三年级上册科学教案 3.5《土壤的类型》苏教版
苏教版三年级上册 科学 学案 5.土壤的类型
土壤的类型【学习目标】1．知道土壤的类型；了解不同类型土壤的不同特点；2．理解不同的植物适合生长在不同的土壤里；3．乐于用所学科学知识、技能尝试解决实际问题。
【学习重点】知道土壤的类型；了解不同类型土壤的不同特点。
【学习难点】理解不同的植物适合生长在不同的土壤里。
【学习准备】材料准备：放大镜、广口瓶、漏斗等。
【学习过程】一、预习导航预习课文后，完成下列填空。
1．土壤中有大颗粒的_______、中等颗粒的_______和细小颗粒的_______。
2．人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做_______；黏粒含量较多的土壤叫做_______；沙粒、粉粒、黏粒三者含量差不多的叫做_______。
3．不同的土壤具有不同的特点，能满足不同植物的_______。
二、问题探究（一）观察土壤颗粒说说如何根据观察结果来给土壤进行分类？（二）比较沙质土、黏质土和壤土的不同1．阅读教材，说说教材中采取了哪几种方法来比较沙质土、黏质土和壤土的不同？2（三）阅读卡片阅读卡片，了解仙人球和水稻的生长性，你认为它们分别适合生长在什么样的土壤里？三、拓展提升我国地域辽阔，自然条件复杂，农业生产历史悠久，土壤类型多种多样。
我们可以通过网络来搜集一些关于我们土壤类型的相关资料。
【学习小结】通过本节课的学习，我们知道了土壤有沙质土、黏质土和壤土三种类型，了解了不同类型土壤的不同特点；不同的植物适合生长在不同的土壤里。
【精炼反馈】一、填空1．人们按照土壤中含沙量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做______；含黏土较多的土壤叫做______；沙和黏土含量适中的土壤叫做______。
2．沙质土颗粒______，透气性______，水分易______；黏质土颗粒______，空气______，水分______。
3．含有______较多的土壤比较松散，含有______较多的土壤比较紧密。
4．沙质土中的空气______，黏质土中的空气______，壤土中的空气______。
苏教版三年级上册科学教案 2.5《土壤的类型》
第5课《土壤的类型》教学设计【教材分析】本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第二课内容，学习内容基于课程标准中“地球与宇宙科学领域” 的中年段要求，初步了解土壤的基本状况。
本课的活动将学生由“观察不同类型的土壤”引入到“不同的土壤可以种植什么植物”。
教材由四个活动构成：一、观察土壤颗粒，知道这些颗粒有大小不同；二、阅读资料，了解土壤的种类；三、用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土，描述其各自的特点；四、阅读资料，说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。
四个活动环环相扣，不仅让学生知道土壤有三种类型，还通过对比实验掌握不同类型的土壤的特点，最终能够根据植物的特点选择适合生长的土壤类型。
【学情分析】三年级的学生思维活跃，求知欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，而且在日常生活中关于土壤也是接触的比较多的。
在本节课的学习之前，学生已经知道了土壤中的成分都有哪些，对土壤已经有了一定了解，但是学生对于土壤还仅限于土壤可以用来种植植物，不清楚植物的种植还与土壤的类型有关，本节课将针对土壤的不同类型以及特点进行进一步的探究学习。
【教学目标】1.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。
2.能用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同，说出它们的特点。
3.学会举例说出不同类型土壤上适宜生长什么样的植物。
【教学重点】能描述沙质土、黏质土和壤土的特点【教学难点】能举例说出不同土壤适宜生长不同的植物【教学准备】混有沙质土、黏质土、壤土的土壤，水，烧杯，过滤杯，滤纸，放大镜【教学过程】一、谈话导入，揭示课题1.师：同学们，老师给大家带来了几幅土壤的照片，同学们仔细观察，看看这些土壤有什么不一样？（学生观察图片，说出不一样的地方。
）2.同学们观察得很仔细，土壤除了颜色不同，还有什么不一样的地方呢？今天我们就来研究土壤的类型。
苏教版小学科学最新三年级上册科学2.2土壤的类型(教案)
苏教版科学三上2.2《土壤的类型》教案教学环节 导入新课教师活动展示课件你知道这些植物适合种植在什么样的土壤里么？通过刚才的问题，我们发现其实这些植物生长的土 壤都是不同的，可以把土壤有很多种类型，那我们 就一起来研究土壤的类型吧。
（板书课题）学生活动设计意图仙人掌干旱 的，西瓜比 较湿润的， 荷花很湿润 的。
提出问题，同学 交流讨论，激发 学生兴趣，导入 课题。
方法土壇类型沙质土釉廉土填土罔手唸一唸il中加皑冲世一If不島咸帝划琲尼1譯多的木海水輕追中五、不同土壤的特点不同的土壤具有不同的特点，能满足不同植物的生长需求。
