否产生气泡,判断微生物是否具有葡萄糖发酵能力。

- 乳糖发酵实验:观察菌液是否产生气泡,判断微生物是否具有乳糖发酵能力。

- 糖发酵实验:观察菌液是否产生气泡,判断微生物是否具有糖发酵能力。

- 吲哚试验:观察菌液是否产生红色沉淀,判断微生物是否具有吲哚产生能力。

- 甲基红试验:观察菌液是否变红,判断微生物是否具有甲基红产生能力。

- V-P试验:观察菌液是否产生红色沉淀,判断微生物是否具有V-P产生能力。

4. 结果分析:根据观察到的实验现象,分析微生物对特定底物的代谢能力,从而鉴别微生物。

五、实验结果与分析1. 葡萄糖发酵实验:大肠杆菌和枯草芽孢杆菌产生气泡,金黄色葡萄球菌无气泡产生,说明大肠杆菌和枯草芽孢杆菌具有葡萄糖发酵能力。

细菌鉴定中常用的生理生化反应

细菌鉴定中常用的生理生化反应

细菌鉴定中常用的生理生化反应细菌鉴定中常用的生理生化反应1、实验原理(1)细菌生化试验各种细菌所具有的酶系统不尽相同,对营养基质的分解能力也不一样,因而代谢产物或多或少地各有区别,可供鉴别细菌之用。

用生化试验的方法检测细菌对各种基质的代谢作用及其代谢产物,从而鉴别细菌的种属,称之为细菌的生化反应。

(2)糖(醇)类发酵试验不同的细菌含有能发酵不同糖(醇)的酶,因此发酵糖(醇)的能力不同。

其代谢产物也不同。

例如,有些产生酸和气体,有些产生酸但不产生气体。

酸的生成可通过指示剂来确定。

在制备培养基2(黄色)-6.8(紫色)]时预先加入甲酚紫[PHS],当发酵产生酸时,培养基可从紫色变为黄色。

气体的产生可以通过发酵管中倒置的杜氏管中是否存在气泡来证明。

(3)甲基红(methylred)试验(该试验简称mr试验)许多细菌,如大肠杆菌,分解葡萄糖生成丙酮酸,然后分解生成甲酸、乙酸、乳酸等,将培养基的pH值降低到4.2以下。

