教学常规督查办法
一中教学常规督查方案
一中教学常规督查方案教学常规是学校教学管理工作的重要组成部分，通过教学常规督查可以及时了解学校教学工作的开展情况，发现问题，促进教师教育教学能力的提升，提升学校教育教学质量。
下面是一中教学常规督查方案，分为四个方面进行详细阐述。
一、教师教育教学能力1.教师质量评估开展教师质量评估工作，对教师进行综合评价。
评估内容包括教学质量、教学方法、课堂管理、学生评价等，评估方式可以采用课堂观察、听课评议、教学案例分析等多种方式。
2.教研活动督导关注教研活动的开展情况，组织教研活动督导小组对教研活动进行督导。
重点关注教研活动的组织安排、研讨效果、教研成果的运用等方面。
3.教学培训与交流每学期组织教师参加相关培训和交流活动，提升教师教育教学能力。
可以组织教师参加学术讲座、教学方法研讨会、课程开发培训等活动。
二、课堂教学管理1.教室环境检查定期对教室环境进行检查，保证教室设施完善，环境整洁。
检查内容包括黑板、桌椅、灯具等设施的完好性；垃圾桶是否及时清理等。
2.课堂教学督导设置教学督导组，对教师的课堂教学进行督导。
重点关注教师的授课方式、教学活动的选择与设计、学生参与程度等方面，及时发现并解决问题。
3.作业批改与反馈要求教师按时批改学生的作业，并及时对学生的作业进行反馈。
可以通过写批语、组织讨论等方式，鼓励学生思考，提高学生自主学习能力。
三、学生评价与考试管理1.学生评价制度建立学生评价制度，每学期对学生进行综合评价。
评价内容包括学习态度、学业成绩、课堂表现等，评价方式可以采用问卷调查、座谈会等方式。
2.考试管理做好每次考试的组织工作，确保考试的公平、公正。
对考试过程进行监督，防止作弊等不正当行为的发生。
考试后要及时公布成绩，给予学生合理的成绩解释。
3.学习指导教师要及时了解学生的学习情况，开展个别学生的学习指导工作。
可以通过个别辅导、心理疏导等方式，帮助学生解决学习难题，提高学习效果。
四、教学管理与反馈1.教学计划管理学校要制定年度教学计划，并对教学计划的执行情况进行监督。
学校常规工作督查方案
学校常规工作督查方案学校常规工作督查方案（通用12篇）学校常规工作督查方案（通用12篇）1一、指导思想学校督导工作坚持以科学发展观为统领，以教育法规为依据，切实履行教育督导监督、考核、检查、评价、指导的职能，把更新教育观念、促进义务教育均衡发展、强化教育教学管理、规范办学行为、加强校园文化建设作为督导评估工作的中心任务，确保教育法律法规方针政策得以贯彻落实，促进学校教育事业健康发展。
二、工作思路、目标学校将健全三项制度、加强三项督导、突出三个重点、改进三个方式、实现三个提高。
健全三项制度：督导检查评估的提前告示制度、结果通报制度、复查制度。
加强三项督导，即：督政：督查教育法律法规、教育方针政策的贯彻执行情况; 督学：督查学校执行上级要求、加快自身发展的情况;督教：督查领导教改、管理教学、教师落实教学常规、提高课效的情况。
突出三个重点：义务教育均衡发展;规范办学行为;校园文化建设。
改进三个方式：强化督导评估的针对性(针对社会、家长反映的办学行为不规范问题进行督导);强化督导评估的质效性(直接深入督查各学校各项工作的各个环节);强化督导评价的系统性(建立学校自评、校长述评、师生参评、学校综合评价的体系)。
实现三个提高：以保障义务教育均衡发展等工作重点的实现为目标，把教育督导质量和效果提高到一个新水平;以认真履行法律、法规赋予的督导职责为己任，把教育督导机制创新提高到一个新水平;以加强自身建设，促进内涵发展为基础，把教师队伍专业化发展提高到一个新水平。
三、工作要点1、突出工作重点，促进义务教育均衡发展。
学校在20xx年创建合格学校，争取顺利通过评估验收。
学校在合格学校建设取得阶段性成果的基础上，全方位地加强和促进义务教育均衡发展。
