班级自主管理方案.doc
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班级自主管理方案（试行）著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体的创造劳动中有一条信念起着巨大的作用，这就是：没有自我教育就没有真正的教育。
”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。
为此，根据我校目前教育状况，学校决定进行“班级自主管理”实验，适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。
一、指导思想以“十六大”文献为指针，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为把长怡实验中学办成富有特色，更有魅力的学校奠定基础。
二、目的要求自主教育作为一个适应时代发展，顺应社会需求而必然诞生的教育理论体系，是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自律精神，给予受教育者以人文关怀，促进其身心俱健的全面教育，是以培养受教育者的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向的促进受教育者主动发展的终生教育。
自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。
其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。
三、实验程序1、申报阶段由各班班主任或班长自愿申报，参加“班级自主管理”实验。
2、制定方案阶段由实验班级的班主任、班长召开“班级自主管理”讨论会，制定班级实验方案，并随年级变化、班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。
方案内容包括：（1）指导思想（2）目的要求（3）“班级自主管理”制度学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。
所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。
班级自主的管理方案
班级自主的管理方案班级自主的管理方案为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常需要预先制定方案，方案指的是为某一次行动所制定的计划类文书。
你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编为大家收集的班级自主的管理方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
班级自主的管理方案1（一）进校：早上7：30分钟前回到班级，中午2：00点钟前回到班级里，不准迟到。
迟到者要受到惩罚（由于现在我校对迟到的人采取的是扣分制，所以我们也赞成用扣分制来实行对迟到的人在班级里扣一分，并罚跑步3圈，以示警告。
）（二）早读和午休1、早上读书要认真，要做到眼到、心到、口到、精神要饱满。
（若有一人不开口读书，就全班受罚，早读是一个整体的事，如果一个人不读，就是证明旁边的人没有督促好他，才会使他不开口读书。
所以理应全班受罚，罚的方法就是写300字检讨书，内容主要是检讨自己“没有督促好同学”或是“自己拖累了全班”等）2、中午午休时，在校的同学要按时进行午休，为下午的课养足精神（如发现下午有人睡觉，这个人就要立即停止上课，到操场跑十圈后再回课室上课，如再发现有上课睡觉现象加倍处罚。
但事不过三，一旦一个星期内有三次给捉住上课睡觉的同学，就要对该同学实行最严厉的方法，就是扣分制了，一扣就是5分。
）（三）两操1、做广播体操是要做到快、静、齐，做操时要做到动作规范。
（做操有强身健体的功效，如果对自己的身体都这么不负责任的话，那么唯有班级来对同学负责任了。
在做操的时候，如果被学校点名指出是做的不好的，就要全体同学在下课、放学等时间里练习，一直做到好为止。
）2、眼保健操：在做眼保健操的时候要禁止一切活动，禁止讲话、起哄、睡觉等现象。
（眼操具有保键眼睛的作用，如果在做眼操的时候在讲话、打闹、起哄。
那么。
这些同学将被直接扣2~3分和点名批评。
）（四）升旗出旗时全体肃静，严肃目礼。
（升国旗的时候，身为一个中国人应该要严肃，如果在升国旗的时候有人在嬉皮笑脸或在那摆出一副不严肃的样貌出来，就要直接扣5分，因为升国旗的时候是不应该做出一些不应该做的事情出来，这是最基本的爱国的表现，如果这样都做不好，又岂能说是一个好学生啊！所以在扣分后还有写一份检讨书和道歉书，每份1000字。