播放视频《三种类型的土壤》你认为它们分别适合种植在什么样的土壤里? 仙人掌：耐高温、干旱、瘠薄，不喜潮湿。
教师点拨：沙质土荷花：典型的水生植物，喜阳，不耐阴。
教师点拨：黏质土芦苇：多年水生或湿升的高大禾草教师点拨：黏质土对活动内容总结，填写此表格。
认真听讲记录观看视频对每一种植物进行分析，得出自己的判断通过对前面的内容进行总结，学生用填写表格的形式，更直观，更容易记忆。
土壤能供给植物生长所必需的水分、空气和养分，而不同类型的土壤在保水性、透气性和保肥能力等方面的特点是不同的，这些特点正好满足某些植物的生长需求。
从另一方面说，不同植物的生长习性是不同的，需要的土壤也不同。
教材通过阅读和讨论活动引导学生在土壤类型和植物生长需求两方面建立对应关系。
苏教版科学。
三年级科学上册《土壤的类型》教学案例
《土壤的类型》教学案例一、教材分析本课研究各种类型的土壤是如何影响植物生长的。
在第二单元教学中，本课既是对第一课时内容的深入，又是为下一课时《肥沃的土壤》的教学做铺垫，起着承上启下的作用，是本单元的重点和难点。
教材首先给出了三类土壤的分类标准，指导学生通过仔细观察学会认识不同类型的土壤；然后，通过各种方法观察、比较不同类型土壤的特点，研究三种土壤的主要差别；接着重点指导学生探究土壤的渗水状况，让学生在实验中了解土壤的保水能力；最后通过阅读资料了解不同类型的土壤可以满足不同植物的生长需求，学生通过阅读有关植物生长习性的卡片，判断它们分别适合在哪种土壤里生长。
本课教学中，通过观察、比较，让学生根据分类标准给土壤分类。
这样降低了归类活动的难度，更适合三年级学生的年龄特征和教学实际。
二、学情分析在前一课的学习基础上,学生已经基本上奠定了土壤的概念,对认识某一事物也有了自己的方法与经验，会利用各种感官去认识研究对象。
但要他们学会鉴别土壤的类型存在一定的困难。
通过对比实验区分三种类型的土壤的性质，对于三年级的孩子们来说也不是一件容易的事。
三、学习目标黏土成分的多少，并学会根据按照一定的标准对土壤进行分类；四、重点与难点重点：鉴别土壤类型。
难点：利用对比实验的方法了解三类土壤的性质。
五、教学准备学具准备：事先采集的三种土壤样本每组一份，白纸、放大镜、小塑料汤匙、玻璃棒、标签、烧杯、水、渗水性实验装置、抹布等每组各一。
教具准备：PPT课件。
六、教学过程◎土壤有哪些类型？（一）认识土壤分类的标准。
1.师：同学们，“民以食为天，食以土为本”，土壤是人类赖以生存的物质基础，不同类型的土壤适合种植不同的植物。
为了更好地发挥土壤的作用，今天我们来研究土壤的类型。
2.关于土壤的类型，你知道有哪些？学生简单汇报。
3.谈话交流，明确分类标准：土壤怎样分类，是否与土壤中的成分有关？4.老师将三类土壤标本分发给各组学生。
引导学生观察：用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你发现了什么？学生汇报交流。
苏教版小学科学最新三年级上册科学2.2土壤的类型 (教案)
播放实验视频《比较土壤的渗水性》
实验材料：土壤、量杯、漏斗、搅拌棒、水等。
实验步骤：
(1)准备三类质量相同的土壤：沙质土。黏质土、壤土（可用量杯装80毫升）分别放入三个漏斗中。
(2)将装有土壤的漏斗放置在量杯上，同时向三个漏斗中缓慢地倒入等量的水（80毫升为宜），比较渗出水的速度和颜色变化。
教师点拨：黏质土
芦苇：多年水生或湿升的高大禾草
教师点拨：黏质土
西瓜：耐旱、不耐湿，深厚排水好的土壤。
教师点拨：沙质土
水稻：喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力要求较高。
教师点拨：黏质土
苹果树：需要排水系统良好，土质优良，阳光充沛
教师点拨：壤土
六、生活百科
为什么要经常给盆栽植物松土？
花盆内土壤少，花木的根系稠密地卷在盆内，浇水和施肥又易使土壤板结，影响根系的呼吸，降低根系吸收养分和水分的能力。花盆底部如出水不畅，还容易积水而使植物死亡，松土可以解决这些问题。首先，松土可让植物的根部更容易吸收氧气。其次，松土能使土壤保持一种比较蓬松的状态，有利于水分和养分的均匀分布和根系对水分和养分的吸收。
学习
目标
科学知识：
1．了解沙土、黏土和壤土所含颗粒大小不同。
2．知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
3．知道不同种类的土壤透水性能不同。
科学探究：
1．能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
2．能利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。
3．能通过实验比较不同土壤的渗水性。
科学态度：
思考、回答
学生感知，说出感受。
学生操作，回答问题
学生操作，回答问题
讨论、总结
观看视频
苏教版科学三年级上册_《土壤的类型》参考课件
口感：酸甜适口，口感清脆 水分多，果实个大，果形正，色 泽鲜艳红润，外表光滑细腻。
香糯莲藕
小红毛花生
观察土壤
用放大镜仔细观察土壤的颗粒，说说你的发现?