促进实施“十大工程”：干部教师队伍建设工程、教育教学质量提升工程、学校标准化建设工程、职教资源整合工程、教育信息化工程、学校文化建设工程、规范管理工程、安全稳定工程、环境优化工程、强基固本工程。
教育教学常规检查制度(四篇)
教育教学常规检查制度是指学校或教育机构为了保障教育教学质量，及时发现问题并进行改进，而建立的一套日常检查制度和流程。
这个制度可以确保教师和学生按照规定的标准进行教学活动，提升教学效果和教育质量。
教育教学常规检查制度一般包括以下几个方面：1. 教学计划检查：检查教师的教学计划是否与教育部门要求相符，内容是否齐全，是否贴合学生的实际情况。
2. 教学资源检查：检查教师的教学资源是否齐备，包括教材、教具、实验设备等，以及是否对教学资源进行有效管理和维护。
3. 教学方法检查：检查教师的教学方法是否科学、合理，是否能够激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学过程检查：检查教师的教学过程是否规范、有序，是否严格按照教学计划进行，是否充分尊重学生的个体差异。
5. 教学评价检查：检查教师的教学评价方式是否科学有效，是否能够准确反映学生的学习状况和教学效果。
6. 教师、学生工作检查：检查教师、学生的工作纪律，是否按时上课、做作业，是否认真完成学校布置的任务。
7. 教研活动检查：检查教师参与教研活动的情况，是否能够积极主动地参与教研、交流经验，提升教学水平。
教育教学常规检查制度的实施可以由学校或教育机构设立专门的教学督导组织或督导人员负责。
督导结果可以用于评价教师的教学能力，作为晋升或奖惩的依据，也可以用于改进教学方法和教育管理。
通过实施教育教学常规检查制度，学校或教育机构可以提升教育教学质量，提高教师和学生的教学效果，进一步提升学校的整体竞争力。
教育教学常规检查制度（二）一、背景和目的教育教学常规检查是学校管理和教育教学质量评估的重要环节。
通过常规检查，可以发现问题、解决问题，提高教育教学质量，促进学校发展。
本制度的主要目的是规范常规检查的程序和要求，确保常规检查的科学性和公正性，提高常规检查的有效性和实际效果。
二、检查对象本制度适用于全校所有教育教学活动，包括教学过程和管理过程。
检查对象主要包括教师、学生、教育教学设备和教材教具等。
教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案
教学督查工作方案5篇,教学督导工作实施方案下面这些是我精心收集整理的教学督查工作方案5篇，希望可以帮助到有需要的朋友，欢迎阅读下载。
教学督查工作方案1一、指导思想以“让每个生命都灿烂”为办学理念，不断优化办学条件，深入推进素质教育，全面提高教育质量，继续深化教育教学活动，在德育教育红、科研教育新、艺术教育特、教育质量高等方面形成一定的特色，努力把学校创办成一所“至慧”充盈的特色的学校。
现依据省、市、区教育督导工作要求，结合我校教育工作要点，制定2023年度责任督学工作计划.二、工作目标进一步扎实抓好教育教学督查工作，深入开展精致管理和规范办学行为专项督查，提升我校管理水平，切实规范办学行为，确保无通报;督促学校建立自主、规范、科学、优质发展的运行机制，注重质量提升和内涵发展;积极创建依法治校示范校;提高督导水平。
具体目标如下：1、通过督导，使我校依法办学、规范办学。
2、化解我校内外各种矛盾，把问题解决在基层、解决在萌芽状态。
3、加大课堂教学改G力度，不断提升学校品味，提高教学质量。
4、督促我校校园文化建设，美化校园、绿化校园。
5、配合区教科体局督导室做好其他督导工作。
三、主要工作措施(一)全面搭建培训平台，切实提高队伍素质1、强化师德师风建设。
组织暑期教师集训和师德师风教育活动，加强教师职业道德建设。
制定教师管理新规，严禁教师从事各种形式的有偿家教，严禁教师利用双休日、节假日等组织、参与或发动学生参加各种形式的补习班，严禁教师向学生推销或变相推销各种教辅资料，严禁教师体罚或变相体罚学生等。