此时,如果添加甲基红,指示器将显示红色。

因为甲基红指示剂的变色范围为pH4(红色)-ph6 2(黄色)。

如果某些细菌,如产气菌,分解葡萄糖生成丙酮酸,但迅速解吸丙酮酸并将其转化为酒精,培养基的pH值仍高于6.2。

因此,此时添加甲基红指示剂以显示黄色。

(4)大分子代谢的实验。

靛蓝基质(口服吸收)试验某些细菌,如大肠杆菌,能分解蛋白质中的色氨酸,产生靛基质(叫睬),靛基质与对二甲基氨基苯甲醛结合,形成玫瑰色靛基质(红色化合物)。

硫化氢试验某些细菌能分解含硫的氨基酸(肌氨酸、半肌氨酸等),产生硫化氢,硫化氢与培养基中的铅盐或铁盐,形成黑色沉淀硫化铅或硫化铁。

为硫化氢试验阳性,可借以鉴别细菌。

明胶液化实验某些细菌具有胶原酶,使明胶被分解,失去凝固能力,呈现液体状态,是为阳性。

淀粉水解试验(在紫外诱变中做,本实验不做)细菌不能直接利用大分子淀粉。

它们必须依靠产生的胞外酶(淀粉酶)将淀粉水解成小分子糊精或进一步水解成葡萄糖(或麦芽糖),然后被细菌吸收和利用。

细菌的生理生化反应


呼吸酶类试验——细胞色素氧化酶试验
原理:细胞色素氧化酶是细胞色素呼吸酶系统旳最终呼吸 酶。具有氧化酶旳细菌,首先使细胞色素C氧化,再由氧化型 细胞色素C使对苯二胺氧化,生成有色旳醌类化合物
培养基:丙二酸盐培养基 措施:菌落法、滤纸法、试剂纸片法。前两者挥霍试剂, 后者节省 成果:10秒内呈深紫红色为阳性 意义:肠杆菌科细菌与假单胞菌旳区别,前者阴性,后者 多阳性奈瑟菌属、莫拉菌属也为阳性
糖酵解试验
大肠杆菌 伤寒杆菌 副伤寒杆菌
葡萄糖
+
乳糖
-
-
葡萄糖:
-
糖酵解试验
麦芽糖:
-
+
+
糖酵解试验
甘露醇:
鼠李糖:
-
+
+ -
碳水化合物的代谢试验——氧化-发酵试验(O/F)
原理:细菌分解葡萄糖旳过程中,必须有分子氧参加旳, 称为氧化型;能够进行无氧降解旳,称为发酵型;不分解葡萄 糖旳称为产碱型
成果:能分解糖(醇、苷)类产酸时,培养基中旳指示剂 呈酸性反应。若能产气时,培养基可出现开裂气泡等现象
意义:肠杆菌科尤为主要
糖酵解试验
根据细菌分解利用糖能力旳差别体现出是否产酸产气 作为鉴定菌种旳根据。是否产酸,可在糖发酵培养基中加 入指示剂溴甲酚紫(即B.C.P指示剂,其pH在5.2下列呈黄 色,pH在6.8以上呈紫色),经培养后根据指示剂旳颜色变 化来判断。是否产气,可在发酵培养基中放入倒置杜氏小 管观察。
呼吸酶类试验——硝酸盐还原试验
意义:肠杆菌科为阳性;铜绿、嗜麦芽能 产生氮气;链球菌肠球菌阴性,葡萄球菌阳性
注意:若加入试剂后无反应,可能是①硝 酸盐没有被还原,试验阴性②硝酸盐被还原为 氨和氮等其他产物而致假阴性,此时要加入少 许锌粉,若出现红色则为阴性,不产生红色则 为假阴性,实际为阳性

细菌常见的生化反应试验

细菌常见的生化反应试验(一)什么是生化试验?指通过利用生物化学的方法来测定微生物的代谢产物、代谢方式和条件等来鉴别细菌的类别、属种的试验。

生化试验或称生化反应:细菌的酶不完全相同,对营养物质的分解能力不一致,因此其代谢产物各异。

在培养基中加入可与被测终产物反应的指示剂,产生肉眼可见的变化,如颜色的改变等,利用生化方法来鉴定细菌的试验,统称为细菌的生化试验或称生化反应(二)生化试验的方法:1在培养物中加入某种底物与指示剂,经接种、培养后,观察培养基的pH值变化。

2在培养物中加入试剂,观察它们同细菌代谢产物所生成的颜色反应。

3根据酶作用的反应特性,测定酶的存在。

4根据细菌对理化条件和药品的敏感性,观察细菌的生长情况。

(三)生化试验的注意事项1.待检菌应是新鲜培养物,培养18~24h。

2.待检菌应是纯种培养物。

3.遵守观察反应的时间。

观察结果的时间,多为24或48小时。

4.应做必要的对照试验。

5.提高阳性检出率,至少挑取2~3待检的疑似菌落分别进行试验。

(四)检验细菌的生化试验范围:1、糖(醇)类代谢试验 2、氨基酸和蛋白质代谢试验3、有机酸盐和铵盐的利用试验 4、呼吸酶类试验 5、毒性酶类试验二、糖醇类代谢试验(一)糖醇类发酵试验(二)葡萄糖氧化发酵(O/F)试验(三)V-P试验(四)甲基红(Methyl Red)试验MR(五)七叶苷水解试验(六)甘油品红试验(一)糖醇类发酵试验1、原理:不同的细菌对各种糖醇的分解能力及所产生的代谢产物各不同,有的能分解多种糖(醇),有的只能分解1~2种糖(醇) ,有的分解糖(醇)能产酸产气,有的分解糖(醇)只产酸不产气,根据这些特点,可鉴别细菌。

常用的糖醇单糖:葡萄糖、甘露糖醇、木糖、半乳糖鼠李糖双糖:乳糖、蔗糖、麦芽糖、蕈糖三糖:棉子糖多糖:菊糖、肝糖、淀粉醇类:甘露醇、山梨醇、肌醇、卫茅醇2试验方法:用接种针或环移取纯培养物少许,接种于糖发酵管中,若为半固体培养基,则用接种针作穿刺接种。

