责任督学督导典型案例3篇

责任督学督导典型案例3篇【篇一】案例背景艺术体育教育对于学生健康成长发展具有重要意义和深远影响。

《义务教育学校管理标准》明确要求：开足并上好体育课，开展大课间体育活动；按照国家要求开齐开足音乐、美术课。

不可否认，一些农村小学开齐开足艺术体育技能课程存在一些困难。

xx年3月，xx区将挂牌督导主题确定为“学校课程实施”。

3月28日，我到麻街镇xx小学了解课程开设和素质教育方面的情况。

案例描述xx小学是一所农村完全小学。

在听课时，发现学生唱歌时不但无音无色，南腔北调，而且学生没有一点乐理知识，根本谈不上音准的问题，还歌词陈旧，校园歌曲难以体现，不能反映少年儿童的活泼开朗与天真。

窥豹一斑，反映了xx 小学（农村小学）音乐课和技能课在课程开设方面，尤其是音乐课程的开设方面存在严重的缺失现象。

案例反思是什么原因导致农村小学技能课缺失呢？首先，虽然教育部门对学校课程设置有明确的要求，但教师们依然摆脱不了“应试教育”的潜规则，中小学仍以学生检测成绩衡量学校教学质量，于是一些学校一味追求考试成绩，忽略了学生的技能发展和兴趣爱好，占用技能课的现象屡见不鲜，素质教育的实施也形同虚设。

其次，由于山区条件所限，教师年龄及专业水平的限制，没有专职音美教师。

第三，山区学校学生人数连年下降，有的年级只有2至5人，班级授课采用复式教学，落实艺体课程存在一定难度。

为改变xx小学艺体课薄弱状况，我与学校校长及时商讨，建议从以下四个方面做出努力：一是强化校长品牌意识，校长要对艺体课的开设和落实高度重视，认准目标、有的放矢、持之以恒；二是加强教师队伍打造，为教师搭建参加教研教改和业务培训的平台，使一线教师努力掌握艺体专业知识，培养造就道德高尚、素质全面、专业性强的教师队伍；三是创设浓厚的艺体活动氛围，学校应定期举行艺术节活动，给学生创造一个自我展示的平台；积极开展形式多样的趣味运动会、歌咏比赛、校园集体舞等学生喜闻乐见的活动，不断丰富和完善艺体环境，让学生置身其中，耳濡目染，其乐融融。

四是走出校园，接受熏陶。

在适当时候组织教师、学生参观、参与一些社会才艺展示活动，观看有关才艺展示的文艺节目，利用社会的大环境来带动学校的艺体教育。

推进艺体教育和素质教育，重视技能课的开设和素质教育的实施，不能仅仅局限于以上几点。

只有在实际教育教学工作中不断探索、实践、总结和创新，才能让甜美的歌声在美丽的校园回荡。

【篇二】【案例背景】根据教育局的整体安排，我负责督导白塔畈、麻埠、花石、xx、槐树湾中心幼儿园及所辖的独立园、附属园、幼教点和看护点等。

由于师资力量的欠缺，幼儿园保教质量难以保证，城乡之间的办学水平存在着一定的差距。

如何快速提升她们的整体实力，我认为行之有效的方法是示范引领和辐射带动，当务之急是更新教师的教育理念，提升教师的专业技能。

作为督学首先我们应该经常深入幼儿园，从幼儿园的管理、幼儿一日活动的安排、周计划的制定，到教育教学活动的实施，到推门听课、查阅资料、座谈走访、个别跟踪随访等全方位地进行督查和指导。

其次，要深入到教师中去，加强与教师的沟通和交流，让她们走出幼儿园，到外面走走、看看、学学。

我们还应主动邀请她们到城区幼儿园观摩学习，让她们参与研讨，参与点评，参与出谋划策。

【案例描述】今年4月份，省、市、县分别下发了幼儿园自主游戏观摩评比活动的通知。

接到通知后，我反复学习了省市县的文件，并对三份文件进行了对比，直至文件烂熟于胸，但是究其精神，还是一知半解。

通过查阅资料、外出学习、交流研讨，总算知道了一些精神。

选题、实施、步步推进，逐步完善。

老师们渐渐明白了什么是自主游戏，如何介入指导，如何推进。

此时此刻经常会接到乡镇幼儿园园长和老师的电话：“吕园长，你看我这个游戏行不行呀？”“此类游戏是什么意思？”“此游戏是指个案游戏，还是泛指自主游戏呢”……不知不觉，县级比赛开始了，我们园《神奇的扑克牌》和金江园的《快乐美食城》荣获城市组一等奖，我督导的槐树湾中心幼儿园的《茶之乐》荣获农村组一等奖。