八四班自主管理细则模板
八四班自主管理细则模板第一章总则第一条为了加强八四班的自主管理，促进班级的和谐发展，制定本细则。
第二条本细则适用于八四班全体学生，所有学生在班级事务中应遵守本细则。
第三条八四班的自主管理原则是自律、互助、公平、公正。
第四条八四班的自主管理目标是培养学生的自我规范、自我约束、自我教育能力，营造积极向上的班级氛围。
第二章班级会议第五条八四班将每周召开一次班级会议，会议由班长主持，班委成员参与。
第六条班级会议的议题包括班级事务、学习计划、活动安排等。
第七条学生可以提前向班长提出要求列入会议议程的内容。
第八条班级会议的决议需要经过班委成员的集体讨论，经过全体班级学生的表决通过。
第九条班级会议的时间、地点、议程和决议应当事先通知全体班级学生。
第十条班级会议的记录由班长或秘书记录下来，并在班级群或者班级公告栏发布。
第三章班级规章制度第十一条八四班制定以下班级规章制度：1.上课纪律：学生应按时到校上课，不迟到、早退，遵守课堂纪律。
2.作业完成：学生应按时完成课内外作业，不拖延、抄袭。
3.课间休息：学生应在课间休息时保持文明礼貌，不打闹、乱丢垃圾。
4.自习室管理：学生应保持自习室的安静，不大声喧哗、乱动他人物品。
5.公共秩序：学生应保持教室、走廊等公共场所的整洁，不乱涂乱画。
6.安全意识：学生应加强安全意识，遵守学校的安全规定，不进行危险游戏。
第十二条班级规章制度的修订需要经过班委成员的集体讨论，经过全体班级学生的表决通过。
第四章班级活动第十三条八四班将每学期举办多次班级活动，包括团建活动、文体活动等。
第十四条班级活动的具体安排由班委成员组织，应事先征求全体班级学生的意见。
第十五条参加班级活动的学生应积极参与，按时到场，不迟到、早退。
第十六条班级活动的经费由全体班级学生平均分摊。
第十七条班级活动的结果应及时向全体班级学生公布。
第五章班干部选拔与管理第十八条八四班将定期进行班干部的选拔，班委成员的任期为一学年。
第十九条班干部的选拔标准包括个人品德、组织能力、表达能力等方面。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我教育、自我管理、自我评价等方式，实现班级管理的目标。
实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力，提高班级整体水平。
二、目标1. 培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。
2. 提高学生的自律精神，养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
4. 促进学生的全面发展，提高综合素质。
三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组，由班干部和部分学生代表组成。
小组负责制定班级自主管理方案，监督执行情况，并及时向教师反馈。
班干部应具备较高的组织协调能力和责任心，能够得到同学们的信任和支持。
2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容：（1）明确班级管理目标，制定具体可行的管理措施。
（2）制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度，并严格执行。
（3）建立学生自我评价机制，鼓励学生自我反思、自我提高。
（4）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
（5）建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长。
3. 实施班级自主管理（1）教师指导：教师在班级自主管理中扮演指导者的角色，引导学生正确认识自我，发挥自己的优势和潜力。
教师应关注学生的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
（2）学生自律：学生应自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。
学生之间应相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。
（3）班级活动：定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流和合作。
（4）家长参与：建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长，及时了解学生在家庭和学校中的表现，共同促进学生的全面发展。
