最新部编版三年级语文下册(完美版)语文园地七教案
《语文园地七》教学设计(三下)
详细描述：对《语文园地七》中的知识点进行系统整理，包括生字、词语、语法、修辞等方面，帮助学生全面掌握课文中的 语言知识。
重点与难点
总结词
突出重点、突破难点
详细描述
针对《语文园地七》中的重点和难点进行重点讲解和练习，帮助学生理解和掌 握课文中的重点和难点知识，提高学生的学习效果。
03 教学过程
角色扮演
让学生扮演课文中的角色 ，通过表演的方式加深对 课文的理解和记忆。
04
教学方法与手段
教学方法选择
情境教学法
通过创设与课文内容相关 的情境，引导学生进入学 习状态，增强对课文的理 解和感知。
小组合作法
组织学生进行小组合作学 习，共同探讨问题，交流 学习心得，提高学习效果 。
任务驱动法
布置具体的学习任务，让 学生带着任务去学习，提 高学习的针对性和实效性 。
通过测验和考试的方式，检测学生的 学习效果，发现问题并及时解决。
作业评价
对学生的作业进行认真批改和评价， 指出存在的问题和不足，提出改进意 见和建议。
05 教学资源
教材与教辅材料
教材
《语文园地七》教材，包含课文 、练习题、阅读材料等。
教辅材料
《语文园地七》教辅，包含教学 指导、教案、答案等。
多媒体资源
针对教学内容深度不够的问题，可以对教学内容进行适当 调整，增加深度和广度，使之更符合学生的需求和发展。
创新教学方法
针对教学方法单一的问题，可以尝试引入多种教学方法， 如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习 兴趣和动力。
加强课堂管理
针对课堂管理不够严格的问题，可以制定更严格的课堂管 理规定，并加强对学生行为的监督和引导，确保课堂氛围 有序，提高教学效果。
三年级下册语文教案-《语文园地七》教案-人教部编版
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与勤劳与懒惰相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的角色扮演活动。这个活动将演示勤劳与懒惰在不同情境下的表现。
3.成果展示：每个小组将向全班Leabharlann 示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
此外，我在课堂上也注意到了一些教学难点。例如，在讲解句型“像……一样”、“虽然……但是……”时，尽管我通过举例和比较进行了解释，但仍有部分学生难以掌握。因此，我计划在下一节课中，利用更多实际情境进行讲解和练习，帮助学生更好地理解这些句型的用法。
1.加强对生字词的巩固，确保学生能够熟练掌握；
2.培养学生的独立思考能力，避免过分依赖小组讨论；
3.加强课堂引导，确保讨论主题的聚焦；
4.利用更多实际情境和案例，帮助学生突破教学难点。
1.讨论主题：学生将围绕“勤劳与懒惰在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
在实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，提高了他们的合作能力和表达能力。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生过于依赖小组其他成员，缺乏独立思考。因此，我应该在接下来的课程中，注重培养学生的独立思考能力。
在学生小组讨论环节，大家围绕“勤劳与懒惰在实际生活中的应用”主题展开了热烈的讨论。大部分学生能够结合课文内容和生活实际，提出有见地的观点。但我也发现，部分学生在讨论时容易偏离主题，需要在今后的教学中加强对他们的引导。
三年级下册语文园地七教案5篇
•••••••••••••••••三年级下册语文园地七教案三年级下册语文园地七教案5篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的三年级下册语文园地七教案，欢迎阅读与收藏。
三年级下册语文园地七教案1【教学目标】1.学会在习作中有意识地用上平时积累的语言，会按要求仿写句子。
2.会写寻物启事。
3.注意汉字中笔画较少和笔画较多的字的写法。
4.理解积累成语。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】一、交流平台。
