小学心理健康《学会保护自己》教学设计

小学心理健康教育

《学会保护自己》教学设计

学校: **小学

教师: ***

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《学会保护自己》教学设计

一、教案背景

1、面向学生：小学

2、学科：小学心理健康教育

3、课时：一课时

4、学生课前准备：

（1）自由组合小组，以访问或上网查阅有关资料的来掌握更多的自我保护的方法。（2）观察我们上学所经过的马路，人们是怎样过马路的。

二、教学课题

学会保护自己

三、教材分析

知识目标：（1）知道趋利避害的重要性。

（2）学会具体情景下的自护方法。

能力目标：对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。

情感目标：让学生自己拥有健康的心理，保持适当的警觉，掌握一定的自护技巧，于是机智灵活，才能最有效地保护自己不受各种侵害。

教学难点：通过活动，使学生增强安全意识，学习安全知识，逐步提高自护应急的能力。

教学重点：对学生进行自我保护教育，使学生增强安全意识，掌握一定的自我保护方法。

四、教学准备

1、把活动区中的各种情况编成几个小品进行表演。

2、自由组合小组，以访问或上网查阅有关资料的来掌握更多的自我保护的方法。

五、教学方法

心理教育要围绕学校的安全工作进行教育，让学生增强安全意识，学习安全知识，提高他们的应急能力，针对他们的年龄特点结合案例、咨询台和活动区的内容确定教育活动内容，课前给学生创设课外平台让学生走进社会，收集材料。在课堂上互相交流与分享。

六、教学过程

一、播放视频导入

（各种交通事故监控摄像）

1、刚才看完了这些视频片断，可以知道生活中存在的各种危险，请大家观看视频谈一谈自己的感受。（学生谈感受）

2、学生说一说生活中遇见活听说过的危险事情。

以上事例可以证明，人们对“生命重于泰山”这句话认识理解得还远远不够。生命对我们来说，只有一次。所以，我们从小就要树立安全意识，学会保护自己。（师板书：学会保护自己）

二、新授

1、师讲小芳遇险的故事，出示课件，分小组交流。

听完后，小组讨论，小芳做得对吗？为什么？如果你是小芳，你会怎样做？从这个故事中你知道了什么？你有什么启发？

请学生说明一下自己的观点。

（师点拨总结并板书：有陌生人敲门，坚决不开）

2、出示小红被跟踪的图片

小组讨论交流，小红走在放学路上，突然发现有人跟踪，猜一猜小红会怎样做？讨论后，师出示图片

观察一下小红做得对吗？她为什么能脱离危险？学生回答，（师板书：遇事冷静、机智，想办法脱离危险）

3、课件出示撞车图片

学生观察，发现了什么，会产生什么后果？讨论交流后说一说。

（师小结并板书：超载的车辆不能坐）

联系乘坐校车学生的实际，说一说乘车时应注意些什么。

4、结合上述内容，师做简单小结。

三、活动与训练。

（一）小考场（课件出示问题）

1、和同学讨论一下，遇到下列情况时该怎么办？做出选择。

2、小组讨论：不认识的人询问你家中的情况应该怎样做？

3、说一说下列电话号码在什么情况下使用。

（二）课件出示图片，请学生将图片及其对应的含义连起来。

（三）课件呈现一系列图片，讨论一下在小朋友日常生活中经常发生的行为及做法是否正确，会产生什么后果？学生各抒己见。（师相应板书）

联系学校日常生活，应如何预防踩踏事故的发生。

四、师进行课堂小结。

七、板书设计

学会保护自己

陌生人敲门，坚决不开。

遇事要冷静、机智，想办法脱离危险。

超载车辆不能坐。

不到危险地方去玩。

走路要遵守交通规则。

八、教学反思

我上的这节《学会保护自己》心理健康教育辅导活动课，是针对学生较差的防范意识、模糊的辩识能力和脆弱的心理素质，并容易受伤害的主要因素，结合学生