问题探究中期报告
课题研究中期检查报告(样本)3篇
课题研究中期检查报告(样本)第一篇：研究概述与研究方法一、研究概述本研究旨在探讨一种新型的教育模式——游戏化教学在幼儿园数学教育中的应用效果。
随着信息技术的不断发展，游戏化教学作为一种创新的教学模式被越来越多的教育工作者所认识和接受。
而幼儿是一个最容易接受新事物、新模式的群体，因此将游戏化教学引入幼儿园数学教育，正是时代的需要。
本研究目的是通过实验证明游戏化教学在幼儿园数学教育中的有效性，并探究孩子在游戏化教学环境下的数学学习特点。
通过对儿童数学学习方法的观察和比较，找出游戏化教学环境对于幼儿数学学习所具有的优势和劣势，针对幼儿的数学认知及数学技能发展提出合理的游戏化教学策略。
本研究将以幼儿园数学课程中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简单加减法为研究内容，通过构建数学游戏环境，收集幼儿学习数据并分析结果，从而为幼儿园数学教育以及游戏化教学提供依据。
二、研究方法本研究采用实验研究的方法，通过在游戏化教学环境下开展幼儿数学教学实验，来验证游戏化教学在幼儿数学教育中的应用效果。
具体步骤如下：1.研究设计本研究采用随机对照组实验设计，将实验组和对照组的幼儿进行比较。
实验组将接受游戏化教学课程，而对照组将接受传统教学课程。
2.研究对象本研究对象为某市区3个幼儿园的3-6岁幼儿，随机选取120名幼儿，其中实验组60人，对照组60人。
两组幼儿按照年龄、性别、成长环境等情况匹配。
3.研究过程针对幼儿园数学教育中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简单加减法，设计4个数学游戏环境。
实验组幼儿将在游戏化教学环境下进行数学学习，教师以游戏的形式引导幼儿学习数学概念和技能；对照组幼儿将在传统教学环境下接受数学教育，教师以讲授、练习等方式传授数学概念和技能。
使用数学学习评估工具记录两组幼儿在数学学习上的表现数据。
4.研究数据分析使用SPSS软件对收集的数据进行统计分析，比较实验组和对照组幼儿在各个数学知识点上的学习成绩，并进行数据可视化处理，为后续数据展示和分析做准备。
关于课题研究中期工作报告（通用13篇）
关于课题研究中期工作报告（通用13篇）课题研究中期工作报告篇1我受课题组委托，在这里就北京教科院委托课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”前一阶段的工作向各位领导和专家做一次汇报。
这个课题是门头沟区教育学会、门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题。
自2007年10月25日开题以来，得到了教科院领导的亲切关怀，也得到了门头沟区各级领导的大力支持，在课题组成员的共同努力下，课题研究进展顺利，按照研究计划安排，今天在这里做课题研究的中期汇报，主要目的有两个，一是向各位领导和专家汇报前一阶段的进展情况和我们所取得的阶段性成果，二是就我们前一阶段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批评和具体的指导。
下面我首先汇报课题组已经作了的工作。
一、已经开展的工作（一）课题研究的先期基础性工作此课题全部完成跨三个年度，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处，先期的基础性工作必须统筹做好。
1．为了便于联系和沟通，课题组建立专用公共信箱和QQ群组，及时交流信息；2．为使课题经费专款专用，且符合财务管理要求，确保课题保质保量准时完成，为此专门制定了课题经费使用办法；3．便于本课题的各项工作开展和进一步研究，一开始就要求课题组成员边实践边收集整理研究资料，包括培训信息、图片，培训的讲义、课件，以及影像资料等，这一条我们作为工作制度一直坚持；4．面对近三年的课题研究，委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。