1.出示“交流平台”中的句子和泡泡图里的提示。
2.讨论交流读后的感受。
(1)读第一句话，理解“没精打采”的意思。
“没精打采”的意思是不高兴，不振作。
这个词写出了“他”坐在那里的状态。
第二句话把“夜空中群星闪烁”比喻成“千千万万支极小的蜡烛在发光”，既形象又具体。
仿照第二句话而写的比喻句，把太阳初升时的颜色、形状展现在我们的眼前。
(2)积累好词佳句，不仅有助于我们理解文章内容，而且对提高我们的写作水平也有很大帮助。
所以，在阅读过程中我们要养成摘抄好词佳句的习惯，还要善于品词析句，想一想文章中哪些词语用得好，哪些句子写得妙，这些词语和句子有什么特点，适合在什么语境中运用。
二、词句段运用。
1.出示第一题。
2.学生讨论。
(1)《海底世界》的开头有什么特点?课文是怎样围绕开头进行叙述的?开头提出问题，然后具体描写了大海深处是一个景色奇异、物产丰富的世界。
(2)学生在小组内讨论课本中的两个题目。
开头提出问题，然后围绕问题进行具体的描述。
第一句可以围绕“石头有多奇妙”进行描写，可以写石头的形状、颜色等，还可以写出自己的想象。
第二句需要自己想好写什么事物，确定后，先提出问题，然后具体描述。
3.学生仿写，完成后同桌交流，进行修改。
4.出示“寻物启事”。
5.讨论格式及写法。
寻物启事一般包括标题、正文、落款三项内容。
统编版语文三年级下册第7单元语文园地七(教案)
一、教学目标1. 知识与技能：通过学习本单元，使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，能够用普通话进行交流；学习本单元的生字词，并能用学到的词语造句；学会用修改符号修改病句；掌握比喻句的基本结构；学会书写规范的楷书字；培养学生欣赏美、表现美的能力。
2. 过程与方法：通过自主学习、小组合作、探究交流等方式，让学生在学习过程中提高语文素养，培养阅读、写作、口语表达能力；通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 情感态度价值观：通过学习本单元，使学生感受到大自然的美好，培养热爱大自然、珍惜资源的情感；培养团结协作、乐于助人的品质；激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 识字与写字：学习本单元的生字词，掌握其音、形、义，会用生字词进行口头和书面表达。
2. 课文阅读：学习本单元的课文，理解课文内容，体会作者的思想感情，能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 语文园地：学习修改病句、掌握比喻句的基本结构，学会书写规范的楷书字，欣赏美文，进行口语交际。
4. 课后作业：完成课后练习，巩固所学知识，提高语文素养。
三、教学重点与难点1. 教学重点：学习本单元的生字词，理解课文内容，能正确、流利、有感情地朗读课文；学会修改病句、书写规范的楷书字。
2. 教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情；掌握比喻句的基本结构，进行口语交际。
四、教具与学具准备1. 教具：课文朗读录音、PPT课件、黑板、粉笔等。
2. 学具：学生用书、练习本、字典等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、故事等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课学习：学习生字词，朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。
3. 课堂讨论：分组讨论，交流学习心得，分享学习成果。
4. 课堂小结：对本节课所学知识进行总结，强调重点、难点。
5. 课后作业：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第7单元语文园地七2. 内容：本节课所学知识点的关键词，以提纲形式呈现。
部编人教版三年级语文下册语文园地七(教案)