4. 评价与反馈（1）定期对学生进行评价，了解学生的表现和进步情况，及时给予表扬和鼓励。
（2）根据评价结果，对班级自主管理方案进行调整和完善，不断提高班级管理水平。
班级自主管理制度
班级自主管理制度第一章總則為了提升班級的管理品質，幫助同學們更好地學習和生活，根據《中華人民共和國教育法》以及學校的有關規定，特制定此《班級自主管理制度》。
第二章管理組織一、班級管理委員會1. 班級管理委員會由班級主任擔任主席，全體同學擔任委員組成。
2. 班級管理委員會負責制定和落實班級管理方案，處理日常管理事務。
3. 班級管理委員會每學期召開一次全體班級會議，每月至少召開一次委員會會議，討論和審議班級各項事務。
二、職責分工1. 班級主任：負責統籌全班管理工作，指導學生學習和生活。
2. 學習委員：負責組織班級學習活動，協助老師管理學習秩序。
3. 生活委員：負責統籌班級生活事務，維護班級生活秩序。
第三章管理方法一、學習管理1. 撰寫學習計劃表：每位同學每周撰寫一份學習計劃表，明確安排每日學習任務并能夠按計劃完成。
2. 學習紀律：保持安靜的學習環境，積極參與課堂活動，認真完成作業。
3. 學習交流：定期召開小組學習會，相互學習，交流心得。
二、生活管理1. 生活環境：保持班級整潔，共同維護班級環境。
2. 生活紀律：嚴格遵守校規和班級紀律，自覺維護班級秩序。
3. 生活規劃：定期舉辦班級活動，增進同學間的交流與合作。
第四章管理辦法一、獎勵制度1. 優秀學習生：成績優秀、態度端正的同學，將獲得班級優秀學習生獎。
2. 優秀生活委員：表現優秀、團結同學、積極參與班級管理的生活委員，將獲得班級優秀生活委員獎。
3. 優秀學習小組：學習成績突出、學習氛圍積極的小組，將獲得班級優秀學習小組獎。
二、懲戒制度1. 違反校級規定者，將給予相應處罰。
2. 違反班級管理規定者，將受到班級管理委員會譴責。
3. 學習成績和行為表現不佳者，將受到個別關注和輔導。
第五章監督機制一、班級自我監督1. 每學期召開一次班級民主生活會，對上一學期班級管理工作進行評估和反思。
2. 每月組織一次自律學習小組會，互相監督學習狀況和進度。
二、教師監督1. 班級主任定期召開班級會議，關心同學們的學習和生活情況，及時解決問題。
班级自主管理规定(3篇)
第1篇一、总则为了加强班级管理，培养同学们的自主意识、团队精神和责任感，提高班级整体素质，特制定本班级自主管理规定。
本规定适用于本班级所有同学，全体同学必须遵守。
二、组织机构1. 班级委员会：由班主任、班长、学习委员、生活委员、文体委员、纪律委员等组成，负责班级日常管理和重大事项决策。
2. 班级小组：根据班级实际情况，将全班同学分成若干小组，每组设组长一名，负责小组内部事务管理。
三、班级自主管理目标1. 培养同学们的自主学习能力，提高学习成绩。
2. 增强同学们的团队协作精神，形成良好的班级氛围。
3. 培养同学们的自我管理能力，提高班级整体素质。
4. 增进同学之间的友谊，促进班级和谐发展。
四、班级自主管理内容1. 学习管理（1）制定班级学习计划，明确学习目标。
（2）组织同学们参加各类学习活动，提高学习兴趣。
（3）开展学习互助，共同解决学习中的问题。
（4）定期进行学习总结，分析学习成果。
2. 纪律管理（1）遵守学校纪律，尊重师长，团结同学。
（2）保持教室整洁，爱护公物。
（3）按时参加升旗仪式，遵守升旗纪律。
（4）维护班级荣誉，积极参与学校组织的各项活动。
3. 生活管理（1）养成良好的生活习惯，保持宿舍卫生。
（2）合理规划作息时间，保证充足睡眠。
（3）积极参加体育锻炼，增强体质。
（4）遵守食堂纪律，节约粮食。
4. 文体管理（1）组织同学们参加各类文体活动，丰富课余生活。
（2）培养同学们的艺术特长，提高综合素质。
（3）开展班级文体比赛，增强班级凝聚力。
（4）关注同学们的心理健康，提供心理咨询服务。
五、班级自主管理方法1. 班级委员会定期召开会议，研究班级管理工作，制定管理措施。
2. 班级小组长负责组织本小组同学开展自主管理工作。
3. 全体同学积极参与班级管理，共同维护班级秩序。
4. 班级委员会对班级管理工作进行定期检查和总结，对存在的问题及时整改。
六、班级自主管理考核1. 学习成绩：定期对同学们的学习成绩进行统计，对优秀同学给予表彰。
班级自主管理搭建方案
班级自主管理搭建方案班级自主管理搭建方案一、背景和意义班级自主管理是指班级成员自觉地组织和管理班级事务，通过分工协作、民主决策等方式，达到提高班级凝聚力和自我发展能力的目的。
班级自主管理对于培养学生的综合素质、锻炼学生的自我管理能力、促进班级和谐稳定关系等具有重要意义。
