操场上
操场上教案五篇
1、小朋友们已经学会了6个词语和两个偏旁真了不起，那么你闭上眼回忆一下第一幅图，电视出示这幅图。
2、小朋友们看，这幅图上有的小朋友在打篮球，有的在打排球，有的在踢足球，有的在跑步，还有的在跳高真热闹呀，那么你喜欢这幅图吗？有一个小朋友也特别喜欢这幅图，就编了一首儿歌，小朋友们想不想看一看呀？
三、师生合作，学习词语中的生字
1、认读词语中的9个生字。
2、复习“扌”，说说学过的带“扌”的字。
3、找一找生词中带“扌”的字，说说你怎样记住它。
4、小组讨论：为什么这些字都是带“扌”？（都是指手的动作）5、学习“足”和“球”，认识“足字旁”，认识“王字旁”，并说说是怎么记住它们？
6、找一找生词中带足字旁的字，说说你是怎样记住它们的？
3、在书上的田字格中描一描。
4、教师范写。操场上课堂实录教案
5、学生练写，教师巡视。
6、展示学生作业，针对性进行讲评。
7、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。
操场上教案
授课目标：
1、学生掌握基本笔画的运笔特点，为写好字打基础。
2、学生能掌握本课生字的书写特点，并能正确、整洁、端正的写下来。
3、关注纠正学生的书写姿势和执笔姿势，能养成良好的学习习惯。
二、反复引导，认识词语。
1、教师引导谈话：小朋友们，你们都认识了这些课间活动了吗？能借助拼音大声朗读出它们的名称吗？（要求读准字音）
2、同桌合作，借助拼音认读。
3、反馈交流
（1）谈话：谁能把自己喜欢的一项活动大声地读给全班听。
（2）根据学生回答，出示相应的汉字及图片。
4、找出词语中的生字多读几遍。
5、齐读词语。
2、学生看教师拿的小皮球，想这个皮球可以怎么玩？找一个小朋友做拍皮球的游戏，学习词语拍皮球，边做动作边跟老师读，再小组合作找卡片想办法记字。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案15篇《操场上》教案1第一课时〖教学目的〗1、正确、流利地朗读课文。
2、初步认识“拍、球”等9个字，能读准字音，认清字形。
认识两个偏旁“扌、足”。
3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
〖教学过程〗一、激情导入1、(电脑课件出示北京2023奥运会会徽)小朋友们，你们谁知道这是什么?(中国印)学生自由答复后，老师给学生介绍中国印，让孩子知道2023年奥运会在我们北京召开，鼓励孩子们到操场上去，积极锻炼身体。
2、出示课题，学生读课题。
二、在动中学，在学中动1、你们看老师给大家带来了什么?(绳子)用这根绳子我们在操场上可以做哪些活动呢?同桌之间可以互相商量一下再答复。
(学生想做哪个游戏就做哪个游戏)2、(出示词语)刚刚大家做了拔河的游戏，那么谁能从这些词语中找出这个词呢?3、学生找出后，请他当小老师带读。
4、老师拿出球，让学生想想这个球可以怎么玩?学习词语“打球”、“拍皮球”“踢足球”，边做动作边跟老师读。
5、用“球”字进展“一字开花”的`游戏。
6、观察的图画《操场上》，这幅图除了刚刚我们所学的这几项活动外，还有哪些活动?指名说，学生说一种运动就出示相应汉字，并让学生读准字音。
7、去掉拼音小朋友们还认得这些字吗?我们来比一比看哪一组的小朋友反响最快了。
接着指名领读、开火车读。
8、游戏评选优秀小演员。
(检查学生认读情况)《操场上》教案2一、会写字及组词打〔打工〕〔翻开〕〔单打〕〔双打〕拍〔拍手〕〔拍打〕〔节拍〕〔打拍子〕跑〔长跑〕〔飞跑〕〔快跑〕〔跑车〕足〔双足〕〔手足〕〔缺乏〕〔立足〕声〔声音〕〔风声〕〔高声〕〔低声〕身〔身后〕〔全身〕〔自身〕〔身心〕体〔身体〕〔字体〕〔全体〕〔体会〕二、会认字及组词操cāo〔操场〕〔早操〕场chǎng〔场地〕〔操场〕拔bá〔拔牙〕〔拔河〕踢tī〔踢毽子〕〔踢开〕〔踢球〕铃líng〔铃声〕〔铃铛〕〔电铃〕热rè〔热气〕〔热闹〕〔热水〕闹nào〔闹市〕〔吵闹〕锻duàn〔锻炼〕〔锻造〕炼liàn〔炼钢〕〔炼油〕三、易写错读错的字拍：右部是“白”，不要写成“百。