部编人教版三年级语文下册语文园地七（教案）x教学目标：1.培养积累好词好句的习惯.并学会运用°2.培养学生仿写句段的能力°3.学写寻物启事.注意内容和格式°4.观察字的结构.练习书写°5.背诵经典句子°教学重点：培养学生仿写句段的能力°教学难点：学写寻物启事.注意内容和格式°教学准备：积累本.ppt课时安排：两课时教学过程：第一课时一、交流平台1.导入：俗话说：“好记性不如烂笔头.”说的是人的记性再好.也不如时常拿笔记录你认为有用的东西°所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句并积累下来°好词和佳句是两个概念°好词就是优美的词语.佳句就是对某种事物的描写和表达生动准确的句子°积累词语能更好地帮助以后写作文.在脑海中形成一个词语小仓库.写起文章就不愁词句贫乏.还可以扩展知识面°咱们一起来看看课本上的小朋友积累了什么词语.并怎样运用的吧？[设计意图：通过俗语引起学生的兴趣.让学生明白积累语言的重要性.并初步对好词佳句有所了解.有助于学生积累好词佳句时做好筛选°]2.生读第一个句子.并说说“窃窃私语”的意思.同桌之间表演一下什么是窃窃私语°小组内点评运用是否恰当.再全班交流°3.拿出积累本.在本单元的语文学习中你积累了什么好词佳句.和同学们一起交流吧°（小组内交流记录的好词佳句.并推选出积累最丰厚的同学进行全班交流°）4.你能运用你积累的好词语写个句子吗？（学生口头造句.同桌互相点评°）5. 下边还有两个句子.是根据第一个句子仿写了第二个句子°（1）大家看看第二个句子模仿了第一个句子的哪些方面？（修辞手法）（2）出示句子：清晨.小鸟在枝头放声歌唱.梳理自己美丽的羽毛.迎接新的一天°你能仿写吗？生练习仿写句子°[设计意图：修辞手法从二年级就开始讲解.一直贯穿于小学语文学习.随时随地练习拟人等修辞手法为学生的说话写作打下基础°]二、词句段运用：1.过渡：交流平台中我们联系了句子的仿写.现在我们来看看句段的仿写°出示“语句段运用”要求°2.老师适当点拨°（要找出规律.明确仿写什么°每次模仿解决一个问题.不要贪多°或学习一种组句成段的方式.或者学习某一片段比喻、拟人、夸张等修辞手段的运用°）3.小组讨论交流写什么°4.学生动笔练习°5.讨论交流展评仿写句段°[设计意图：仿写是写作的起始阶段.尤其是对于三年级学生来说学会仿写进而有所感悟并逐渐有自己的收获°让学生明确仿写的重要性.并初步了解怎样仿写°]三、本课小结主要学习了积累和仿写.这对大家的语文学习有许多的好处.希望大家重视°第二课时一、寻物启事1.复习导入上节课学习了积累和运用词句段.今天我们首先来学习一种应用文体°大家知道.我们丢了东西都很着急.想快点找回自己丢失的物品.怎样找回自己丢失的物品.并能够让见到你丢失物品的人联系到你呢.这就需要用到“寻物启事”°即便现在有多种信息发布平台.寻物启事的基本构成要素依然是我们要掌握的根本°2.同学们自己看课本例文.想一想寻物启事要有哪些构成要素°3.小组交流讨论寻物启事的构成要素°4.全班交流寻物启事的构成要素°（标题、时间、地点、物品名称外观、失主）5.假设你丢了自己的书包.请写一则寻物启事°学生练习°小组交流批改°全班展示°[设计意图：作为应用文体.必须与学生的生活息息相关才能引起学生的兴趣.以日常学校广播为引领让学生思考寻物启事的构成要素.更容易让学生学会运用°]二、书写提示1.看看你的寻物启事.对自己的字满意吗？想不想把字写得更好一些°咱们接下来就进入书写提示.再多学几个把字写漂亮的小妙招°2.根据泡泡提示观察课本上的两组字.说说你的发现°3.“光说不练假把式”咱们就把你的发现实践一下°生练习写字.师巡视指导°4.书写展示.同学点评°三、日积月累：1.导语大家对成语都很熟悉了.一般是四个字的成语.今天我们来学习几个八字成语°2.小组讨论交流成语的意思.可借助工具书°3.全班讨论交流.师适时点拨°4.成语意思大概明白了.咱们来看看这些句子可以用上哪个成语吧°（1）交朋友是很重要的.你周围的人什么样子你就容易变成什么样子.这就是（）°（2）依我看这事用不着发愁.（）到时候自有对付的办法°（3）当卧底的警员都是抱着（）的决心.深入犯罪组织内部探查°（4）任何事情不能别人说什么你就信什么.要知道（）°类似的成语还有很多.希望大家课下可以多积累成语.了解每个成语背后的故事.丰富自己的知识储备°[设计意图：本环节关键在理解之后的运用°成语离学生的生活越来越远.并且三年级学生理解能力有限.成语意思了解后未必能准确运用.把成语放在相应的语境中.更有助于学生理解°] 四、本课小结°板书设计：语文园地积累词句学写寻物启事。