土壤的种类
土壤固体中的大颗粒为沙粒，中等颗粒为粉粒，细小颗粒为黏粒。
大颗粒
细小颗粒
土壤的种类
1.黏粒含量特别多的是黏质土； 2.沙粒含量特别多的是沙质土； 3.沙粒、粉粒、黏粒三者比例差不多的是壤土。
实验探究
土壤类型
特点
沙质土 黏质土 壤土
渗水性、透气性最好保水性、保肥能力最差。 保水性、保肥能力最好，渗水性、透气性最差。 保水性、保肥能力、渗水性、透气性都较好。
学以致用
喜通气性、透水性良好的土壤，不喜潮湿。
荷花是多年生水生草本；根状茎肥厚，内 有多数纵行通气孔道，同时荷花对失水十分 敏感，夏季只要失水3小时，所栽荷叶便萎靡。
黏粒 含量特别多的是黏土；
沙粒、粉粒、黏粒
三者比例差不多的是壤土。
退 出
喜适宜的水分、肥力，同时要求土壤较透气。
学以致用
阅读卡片，了解仙人掌和水稻的生长习性，你认为它们分别 适合生长在什么样的土壤里?
耐高温、干旱、瘠薄，不喜潮湿。
喜高温、潮湿，对土壤的保肥和供肥能力 要求较高。
练习与拓展
填空题
1.土壤按照颗粒大小可以分为 沙土 、 壤土 、 沙粒
等三类。
2. 黏土 含量特别多的是沙土；
沙质土
黏质土
壤土
实验探究
用手捻一捻，比较有什么不同的感觉。 和点水握一握，比较哪一种能够握成团。
实验探究
你看到了什么现象？说明了什么？ Nhomakorabea沙土下面的水最多，壤土次之，黏土下面的水最少。 说明沙土的渗水性好。
科学《土壤的类型》说课稿
科学《土壤的类型》说课稿科学《土壤的类型》说课稿开始：各位老师大家下午好！今天我将要说课的课题是《土壤的类型》。
一、说教材本课是苏教版小学科学教材三年级（上册）第二单元“研究土壤”的第二课。
本单元教学内容是根据《小学科学课程标准》中内容标准——地球与宇宙的具体内容标准——地球的物质之一：岩石、沙、土壤来组织的。
二、说学情三年级的学生通过上一课《土壤的成分》的学习，已经基本奠定了土壤的概念，知道植物要生长在土壤里面，土壤里有许多他们熟悉的小动物。
本节课，在上一课实地考察土壤，对土壤有初步认识的基础上，本课引导学生继续深入观察土壤。
将引导学生认识土壤的基本类型，并展开一系列的对比性研究，进而了解不同的土壤具有不同的特点。
三、说教学目标科学知识：1．了解沙土、黏土和壤土所含颗粒大小不同。
2．知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
3．知道不同种类的土壤透水性能不同。
科学探究：1．能够用感官和不同的方法鉴别土壤中沙、黏土成分的多少。
2．能利用观察、触摸、握团等方法比较沙土与黏土的差异。
3．能通过实验比较不同土壤的渗水性。
科学态度：1．形成探究意识，意识到自己感官的作用。
2．乐于为完成探究活动，分享想法，贡献自己的力量。
科学、技术、社会与环境：1.了解人类的生活和生产可能造成对环境的破坏，具有参与环境保护活动的意识。
四、说教学重难点教学重点知道沙土、黏土和壤土是土壤的三种类型。
教学难点了解不同土壤的特点。
五、说教学法1、教法：在科学教学中，教师通过语言描述、实物演示、知识渲染等手段创设课堂的教学情景，小学生们大都具有很强的好奇心，但自制力和理解力相对较差，通过丰富的情感体验和社会实践，使学生大胆表现自己认识世界，我尝试采用如下教学法：（1）想象法：通过教师巧妙的介入，引导学生在大自然中感知植物的特点。
（2）表现法：通过感知，使学生产生强烈亲身体验和浓厚的学习兴趣，大胆的表现对事物的了解。
（3）实践法：通过教师有效的引导和亲身的体验，让学生通过感情去亲身实践。