同时三个游戏很快就代表xx去市里参赛，市级比赛在霍邱县直中心幼儿园举行，我也去现场观摩学习。

来到霍邱，顾不得上街购物，顾不得聊天叙旧，我主动联系槐树湾中心幼儿园的园长许丽和参赛教师高艳，并来到她们入住的房间，进一步完善说游戏的文稿，交代应该注意的问题；强调评游戏要从观察实录、提出问题、解决策略几个方面进行评说，以及要“单刀直入，切中要害，条理清晰，吐字清楚，体态大方”等注意事项。

比赛结果出来了，xx三个参评游戏都荣获了市级一等奖的好成绩。

更令人高兴的是，槐树湾中心幼儿园的《茶之乐》还将代表六安市农村组去省里参赛。

六安市分管学前教育的胡晓玲科长说：珊珊，这个游戏虽然不错，但也还存在着很多的问题，特别是评游戏环节，要想出彩，教师还要多加训练，你要多花点时间指导指导。

【整改过程】回到xx，对照《茶之乐》游戏比赛视频，反复观看，寻找问题。

把槐树湾中心幼儿园的园长许丽和参赛教师高艳请到我的办公室，分析游戏的优点和不足，以及如何取舍、如何改进。

最后我给她们提出了以下几点要求：一是游戏的根本定位必须体现自主。

二是游戏要有特色，应凸显乡土特色、农村特色。

三是要进一步丰富材料，丰富孩子的经验。

如可以带孩子参观茶山，到茶厂看炒茶、烘茶，到市场上看卖茶、品茶等。

四是要玩“真”游戏，直接带孩子到茶山采茶，在保证绝对安全的情况下到河边玩沙、玩水。

五是个案游戏要关注教师介入的点，要注重游戏的步步深入、层层推进。

六是游戏的推进要深、要联动，可以延展。

说游戏环节我又分析了我园和金江园游戏是怎么层层递进、步步深入的，还从六安洪鸣园长那拷贝了她们参加自制玩教具比赛时录制的短片“茶韵”供其参考。

评游戏环节给她们拷贝了市级比赛视频，进一步强调了策略和方法，并叮嘱高雁老师要多加练习。

【案例反思】通过我们之间的交流和研讨，通过案例的学习，无论是在理论素养方面，还是经验的积累方面，还是在开展自主游戏方面，我们都在进步。

同时我们有理由相信，不管是许丽园长，还是高艳老师，她们都将会带动槐树湾中心幼儿园的教师，以及所辖的独立园、附属园、幼教点和看护点。

通过这个案例，我也更加深刻地感受到，作为一名督学必须具有深厚的专业知识和独到的工作见解，必须树立终身学习的理念，夯实自己的素养，开拓自己的视野，提升自己的政策、理论和业务水平，只有这样才能引领学校做好“顶层设计”，帮助学校克服“自身不足”，攻克“瓶颈难关”。

【篇三】【案例背景】责任督学挂牌督导制度，是深化教育督导改革、规范中小学校办学行为、提高办学水平和教育质量的需要，是教育发展的新形势和新要求的需要。

有人说，责任督学是上级政府派来的，承担“教育警察”的角色，就是要督促学校纠正教育上的违规违纪和“犯罪”行为。

通过责任督学经常性督导，确实对规范办学行为和加强学校的管理起到了一定的促进作用。

本人在农村基层从事了近三十年的教育教学和管理工作，有幸成为xx县首任责任督学中的一员，通过几年的挂牌督导实践，通过经常性的深入挂牌督导学校开展督导工作，对于如何做好责任督学挂牌督导工作，我简单谈一下个人体会。