二、搭建方案1. 成立班级委员会班级委员会是班级自主管理的核心组织，由班级成员选举产生，包括班长、副班长、生活委员、学习委员、体育委员等，并设立主席团、部门等职务，负责具体的管理工作。
2. 设立管理制度制定班级管理制度，明确班级成员的权利和义务，倡导以民主、公平、公正、和谐为核心价值观。
制度内容可以包括学习管理、生活卫生管理、纪律管理等，对违反管理制度的行为进行相应处罚和奖励。
3. 制定活动计划班级委员会可以通过组织一些有意义的活动，增加班级凝聚力和活跃气氛。
可以制定每月、每学期的活动计划，如团建活动、志愿者活动、文化艺术活动等，同时关注班级成员的兴趣和需求，建立多元化的活动形式。
4. 分工合作班级委员会成员能够根据自身特长和兴趣，自觉地分工合作，特定委员会负责特定事务。
如学习委员负责班级学习氛围的培养，生活委员负责班级卫生和日常生活的管理等，倡导班级成员主动参与、积极贡献自己的力量。
5. 实行民主决策在班级重大事务上，班级委员会可以通过民主讨论和投票的方式进行决策，让班级成员充分发表意见并参与决策过程，增强班级成员的归属感和责任感。
6. 搭建交流平台建立班级交流平台，如微信群、班级论坛等，用以加强班级成员之间的沟通和联系，在平台上可以进行信息发布、讨论问题、交换资源等，促进班级成员的互动与合作。
7. 加强班级监督班级委员会成员应当以身作则，严格遵守班级管理制度，发现违规行为及时制止并进行处罚，同时加强对班级成员的关心和照顾，及时解决困难和问题，保持班级的和谐稳定。
三、预期效果通过搭建班级自主管理的方案，预期能够实现以下效果：1. 提高班级凝聚力：班级成员通过共同参与管理和活动，增加了彼此的了解和互动，加强了班级凝聚力。
班级学生自主管理方案
“班级自主管理”方案“班级自主管理"是通过班主任、班级学生实行的班级自治,而班级自主管理的主体是学生,班主任、任课教师是管理的参谋者、指导者。
这种管理模式体现出了一种新型的学生观：把学生放在学校教育的主体位置，以学生为中心，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励等影响作用,最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情,为每个学生都提供展示自己个性和才能的机会与环境，实现事事有人做、人人有事做，人人参与管理，人人接受管理的自主管理机制。
一、指导思想坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。
一切为了学生的发展，促进学生健康成长.通过“自我管理，自我教育，自我服务"的历练，提高学生的整体素质。
二、培养目标1、四种意识（1）主人意识。
使学生清楚自己是班级的主人，学校的主人，学习的主人，成长的主人。
（2）民主意识。
使学生明白自己对班级和学校事物的话语权,监督权，决定权，管理权。
(3）责任意识。
使学生懂得自己的行为要对自己负责，对小组负责，对班级负责，对学校负责.(4）荣誉意识。
使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为学校树形象。
2、五种能力（1）自控能力。
通过变他控为自控，变他律为我自律,从而提高自我控制和自我管理的能力。
（2）处事能力.通过管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力,协调能力，合作能力。
（3）学习能力.通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。
（4）组织能力。
通过对管理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能力。
(5)创造能力。
在管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问题要有新思路、新方法。
从而使学生的创造能力得到提升。
三、成立“班级自主管理领导小组”组长：姜赵军工作职责：全面负责班级自主管理的实施工作.副组长:赵海燕王智全张雪玲工作职责：具体负责指导、督促、检查和落实，确保该项工作的顺利实施。
成员：各年级包级领导、年级组长、班主任工作职责：负责班级自主管理委员会机构的建立，班级量化考核管理细则和奖罚处理办法的执行，负责实施日常管理的各项工作。
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班级自主管理方案
八（四）班
教育是一个双向的过程，主体在于学生。
教育的目的在于让学生养成自我教育的能力，正如著名教育家苏霍姆林斯基所说的：“在我们教育集体的创造劳动中有一条信念起着巨大的作用，这就是：没有自我教育就没有真正的教育。