（二）组织课题研究方法培训和前期基本数据调研20xx年11月7日和19日我们对课题组成员进行了两次集中培训，一次是由李四平主讲的“关于本课题研究的构想及任务”，另一次是“课题研究的调查方法和资料收集”。
之后，我们制定三套调查问卷，采取全面普查和抽样调查的方法，由九个镇四个街道的教育专干于2007年11月28日至2008年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。
研究课题中期检查总结报告
研究课题中期检查总结报告一、引言本报告旨在对研究课题进行中期检查，并总结研究进展和成果。
该课题的主要目标是（填写课题的主要目标），经过前期的调研和实施，现在进入中期检查阶段。
本报告将对研究的背景和目标进行简要回顾，评估目前的进展，并提出下一步改进和方向的建议。
二、研究背景在这一部分，我们将回顾课题的研究背景和意义。
本课题的背景是（填写课题的背景描述），这个问题在目前的社会中具有重要的意义。
通过深入研究和分析，我们的课题旨在（填写课题的目标和研究问题）。
三、研究方法和进展我们采用了以下研究方法来实施我们的课题：（填写主要的研究方法，如实证研究、案例研究等）。
在这一阶段，我们已经完成了以下工作：（填写已完成的工作和进展）。
我们还进行了数据收集和分析，并根据实际情况进行了合理的调整。
四、研究结果和发现在这一部分，我们将对研究过程中所得到的结果和发现进行总结。
根据我们的研究，我们得出了以下结论：（填写研究的主要结果和发现）。
这些结果和发现对于解决我们的研究问题和达成课题目标具有重要的意义。
五、存在的问题和挑战在这一部分，我们将提出目前研究工作中存在的问题和挑战。
经过中期检查，我们发现以下问题：（填写目前存在的问题和挑战）。
这些问题和挑战对于我们进一步开展研究和取得更好的成果构成了难题。
六、下一步工作和建议基于目前的进展和存在的问题，我们提出了以下下一步的工作和建议：（填写下一步的工作和建议）。
通过进一步完善研究方法、加强数据收集和分析、开展更深入的实证研究等措施，我们可以进一步提高研究的质量和有效性。
七、结论通过中期检查，我们对研究课题的进展和成果进行了总结和评估。
我们已经取得了一定的成果，并且发现了一些问题和挑战。
然而，我们相信通过进一步的努力和改进，我们可以取得更好的结果。
我们将继续努力，致力于完成研究课题，并为相关领域的发展做出贡献。
以上是对研究课题中期检查总结报告的内容回复，如有需要进一步了解或其他问题，请随时与我们联系。
课题研究中期报告
课题研究中期报告一、引言在研究的初期，我选取了一个重要的课题进行深入研究，本中期报告旨在总结当前的研究进展并讨论我所收集到的初步数据和观察结果。
该研究的目标是探究xxx问题，并寻找解决方案以提高xxx的效率和质量。
以下是我在这一阶段所进行的研究工作和相关结果的介绍。
二、研究目标和方法2.1 研究目标本研究旨在分析xxx问题对xxx产生的影响，并找到改进方法以解决这一问题。
具体目标包括：（根据实际情况填写研究目标）2.2 研究方法为了实现上述目标，我采用了以下研究方法：1) 文献综述：对xxx问题的相关文献进行了广泛的调研和阅读，以便了解研究领域的最新发展和已有的解决方案。
2) 数据采集：通过xxx方法，收集了大量的数据，包括xxx。
这些数据被用作进一步分析的基础。
3) 实地调查：根据研究需要，我进行了一系列实地调查和访谈，以深入了解xxx问题的具体情况和主要挑战。
4) 统计分析：通过xxx方法，我对所收集到的数据进行了统计分析，以揭示其中的规律和趋势。
三、研究进展与结果3.1 研究进展在这一阶段的研究中，我已经完成了以下工作：1) 文献综述：对xxx问题的相关文献进行了全面的调研，总结了已有的研究结果和解决方案，并明确了本研究的创新点和研究价值。
2) 数据采集：通过xxx方法，我收集了大量的数据，并对其进行了初步整理和分类，以便于后续分析。
