班级自主管理工作实施方案.doc
班级自主管理方案.doc
班级自主管理方案（试行）著名教育家苏霍姆林斯基说：“在我们教育集体的创造劳动中有一条信念起着巨大的作用，这就是：没有自我教育就没有真正的教育。
”这一教育思想告诉我们：自我教育是学生个性发展中一个非常重要的环节，离开了这一环节，任何教育都无法奏效。
为此，根据我校目前教育状况，学校决定进行“班级自主管理”实验，适应新的德育理念，采用自我教育的方法，增强学生自我监控、自我指导、自我约束的能力，促进其良好习惯的形成。
一、指导思想以“十六大”文献为指针，坚持“育人为本、发展为本、修德为本”，积极改革、探索、实验，全面提高教育教学质量，实现学生主动地、生动活泼地发展，为把长怡实验中学办成富有特色，更有魅力的学校奠定基础。
二、目的要求自主教育作为一个适应时代发展，顺应社会需求而必然诞生的教育理论体系，是弘扬、培养受教育者自信、自立、自强、自律精神，给予受教育者以人文关怀，促进其身心俱健的全面教育，是以培养受教育者的主体意识、学习能力、创新精神和实践能力为价值取向的促进受教育者主动发展的终生教育。
自主教育其目的是唤醒、发展人的主体意识，培养现代人，促进国家现代化，促进人类进步。
其宗旨是以班级为载体，提供和创造学生主动成长的机会，以此来发展学生个性特征，激发学生主体意识，鼓励学生创新精神，体现学生实践能力，让学生主动地去感知、体验、判断、认识、实践、成功与受挫，并在这一过程中实现自身综合素质的提高。
三、实验程序1、申报阶段由各班班主任或班长自愿申报，参加“班级自主管理”实验。
2、制定方案阶段由实验班级的班主任、班长召开“班级自主管理”讨论会，制定班级实验方案，并随年级变化、班级情况的变化，制定新的更高要求的方案。
方案内容包括：（1）指导思想（2）目的要求（3）“班级自主管理”制度学生良好行为习惯的养成，关键还要靠他们自己，因为学生是自我锻炼、自我教育的主体。
所以，班级的规章制度应当通过民主决策，制定适合班情、学生年龄特征的班纪、组规。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则引言概述：一一班班级自主管理是指班级成员在指导老师的指导下，通过自主组织、自主决策、自主执行等方式，实现班级管理的自主化。
这种管理方式能够培养学生的自主意识、团队协作能力和责任感，促进班级的良好氛围和学习效果。
本文将从五个方面详细阐述一一班班级自主管理的实施细则。
一、班级目标的制定1.1 确定班级目标的重要性：明确班级目标对于班级管理的重要性，鼓励学生思考并参与目标制定。
1.2 制定SMART原则：确保班级目标具有明确的特征，即具体（Specific）、可衡量（Measurable）、可达到（Attainable）、与实际情况相符（Relevant）和有明确的时间限制（Time-bound）。
1.3 班级目标的分解与追踪：将整体目标分解为每个学期、每个月、每个周的具体目标，并定期追踪目标的完成情况。
二、班级组织结构的建立2.1 班级委员会的设立：选举班级委员会成员，包括班长、副班长、学习委员、生活委员等，明确各职责。
2.2 班级小组的建立：根据学生的兴趣和特长，组建学习小组、文艺小组、体育小组等，促进学生之间的合作与交流。
2.3 班级活动的组织：定期组织班级活动，包括班会、班级聚餐、户外拓展等，增强班级凝聚力和团队合作精神。
三、班级规章制度的制定3.1 班级规章制度的必要性：明确班级规章制度对于班级管理的重要性，促使学生自觉遵守规章制度。
3.2 班级规章制度的制定过程：班级委员会与班级成员共同商讨、制定班级规章制度，确保规章制度的公平和合理性。