【案例描述】xx实验学校位于xx县麻埠镇xx村，距风景悠美的xx水库约1公里。

20xx年8月，xx县进行教育体制改革，将原xx中心小学和原xx中心学校合并，成立xx实验学校。

现有1至9年级，共9个教学班，教师27人，学生216人。

学校大门紧邻大马路，一次我到学校督导时正巧放学了，我发现部分学生骑自行车，一部分家长骑车开车接送，一部分学生三三两两地在马路上行走追逐，马路上还不时有汽车穿行，交通秩序杂乱无章，交通安全隐患较大。

作为责任督学，发现了交通安全隐患问题我应该做点什么？我决定先亲临现场观察，取得第一手资料，我以路人的身份采访了几位学生和家长，他们大多对上放学交通安全感到担忧，因为学校工作千头万绪，或许见多不怪，也或许侥幸未发生交通安全事故，当我向学校校长反馈了我观察到的情况时，他才注意到问题的严重性。

我们就交通安全隐患问题进行了深入的探讨和交流，对学校交通安全制度细则进行了完善，对加强上放学时段学生和家长的安全教育进行了认真的分析和研究。

根据以往的管理经验，我向学校校长提出了自己的建议：一是各班级立即开展交通安全教育，组织学生观看交通安全警示片，通过血淋淋的案例警醒学生遵守交通规则，行文明路，做文明人；二是发放交通安全至家长的一封信，要求家长配合学校共同做好学生的交通安全教育工作；三是发放至接送学生车辆的驾驶员的一封信，要求驾驶员文明行车，不与学生争抢道路，礼让三先；四是摸清全校骑自行车学生的底数，杜绝未满12周岁的孩子骑自行车上放学，杜绝在马路上并排骑车；五是在上放学时段加强校门口老师的值班管理，对于不遵守交通法规的行为坚决予以制止。

通过努力，现在学校上放学交通秩序井然有序，作为责任督学我深感欣慰。

不仅履行了督学的职责，也体验到了工作的价值所在，通过心与心的交流，用真诚和责任拉近了与学校的距离，赢得了学校的信任。

【案例反思】以上仅是我从事责任督学所经历的一个小小的案例，作为责任督学，如何做好督导工作，履行好督学工作任务呢？我的体会是：一要眼勤：一是要求责任督学要多学习，多看书，不断充实提高自己的业务和理论水平，不断提高自己的工作能力，不仅要研读教育督导的政策文件，还要掌握教育发展动态，学习和借鉴好的教育督导经验，用丰富的理论和教育管理经验来支撑自己的督导工作；二是要善于观察，比如义务教育均衡发展工作专项督导工作，不仅从办学条件、校园环境、校园文化、工程建设、功能室建管用等方面粗线条进行排查，小到课程表、功能室使用记录和卫生死角，甚至到教师的精神风貌，都要全方位仔细督导，通过以大见小，以小见大，发现存在问题，进而针对性解决问题。

二要耳勤：要多听各方面的意见和建议，多听家长、社会、教师和学生的声音，了解教育的热点和难点问题，不断发现新情况新问题；倾听他们对督导工作的意见建议，求同存异，不断改进督导工作水平。

三要手勤；通过眼勤、耳勤中的发现的问题要做到手勤，及时的记录下来。

在督导工作中，要多动手，填好督导纪实表，填发整改意见书；督导推门听课，要填写好观课记录；督导结束后，要做好督导记录，针对学校存在的问题，列出问题清单，提出建议，拿出好的解决办法，撰写好督导报告。

四要脑勤：要多动脑，多反思，多钻研，善总结。

反思就是思考每一次督导工作的成效和得失，推进工作；钻研就是开展督导研究，不断拓展督导思路和工作方法，总结就是要发现学校工作亮点，发挥引领示范作用，进一步激发学校工作热情；发现学校工作薄弱环节，加强学校管理，进一步整改提高。

五要嘴勤：责任督学要对督导中发现的问题及时说出来，向学校进行反馈。

反馈问题要讲真话讲行话。

讲真话就是坚持实事求是的原则，既要讲成绩，又要指问题，要准确把握问题实质，指出问题讲究方法策略；讲行话就是督导过程中提出的意见建议要有广度、深度和高度，要注意激发学校的工作热情和积极性，让被督导的学校口服心服，心悦诚服，乐于解决问题，达到推进工作的目标。