《操场上》教案15篇
《操场上》教案15篇《操场上》教案1学习目标：⑴认识14个生字，会写“八、入、天、大”4个字。
认识5个偏旁。
⑵正确、流利地朗读课文。
⑶激发坚持参加体育锻炼的兴趣。
课前准备：本课词卡。
第一课时一、揭示课题，启发谈话⑴课间小朋友们在哪儿活动？（出示课题）你最喜欢参加哪些体育活动？（相机出示有关的词卡）⑵看图，说说课间还可以开展哪些活动？二、自读词语和儿歌⑴小组练读。
要求读准字音，画出生字多读几遍。
⑵检查词语读音。
做“登山”游戏。
⑶检查儿歌读音：竞赛“评选金嗓子”，小组派选代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。
三、学习词语中的生字⑴复习提手旁，说说学过的带“提手旁”的字。
⑵找一找生字中带“提手旁”的`字，说说你怎样记住他它？⑶小组讨论：为什么这些字都带“提手旁”？⑷认识足字旁：（出示足球）这是什么？你怎样记住这两个字？⑸找一找生字中带“足字旁”的字，说说你怎样记住他们？⑹小组讨论：为什么这些字都有“足字旁”？四、巩固练习⑴连一连、读一读。
把下面的练习印在纸上，每组一张。
小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？拔、打、拍、跳、踢气球、皮球、排球、足球、皮筋、河⑵找朋友。
把六组词语打乱，用找朋友的方法分成两类。
五、学习写字⑴指导写好两种撇的笔画。
⑵比较“八”|“入”的异同。
⑶“入”与“个”字撇捺相接的比较。
⑷注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。
⑸教师范写，学生描红练写。
教师巡视，相机指导。
小结：本课的生字教学，我采用熟读词语，儿歌之后呈现生字，在学习词语时，又根据图片看图说图意，出现词语，在读准词语的基础上认读生字，效果较好。
第二课时一、复习⑴开火车读词卡。
⑵用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。
二、学习儿歌⑴学习儿歌中的生字。
a、自读儿歌，自学儿歌中的5个生字。
b、检查生字学习情况。
c、用生字口头组词。
d、做接龙“游戏”。
⑵指导朗读儿歌。
a、借助拼音读正确。
操场上造句
操场上造句
1、操场上绿油油的小草绿得亮你的眼，令你不忍心踩上去。
2、阳光照到了操场上，大家脱了秋装，在阳光的照耀下，在操场上跑步，打篮球，踢足球。
3、每星期二、四放学后只要不下雨我们就会在操场上有训练。
4、不一会儿，操场上、草坪上立刻被盖上了一层厚厚的雪被子。
5、下课铃一响，大家都迫不及待地冲到操场上开始玩起雪来。
6、只见一群小麻雀在操场上空，自由盘旋，嬉戏欢唱。
7、这一天终于来到了，全体老师和学生都在操场上。
8、同学们长跑之后,为了歇一会儿,就在操场上席地而坐。
9、冬天，操场上更是美丽，积雪虽压弯了树枝，却仍没折断，它象征着我们的勇气。
10、操场上,女同学穿着美丽的花裙子在操场上翩翩起舞。
《操场上》教学反思
《操场上》教学反思《操场上》教学反思一、引言《操场上》是一篇以体育活动为主题的课文，描绘了学生们在操场上进行各种体育活动的场景。
本文将对《操场上》的教学进行反思，探讨教学中的优点和不足之处，并提出相应的改进措施。
二、教学目标1. 知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学生能够认识课文中的生字词，理解课文内容。