3.3 班级规章制度的执行与监督：班级委员会负责监督规章制度的执行情况，对违反规定者进行相应的处理。
四、班级文化的建设4.1 班级口号和标识的设计：鼓励学生参与班级口号和标识的设计，形成班级的独特文化。
4.2 班级活动的举办：组织各类班级活动，如班级文化节、班级晚会等，培养学生的艺术修养和团队合作能力。
4.3 班级荣誉的建立：设立班级荣誉榜、优秀学生奖等，激励学生积极参与班级文化建设。
班级的自主管理实施方案
班级的自主管理实施方案一、背景班级自主管理是指学生在教师的指导下，通过自我教育、自我管理、自我评价等方式，实现班级管理的目标。
实施班级自主管理有助于培养学生的自主意识、自律精神和团队协作能力，提高班级整体水平。
二、目标1. 培养学生的自主意识，发挥学生的主体作用。
2. 提高学生的自律精神，养成良好的学习习惯和行为习惯。
3. 增强班级凝聚力，形成良好的班风和学风。
4. 促进学生的全面发展，提高综合素质。
三、实施方案1. 建立班级自主管理小组每个班级可以设立一个班级自主管理小组，由班干部和部分学生代表组成。
小组负责制定班级自主管理方案，监督执行情况，并及时向教师反馈。
班干部应具备较高的组织协调能力和责任心，能够得到同学们的信任和支持。
2. 制定班级自主管理方案班级自主管理方案应包括以下内容：（1）明确班级管理目标，制定具体可行的管理措施。
（2）制定班级纪律、卫生、学习等方面的规章制度，并严格执行。
（3）建立学生自我评价机制，鼓励学生自我反思、自我提高。
（4）定期组织班级活动，增强班级凝聚力。
（5）建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长。
3. 实施班级自主管理（1）教师指导：教师在班级自主管理中扮演指导者的角色，引导学生正确认识自我，发挥自己的优势和潜力。
教师应关注学生的思想动态和学习情况，及时给予指导和帮助。
（2）学生自律：学生应自觉遵守班级规章制度，养成良好的学习习惯和行为习惯。
学生之间应相互监督、相互帮助，共同营造良好的班级氛围。
（3）班级活动：定期组织班级活动，如主题班会、文体活动、社会实践等，增强班级凝聚力，促进学生之间的交流和合作。
（4）家长参与：建立家长、教师沟通机制，共同关注学生成长，及时了解学生在家庭和学校中的表现，共同促进学生的全面发展。
4. 评价与反馈（1）定期对学生进行评价，了解学生的表现和进步情况，及时给予表扬和鼓励。
（2）根据评价结果，对班级自主管理方案进行调整和完善，不断提高班级管理水平。
班级自主管理规定(3篇)
第1篇一、总则为了加强班级管理，培养同学们的自主意识、团队精神和责任感，提高班级整体素质，特制定本班级自主管理规定。
本规定适用于本班级所有同学，全体同学必须遵守。
二、组织机构1. 班级委员会：由班主任、班长、学习委员、生活委员、文体委员、纪律委员等组成，负责班级日常管理和重大事项决策。
2. 班级小组：根据班级实际情况，将全班同学分成若干小组，每组设组长一名，负责小组内部事务管理。
三、班级自主管理目标1. 培养同学们的自主学习能力，提高学习成绩。
2. 增强同学们的团队协作精神，形成良好的班级氛围。
3. 培养同学们的自我管理能力，提高班级整体素质。
4. 增进同学之间的友谊，促进班级和谐发展。
四、班级自主管理内容1. 学习管理（1）制定班级学习计划，明确学习目标。
（2）组织同学们参加各类学习活动，提高学习兴趣。
（3）开展学习互助，共同解决学习中的问题。
（4）定期进行学习总结，分析学习成果。
2. 纪律管理（1）遵守学校纪律，尊重师长，团结同学。
（2）保持教室整洁，爱护公物。