2、搭建班主任培训平台。
强化班主任培训、管理，做到一月一次交流培训，采取集中培训、同伴互助、网络培训等策略，为班主任的专业化建设提供交流平台。
继续实施班主任坐班制，深入班级，全方位管理班级事务。
(二)开展德育实践活动，形成活动育人特色1、搭建德育工作平台。
加强德育课程建设，突出抓好学生习惯养成、文明礼仪、爱国主义、公民道德、中华传统美德、国防、法制和心理健康等教育。
教学常规督导检查方案
教学常规督导检查方案一、背景和目的教学常规督导是学校教育管理中不可或缺的一环。
通过督导检查，可以全面了解教师的教学情况，发现问题，推动教学质量的提高。
本方案旨在提供一种全面而有效的教学常规督导检查方案，以满足学校教育管理需求。
二、督导对象本方案适用于全体教师，包括幼儿园、小学、初中和高中的各个年级和学科的教师。
三、督导流程1. 督导准备教学常规督导应提前做好准备工作，包括：- 了解被督导教师的授课计划和教学资料。
- 熟悉学校的教学管理要求和督导标准。
- 提前与被督导教师进行沟通，了解其教学重点和难点。
2. 督导方式考虑到学校规模和教师数量，本方案采用定期巡查与不定期抽查相结合的方式进行教学常规督导。
- 定期巡查：每个学期制定巡查计划，对每位教师进行至少一次定期巡查，确保全面覆盖。
- 不定期抽查：以学科、年级和班级为单位，随机抽取一定比例的教师进行不定期抽查。
3. 督导内容教学常规督导涉及教师的多个方面，包括但不限于以下内容：- 教案备课：检查教师的备课计划和教学设计是否符合教学要求，是否具备循序渐进的教学思路。
- 授课实施：观察教师的课堂教学过程，包括板书设计、教学方法与手段的运用、学生参与度等，评估教师的教学能力。
- 教学效果：根据学生的学习情况和实际表现，评估教师对学生知识、技能和能力的培养效果。
- 作业批改和反馈：查看教师对学生作业的批改情况和给予的反馈意见，评估教师对学生的个别辅导和指导能力。
4. 督导记录和反馈督导记录应准确记录被督导教师的教学情况和存在的问题，包括教学亮点和需改进之处。
记录应具体、客观，并注明具体的时间和地点。
督导反馈应及时给予被督导教师，并与其进行沟通交流。
反馈内容包括对教学优点的赞扬和对存在问题的指导建议。
五、改进措施通过教学常规督导，发现并记录教师的教学问题后，学校可以采取以下措施提供支持和改进：- 提供相应的培训和教育资源，帮助教师提高教学水平。
- 安排教师互相观摩和交流经验，促进专业成长。
教学常规督查办法
中学教学教研常规督查办法为强化过程管理，规范教育教学行为，做实教学的各个环节，现制定本办法。
一、教学常规督查小组成员，由校长、主管副校长、教务处、教科室主任及各学科教研组长、备课组长、各年级教学管理负责人和名师组成。
二、教学常规督查的内容（一）对教师1、备课①教学目的、重难点是否准确；教学方法是否适宜；教师主导活动和学生主体活动设计是否明晰。
②超前2节备课，每周有备课组长的审批签字。
③课后反思（教学中得失的回顾与反思）年青教师（30岁以下）每单元不得少于2篇，其他教师全学期不得少于2篇。
④积极参与集体备课，并有备课活动记载。
2、上课①是否按时上课，认真维持课堂秩序。
无迟到、早退、旷课，无擅自停学生课、驱赶学生、体罚侮辱学生，无拖堂或提前上课等。
②教学目的、教材处理、教学方法、教学素养、教学效果情况。
③学生有课堂笔记本。
3、作业（包括练习、试卷等）①作业量是否适度，能在规定时间完成；有晚自习辅导的科目无超时间布置作业现象。
②作业批改是否认真、全批全改（集体评改，要有学生记载）。
③作业评讲是否有备课，有学生记载。
④学生纠错本到位。
4、听课①全学期高级教师至少听12节，中级教师至少听15节，初级教师至少听20节。
其中听公开课、竞赛课至少占听课量的50%；有结对师徒关系的教师，师傅至少要听徒弟10节，徒弟至少要听师傅15节。
②是否认真做好听课笔记，实事求是做好定性、定量评价。
