友谊桥(童话)
广东省湛江市中心小学二年级语文下册第2课友谊桥教案鄂教版
2 友谊桥教学内容：这是一篇有趣的童话故事。
描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处,因此而争吵。
后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作,发挥各自的长处,共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。
课文文字优美,情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。
孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。
教学重难点：1．学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。
2．让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理-————-学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。
学习目标:1、学会课后田字格中的8个生字,会认双横线中的9个生字。
2、分角色朗读课文.背诵自己喜欢的部分。
3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作,领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐.教学时数：二课时第一课时教学目标：1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的9个生字,会写田字格中4个生字。
2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容.教学过程:一、设疑导入1、出示课题,指名认读“谊”字。
2、全班读题,设疑而问:看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?）二、自主识字，在游戏中识字1、学生自由地读读课文。
遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。
2、学生找藏在文中的生字宝宝,田字格中的“会写字"用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。
3、出示会认会写的字,指名认生字。
4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利.5、检查学生朗读情况，并正音。
三、学习生字词1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、忠"，问学生：你有什么发现?又是怎样记住它们的？2、书写时你想提醒小朋友注意什么？3、在书上描红.4、在本子上练习。
第二课时教学目标：1、学习课文，联系课文内容及生活实际理解由生字组成的词语.学写后面的四个生字.2、分角色朗读课文。
s版小学语文二年级下册《友谊桥》阅读训练题
S版小学语文二年级下册《友谊桥》阅读训练题一群蜡笔娃娃，长着不同的肤色。
一天，他们争吵起来——红娃娃说：我的用途最大，能画红太阳、红花，非常鲜艳。
黄娃娃抢着说：我能画大黄梨、黄香蕉，还有金黄色的月亮，多可爱啊！蓝娃娃傲慢地说：我能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，你们谁行？绿娃娃也不甘示弱：我能画绿草、绿柳，可美了！不要吵了，大家一起画一幅画吧！忠厚的紫娃娃提议道。
行！他们一起作画。
看，蓝蓝的天上挂着红太阳，远处的青山格外美丽；（近处的小溪像绿色的飘带），溪边红花柳绿，树上结着金黄的果子……啊！真是美极了。
他们又在天空中加上了一道彩虹，那是他们架起的友谊桥！1. 从短文中找出合适的词语填在下面括号里。
（）的天（）的飘带（）的果子2. 选词填空。
自豪谦虚骄傲缓慢近义反义词傲慢（）（）3.短文讲了蜡笔娃娃的故事，他们是________、________、________、________、________、________。
4.短文共有（）自然段。
从第一自然段至第六自然段描写蜡笔娃娃的________，第7、8自然段描写蜡笔娃娃共同________。
5.短文带括号的句子是一个________句，把________比作________。
仿照句子用带点的词语……像……写一句话。
1. 短文说蜡笔娃娃画的彩虹是他们架起的友谊桥，为什么？选择正确的打√ 。
（1）彩虹像一座弯弯的小桥，太美丽。
（）（2）彩虹是蜡笔娃娃团结协作，共同画的，彩虹的样子也像桥，表现了他们之间的友谊。
7.想一想，读了短文，你的启发或收获是什么？。
友 谊 桥
友 谊 桥看图提示：1.小兔和小刺猬通过什么方式过了桥？我会说： 倾盆大雨 急得哇哇大哭1、这篇短文共有（ ）小节。
2、连一连。
3、用“——”画出描写啄木鸟是怎样给树治病的句子。
伸长 翅膀4、因为啄木鸟__________，所以被称为“医生”。
张开 舌头 勾出虫子跟我读：长颈鹿 ，脖子长， 抬头能把树叶尝， 穿着一身花衣裳。
头上长角真漂亮。
长颈鹿，热心肠， 音乐会上它最忙， 挂横幅，看票房， 就是不会把歌唱。
这天，下了______________，小河水涨得高高的，小兔子和小刺猬没法过河去上学啦！两个好朋友急得______________。
大象伯伯听到小兔的哭声，忙问：“___________________?”小兔说：“__________________。
”长颈鹿阿姨走过来，说：“我的脖子，像___________，我也来帮忙。
”于是大象伯伯________________，长颈鹿阿姨____________________。
哇！一座桥搭了起来！小兔和小刺猬爬过桥，终于能上学了！他们高兴地说：“________________。
”鹿柴 【唐】王维空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。
一棵老树生了病，有些叶子黄了。
一个“医生”飞来，落在树上。
他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。
他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃掉。
吃完虫子，张开翅膀又飞走了。
老树的病让“医生”治好了，慢慢地长出新叶子来。
这个“医生”就是啄木鸟。
第二课友谊桥..