部编版三年级下语文《语文园地 七》优质示范公开课教案
语文园地七【核心素养目标】文化自信：学会在习作中有意识地运用平时积累的语言。
语言运用：试着仿写句子，提高语言运用能力。
思维能力：学习写作“寻物启事”。
审美创造：积累“日积月累”中的八个成语，感受中华文化的魅力。
【课前解析】关注文本：这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台围绕习作中如何让有意识地用上平时积累的语言展开交流。
教材呈现了两个泡泡：一个以《鹿腿和鹿角》一课的“没精打采”为例，引导学生在习作中用上平时积累的词语；另一个以课文《我们奇妙的世界》为例，引导学生在习作中仿写课文中的精彩句子。
关注词句段运用：第一题是仿照课文《海底世界》用问句作为开头说一段话，在运用中欧体会文章用问句开头的作用。
第二题是学写寻物启事。
寻物启事属于应用文的一种，一般包含标题、正文、书名和日期，正文要交代清楚事情发生的时间、地点，丢失的物品及特征，自己的联系方式，最后要表达谢意。
书写提示以几个字为例，提示了笔画较少和较多的字的书写要领。
关注八字成语：日积月累安排的是一组八字成语。
八个字组成的成语，前后四个字表达的意思是相关联的，所以大多数情况下是连起来使用的。
【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
3.认识寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范，写匀称。
5.熟记并记诵4个成语，知道它们的意思。
【教学重点】学会写寻物启事。
【教学难点】了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【课前准备】多媒体课件【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句做文章开头的作用，学习用这种方法说一段话。
【教学过程】一、开门见山，揭题导入同学们，今天我们来学习第七单元“语文园地”的内容。
部编版三年级下册语文语文园地七教案
部编版三年级下册语文语文园地七教案本课的教学目标是学会积累好词好句，并学会运用它们。
同时，还要练围绕开头句子写一段话，学会写寻物启事。
此外，我们还要注意书写提示，学会使用钢笔写字，练写好笔画少和笔画多的字，把字写规范、端正、整洁。
最后，我们还要借助拼音诵读，体会成语，帮助小学生积累词语。
教学重点包括采用多种形式的朗读和背诵，积累成语，以及学会寻物启事。
教学难点则在于写好笔画多和笔画少的字，以及研究围绕开头句子写一段话。
在教学设计方面，我们首先进行揭题导入，引出本课的主题“语文园地”。
接着，我们通过交流平台的方式，让学生围绕好词好句展开讨论，探究其正确运用的方法。
其次，我们介绍了词句段运用板块，让学生练围绕开头句子写一段话的能力，同时研究仿写句子的技巧。
最后，我们还进行了书写提示的教学，让学生学会使用钢笔写字，练写好笔画少和笔画多的字，提高书写规范性。
需要注意的是，文章中存在一些格式错误和明显有问题的段落，需要删除和修改，以保证文章的连贯性和准确性。
首先是标题，要写明是寻物启事，然后在正文中具体描述丢失物品的名称、特征、丢失时间和地点等信息，最后留下联系方式方便失主联系。
在书写时要注意格式，题目居中，右下角落款，正文开头空两格。
古代成语：古代成语是汉语中的珍品，它们是汉语文化的重要组成部分，承载着丰富的历史文化内涵。
研究古代成语可以帮助我们更好地理解和分析成语，增强我们的语言能力和文化素养。
在研究过程中，我们要注意理解成语的内容和用法，积累并背诵常用的成语，提高自己的语言表达能力。
寻物启事是一种常见的公告形式，通常由标题和正文两部分构成。
标题可以采用两种形式：一是文种名称和缘由，如“寻物启事”；二是文种名称和具体丢失物名，如“寻书启事”“寻自行车启事”。
正文通常包含以下几个方面的内容：首先要写明丢失物品的名称、外观、规格、数量、品牌等信息，同时还要说明丢失的原因、时间和地点。
其次，要详细说明拾物者应该如何送还物品，或者提供发文者的详细地址和联系方式。
部编版语文三年级下册第七单元语文园地七教学设计
部编版语文三年级下册第七单元语文园地七教学设计教学目标：1.在交流平台中交流自己是怎样积累语言的，说说自己是怎样使用自己积累的语言的。