（3）按时参加升旗仪式，遵守升旗纪律。
（4）维护班级荣誉，积极参与学校组织的各项活动。
3. 生活管理（1）养成良好的生活习惯，保持宿舍卫生。
（2）合理规划作息时间，保证充足睡眠。
（3）积极参加体育锻炼，增强体质。
（4）遵守食堂纪律，节约粮食。
4. 文体管理（1）组织同学们参加各类文体活动，丰富课余生活。
（2）培养同学们的艺术特长，提高综合素质。
（3）开展班级文体比赛，增强班级凝聚力。
（4）关注同学们的心理健康，提供心理咨询服务。
五、班级自主管理方法1. 班级委员会定期召开会议，研究班级管理工作，制定管理措施。
2. 班级小组长负责组织本小组同学开展自主管理工作。
3. 全体同学积极参与班级管理，共同维护班级秩序。
4. 班级委员会对班级管理工作进行定期检查和总结，对存在的问题及时整改。
六、班级自主管理考核1. 学习成绩：定期对同学们的学习成绩进行统计，对优秀同学给予表彰。
2024年中学学生自主管理实施方案
2024年中学学生自主管理实施方案引言：学生自主管理是指在学校管理者的指导下，学生通过自主参与、自主学习和自主管理，充分发挥自己的主体作用，实现个人全面发展和学校共同繁荣。
为了培养学生的自治能力和主动实践精神，提高学生的自主管理水平，我们制定了下面的实施方案。
一、建立学生自治组织1. 设置学生自治组织：设立学生自治委员会，由学生代表选举产生，专门负责学生自治工作的组织。
2. 学生自治委员会成员的选拔：学生自治委员会成员由全体学生中小学部分别选举出，代表学生的权益，保障学生的自治权利。
二、制定学生自治规章制度1. 学生自治规章制度的建立：学生自治委员会负责制定学生自治规章制度，明确学生的权利和义务，约束学生的行为，保障学生的正当权益。
2. 学生自治规章制度的宣传：学生自治委员会通过班级会议、橱窗宣传、宣传板、校园广播等形式向全体学生宣传学生自治规章制度，增强学生对规章制度的认同和遵守。
三、培养学生的自主意识和自主能力1. 自主意识的培养：学校要通过班级主题教育、社团活动、成长导航课程等形式，引导学生树立自主意识，培养学生的自主处理问题的能力。
2. 自主能力的培养：学校要通过课程设置、社团活动、校园实践等方式，培养学生的自主学习、自主管理、自主创新等能力。
四、推行学生自治考核评价机制1. 建立学生自治考核评价机制：学校设立学生自治考核评价机制，对学生在自治管理方面的表现进行评价，通过得分或奖励等形式予以激励。
2. 学生自治考核评价的指标：学生自治考核评价指标包括学生参与学校决策的程度、学生管理班级的能力、学生解决问题的能力等。
3. 学生自治考核评价结果的公示：学校要将学生自治考核评价结果向全体学生公示，增强学生对学生自治的认同和积极性。
五、建立学生自治教育的长效机制1. 学生自治教育的纳入校本课程：学生自治教育应作为学校的必修课程纳入校本课程体系，通过开设学生自治教育课堂，培养学生的自治能力。
2. 定期举办学生自治教育活动：学校要定期组织学生自治教育活动，如自治主题讲座、自治工作坊、自治实践活动等，引导学生全面提高自主管理水平。
班级学生自主管理方案
班级学生自主管理方案一、背景分析学校的教育目标不仅仅是培养学生的学习能力，更重要的是培养学生的自主管理能力。
学生的自主管理不仅有利于提高学生的自我约束能力，还可以培养学生的领导能力和团队合作能力。
因此，为了有效地促进学生的自主管理，制定一套合理的班级学生自主管理方案至关重要。
二、方案设计1.设立学生干部制度：班级设立不同的职位，包括班长、副班长、团支书等，选举产生。
通过担任干部职位，学生可以学习到领导能力和团队合作能力，同时也可以起到榜样的作用，带动班级学生的积极性。