③评课是否坚持实事求是原则、坦率诚恳原则、兼顾整体原则、鼓励性原则、差异性原则、方向性原则，不敷衍了事。
每人一学期至少有一篇评课发言稿。
5、辅导①教师是否在规定的自习辅导，无迟到、早退、缺课现象。
②履行职责情况。
③培优补差是否落实。
（二）对年级组、教研组、备课组1、对教师的常规督查是否到位。
2、教研活动的主题、组织与有效性。
3、公开课、竞赛课的组织实施①语数外理化各备课组每周上一次公开课，政史地体生教研组每周上一次公开课。
②公开课、观摩课要求本组参加人数不低于80%（体音美信息不低于50%），并有听课记录。
教学常规督查工作制度
教学常规督查工作制度一、目的和意义教学常规督查工作是学校教育教学管理工作的重要组成部分，旨在确保教学工作的有序进行，提高教育教学质量，促进教师专业发展，培养学生的综合素质。
通过教学常规督查，可以及时发现和解决教学过程中存在的问题，推动教学改革，提高学校的整体教育教学水平。
二、督查内容教学常规督查的主要内容包括以下几个方面：1. 教学计划的制定与执行：检查学校各部门、各学科的教学计划是否制定齐全，是否按照计划进行教学，是否有计划外停课、调课等情况。
2. 教学大纲和教学目标的制定：检查教师是否根据学科教学大纲和学校教学要求，制定了具体明确的教学目标，并在教学中得到有效实施。
3. 教学方法和手段的运用：检查教师是否采用科学合理的教学方法和手段，是否注重启发式教学，是否充分运用现代教育技术手段，提高教学效果。
4. 教学评价和反馈：检查教师是否对学生的学习情况进行及时评价和反馈，是否根据评价结果调整教学策略，提高教学质量。
5. 教学文件的填写和归档：检查教师是否按照学校要求填写教学文件，是否及时归档，是否齐全规范。
6. 教学观摩和交流：检查学校是否定期组织教学观摩和交流活动，是否鼓励教师参加校内外教学研讨和交流活动，提高教师的教学水平。
三、组织机构教学常规督查工作由学校教育教学管理领导小组负责组织实施，领导小组办公室设在教务处。
教务处具体负责教学常规督查的日常工作，制定督查计划，组织实施督查工作，汇总分析督查结果，提出改进措施和建议。
四、工作程序1. 制定督查计划：教务处在每个学期开始前，根据学校教育教学工作的需要，制定详细的教学常规督查计划，明确督查内容、时间、方式和人员。
2. 组织实施督查：教务处根据督查计划，组织相关人员对教学常规工作进行督查，可以采用听课、查阅资料、座谈了解等多种方式进行。
3. 汇总分析督查结果：教务处对督查结果进行汇总分析，形成书面报告，报告中要列出存在的问题，提出改进措施和建议。
中学教师教学常规督查考核评估细则
中学教师教学常规督查考核评估细则一、引言本文旨在制定中学教师教学常规督查考核评估细则，为教师提供指导和参考，以确保教学质量和效果的提升。
二、教师教学常规督查1. 观察课堂氛围和师生关系：评估教师是否能够营造积极的学习氛围，是否能够与学生建立良好的师生关系。
2. 检查备课情况：评估教师是否充分准备课件、教案等教学资源，是否对教材内容进行了全面的研究。
3. 观察教学方法和教学策略：评估教师是否运用多种有效的教学方法和策略，是否能够根据学生的不同需求进行差异化教学。
4. 查看学生作业和评价方式：评估教师是否及时批改学生的作业，是否能够给予学生针对性的评价和建议。
5. 检验教师的知识和教学技能：评估教师是否具备扎实的学科知识和教学技能，是否能够准确解答学生的问题并提供相关的示范和指导。
三、教师教学常规考核评估指标1. 课堂氛围指标：（1）学生是否积极参与课堂活动，主动发言和提问。
（2）学生是否遵守纪律，听从教师的指导和要求。
（3）教师是否鼓励学生积极思考和表达自己的观点。
2. 备课情况指标：（1）教师是否有效利用教材和教学资源进行备课。
（2）教师是否对教材内容进行了深入研究，了解相关拓展知识。
（3）教师是否根据学生的学习特点和需求进行了备课调整。