苏教版科学三年级上册 土壤的类型
比较渗水性 你看到了什么现象？说明了什么？
砂质土下面的水最多，壤土次之，黏质土下面的 水最少。说明砂质土的渗水性好，黏质土的保水性好。
土壤的特点
不同的土壤具有不同的特点。
土壤类型 砂质土 黏质土 壤土
特点
渗水性、透气性最好，保水性、保肥 能力最差。
保水性、保肥能力最好，渗水性、透 气性最差。
保水性、保肥能力、渗水性、透气性 都较好。
实验完，洗干净 手，整理好桌面。
了解土壤
在（
）填上正确的序号。例：（1号）
用放大镜观察 颗粒小（ 1号 ）适中（ 2号 ）颗粒大（ 3号 ） 用手捻一捻 细腻（ 1号 ）适中（ 2号 ）粗糙（3号 ） 和点水搓一搓 易成团(1号 )适中( 2号 )不易成团( 3号 ）
为什么1号容易搓成团而3号不容易搓成团？
3.保水性最差的是（砂质土 ），渗水性最差的是（ 黏质土）， 保水性、渗水性都较好的是（ 壤土 ）。
练习与拓展
问答题
比较砂质土和黏质土的方法有哪些？
答： 比较砂质土和黏质土的方法有：
（1）用放大镜看：砂质土颗粒大，黏质土颗粒小。 （2）用手捻一捻：砂质土颗粒硬，黏质土细腻。
你做对了吗？
（3）和点水握一握：砂质土握不成团，黏质土能握成团。
西瓜耐旱、不耐湿，深厚排水好的土壤。
砂质土
土壤的特点 你认为它们分别适合种植在什么样的土壤里？
喜疏松肥沃的土壤，喜寒怕热
砂质土
练习与拓展 填空题
1.土壤按照颗粒大小可以分为（ 砂质土 ）、（ 黏质土 ）、 （ 壤土 ）三类。
2.土壤中有大颗粒的（ 砂粒 ）、中等颗粒的（ 粉粒 ）、和细 小颗粒的（ 黏粒 ）。
你知道吗？ 你知道这些植物适合种植在什么样的土壤里么？
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第5课《土壤的类型》教学设计
【教材分析】
本课是苏教版小学科学三年级上册第二单元《研究土壤》的第二课内容，学习内容基于课程标准中“地球与宇宙科学领域” 的中年段要求，初步了解土壤的基本状况。
本课的活动将学生由“观察不同类型的土壤”引入到“不同的土壤可以种植什么植物”。
教材由四个活动构成：一、观察土壤颗粒，知道这些颗粒有大小不同；二、阅读资料，了解土壤的种类；三、用多种方法比较沙质土、黏质土和壤土，描述其各自的特点；四、阅读资料，说出沙质土、黏质土和壤土适宜生长不同的植物。
四个活动环环相扣，不仅让学生知道土壤有三种类型，还通过对比实验掌握不同类型的土壤的特点，最终能够根据植物的特点选择适合生长的土壤类型。
【学情分析】
三年级的学生思维活跃，求知欲强，通过两年的科学课学习，已经能比较熟练地运用观察、记录等方法进行科学探究，也有了一定的动手实验的能力，而且在日常生活中关于土壤也是接触的比较多的。
在本节课的学习之前，学生已经知道了土壤中的成分都有哪些，对土壤已经有了一定了解，但是学生对于土壤还仅限于土壤可以用来种植植物，不清楚植物的种植还与土壤的类型有关，本节课将针对土壤的不同类型以及特点进行进一步的探究学习。
【教学目标】
1.通过观察土壤颗粒和阅读资料，知道土壤可以按照颗粒大小分成沙质土、黏质土和壤土三类。
2.能用多种方法研究比较沙质土、黏质土和壤土的不同，说出它们的特点。
3.学会举例说出不同类型土壤上适宜生长什么样的植物。
【教学重点】
能描述沙质土、黏质土和壤土的特点
【教学难点】
能举例说出不同土壤适宜生长不同的植物
【教学准备】
混有沙质土、黏质土、壤土的土壤，水，烧杯，过滤杯，滤纸，放大镜
【教学过程】
一、谈话导入，揭示课题