（3）学生能够模仿课文中的句式，进行简单的语言表达。
2. 过程与方法目标（1）通过多种形式的朗读，让学生感受课文的韵律和节奏。
（2）通过图片、视频等多媒体资源，帮助学生理解课文内容。
（3）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）让学生感受体育活动的乐趣，培养学生热爱体育运动的情感。
（2）让学生了解体育活动的重要性，培养学生积极参加体育锻炼的意识。
三、教学过程1. 导入环节（1）播放一段关于体育活动的视频，让学生感受体育活动的魅力。
（2）提问学生：你们喜欢哪些体育活动？为什么喜欢？2. 新授环节（1）教师范读课文，让学生边听边思考：课文中提到了哪些体育活动？（2）学生自由朗读课文，圈出课文中的生字词。
（3）教师出示生字词卡片，让学生认读生字词。
（4）教师讲解生字词的意思，帮助学生理解课文内容。
（5）学生再次朗读课文，感受课文的韵律和节奏。
3. 巩固环节（1）教师出示图片，让学生说出图片中的体育活动。
（2）教师出示句子，让学生模仿课文中的句式，进行填空练习。
（3）学生分组进行角色扮演，模仿课文中的场景，进行对话练习。
4. 拓展环节（1）让学生说说自己还知道哪些体育活动。
（2）让学生说说参加体育活动的好处。
5. 总结环节（1）让学生回顾本节课所学的内容，说说自己的收获。
（2）教师对学生的表现进行评价，表扬学生的优点，指出学生的不足之处。
6. 作业环节（1）让学生回家后，把课文读给家长听。
（2）让学生选择一种自己喜欢的体育活动，画一幅画。
操场上(生字词语)
dà
（大小） （大学） （大家）
大
天
（天空） （天气） （今天）
指导写字：
☆提醒： 请注意观察它们 在田字格的位置
bà
bà
bà
八
rù
八
rù
八
rù
八
方
入
dà
入
dà
入
dà
入 大 天
口
小
大
tiān
大
tiān
大
tiān
天
天
天
气
八个
八方
八月
入学
入口
出入
大小
大家
大人
地球
天空
拔草
天气
拔河
春天
提拔
打扫
拍手
打开
高跑 步足 响 课 真 身体
dǎ qiú bá hé
打球 拔河 拍皮球
tiào gāo pǎo bù tī zú qiú
pāi pí qiú
扌
跳高 跑步 踢足球
《4 操场上》
响 口 （口字旁）
课
讠 （言字旁）
体 亻 （单人旁）
bā
八
tiān
（八方） （八月） （八面）
rù
入
（入学） （出入） （入口）
拍打
打球
拍球
篮球
跳绳
跳远
散步课本 体会
高兴
充足 认真 物体
高山
足够 真实
跑步
响声 真假
起跑
响亮 身体
跑腿
影响 身高
dǎ qiú
打 球
bá
hé
拔 河
pāi pí qiú
拍 皮 球
《操场上》教学设计3篇
《操场上》教学设计《操场上》教学设计3篇《操场上》是部编版一年级下册语文中的一篇课文，该文以体育活动为主题，描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《操场上》教学设计（一）一、教材简说本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。
词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。
儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健壮。
二、学习目标1、认识14个字，会写4个字。
认识“、口、讠、亻”4个偏旁。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、有积极参加体育活动的愿望。