2.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。
3.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。
4.积累背诵8个字的成语。
教学重点：1.学习使用设问句引起读者思考，并学习围绕问题组织材料。
2.学习寻物启事的格式，会写寻物启事。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课同学们，著名作家列夫·托尔斯泰说过：“与人交谈一次，往往比多年闭门劳作更能启发心智。
思想必定是在与人交往中产生。
”可见交流的重要性。
我们今天的交流平台要交流的话题是什么呢？请读一读课本95页交流平台中的话，说一说应该怎样在习作中有意识地用上平时的语言积累呢。
二、交流平台1.你积累过哪些好词好句，平时用上了吗？预设：比如我们积累过很多好词。
例如：表示颜色的词语：柠檬黄、新月白、玫瑰花、茄子紫……表示人物神态的词语：没精打采、神采飞扬、喜笑颜开……这些词语你会用吗？你曾经在习作中用过吗？2.出示运用好词的句子：他没精打采地坐在那里，一句话也不说。
她穿了一件玫瑰红的衣裙，神采飞扬地走来。
3.说一说使用之后的句子有什么变化？预设：使用自己积累的好词可以使文章变得更准确、更具体、更生动、更形象。
4.你平时是怎样积累语言的？预设：学习不是照抄，而是学习别人使用个性化的语言。
5.要感受语言的美好，并尝试自己创造类似的语言。
例如：作者看到夜空里闪烁的群星想到了“千千万万支极小的蜡烛在发光”，这多么有创意啊！你有没有类似的创意？预设：看到夕阳落山，你想到了……看到新月升空，你想到了……6.积累语言是不是看到好的词句抄到积累本上就可以了？预设：要多积累，但积累有方向，不要盲目地抄写。
如果你的语言不够生动，就要经常积累描写生动的句子。
为了让自己的语言更生动，还可以经常仿照例句写话，这样也会提高你的写作水平的。
7.请你说一说自己的学习收获。
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是“我”听不明白的语言？为什么我不明白却运用那么恰当呢？
（2）小组派代表做汇报发言。
预设：“窃窃私语”是“我”听不明白的语言。
预设：有些词语可能了解得不是那么清清楚楚，那是，根据语境，或者生活经验，能基本了解这个词的大体意思，什么情况下能够使用，就可以了。
2.（课件出示3）
“黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。
”
“清晨到来了，我们看见太阳从远远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。
”
后面的这句话是“我”仿写的句子。
前后两个句子有哪些相似之处？
（1）首先最明显的地方是都运用了比喻句。
（2）表示时间“黑夜降临了”和“清晨到来了”的词语用得也像。
（3）都用到“我们看见”这个词语。
小结：仿写句子可以从修辞手法、句式结构上、好的词语仿写。
（板书：仿写句子：可以仿写修辞手法、句式结构、好的词语）
三、词句段运用
板块二：词句段运用
（一）根据开头，写一段话
（课件出示4）
1.找来《海底世界》相关片段读一读。
2.说一说，要求我们写这两组句子是什么结构？小组
讨论，代表发言：【设计意图：分析
交流正确运用积累的好词好句的问题，练习把语言写生动、具体。
】
【设计意图：学习围绕开头一句话，展开描写的方法，提高学生写话能力。
】
都是“你可知道……”
3.仿写句子。
（课件出示5）
示例：你可知道，那座山上石头有多么奇妙吗？这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看到，真让人难以相信。
有的像宠物狗，睁着汪汪的大眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的出国留学网溪水中，享受着阳光浴；有的体形巨大，像一个娃娃；有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光……
小结：仿写句子可以围绕开头一句话展开描写。
（板书：围绕开头一句话展开描写）
（二）学写《寻物启事》
（课件出示6）
1.读一读这则寻物启事。