2.班级学生自治组织的建立：班级设立学生自治组织，由全体学生组成，拥有一定的自主管理权力。
学生可以通过讨论和投票的方式，参与到班级管理中，例如决定班级的课程表、活动安排等。
学生自治组织在实际中需设立监督机构，确保学生自治的公平性和合理性。
3.制定班级学生行为规范：班级学生行为规范是班级管理的基础，学生在规范下有明确的行为要求。
规范的制定过程应纳入学生的参与，通过讨论和整合各方建议，确保规范的合理性和可行性。
规范内容可以包括课堂纪律、作业完成及时性、尊重他人等方面，学生应遵守并相互监督。
4.实行班级学生互评制度：学生互评制度是促进学生自主管理的有效途径。
通过学生之间的互相评价，可以让学生对自我进行反思和检讨，同时也可以建立良好的班级氛围。
学生互评可以在班级会议上进行，由学生们投票评选出表现优秀的同学，并给予相应的奖励和鼓励。
5.组织开展班级文化建设活动：班级文化建设活动是促进学生自主管理的重要环节，通过组织各种班级文化建设活动，可以增强学生的凝聚力和归属感。
活动可以包括举办班级文艺晚会、班级运动会、班级志愿者活动等，学生可以参与到活动的筹备和组织中，培养自己的责任心和组织能力。
6.建立家校合作机制：学生的自主管理不仅仅需要学校的支持和引导，还需要家长的积极参与和配合。
学校可以与家长建立良好的沟通渠道，定期召开家长会，了解学生的学习和管理情况，共同协助学生进行自主管理。
班级学生自主管理实施方案
班级学生自主管理实施方案一、目标本方案的目标是培养学生的自主管理能力和团队协作精神，提高学生的学习主动性和自觉性，促进学生全面健康发展。
二、原则1.学生自愿参与：尊重学生的意愿，不强制推行，让学生自愿加入班级学生自主管理。
2.以人为本：关注学生的需求和利益，激发学生的学习兴趣和积极性，确保管理方案的有效性。
3.民主决策：重视学生的意见和建议，通过民主形式进行决策，尊重学生的权利。
4.科学评估：建立科学的评估体系，定期对班级学生自主管理方案进行评估，及时调整和改进。
三、组织架构1.班级学生代表：班级学生代表由全体学生通过评选产生，代表学生参与班级事务的决策和管理。
2.班级自主管理小组：由班主任和班级学生代表组成，共同负责班级学生自主管理的日常运营。
3.学生工作站：设立学生工作站，提供场地和资源支持，学生可以在工作站进行学习和讨论，开展自主管理活动。
四、具体措施1.班级学生代表会：定期召开班级学生代表会，通过学生代表提出问题和建议，共同决策班级事务，增强学生的参与意识和团队协作能力。
2.学习小组：设立学习小组，由学生自主组织，定期开展学习讨论和学习活动，提高学生的学习效果和学习能力。
3.班级活动策划和组织：由班级学生代表和班级自主管理小组共同策划和组织班级活动，如班级文艺晚会、班级运动会等，提高班级凝聚力和集体荣誉感。
4.学习资源共享：学生可以将自己整理的学习资料和学习心得分享给其他同学，提高学习效率和学习兴趣。
5.服务社区：组织学生参与社区志愿服务，并通过学生代表会进行评估，提高学生的社会责任感和服务意识。
6.日常考勤和纪律：学生自行管理日常考勤和纪律，由班级自主管理小组进行监督和评估，建立健康的班级自律机制。
五、评估与改进1.定期评估：根据班级学生代表会、学生工作站的情况，定期对班级学生自主管理方案进行评估，总结经验，发现问题。
2.改进措施：根据评估结果，针对问题制定改进措施，及时调整和完善班级学生自主管理方案，提高管理效果。
八年级自主管理实施方案(后附星级评价及晋级制度)
八年级自主管理实施方案（后附星级评价及晋级制度）一、目标定位我们的目标很明确，就是让每位同学都能在自主学习、自我管理中成长为一个独立、自律、有责任感的人。