3. 教学方法和策略指标：（1）教师是否灵活运用多种教学方法和策略，使学生能够主动思考和参与课堂活动。
（2）教师是否能够引导学生进行讨论和合作学习，促进他们的互动与交流。
（3）教师是否能够针对学生的学习差异，采取差异化教学策略，满足不同层次学生的学习需求。
4. 学生作业和评价方式指标：（1）教师是否及时批改学生的作业，并对其进行适当的评价和指导。
（2）教师是否能够根据学生的作业反馈，调整教学内容和方法，进一步提高学生的学习效果。
（3）教师是否能够充分理解学生作业背后的思考过程，为学生提供有针对性的改进意见。
5. 教师的知识和教学技能指标：（1）教师是否具备扎实的学科知识，能够准确回答学生的问题。
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枝江一中教学常规督查办法
为强化过程管理，规范教育教学行为，做实教学的各个环节，现制定本办法。
一、教学常规督查小组成员，由校长、主管副校长、教务处、教科室主任及各学科
教研组长、备课组长、各年级教学管理负责人和名师组成。
二、教学常规督查的内容
（一）对教师
1、备课
①教学目的、重难点是否准确；教学方法是否适宜；教师主导活动和学生主体活动
设计是否明晰。
②超前2节备课，每周有备课组长的审批签字。
③课后记（教学中得失的回顾与反思）年青教师（30岁以下）每单元不得少于2篇，其他教师全学期不得少于2篇。
④积极参与集体备课，并有备课活动记载。
2、上课
①是否按时上课，认真维持课堂秩序。
无迟到、早退、旷课，无擅自停学生课、驱
赶学生、体罚侮辱学生，无拖堂或提前上课等。
②教学目的、教材处理、教学方法、教学素养、教学效果情况。
③学生有课堂笔记本。
3、作业（包括练习、试卷等）
①作业量是否适度，能在规定时间完成；有晚自习辅导的科目无超时间布置作业现象。
②作业批改是否认真、全批全改（集体评改，要有学生记载）。
③作业评讲是否有备课，有学生记载。
④学生纠错本到位。
4、听课
①全学期高级教师至少听10节，中级教师至少听12节，初级教师至少听15节。
其中听公开课、竞赛课至少占听课量的50%；有结对师徒关系的教师，师傅至少要听徒
弟5节，徒弟至少要听师傅15节。
②是否认真做好听课笔记，实事求是做好定性、定量评价。
③评课是否坚持实事求是原则、坦率诚恳原则、兼顾整体原则、鼓励性原则、差异
性原则、方向性原则，不敷衍了事。
每人一学期至少有一篇评课发言稿。
5、辅导
①教师是否在规定的自习辅导，无迟到、早退、缺课现象。
②履行职责情况。
③培优补差是否落实。
（二）对年级组、教研组、备课组
1、对教师的常规督查是否到位。
2、教研活动的主题、组织与有效性。
3、公开课、竞赛课的组织实施
①语数外理化各备课组每周上一次公开课，政史地体生教研组每周上一次公开课。
②公开课、观摩课要求本组参加人数不低于80%（体音美信息不低于50%），并有
听课记录。
③公开课、观摩课评议全学科成员参与，有中心发言人，并有评课记录。
（三）对班级学生
1、课堂纪律，上课有无迟到、早退、旷课，有无随意交头接耳、打闹说笑、看小
说杂志，做与课堂无关的事，有无不听老师的教导，顶撞戏弄老师的现象。
2、作业状况，能否按时、按量、按质完成作业，纠错本落实情况。
3、学风与学习习惯，能否主动积极生动活泼的学习，课堂上能否积极思考，主动
发言，敢于质疑求索，班级竞争意识、合作意识状况。
三、教学常规督查办法
1、备课组长在每周活动时间按上述内容对备课成员进行督查签字，并将督查表交
年级组。
各班教学督查助理负责收集学生对科任教师备、教、批、辅情况的评价，每周
认真填好周报表，于每周一课间操交年级组，年级组要对周报表上交情况作记载，并纳
入班级评估。
年级组每月对班级、备课组进行督查，并将综合督查结果在年级组内通报，每月5日将资料与结果交教务处。
学校督查组每月对备课组教师进行抽查，抽查中不合
格率超过30%，扣除年级组长、备课组长的部分津贴。