”唯有让学生养成自我教育的能力，才有利于学生终身学习和长期发展，从而达到“教是为了不教”。
为了符合现代教育理念，还教育主体于学生，我班根据县教体局的文件指导和本校的思想理念，特制订此班级学生自主管理方案。
一、班级自主管理结构
（1）班级自主管理流程图
（2）职务竞选
学生最了解自己、同学，最熟悉班情，对同学和班级事务最有发言权。
因此在挑选干部时，采用自荐与民主选举相结合的形式。
如：首先竞选班长，再由班长组织全班同学选取其它干部。
竞选学生发表竞选演说，陈述自己竞选职务的理由和上任后拟采取的措施等，由全班学生民主投票选举各职务人员。
通过竞选引导学生肯定自己、展现自己、培养学生的自信心，充分调动每个学生的积极性，让学生在竞选中进行一次自我教育和接受他人教育，促使班级常规自主管理健康向前发展。
（3）班级学生干部工作职责
责任分明，权利相当，有利于组织的高效运作，较少出现相互推卸责任现象，也有利于调动学生的积极性，激发学生干部创造性。
学生干部具有完成自己任务的所有权利，评先、评优时，同等条件下，首先考虑工作负责的学生干部。
学生干部责任一览表：
（4）合作学习，建立学习小组
班级依据同学们的学习、性格情况组建了八个学习小组，每组共有六到七名组员，各组分别有组长两名。
学习小组的建立目的在于使班上形成良好的学习风气，培养学生的合作精神和团结意识，以使相互帮助、共同进步，一起成长。
各组组长需负责到位，除了自身努力把学习学好提高的同时，要组织、督促好本小组同学去参与课堂、进行知识背诵、完成相应作业并养成良好品行。
小组内又结队互助，以强带弱、以弱促强，达成共同进步，共同成长。
二、班级自主管理措施
（1）“班级自主管理”活动安排
开展丰富多彩的班级活动，并且班集体活动确定什么主题、解决什么问题，都要从学生求新、求乐、求异、求发展的特点出发，分析学生成长中的目标与现实的矛盾，把握学生的生活实际和思想发展的脉搏，激发学生独立探求真理、寻求答案的兴趣。
因此，本班级适时地开展一些主题班会、演讲比赛、歌咏比赛、书法、美术展、读书会、体育竞赛等活动。
并且尝试调动学生的积极性，自行组织班级活动。
组织者需将活动方案上交班主任批阅，经过签字同意后方可开展相应活动。
（2）建立“班级自主管理”系列档案
为了尽量全面、客观的了解学生，为每一位学生建立一个内容全面、资料详尽、数据准确、科学完整的个性化德育、学习档案。
其档案包括：
①学生“成长档案”
a.学生心理健康、行为档案；
b.学生学习档案；
c.学生实践活动档案；
d.学生自我评价档案。
②家庭、学校、社会联系档案
③班级总结评比档案（各项周评、月评、期评情况）
（3）“班级自主管理”总结评比
总结评比可包括：
①周小结评比
②月小结评比
③期总结评比
从学生的成长规律来看，初中生往往意志薄弱，缺少恒心，在良好行为习惯养成过程中，常出现行为反复。
针对这一特点，本班会组织学生不断进行自我反思，开展自查和互查，学会自我评价。
通过自己的成长档案，真实记录自己的生活、学习、工作、活动情况，反思自己的言行。
没有竞争就没有发展，没有发展就没有创新。
因此，班级按照班规，每周一小结，每月一总结。
学习小组可获得“文明红旗”，突出学生可评为“文明之星”。
通过竞争使每个学生把自我管理看作是自己的责任，一种义不容辞的为班、组争光的责任，无形中增强了班级、小组凝聚力和竞争力。
三、健全班级文化
由学生参与，确定班风、班训、班歌和班级目标。
最终我们确定的班风是“团结友善，积极乐观，活泼好学，明诚礼信”，班训是“自强不息，厚德载物；志存高远，天道酬勤”。
要求每一位同学都要做到和睦相处、友善待人，时常保持一颗积极乐观的心态去学习和生活，让自己的活泼开朗并不影响勤奋踏实的学习态度。
更要讲文明、有礼貌、诚实守信，做好自己的本分。
班歌在众人的推举下确定为《奔跑》，这首歌曲青春洋溢、充满激情，励志向上、追逐梦想，无不体现着同学们所向往的“自由”“梦想”“幸福”，它激励着学生要“把握青春、珍视友情、突破自我、敢于超越，努力去实现自己的梦想”。
班训告诉大家要以深厚的德泽待人对物，要有远大的理想去指引自己远航，只要勤奋努力，必能实现人生价值，让自己的人生充满意义。
班训是大家共同的座右铭！要不断进取，以德服人，用理想做成功的基石，不断激励自己向前，把握好今天，拥抱好明天，规划好未来，最终实现自身人生价值。
班级终极目标是“认真开心学习，健康快乐成长”，这将是，每个学生终身学习和成长的目标
总之，希望学生们由“他律”逐渐转化为“自律”，从而增强主体意识、发展自身能力、培养良好的性情（如自信、自律、执着、理性、责任感、乐观、冷静、适应性、创造性、效率感等）、培养独立、完美的人格，为自己的自主能力提高创造氛围，提供机遇，从而为自己的终身学习和终身发展打下良好的基础。