听起来是不是有点高大上？但这就是我们努力的方向。
二、实施方案1.建立自主管理小组我们班级将分为若干个自主管理小组，每组由5-6位同学组成。
每个小组设立一名组长，负责组织、协调小组成员的自主管理活动。
2.明确自主管理任务每个小组需要根据班级实际情况，共同商讨并确定本组的自主管理任务。
这些任务包括但不限于：课堂纪律、作业完成情况、卫生清洁、团队协作等。
3.制定自主管理计划每个小组需要制定详细的自主管理计划，包括具体的管理措施、时间节点、责任人等。
计划要切实可行，不能纸上谈兵。
4.实施自主管理同学们按照自主管理计划开始行动，组长要负起责任，确保计划顺利进行。
同时，其他成员也要积极参与，共同维护班级秩序。
三、星级评价及晋级制度为了让自主管理更具吸引力，我们引入了星级评价及晋级制度。
1.星级评价（1）管理措施有效，班级秩序井然；（2）小组成员积极参与，团队协作良好；（3）自主管理周期内，班级整体表现有所提升。
2.晋级制度（1）一星级：自主管理周期内，小组获得三星级评价；（2）二星级：连续两个自主管理周期，小组获得四星级评价；（3）三星级：连续三个自主管理周期，小组获得五星级评价。
（1）一星级：小组全体成员获得小礼品一份；（2）二星级：小组全体成员获得班级荣誉证书；（3）三星级：小组全体成员获得班级突出贡献奖，并在班级活动中享有优先权。
四、说了这么多，其实就是想让我们的同学们在自主管理中学会成长，学会担当。
这个方案可能不是最完美的，但它是一个开始，是我们共同迈向自律、独立的第一步。
希望每位同学都能积极参与，让我们的班级更加美好！别忘了关注我们的星级评价及晋级制度，让我们一起努力，争取成为最优秀的小组吧！加油！注意事项一：小组分工不明确解决办法：每个小组在成立之初，就得明确每个人的职责，不能让任务分配变得模糊。
一一班班级自主管理实施细则
一一班班级自主管理实施细则标题：一一班班级自主管理实施细则
引言概述：
在学校教育管理中，班级自主管理是一种有效的管理方式，可以培养学生的自主性和责任感，提高班级凝结力和积极性。
为了更好地实施班级自主管理，制定一一班班级自主管理实施细则是必不可少的。
本文将分析班级自主管理的意义，并提出一一班班级自主管理实施细则的五个部份。
一、班级自主管理的意义
1.1 提高学生的自主性
1.2 增强学生的责任感
1.3 增加班级凝结力
二、班级自主管理实施细则之班级干部选拔
2.1 设立选拔标准
2.2 实行公平公正的选拔程序
2.3 培养班级干部的领导能力
三、班级自主管理实施细则之班级规章制度
3.1 共同制定班级规章
3.2 严格执行班级规章
3.3 定期评估和修改班级规章
四、班级自主管理实施细则之班级活动组织
4.1 设立活动策划小组
4.2 制定活动方案和预算
4.3 定期评估和改进班级活动
五、班级自主管理实施细则之班级问题解决
5.1 鼓励班级成员提出问题
5.2 公开讨论并寻求解决方案
5.3 定期评估问题解决效果
结论：
通过一一班班级自主管理实施细则的制定和实施，可以有效提高班级的管理效率和学生的综合素质，培养学生的自主性和团队合作精神，促进班级的健康发展。
希翼各学校能够重视班级自主管理，为学生提供更好的成长环境。
泸县五中高2014级18班“学生自主管理”教育改革实施方案DOC
四川省泸县第五中学高2014级18班“学生自主管理”教育改革实施方案为进一步提高学生自我管理的意识和能力，搭建“人人有事做、事事有人管”的自主管理平台，创设符合人性发展的管理模式，实现班级管理形态的彻底转变。