细菌生理生化实验

细菌生理生化试验—小木虫微生物生理生化反应就是指用化学反应来测定微生物得代谢产物,生理生化反应常用来鉴别一些在形态与其它方面不易区分得微生物。

因此微生物生理生化反应就是微生物分类鉴定中得重要依据之一,微生物鉴定中常用得生理生化反应如下所示:(一)糖、醇发酵试验原理:不同微生物分解利用糖类得能力有很大差异,或能利用或不能利用,能利用者,或产气或不产气。

可用指示剂及发酵管检验、有些细菌分解某些糖(醇、苷)产酸(符号:+)、产气(符号:○),培养基由紫(蓝)变黄(指示剂溴甲酚紫或溴百里酚蓝由紫或蓝遇酸变黄得结果),并有气泡;有些产酸,仅培养基变黄;有些不分解糖类(符号:-),培养基仍为紫(蓝)色、培养基配制:一般细菌常用休与李夫森二氏培养基:蛋白胨:2g,K2HPO4 :0.2g,NaCl:5g,糖(醇、糖苷):1%,水洗琼脂:5~6g,蒸馏水:1000mL,PH:6、8~7.0,溴百里酚蓝:1%水溶液3mL(先用少量得95%乙醇溶解后,再加水配成1%水溶液)。

先调PH后再加指示剂。

芽孢杆菌培养基配制:(NH4)2HPO4:1g ,MgSO4:0.2g ,KCl:0。

2g,酵母膏:0.2g ,糖(醇、糖苷):1%水洗琼脂:5~6g ,蒸馏水:1000mL ,溴甲酚紫:0、4%乙醇液2mL,PH:6、8~7。

0。

先调PH后再加指示剂。

将以上培养基分装试管,培养基高度约为4~5cm,115℃灭菌20min、测定得糖(醇、糖苷)类可以包括:葡萄糖、蔗糖、甘露糖、乳糖(1、5%)、半乳糖(1.5%)、D—山梨醇、果糖、阿拉伯糖、麦芽糖、纤维二糖、木糖、水杨苷等。