3) 实地调查：我参观了多家xxx企业，并与他们的相关人员进行了深入访谈，以了解xxx生产过程中所面临的具体问题和挑战。
4) 统计分析：借助统计分析软件，我对所收集到的数据进行了初步分析，并发现了一些有意义的关联性和规律性。
3.2 研究结果基于我在上述工作的基础上，我得出了以下初步研究结果：1) 结果一：根据数据分析，发现xxx问题对xxx产生了明显的负面影响，导致了xxx的低效率和低质量。
2) 结果二：经过实地调查和访谈，发现主要的xxx问题源于xxx。
3) 结果三：通过对数据的进一步分析，发现xxx因子与xxx之间存在一定的相关性，进一步确认了xxx的重要性。
课题中期报告范文8篇
课题中期报告范文8篇课题中期报告范文。
一、课题背景。
随着社会的发展和科技的进步，人们对教育的需求也越来越高。
因此，教育课题成为了研究的热点之一。
本课题选取了教育领域中的某一具体问题进行研究，旨在探讨该问题对教育发展的影响，以及可能的解决方案。
二、研究目的。
本课题的研究目的是为了深入了解教育领域中的特定问题，并提出可行的解决方案，以促进教育事业的发展。
通过中期报告，我们希望能够展示研究的初步成果，吸引更多人关注该问题，并为后续研究提供参考。
三、研究方法。
在研究过程中，我们采用了问卷调查、实地调研、文献资料搜集等多种方法，以获取全面的信息。
通过对收集到的数据进行分析，我们得出了一些初步结论，并对后续研究提出了一些建议。
四、研究成果。
在研究过程中，我们发现了一些问题的根源，并提出了一些解决方案。
我们还对已有的研究成果进行了综合分析，并结合实际情况，提出了一些创新性的观点。
这些成果将为教育领域的相关研究提供新的思路和方法。
五、存在问题。
在研究过程中，我们也发现了一些困难和挑战。
例如，数据获取的难度、研究方法的选择等问题，都对我们的研究工作造成了一定的影响。
我们将在后续的研究中，努力克服这些问题，以取得更好的研究成果。
六、展望。
通过中期报告，我们希望能够引起更多人的关注，吸引更多专家学者的参与，以共同探讨教育领域中的问题，并寻求可行的解决方案。
我们相信，在大家的共同努力下，一定能够取得更好的研究成果，为教育事业的发展贡献自己的力量。
七、结论。
在中期报告中，我们展示了研究的初步成果，并对后续研究提出了一些建议。
我们相信，在后续的研究中，一定能够取得更好的成果，并为教育事业的发展做出更大的贡献。
希望通过我们的努力，能够为教育事业的发展带来一些新的思路和方法。
《小学科学“问题解决”教学策略的实践研究》课题中期报告
《小学科学“问题解决”教学策略的实践研究》课题中期报告小学科学“问题解决”教学策略的实践研究课题中期报告研究背景和目的本次研究的背景是小学科学教学中存在的问题解决能力培养不足的现状。
研究的目的是探索一种有效的教学策略，以提高学生的问题解决能力和科学素养。
研究方法本次研究采用混合研究方法，结合问卷调查和教育实验设计。
首先，通过问卷调查收集学生和教师对问题解决能力的认知和需求。
然后，设计并实施一系列问题解决教学活动，并对学生的表现进行观察和评估。
最后，根据问卷调查和实验结果，分析教学策略的有效性和可行性。
研究进展目前，研究已经完成了问卷调查的设计和分发，并收集了有效的数据。
同时，教育实验的设计和教学活动的准备也已经基本完成。
下一步将开始实施教学活动，并对学生的表现进行观察和数据收集。
预期结果本次研究预期的结果是通过有效的教学策略，学生的问题解决能力将得到提高。
同时，学生的科学素养也将得到增强。
研究结果将为小学科学教学提供可行的问题解决教学策略，并对教师的教学实践提供指导意见。
创新与意义本次研究的创新之处在于将问题解决能力作为教学的关注点，并设计一套适用于小学科学教学的策略。
通过提高学生的问题解决能力，为培养学生的创新思维和实践能力奠定基础。
同时，本研究的结果将为小学科学教学策略的改进提供参考，推动小学科学教育的发展。
结论本次研究的中期报告总结了研究的背景和目的，介绍了研究方法和进展，并展望了预期结果和研究的创新与意义。