1.师：同学们，老师给大家带来了几幅土壤的照片，同学们仔细观察，看看这些土壤有什么不一样？
（学生观察图片，说出不一样的地方。
）
2.同学们观察得很仔细，土壤除了颜色不同，还有什么不一样的地方呢？今天我们就来研究土壤的类型。
（板书课题：《土壤的类型》）
二、课堂探究，完善认识
活动一：观察土壤，进行分类
过渡：研究土壤的类型首先得观察土壤，老师给大家准备了三种不同的土壤，让我们进入活动一来研究一下。
1.出示活动一，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求。
）
2.师：下面请同学们在小组内仔细观察三种土壤，并进行对比，并说一说自己的发现，观察过程中注意保持桌面整洁。
（小组合作观察、比较三种土壤，交流发现。
）
3.师：哪个小组的同学把发现跟大家分享一下。
（生答：土壤中的颗粒大小不同，1号土壤的大颗粒多，2号土壤的小颗粒多，3号土壤的大颗粒和小颗粒差不多。
）
4.
师：观察得很仔细，根据土壤中含有大小颗粒的量不一样，科学家给土壤
进行了分类，请同学们阅读课本第14页的资料，看看土壤可以分为哪几类？
（学生阅读课本，了解土壤的分类。
）
5.师：土壤可以分为哪几类呢？哪位同学来说一说。
（交流学习结果，教师板书：沙质土：沙粒含量特别多；黏质土：黏粒含量特别多；壤土：沙粒、粉粒、黏粒含量差不多）
活动二：深入研究，了解特点
过渡：我们通过观察和阅读，知道了土壤分为沙质土、黏质土和壤土三类，这三类土壤有什么不同的特点呢？下面我们进入活动二进行深入研究。
1.出示活动二，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求。
）
2.师：同学们想如何比较三种土壤呢？小组内交流一下。
（学生交流比较观察的方法。
）
3.师：同学们想出了一些很好的办法，课本上也介绍了几种比较的方法，请同学们阅读课本第15页，了解比较三种土壤的方法。
（学生阅读课本，了解比较的方法。
）
4.师：哪位同学说一说，我们如何来比较三种土壤？
（学生描述比较的步骤和方法，师总结：为了进行公平比较，三种土壤选择的量都一样多，渗水实验时倒的水也一样多。
）
5.师：下面请同学们根据课本要求进行实验，并在活动手册上进行记录。
（学生进行实验，师巡视指导。
）
6.师：哪个小组的同学将本组观察到的现象跟大家分享一下？
（全班交流实验结果，师板书：渗水性不一样）
活动三：了解植物对不同土壤的需求。
过渡：植物的生长离不开土壤，但不同的植物对土壤的要求却不一样，让我
们一起进入活动四了解一下。
1.出示活动三，师：哪位同学来读一下活动要求？
（学生阅读活动要求）
2.师：下面请同学们根据活动三的要求进行活动。
（学生阅读课本16页。
）
3.师：哪位同学愿意和大家分享一下学习的收获？
（交流学习结果，师小结板书：不同的植物需要不同的土壤。
）
三、课堂总结，拓展交流
2.师：同学们，你们这节课都有什么收获呢？
（学生交流学习的收获）
【检测反馈】
1.选择：下列对沙质土描述正确的一项是（）。
A黏粒含量特别多渗水性 B 透气性最好保水性 C 保肥能力最好
2.选择：下列适合生长在黏质土中的是（）。
A荷花B芝麻C苹果树
3.阅读材料，进行选择。
A沙质土B黏质土C壤土
4.实践题：了解西瓜、荷花、月季的习性，完成活动手册。
【板书设计】
土壤的类型
沙质土：沙粒含量特别多
黏质土：黏粒含量特别多
壤 土： 沙粒、粉粒、黏粒含量差不多
不同的植物需要不同的土壤。
渗水性不一样。