达到自我教育、自我改进、自主提高的目的，为课程改革提供有力保障，特制订本实施方案如下：一．组织机构（一）班级管理组织机构：1.领导小组及职责主席：副主席：负责制定本班学生自主管理实施方案及相关制度；对本班学生自主管理工作统筹规划、组织协调。
2.行政管理小组：（二）学生自主管理工作机构学生自主管理工作，班级层面由主席统管，实行分组的组织体系：1.学习小组、科研小组：2.行政小组：1.行政小组各组长负责制定考核细则；负责学生自主管理机构成员的培训工作；负责学生自主管理工作的督导检查、提供考核评估和总结表彰等工作数据。
2.各中心部长下辖本部9个小组对应工作。
各学科组长负责本部9个小组该科对应工作。
二．工作流程1.负责本部原则上每人基础分100分，各岗考核只给出各组的加减分值及原因说明。
周六各岗将各组得分交班级自管小组汇总。
3.行政值周小组每周负责整理、汇总各小组得分，交班主任审核，周六公示结果，公示后的结果作为班级考核小组和个人，评优、评差的重要依据。
4.班级自主管理工作的反思总结（大班会）在星期六晚上的进行，学生主持，各中心部长、寝室负责人总结上周工作、提出存在问题，明确改进措施；存在问题的学生表态发言；班级公示表扬“优秀小组”和“优秀个人”。
三、考核与评价1.班级考核到小组和个人，各岗的考核结果周公示，根据小组得分和个人表现，评出“优秀小组”和“优秀个人”，利用班团队活动、德育课、校讯通平台，进行全班表扬。
2.每月根据各岗工作实效，班级评出“优秀管理干部”，予以表彰奖励。
3.班级自主管理小组可代替传统的班委会，原则上各成员实行动态轮换，任期二月，如工作过程中表现特别突出，可连任。
四、各中心工作职责1.学习中心部长——负责本部早、晚自习班级、小组学习氛围和纪律。
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班级自主管理工作实施方案1
瓜州一中班级自主管理工作实施方案
一、指导思想
实施素质教育的目的是促进学生主体的全面而和谐的发展，开展班级自主管理是达到这一目标的重要载体之一。
培养学生具有积极自主的生活态度和品质、具有社会责任感以及良好的社会适应能力、自我教育能力已经逐渐成为素质教育的核心内容。
为了让班主任教师从繁琐的班务中解脱出来，在新课程研究方面投入更多的精力，让学生在教师的指导下自主地管理班级，充分启动学生内动力，把外在约束变为自觉行为，根据学校教育工作实施方案精神及学生综合素质评价实施办法制定本方案。
二、目标任务
1、培养学生自主的思想品德和高度的学习自觉性。
良好的思想品德是在学校教育影响的基础上，通过学生个人的自我教育逐步形成的。
近年来，我校发现学生在自我管理方面存在不足，班主任的管理与学生的日常行为之间存在着矛盾。
为解决这一矛盾，在班主任的指导和教育下，培养学生在班级学习、生活中的自主性，让学生在班级管理中能自定目标、自我实施、自我完善、自我提高，充分调动学生学习和生活的自主性，真正主宰自己的命运。
2、让班主任从繁琐的班务中解脱出来，在新课程研究和教学上投入更多的精力。
班级自主管理是在教师的指导下学生管理学生，自己管理自己。
班级通过对学习、纪律、卫生、行为、诚信等进行自主管理，改变班主任事必躬亲的状况，在新课程研究和实施课堂教学方面投入更多的时间和精力。
3、营造积极向上的学风和端正的班风，净化和美化学校环境和文化氛围。
由于学生自主性的提高，在学习、纪律、卫生等方面能充分发挥主动性和能动性，校风、班风、学风将更加端正、积极。
三、实施步骤
1、学校成立“班级自主管理”工作领导小组，定期组织学生会、团委对班级自主管理工作开展情况和效果进行督导检查，并纳入班级考核。