注意:以上亦可用液体培养基。

接种与观察结果:用18~24h得幼龄菌种,用穿刺针接种于培养基中,适温培养1d,3d,5d后观察,颜色变黄为阳性,不变为阴性;有气泡产生为产气。

结果记录:产酸:+,产气:○,不产酸长气:- 。

(二)淀粉水解试验原理:某些细菌可以产生分解淀粉得酶,把淀粉水解为麦芽糖或葡萄糖。

医学微生物学:实验三 微生物的代谢产物及致病作用

绿)1个/人 二、示教 1.菌落色素、溶血现象观察:金葡 、铜绿在血平板 2.葡萄糖、乳糖、硫化氢试验的结果观察(各1支/大组) 3.靛基质试验:加入靛基质试剂后观察结果(已加试剂)(1支/大组)
医学微生物学 实验三
微生物的代谢产物及致病作用
分解代谢产物—生化反应 糖发酵试验 H2S产生试验 接种生化管、结果示教 靛基质试验
合成代谢产物 内毒素的致病作用: 2只家兔/班 细菌溶血、产色素现象---示教
细菌的分解代谢
细菌的生化反应: 原理:不同细菌具有不同的酶,对营养物质 的分解能力亦不同,因而代谢产物有别。通 过检测细菌的代谢作用和代谢验内容
一、操作 1.糖发酵试验:葡萄糖、乳糖(各1支/人)
接种菌种:大肠或沙门菌 2.靛基质试验:蛋白胨(1支/人)
接种菌种:大肠或沙门菌 3.硫化氢试验:硫化氢(1支/人)
接种菌种:大肠或沙门菌 4.细菌的鞭毛变异现象观察
接种变形杆菌至SS平板和普通琼脂平板(点种) 5.平板划线:血平板(接种金葡或铜绿)1个/人,普平(接种金葡或铜
结果:上层玫瑰红色“+”
硫化氢试验
原理:细菌分解含硫氨基酸 (胱aa、半胱aa)生成H2S, 遇Pb2+或Fe2+形成黑色 PbS或FeS沉淀
培养基:硫化氢培养基
结果:培养基变黑“+”
+-
I M Vi C 试验 大肠埃希菌 + + - 产气肠杆菌 - - + +
细菌的合成代谢产物
热原质、毒素与侵袭性酶、抗生素、 细菌素、维生素、色素
1、溶血素
有的细菌能产生溶 血素,使血平板中 的红细胞溶解,在 菌落周围出现溶血 环。
观察:金黄色葡萄 球菌、铜绿假单胞 菌在血平板上的溶 血环
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碳源利用试验
酶类试验
其他试验
+ 原理:各种细菌含有不同的分解糖(苷、醇)的酶,对糖 (苷、醇)分解能力也各不相同,可用来鉴别细菌。
+ 方法:将待检细菌接种葡萄糖、乳糖或其他发酵管,35℃ 培养18~24h观察结果。
+ 结果:首先确定细菌是否生长,细菌生长者培养基呈混浊
状,再确定细菌对糖类分解情况 不分解糖,培养基颜色与接种前相比无变化,记录时以
+ 方法:将待检菌接种葡萄糖蛋白胨水 培养基中, 37℃培养18~24h
+ 结果:在培养物中加入甲基红指示剂 2~3滴,立即观察,红色为阳性,黄 色为阴性。
+ 应用:大肠埃希菌阳性,产气肠杆菌 阴性。
+ 原理:某些细菌分解葡萄糖生成丙酮酸, 进一步脱羧生成乙酰甲基甲醇,在碱性 环境下被氧化成二乙酰,后者与蛋白胨 中的精氨酸所含的胍基起作用,生成红 色胍缩二乙酰,为VP试验阳性。若培养 基中胍基含量少,加入少量含胍基的化
+ 结果:2管均不产酸(不变色)为阴性;2管均产酸(变黄)为 发酵型;加液体石蜡管不产酸,不加液体石蜡管产酸为氧 化型。
+ 应用:绿脓杆菌为O型,产碱杆菌为产碱型
产碱型
发酵型 溴麝香草酚蓝指示剂
氧化型
+ 原理:细菌分解乳糖依靠两种酶的作用,一 种是半乳糖苷渗透酶,另一种为β-半乳糖 苷酶。ONPG可迅速进入细菌细胞,被半乳糖 苷酶水解,释出黄色的ONP,故由培养基液 变黄可迅速测知β-半乳糖苷酶的存在。
+ 方法:将待检菌接种氨基酸脱羧酶培养基和对照培养基,并加入无菌液体 石蜡,于35℃培养1~4天,每天观察结果。
+ 结果:对照管在培养18~24h后,应保持黄色。氨基酸测定管由黄变紫(溴 甲酚紫为指示剂)或由绿变蓝(溴麝香草酚蓝为指示剂)为阳性,黄色为阴性。 如对照管为阳性(紫色或蓝色),则所有氨基酸脱羧酶试验皆无效,不能作 出判定。
性。
+ 原理:某些细菌能产生色氨酸酶, 可分解蛋白胨中的色氨酸而生 成靛基质(吲哚),后者与对二 甲氨基苯甲醛作用,形成红色 的玫瑰靛基质(玫瑰吲哚)。