下一步将继续实施教学活动并收集数据，进一步分析和评估教学策略的有效性和可行性。
课题研究中期报告
课题研究中期报告近期，我对课题进行了深入的研究，并进行了中期报告。
本报告旨在总结目前的研究进展，并展望后续研究的方向和可能的成果。
1. 引言引言部分简要介绍了课题的背景和重要性。
我提出了研究问题，并解释了为什么这个问题值得深入研究。
同时，引言还回顾了相关的研究文献，并探讨了当前研究领域的不足之处。
通过这样的引入，我成功地为接下来的研究工作做了铺垫，并激发了读者的兴趣。
2. 方法论在方法论部分，我详细介绍了自己选择的研究方法和实践。
我解释了为什么选择这种方法，并讨论了它的优势和局限性。
此外，我还介绍了数据来源和研究对象的选择标准。
这一部分的目的是确保读者能够理解我在后续研究阶段所做的决策，并对我的研究过程有一个清晰的认识。
3. 研究进展在研究进展部分，我详细地描述了我在过去几个月中所进行的实证分析结果。
我说明了我的研究原则，并呈现了关键的数据和统计指标。
同时，我还针对不同的变量进行了深入的分析，并给出了相应的解释。
这一部分的目的是回答研究问题，验证研究假设，并提供一些见解和结论。
4. 讨论与展望在讨论与展望部分，我对研究结果进行了解读和分析。
我探讨了结果的受限因素，并对后续研究的方向提出了一些建议。
同时，我还思考了该课题的潜在影响和实践价值，并讨论了可能的策略和解决方案。
这一部分的目的是扩展我的研究视野，同时为未来的研究工作提供一个有力的基础。
5. 结论在结论部分，我对整个研究进行了总结，并提出了最终的研究结论。
我回顾了研究的目标和方法，并呈现了研究成果的要点。
此外，我还指出了可能存在的局限性，并提出了一些对未来研究有启发意义的建议。
通过这一部分的总结和结论，我加深了读者对整个研究过程的理解，并为后续的研究工作提供了便捷。
6.参考文献在参考文献部分，我列举了我在整个研究过程中所参考的文献和资料。
这体现了我的研究的学术严谨性和可靠性，同时也方便读者深入了解该课题的相关文献来源。
综上所述，通过这份中期报告，我对我的课题研究工作进行了全面的总结和描述。
课题研究中期报告
课题研究中期报告尊敬的评审专家：大家好！我是XXX，我在此向各位评审专家汇报我的课题研究中期进展情况。
我的课题研究题目是XXX。
本课题的研究目的是XXX，研究内容主要涉及XXX。
在前期的调研和资料查阅中，我主要从学术文献、专业书籍和互联网平台上收集了大量的相关资料，并进行了系统的整理和归纳。
通过文献分析，我梳理出了该领域的研究现状和存在的问题，并明确了本课题的研究意义和创新点。
同时，通过实地调研和访谈的方式，我也对相关领域的专家学者进行了交流和讨论，获得了一些有价值的意见和建议。
在中期阶段，我首先对已有的研究方法进行了比较和选择，结合本课题的实际情况，确定了研究方法的具体方案。
接着，我开始进行实证研究，收集了一定量的实证数据，并运用适当的统计分析方法进行了初步的数据处理。
在数据分析的基础上，我进行了深入的思考和分析，对结果进行了解释和讨论，并初步得出了一些结论。
在前期的研究中，我发现XXX是该领域的关键问题之一，而目前学术界对于此问题的研究还较为有限。
因此，我决定将重点放在解决该问题上。
我对XXX问题进行了深入探究，并利用适当的理论模型进行了建模和分析。
通过对模型的求解和结果的分析，我得出了一些初步的结论，为后期研究奠定了基础。
另外，在中期研究中，我还发现了一些实证研究中存在的方法和数据的局限性。
因此，我计划在后期研究中采用更为准确可靠的方法，获取更为完整的数据以及更加准确的实证结果。
我已经制定了详细的研究计划，并与相关单位进行了积极的沟通和协调，希望能够得到他们的支持和帮助。
总结一下，目前我在课题研究中的工作主要集中在文献调研、资料整理、研究方法选择、实证研究和初步结论等方面，并在这些方面取得了一定的进展。
但目前还存在一些问题和不足需要进一步解决和完善。
下一步，我将继续深入研究，完善研究方法，获取更多的数据，并进行系统的分析和讨论。