政教处制定学校《班级自主管理工作实施方案》利用班主任培训会组织班主任教师学习，对班主任进行“班级自主管理”培训。
各班制定“班级自主管理”实施方案，上交政教处备案检查，学期末安排适时总结。
2、政教处利用升降旗、年级大会等，做好“班级自主管理”工作部署。
在高一、高二年级各确定2个典型班级，为其它班级开展班级自主管理做好典型引路，2013年5月安排“班级自主管理”经验交流活动，树立典型、积累经验，总结成果。
3、各年级、班级必须制订学生自主管理工作计划、工作程序，落实管理责任制，引导学生正确认识自我，确定切实可行的阶段自主管理目标，常抓不懈，使其不断向良性方向发展，建立学生自主管理档案。
4、班级利用晨会、主题班会等形式加强“班级自主管理”工作的宣传、布置、总结。
班主任做好学生自主管理指导，调动学生干部自我管理、自我教育作用，使其成为班级自主管理的带头羊，努力实现“班干部能干的老师不干，学生能干的班干部不做”的自主管理格局。
班级成立学生自主管理小组、任务分解，做到学习、纪律、卫生、行为习惯、文体宣传等方面，事无大小，事事有人做、事事有人管，增强学生的责任感。
5、班级要加强对学生自主管理的指导和总结，利用主题班会、热点问题辩论、自我反思等形式，培养学生自主教育的意识，并在班级中总结经验，发扬
优点，使班级自主管理工作有条不紊地开展。
6、学校领导及政教处定期组织人员对班级自主管理工作开展情况和效果进行督查总结。
四、保障措施。
1、班级自主管理是在班主任的教育指导下学生自主管理班级的新机制，班级必须制定切实可行的实施细则，使班级自主管理工作有序地进行。
班级自主管理必须在学校自主教育的框架内开展，班级工作必须与学校的各项工作保持一致。
班级自主管理不是班主任完全放手不管，也不是采用“放羊式”管理，而是更应该加强班主任对班级各项工作的指导、布置，以防止班级管理混乱、目标不明、思路不清的情况发生。
2、全体师生要转变观念，努力做到行为自我约束、学习自我激励、班级自我管理、活动自我组织、人格自我完善。
班主任必须对实行班级学生自我管理和教育做深入研究和理解，并对本班学生自主管理进行有效指导，转变学生等、靠和被动学习的观念，培养班干部，积极组织学生学习和理解自主管理的意义。
3、各班级成立学生自治委员会，在教师指导下由学生自治委员会讨论制定适合本班实际的、便于操作的班级管理制度，对班级事务及学生的学习、纪律、卫生、参与活动、文明礼貌等方面做出明确规定和要求。
制度必须符合《中学生守则》和《瓜州一中学生日常行为规范》，在班主任指导下由学生组织并实施。
4、开展“我是班级管理员”活动，对班级各项工作进行详细分工，大到学习、纪律、卫生、行为习惯，小到维护清洁工具、开关电灯、保护墙壁等，做到事无大小，事事有人管，人人有事做，充分调动全班学生的管理聪明才智和
管理积极性，人尽其才，物尽其用。
5、做好班级各项工作学生自主管理的监督和评价机制，成立监督小组，责任到人，做到持之以恒。
各班级要利用班会，做好自主管理周评工作，发现问题及时改进，激励先进，张扬自主管理好风气。
评价上墙，督促自主管理常态化和持续化。
6、班主任在以下方面加强学生自主管理要求和指导：①早操、课间操（人数、口号、质量等），②迟到、早退、请假及自主学习期间的纪律等，③住校生宿舍卫生和住宿习惯等，④晚自习的管理，⑤学生行为习惯（抽烟、早恋、不穿校服、骑摩托车、玩手机等）。
特别是学生自主管理的过程一定要坚持指导和跟踪，逐步形成习惯。
班级自主管理是以实现学生的自主管理、自主教育为宗旨，使学生在管理与被管之中，在管人与管已之中，行为规范逐步内化，思维道德不断升华的新理念。
它的实施必将使学生形成能自主地投入到生活、学习中，成为自已命运的主宰者。