+ 方法:将待检菌接种于蛋白胨水 培养基中,经35℃培养24~48 小时,取出后加上述试剂数滴,
观察两层液面的颜色。 &#养物接种在ONPG培养 基上置37℃培养1~3h或24h
+ 结果:如有β-半乳糖苷酶,会在3h内产生 黄色的邻硝基酚;如无此酶,则在24h内不 变色。
+ 应用:大肠杆菌阳性,伤寒杆菌阴性
+ 原理:某些细菌具有七叶苷酶,水解七叶 苷后产生七叶素与亚铁离子反应形成黑色 酚铁络合物,使培养基变黑。
色液面为阴性。 + 应用:大肠杆菌为阳性,产气肠
杆菌为阴性。
+ 原理:有些细菌分解含硫氨基酸产生硫化 氢,遇到培养基中铅离子和二价铁离子会 产生黑色沉淀
+ 方法:将待检菌接种于含铅或含亚铁离子 培养基中,经35℃培养18~24h小时
+ 结果:有黑色沉淀产生为阳性
+ 应用:大肠杆菌阴性,变形杆菌阳性
合物如肌酸肌酐,以加速其反应。 + 方法:将待检接种于葡萄糖蛋白胨水中,
37℃培养24~48h,于培养物中加入VP试 剂(a-萘酚无水乙醇溶液和含肌酸或肌 酐的氢氧化钾溶液)各1滴,充分摇动试 管,观察结果。 + 结果:如立即或于数分钟内出现红色反 应者为阳性;若为阴性应将试管置37℃ 中4h后再进行观察,仍无红色者为阴性。 + 应用:大肠埃希菌阴性,产气肠杆菌阳
+ 方法:将被检菌接种于七叶苷培养基, 37℃培养18~24h
+ 结果:培养基变黑为阳性,不变色为阴性
+ 应用:D群链球菌为阳性,其他链球菌为阴 性
+ 原理:某些细菌分解葡萄糖产生丙酮 酸,丙酮酸可进一步分解为甲酸、乙 酸等酸性物质,故培养基pH在4.5以 下,加入甲基红指示剂后呈红色(阳 性)。有些细菌分解葡萄糖产生的酸进 一步转化为醇、酮等非酸性物质,使 培养基pH在6.2以上,加入甲基红试 剂呈黄色(阴性)。
“-”表示; 分解糖产酸不产气,培养基中的指示剂变色,记录时以
“+”表示; 分解糖产酸产气,除培养基中的指示剂变化外,液体培养
基的倒管中还有气泡;若为半固体培养基,则培养基内出
现气泡或琼脂断裂,记录时以“⊕”表示。
溴甲酚紫指示剂
+ 糖氧化发酵(O-F)试验:该试验是由Hugh和Leifson创立, 故又称Hugh-Leifson(HL)试验。
+ 原理:能产生尿素酶的细菌, 能水解尿素生成氨和CO2, 氨及其化合物使培养基呈碱 性。
+ 方法:将待检菌接种于尿素 培养基中,置于35℃培养 2~4小时或过夜,取出观察。 如阴性者继续培养4天再观 察。
+ 结果:培养基呈红色反应为 阳性;不变色或呈黄色为阴 性。
+ 应用:大肠杆菌阴性,变形 杆菌阳性
酚红指示剂
+ 原理:某些细菌(如变形杆菌属),可产生苯 丙氨酸脱氨酶,使苯丙氨酸脱氨生成苯丙酮 酸,加入三氯化铁试剂与苯丙酮酸螯合后形 成绿色化合物。
+ 方法:将待检菌接种于苯丙氨酸琼脂斜面上, 于35℃培养18~24h。
+ 结果:在斜面培养物上滴加10%三氯化铁溶 液观察结果,出现绿色为阳性。
+ 应用:变形杆菌为阳性,大肠埃希菌为阴性。
+ 快速纸片法:取待检菌涂于苯丙氨酸脱氨酶 试纸上,35℃ 15min后滴加10%三氯化铁溶 液,观察。绿色为阳性,无色为阴性。
+ 原理:具有氨基酸脱羧酶的细菌,分解氨基酸,使其脱掉羧基,生成胺和 CO2,称脱羧反应;并使培养基变碱,可用指示剂显示出来。
+ 最常用的氨基酸有三种,L-赖氨酸脱羧形成尸胺,L-鸟氨酸脱羧形成腐胺, L-精氨酸脱羧形成精胺。
+ 鉴定细菌的生化反应主要有哪些类别 + 常用的生化试验操作方法与结果判断
+ 不同细菌产生的酶不同,对底物的分解能力不同,代谢产 物不同。
+ 微生物生化反应是指用化学反应来测定微生物的代谢产物, 生化反应常用来鉴别一些在形态和其它方面不易区别的微 生物。
+ 种类
碳水化合物代谢试验
蛋白质、氨基酸代谢试验
+ 原理:细菌对糖的代谢,分为氧化和发酵2种类型,不分 解葡萄糖的细菌,称为产碱型。利用此试验可区别细菌的 代谢类型。
+ 方法:取2支HL培养基。指示剂为溴麝香草酚蓝 ,煮沸10 分钟以驱逐培养基中的氧气。冷却后将被检细菌接种到2 支培养基中,其中一支加灭菌的液体石蜡或凡士林厚约 lcm,置于35℃培养3~4天,观察结果。
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