2.看一看，寻物启事的格式是怎样的？
小组讨论，交流如下：
（1）“寻物启事”是题目，居中写。
（2）右下角注明写启事的班级、姓名，下通知的日期另起一行也在右下角写。
（3）正文空两格，写清楚丢失的物品，丢失的时间，丢失的地方。
（板书：题目居中；右下角落款正文开头空两格）
3.选择按照格式，照样子写一则寻物启事。
寻物启事
今天上午，本人在学校食堂丢失黑色钱包一个，里面有现金300元、中国电信电话卡一张、贴有篮球明星易建【设计意图：了解
寻物启事的格式，了解寻物启事的内容，学习写寻物启事。
掌握寻物启事这种文体。
】
联照片的饭卡一张．请拾到者与本人联系，定当感谢．
三（10）班王小明
2018年 10月14 日
四、书写提示
板块三：书写提示
（课件出示7）
1.观察生字在田字格中的位置，笔画笔顺。
2.教师巡视，强调写字姿势和握笔姿势，个别指导。
注意这些字笔画较多，有的字笔画较少，要注意笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
（板书：笔画少的字，要把笔画写开一些，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。
）
比如“术”，撇捺要写得舒展，竖占准竖中线，整个字在田字格的正中央。
“露”笔画很多，要把哥哥笔画写得短小扁一些，才不至于出格。
3.优秀作业，投影展示，师生评议：在书写中特别需要注意的两点。
（1）一是笔画要写规范、正确、整洁。
（2）二是字的大小要适中。
（3）注意笔画和笔画少的字，间距、比例、长短不一样，笔画多的字不要写得太拥挤。
五、日积月累
板块三：日积月累
1.出示成语（课件出示8）
【设计意图：老师在教学生写字时，先观察，接着跟老师范写，再临写。
给足时间让学生去识字、写字，提高了学生的书写质量。
】
2.师范读，学生跟读，自由朗读。
3.它们的内容大体分别是什么？（课件出示9）
兵来将挡，水来土掩：比喻不管对方使用什么手段，总有相应的对付方法。
不入虎穴，焉得虎子：不进老虎洞；怎么能捉到小老虎。
原指不亲历危险的境地；就不能获得成功。
现也比喻不经过艰苦实践就不能认识事物或取得重大的成就。
眼见为实，耳听为虚：亲眼看见的比听说的要真实可靠。
近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。
比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。
指客观环境对人有很大影响。
5.自由朗读，积累背诵。
【设计意图：学习
古代成语，理解和分析成语，增强学生学习和积累经典语言的能力。
】
课堂小结及拓展延伸（）分钟四、课堂小结：
通过本节课的学习，我们交流关于积累运用好词好句
的知识，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；积累了古代成语。
板书内容
【板书设计】
语文园地
交流平台：学会运用积累的好词佳句
词句段运用：仿写句子：围绕开头一句话展开描写
寻物启事：题目居中；右下角落款正文开头空两格
书写提示：笔画少，要把笔画写开一些，笔画较多，要把笔画写得短些，缩小笔画间距。
备课素材
备课素材
【教材分析】
这个语文园地有4项内容，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。
交流平台，交流关于积累运用好词好句的知识，词句段运用，学习围绕开头一句话写句子；学习了寻物启事的格式，练习写寻物启事；书写提示，练习正确、美观地书写笔画多和笔画少的字；日积月累，积累了古代成语。
【与文章相关的资料介绍】
寻物启事：
寻物启事一般包括以下几项内容。
(一)标题寻物启事的标题可以有两种构成格式：
第一，由文种名称和缘由构成。
如“寻物启事”。
第二，由文种名和具体丢失物名构成。
如“寻书启事”“寻自行车启事”。
(二)正文寻物启事的正文一般由以下几项内容构成：
其一，写明丢失物的名称、外观、规格、数量、品牌等，同时要写明丢失的原因、时间和具体地点。
其二，交待清楚拾物者送还的具体方式，或注明发文者的详细地址、联络方式等。
第三，寻物启事是求人协助寻找的，故除文中写些表谢意的话外，还可以写明给以拾到者必要的酬金之类的话。
(三)落款落款要署上发文的单位或个人的名称或姓名，并署上发文的日期。