如果年级组长、备课组长将不合
格教案，作业等及时上报教务处，不扣除津贴，对认真过硬者还给予奖励。
2、督查组定时定人，不定时不定人对教师教育教学常规执行情况和教研组、年级
组的常规管理进行督查。
从领导干部到普通教师，普查与个查结合，重点在青年教师。
采取专项督查、分片督查、问题督查、跟踪督查、随机督查等方式。
督查成员按督查内
容接通知参与督查。
3、督查小组成员要认真组织好对督查对象“教学常规督查表”、“教师教学情况问卷调查表”、“学生学习情况督查表”的填写。
4、教师评学每月进行一次，评价结果交年级组。
5、教务处每月发一期督查简报。
四、教学常规督查结果处理
1、教学常规督查结果直接记入个人劳绩评估，并与个人评先和经济利益等挂钩。
2、以教学常规督查为基础，设立优秀教案奖、优秀课堂教学奖、优秀评课奖，在
第20周评出。
3、对主动听课和主动上公开课的教师给予物质上的奖励。
五、教学常规督查宗旨。
督查小组工作以“促进、帮助、发现、推广”为宗旨，即
促进教学行为规范化，帮助教师改进工作，发现教学中的先进典型，推广先进经验与作法，全心全意为教学服务，为教师服务。
每个老师要主动积极接受和配合督查，不断提
高教育教学水平，不断提高教学质量。
附：教学常规督查小组组织机构
领导小组组长：董云
副组长：袁新宏
成员：魏国雄、戴晓明、陈宏
工作小组组长：李植汉
成员：周德富、王圣忠、张世芹、刘世健、罗功举、张代林、杨江洪
吴刚、卞文洲、徐胜、杨向东、刘志勇、李光柱、周世忠
陈宏
2006年9月制定
教督表一
枝江一中教学常规督查通知单
第周年月日
附：各科目督查小组成员第一位为该科督查负责人。
教督表二
枝江一中教学常规督查评估表
督查人学科班级时间年月日指标体系与权重分布评分等级
枝
江一中
教师教
学情况
问卷调
查表班级：科目：任课老师：
请同学们将下列问题的答案如实填到题目下面的表格中
1、上课讲解知识
A．清楚易懂B．较清楚C．一般D．含糊不清
2．课堂组织纪律
A．纪律好B．纪律较好C．一般D．差
3．该科教师对教学的责任感
A．责任心强B．较强C．一般D．不负责任
4．该科教师占用本科自习以外时间
A．不占用B．很少占用C．占用较多D．经常占用
5．你认为该学科教学
A．最满意B．满意C．需要改进D．不满意
6．该学科作业量
A．适当B．偏重或偏少C．过重D．没有
7．作业批改①能按时批改②能勾划出存在问题③经常加批语④从来不批改
A．①②③B．①②C．①③D．④
8．该教师平时辅导答疑情况
A．热情，有耐心B．较好C．一般D．较差
9．师德情况（有无体罚，变相体罚及讽刺挖苦不尊重人格情况）
A．满意B．较好C．一般D．较差
10．教师教学行为表现（有无迟到，溜堂，旷课情况）
A．好B．较好C．一般D．较差
11．对该科教学有哪些要求或建议
教督表四
备课组教学常规检查表
第周
填表说明：
1．本表每周由备课组长填报，各组于周一下午5:00以前交年级组，每月年级组在备课组周评的基
础上综合评估报教务处。
每项按A、B、C、D四级评定。
凡评BCD级要备注有问题的子项的标号。
2．备课：①超前2节；②教学目的、重难点准确、方法适宜、主导主体活动设计明晰；③课后记实在；
④积极参与集体备课。
3．作业：①作业量适度；②批改认真；③评讲有备课、记载；④纠错本到位。
4．辅导：①按时到班，无迟到、早退、缺课；②认真履责；③培优补差落实。
5．听课：①认真做好听课笔记和定性定量评价；②评课坦诚求是；③听课数量达标。
6．备课、作业、辅导、听课各项中有一个子项不合格，评B级；两个子项不合格，评C级；三个子项不合格评D级。
A级85—100分，B级75—84分，C级60—74分，D级59及以下。
7．备课组长须实事求是填报，组内要有区分度，若抽查其中一项30%不合格，扣除备课组长部分津贴，据实上报者不扣，认真过硬者将给予奖励。
教督表七
班级学习状况月督查表。