三、教学建议（一）识字写字1、识字。
（1）教学本课，最好在熟读词语、儿歌之后呈现生字。
可以先根据插图看图说图意，出现词语。
在读准词语的基础上，认读生字。
本课生字中，“真、身”是翘舌音，“足”是平舌音，“跳、响”是三拼音，教学时要重点指导。
（2）随生字教学，认识“、口、讠、亻”四个偏旁。
根据词语排列的特点，可按偏旁归类认识词语中的生字，其余生字随课文学习。
如，学“打、拔、拍”，先做动作理解字义，复习“扌”，再识记这几个字。
用同样的方法学偏旁“”，识记“跳、跑”和“跳高、跑步”。
认儿歌中的生字，可以先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的五个生字，再引导学生利用已有的知识记忆生字。
如，“课”字可以利用学过的“果”字，用加偏旁的办法记；“体”可以联系学生每天接触的课程表中的“体育”来识记。
（3）要在课堂教学的不同环节复现本课的生字，让生字多次跟学生见面，使所认的字得到巩固。
也可以根据生字特点，师生合作编谜语或儿歌帮助识记。
如，“高”：一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。
自编的内容语句不一定非常妥帖，能帮助学生认记生字，提高学生学习的兴趣就行。
操场上热闹的场景描写
操场上热闹的场景描写1. 哇塞！你们快看操场！这简直就是一个巨大的欢乐海洋啊！人头攒动，热闹非凡，感觉整个学校的人都涌到这里来了！2. 瞧瞧那边的篮球场，简直是热火朝天！几个男生在那儿你争我夺，篮球在他们手中飞来飞去，就像是有了生命似的。
"传球！传球！"一个男生大喊着，球刷的一下就飞过去了，漂亮！3. 哎呀，你们听到了吗？跳绳区那边传来的"啪啪"声，像是在打节拍。
几个女生正在那儿比赛呢，跳得飞快，绳子都快被甩出残影了！旁边还有人在数数："98、99、100！"哇，这体力也太好了吧！4. 看那边！一群小朋友在玩追逐游戏，跑得比兔子还快。
你追我赶，欢笑声此起彼伏，整个操场都被他们的笑声给点亮了。
有个小胖墩儿跑得上气不接下气，还在喊："等等我，等等我！"5. 哦，那边的乒乓球台也太抢眼了吧！"啪、啪、啪"的击球声不绝于耳，小球在空中飞来飞去，就像是一只只白色的小精灵。
两个选手你来我往，打得可激烈了，围观的同学都看得目不转睛。
6. 天哪，你们看到那个踢毽子的女生了吗？她踢得可真溜，毽子在她脚上、膝盖上、肩膀上跳来跳去，就像是被施了魔法一样。
旁边的同学都看呆了，有人还在学她的动作呢！7. 嘿，快看那边的沙坑！几个男生正在比赛跳远，一个个像是要飞起来似的。
"嗖"的一下，一个男生跳出去老远，沙子都被他踢得飞起来了。
裁判在那儿认真地量着，周围的同学都屏住呼吸等结果呢。
8. 哇，操场中央那群人在干嘛呢？原来是在跳集体舞啊！音乐声响彻整个操场，几十个人整齐划一地舞动着，像是一朵绽放的大花。
有几个动作不太协调的同学，也在努力地跟着节奏扭来扭去，看起来可有趣了。
9. 嘿，你们注意到角落里那群人了吗？他们围成一圈，好像在玩什么游戏。
噢，原来是在玩丢手绢！只见一个小女孩偷偷地把手绢放在了一个男生背后，然后飞快地跑开了。
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操场上（义务教育课程标准实验教科书一年级上册）教学目标：1、初步认识“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、响、课、真、身、体”14个字，能读准字音，认清字形。
2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。
3、初步朗读课文。