“不要吵了。”忠厚的 紫娃娃说，“你们只说 自己的本领大，看不到 别人的长处。我建议， 大家共同画一幅画，好 吗？”
“好！” 他们一起画画。看，蓝 蓝的天上挂着红太阳，阳光 下的青山格外美丽；小溪像 白色的飘带，溪边花红柳绿； 山下是一望无际的麦田，麦 田里翻滚着金色的麦浪……
“啊——真是美极了！” 他们惊叹到。他们没有想 到，集体的力量竟有这么 大。
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2 友谊桥
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肤色
zhījià 支架麦田 lɑFra bibliotekwá小溪
蜡笔娃娃
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黄梨
tú 用途
fā n 翻滚着金色的麦浪
chǎo 争吵起来 zhōnghòu 忠厚的紫娃娃 ào 傲慢地说 jiɑ 架起的友谊桥
jì ng 集体的力量竟有这么大。
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• 一群娃娃 一幅画 一支歌 • 一道彩虹 一望无际的麦田
10/5/2018
一群蜡笔娃娃，有着不同的肤 色。一天，他们争吵起来。
红娃娃说：“我的用途最大， 能画红花、红太阳……” “那算什么！”黄娃娃抢 着说,“我能画黄梨、黄香 蕉……” “我画的绿草、绿柳，可 美了！”绿娃娃说。 “你们那点本领算啥！我 能画蓝蓝的天、蓝蓝的海，谁 敢和我比？”蓝娃娃傲慢地说。
“我们大家手拉手，唱一支 歌好吗？”绿娃娃建议说。 “好！” 他们唱着，跳着，又 画了一道彩虹。 啊，那是他们架起的 友谊桥！
娃 吵 厚
10/5/2018
肤 忠 麦 支 架
《友谊桥》教学设计（鄂教版二年级下册）
《友谊桥》教学设计 (鄂教版二年级下册)《友谊桥》设计思路及框架这是一篇有趣的童话故事，讲述了一群蜡笔娃娃由开始的争吵到听从建议合作画画，感受到集体的力量之后建立起深厚的友谊。
基于同组老师们所谈到的童话故事的特点及对文本的解读，基于本课的特点、本课的学习目标及学生年龄和思维特点，我个人觉得这篇课文可以由两个课时来完成。
第一课时：1、认读生字词语，正确、流利地朗读课文。
2、联系生活，品读感悟。
通过学习课文1～5自然段，知道“争吵”的含义，明白蜡笔娃娃们是因为都认为自己的本领最大而争吵。
为什么把这部分安排在第一课时呢？我是这样考虑的：首先这篇童话故事内涵深刻，情节富于变化，篇幅相对而言比较长，内容较多。
如果放在一个课时，加上生字的教学，怕学生学习压力过大。
其次这一部分正好刻画了蜡笔娃娃们骄傲自大的形象。
他们思想的转变是从第六自然段听了紫娃娃的劝告建议后，通过合作画画，才从中领悟到集体的力量，做人要学会欣赏别人的长处，学会与他人合作。
3、学习部分生字“娃”、“肤”、“吵”、“忠”。
第二课时：（接下来我重点讲第二课时的教学思路及框架。
）（一）激发兴趣，复习导入，创设情境。
课堂开始，要从蜡笔娃娃的情景中导入。
我们可以用童话般的语言的话语来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣：“上次课我们认识了一群可爱的蜡笔娃娃，想和他们交朋友吗？”然后出示课文中的词语，如“争吵、抢着、傲慢、忠厚”开火读、齐读。
通过读这些表现蜡笔娃娃的行为及特点词语将蜡笔娃娃们不同的形象初步描绘在孩子们的脑中。
通过读一读或演一演课文1～5自然段，再现蜡笔娃娃们争吵的情境，在不知不觉中把孩子们引入到一群蜡笔娃娃们都认为自己的本领大而争论不休的情境，此时孩子们的眼前便会浮现出了红娃娃的自高自大，黄娃娃的迫不及待、蓝娃娃的傲慢形象。
创设情境的同时也为下面的教师、学生、文本之间的对话做了铺垫。
（二）联系生活实际，读中感悟第六自然段，体会紫娃娃的忠厚。
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说说蜡笔娃娃的彩虹桥又是怎样才画出来的呢？