同时，我也将不断积极与相关专家学者和团队保持沟通，争取获得更多的指导和支持。
课题中期研究报告【优秀8篇】
课题中期研究报告【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、心得体会、策划方案、合同协议、条据文书、竞聘演讲、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, insights, planning plans, contract agreements, documentary evidence, competitive speeches, insights, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!课题中期研究报告【优秀8篇】在现在社会，越来越多的事务都会使用到报告，报告中提到的所有信息应该是准确无误的。
课题研究中期报告优秀5篇
课题研究中期报告优秀5篇课题研究中期报告篇一学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路”的办学理念和“学生成才教师成名打造名校和谐发展”的办学目标。
领导班长励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式发展”的办学策略，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境。
教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。
“十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”。
学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。
学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。
一、领导高度重视，组织规范健全。
我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。
在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。
学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。
特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展研究。
在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。
二、创设浓厚氛围，强化科研意识。
教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《“问题探究”高效课堂的研究》
中期报告
我所负责的县级课题《“问题探究”高效课堂的研究》自申报以来，在各级教研部门的关心和支持下，我带领课题组认真研究和落实评价方案，通过一个多学期的实践和探索，基本达到了预期的效果，现在我对研究过程中的方法措施及主要成果汇报如下：
一、课题的提出
课堂教学是学校教学的基本形式，也是课程改革最重要的阵地。
新课程理念强调了教师教学行为和学生学习方式的转变，强调了使每一位学生都能有效地学习，使学生的个性特长得到尽可能充分的发展。
然而，审视目前的课堂教学，我们不难发现：低效、无效的现象依然存在，传统的、被动的、单一的接受式学习在教学中仍居主导地位，学生的创新意识和实践能力依然被制约着，得不到培养和提高。
在全面推进素质教育的今天，在新一轮国家基础教育课程改革全面推开之际，讨论和研究如何促进教学有效性问题就显得十分迫切和必要。
正是基于这种认识和思考，提出了“新课程理念下课堂教学的问题探究”这一课题的研究。
二、课题研究的意义
使各学科教师明确“学生为主体”的新课程教学理念，在组织课堂教学过程中，构建有效教学的课堂模式，调动学生的主观能动性，使学生的潜能和个性得到最大限度的发展，充分体现主体性、质疑性、发展性和创造性原则。