4、让学生知道课间活动的丰富多彩，激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。
5、让学生了解2008年北京将举行奥运会，对学生进行爱国教育。
教学重点：1、正确认识14个生字，能读准字音。
2、认识两个偏旁，足字旁和口字旁。
教学难点：激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣，了解2008年北京奥运会。
教具准备：排球、词组卡片教学过程：一、导入操场上多热闹啊，看谁来了（出示足球），能拼一拼这个词吗？谁知道“足”是什么意思？看“足”这个字，他的小脚伸得多长啊！除了足球，你还知道哪些球？各种各样的球可以做各种各样的运动，平时我们都在哪里做运动？今天我们就一起到操场上去做各种运动好吗？（拼读课题、正音）二、看图引出词语1、我们来看看操场上的小朋友都在做哪些运动？（指名说词语）用“有的……有的……”造句。
九月开学季，老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计...初中教师教案初中教师工作计...2、请同学们翻开书52页，自己拼一拼，读一读。
3、自己拼好了，认会了，老师要请你读给大家听一听。
4、不拼拼音，直接读词语朋友会读吗？先用手指着书上的词语读给同桌听一听。
5、我们一起试一试（齐读）。
6、把拼音朋友藏起来，你还认识吗?下面老师要考考大家，咱们来开火车读。
7、现在咱们换过来，你们考考老师好吗？请大家看屏幕，看到哪个字就不出声，做出这个字的动作，让老师来猜。
这个环节告诉我们可以通过动作来记生字宝宝。
拓展：课后思考还有哪些表示动作的字或者词。
8、请小朋友们帮词组朋友找家，你觉得哪些词语可以住在一间房子里，为什么？请你先自己想一想，然后和旁边的小朋友讨论讨论。
通过偏旁来记生字宝宝。
三、课间操咱们班的小朋友真能干，帮词语朋友找到家了，为了感谢大家词语朋友要带我们去操场上做运动，请先自己读一遍，做好准备。
咱们一边说一边做动作。
四、读儿歌用词语1、做完运动真舒服，一会的功夫这几个词语朋友都蹦蹦跳跳躲到儿歌里去了，你们想读吗？请翻开书53页，先自己拼读一下。
2、多种形式读儿歌。
⑴指名认读；⑵接读（师生接读，生生接读，男女生接读）；⑶赛读（小组赛读，男女生赛读）；⑷拍手打节拍读。
3、这首儿歌当中都有哪些运动（红色的字）？除了这些你们还知道哪些？请把书翻到课后练习读读画画，这儿也有好多运动呢（指名认读），我们把儿歌当中红色的字词换成其他运动就变成自己的儿歌了，试一试，看看谁能当小作家。
五、巩固生字摘苹果：词语朋友想请大家吃苹果，看他们多调皮都跑到苹果上面去了，只有你叫出他们的名字才能摘到苹果，请根据老师的提示一个一个摘：⑴谜语：一点一长横，口字摆中央，下面开扇门，门里张着嘴。
谜底:高。
通过猜谜语来记生字宝宝。
⑵平舌音的字：足⑶翘舌音的字：身、真（形近字）⑷言字旁的字：课，怎么记这个字啊？举出言字旁的字？我们还能通过熟字加偏旁来记生字宝宝。
⑸口字旁的字：响，举出口字旁的字并组词。
⑹人字旁的字：体，举出人字旁的字并组词。
⑺提手旁的字：打、拍、拔，举出提手旁的字并组词。
⑻足字旁的字：跳、跑，足当偏旁你们有什么发现。
足做偏旁的时候很有礼貌，小脚一缩就把位置让给旁边的字了。
⑼剩下的两个字“球、步”分别是什么偏旁？六、激发体育兴趣这节课大家表现得真棒，老师要将给你们一份礼物：金牌。
学习好能得金牌，体育好能得吗？今年的8月8日首都北京举行了第29届奥运会，你们知道奥运会都有哪些比赛项目吗？我们一起来看看。
奥运会一共
有28个大项，302个小项体育比赛呢！希望大家天天锻炼身体，长大了参加运动会得金牌为国争光。
下课了，让我们带着足球去锻炼身体吧！
附：板书设计
提手旁
打球
拔河
拍皮球
足字旁
跳高
跑步
踢足球。