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的事情。每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的 路。社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。后悔是一种耗费精神的情绪后悔是比损失更大的 损失，比错误更大的错误所以不要后悔。每个人都有潜在的能量，只是很容易:被习惯所掩盖，被时间所迷离,被惰性所消磨。与其临渊羡鱼，不如退而结网。 生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。世界会向那些有目标和远见的人让路。不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不 能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。赚钱之道很多，但是 找不到赚钱的种子，便成不了事业家。最有效的资本是我们的信誉，它小时不停为我们工作。销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成
友谊桥_小学作文_3
友谊桥
在一个美丽的春天，有一座充满欢乐的大森林，森林里住着许许多多的动物。
一天早上，天气晴朗，小兔到森林的另一边去看望它朝思暮想的奶奶。
走在路上，碰见了去河对岸摘松果的小刺猬。
它们结伴而行，不知不觉地走到了小河边。
这时，小兔惊奇地发现河面上的小桥不见了。
它对小刺猬说：“肯家是昨晚的暴风雨，把小桥给冲走了。
”小刺猬着急地说：“这可怎么办呢？”它们你看看我，我看看你一点儿办法也没有。
正在这里，大象走了过来，看见小兔和小刺猬正在发愁呢！心里就明白了。
大象环顾四周，看见河对岸有长颈鹿在吃绿草。
于是，大象就大声喊道：“鹿朋友，把你长长的脖子伸过来，我们搭一座桥，送这俩个小伙伴过河吧！”长颈鹿微笑着点点头，就把长长的脖子伸了过来，和大象的鼻子搭在了一起。
小兔和小刺猬快乐地过了河，向长颈鹿和大象连声道谢。
如果有人遇到了困难的时候，我也要像大象和长颈鹿一样热情的去帮助别人，让人与人之间永远有一座不倒的友谊桥。
友谊桥（童话）
友谊桥(童话)
一群蜡笔娃娃，长着不同的肤色。
一天，他们争吵起来——
红娃娃说：“我的用途最大，能画红太阳、红花……”
“哼，你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画大黄梨、黄香蕉……”
“我画绿草、绿柳，可美了！”
“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天，蓝蓝的海，谁敢和我比？”蓝娃娃傲慢地说。
“不要吵了！”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。
我建议，大家共同画一幅画，好吗？”
“行!”他们一起作画。
看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的青山格外美丽；山溪像绿色的飘带；溪边红花绿柳，金色的麦浪一望无际……“啊——真是美极了！”他们惊叹道。
“知道了吧，这就是集体的力量！”
大家低下头，怪不好意思的。
“我们大家拉拉手，唱一支《集体力量大》好吗？”紫娃娃建议说。
“好！”他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。
啊，那是他们架起的友谊桥！。
幼儿园：中班语言：友谊桥
友谊桥活动目标.欣赏故事，理解故事内容。
1.在活动中，能用语言大胆表达自己的想法。
2.体会熊和巨人从矛盾到合作处理问题的情感经历。
活动重难点重点：欣赏故事，理解故事内容。
难点：在活动中，能用语言大胆表达自己的想法。
活动准备自制PPT：绘本《桥》活动过程一、桥上相遇。
1.以PPT形式，师幼共同阅读绘本《桥》的前半局部。
结合假设感受桥的危险。
——今天许老师带来一座桥，你们看，这是一座怎样的桥？看它建造在哪里？如果你走在这座桥的上面，会是什么样的感觉？（危险）——有一只大熊和一位巨人要经过这座危险的桥，看，他们正好在桥中间相遇了，后面会发生什么故事呢？二、桥上的故事.大胆创编故事一一大熊和巨人，谁更厉害？他们会怎么解决问题？结局会怎样？1.理解故事内容—你们说的都有可能。