通过课题的研究让全体教师能意识到高效课堂在现代教育中的决定作用，有了高效课堂才能既能充分体现新课程理念，又能不断提高教学质量。
我们才敢于开展一系列活动，并借此提升学生的素质，达到学习和活动相辅相成的良性互补；没有高效课堂，把学生残忍地一把推进题海里、任由其自生自灭，每日逼迫着学生向自己的极限挑战，比拼的唯一利器就是时间+汗水，这样的教育是没有出息的。
三、课题研究的目标
(1)全面提高各科教师在新课程背景下组织教学的能力，使教师的教学行为发生本质的改变，从而完成新形势下的教师“角色”的转变。
由知识传授者成为学生发展的促进者，由学生的管理者成为学生的引导者，抛弃“权威”意识，成为与学生共同探究问题的合作者。
(2)使学生的学习态度、学习行为、学习方式、学习能力有实质性的变化，变被动接受为主动接受，实
现从对问题的单向认知到对问题的多向思维的转变，并能尝试通过合作学习，从“学生”角色向“社会人”角色的衔接与过渡。
四、课题研究的方法
（一）文献法：课题组广泛收集关于建构主义理论，新课程理念，认识心理学，以及教学模式等与本课题相关的理论资料，并推荐给语文教师共同学习。
（二）．行动研究法：通过说课、听课、评课等多种形式，在实践中探索高效课堂的相关要素与评价体系。
（三）．对比法：以在校初一、初二学生为样本，分析实施高效课堂后的变化情况，研究高效课堂与教学质量的相关度。
五、开题以来所做的工作
1 、加强组织管理，确保有序开展
课题工作组专门召开了教研组长会议，共同探讨课题的研究要从哪几个方面入手，怎样进行研究，达到什么样的目标，以什么形式呈现研究成果等问题，在大家的共同讨论下，我们初步形成了《新课程理念下课堂有效教学的课题研究方案》，初稿形成后，我们再次召开组长会议，在会上各位组长发表了对实验方案的意见，提出了可操作性的建议。
会后我们结合各位组长的建议，对研究方案进行了修改，制订了课题实验
方案，构建了实施目标体系。
本课题设置了“问题探究高效课堂教学目标的有效研究”由教育教学处主任为课题负责人，各学科教研组长、备课组长全员参与2、强化校本培训，提升教学理念
教学效率的提高，有效教学目标的实现，是各种因素发挥整体效能的过程，这就迫切要求教师加强学习有效教学理论，通过交流培训深化本课题的理论观念。
随着课题的确立，我们进行了一系列的有效教学理论的头脑风暴学习。
为了找到一套适合自己的教学模式，积极参加省市县教研室组织的教研活动和集体备课活动，虚心学习同行们的先进经验，在吸取洋思中学的先学后教，当堂训练教学模式；借鉴杜郎口专家报告组的教学经验；恭听中国名校共同体副秘书长张海晨有关高效课堂的报告后，总结出自己的一套教学模式，制订了三段五步式“问题探究”课堂教学模式。
3 营造交流氛围，扎实开展研究
为了使课题研究扎实开展，学校积极为老师们的研究搭建交流平台，开展了以有效教学为载体的各种教育论坛、教育沙龙活动，并采取走出去和请进来的方式营造多种交流氛围，进一步掀起有效教学的研究氛围。
六、课题研究的初步成效
本方案试运行一个学期以来，从各方面已初见成效。
改变传统教学行为的束缚，以积极的态度置身于研究中，我们建立了课题研究制度，加强了实验的管理，使各项研究能得以落实，稳步进行开展”高效课堂”教学，归纳起来就是两个减轻两个提高：减轻教师的教学负担，减轻学生的学业负担，提高教师教学效益，提高学生学习效益。
最终达到提高学校整体教育教学质量的目的。
这也是建设和谐校园，建设快乐校园的根本要义所在。
改变了教师的教学行为，促进了教师的专业成长。
课堂教学中教与学相融，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与发现，从而达成共适、共享、共进，实现教学相长和共同发展。
伴随着课题研究，不少教师成长起来了，许多老师在研究中，积极阅读教育专著，注意对各种相关资料的收集，对教育科研工作充满浓厚的兴趣，实现了自身素质的提高。
2012年11月。