故事里的大熊和巨人，他们遇到问题是怎么处理的？让我们接着往下看。
——（教师出示第4〜5张图片）看一看他们的表情，好像在干什么？他们可能会说什么？——（教师出示第6张图片）如果你是大熊或巨人，你会提出什么好的建议？——（教师出示第7张图片）他们想到了什么方法？你从哪里看出来的？——（教师出示第8张图片）他们又想到了什么方法？你觉得这个方法可行吗？——（教师出示第9〜10张图片）最后他们想到了什么方法？平安过桥了吗？——（教师出示第11张图片）故事结尾和你猜测的一样吗？三、完整倾听，感受故事情趣。
——我们来听一听完整的故事。
（教师播放PPT,完整讲述故事内容。
）一一后来啊，人们给这座桥取了一个名字，叫友谊桥。
只要人们在桥上相遇就会互相拥抱，交换位置后就能走过桥。
四、神奇的友谊桥—小朋友们，熊和巨人刚开始是用什么方法过桥的呢？解决了吗？后来是用什么方法解决的？小结：是啊，经过熊和巨人一起想方法，通过协商终于解决了过桥的方法。
原来用合作协商的方式是可以解决问题的。
结合生活经验讲述—你和小伙伴吵过架吗？心情怎么样？你是用什么方法和小伙伴和好？——如果还没解决的小朋友也不用着急，你们也可以学习用熊和巨人的方法，说一说你们的自己的想法，互相体谅着试试，说不定就能解决你们的问题了。
2、友谊桥
他们一起画画。看， 蓝蓝的天上挂着红太 阳，阳光下的青山格 外美丽；小溪像白色 的飘带，溪边花红柳 绿；山下是一望无际 的麦田，麦田里翻滚 着金色的麦浪······
2、友谊桥
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忠厚 麦
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Hale Waihona Puke jià支架红娃娃说:“我的用 途最大，能画红花、 红太阳······”
“那算什么！”黄 娃娃抢着说，“我能 画黄梨、黄香蕉······”
“我画的绿草、绿 柳，可美了！”绿娃 娃说。
“你们那点本领算 啥！我能画蓝蓝的天、 蓝蓝的海，谁敢和我 比？”蓝娃娃傲慢地 说。
“你们那点本领算 啥！我能画蓝蓝的天、 蓝蓝的海，谁敢和我 比？”蓝娃娃傲慢地 说。
2、友谊桥
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娃肤吵 zhōnɡ hòu mài
忠厚麦 zhī jià 支架
娃肤吵 忠厚麦 支架
娃娃 肤色 争吵 忠厚 麦田 一支歌
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梨傲建 fú xī fān jìnɡ 幅溪 翻 竟
谊蜡途 梨傲建 幅溪 翻 竟
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惊叹 溪水 建议 一幅画 用途 蜡笔 黄梨 友谊
傲慢 翻滚 究竟
红娃娃说:“我的用 途最大，能画红花、 红太阳······”
“那算什么！”黄 娃娃抢着说，“我能 画黄梨、黄香蕉······”
“我画的绿草、绿 柳，可美了！”绿娃 娃说。
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友谊桥(童话)
友谊桥(童话)
一群蜡笔娃娃，长着不同的肤色。
一天，他们争吵起来——
红娃娃说：“我的用途最大，能画红太阳、红花……”
“哼，你算什么！”黄娃娃抢着说，“我能画大黄梨、黄香蕉……”
“我画绿草、绿柳，可美了！”
“你们那点本领算啥！我能画蓝蓝的天，蓝蓝的海，谁敢和我比？”蓝娃娃傲慢地说。
“不要吵了！”忠厚的紫娃娃说，“你们只说自己的本领大，看不到别人的长处。
我建议，大家共同画一幅画，好吗？”
“行!”他们一起作画。
看，蓝蓝的天上挂着红太阳，阳光下的
青山格外美丽；山溪像绿色的飘带；溪边红花绿柳，金色的麦浪一望无际……“啊——真是美极了！”他们惊叹道。
“知道了吧，这就是集体的力量！”
大家低下头，怪不好意思的。
“我们大家拉拉手，唱一支《集体力量大》好吗？”紫娃娃建议说。
“好！”他们唱着，跳着，又画了一道彩虹。
啊，那是他们架起的友谊桥！。