篮球队训练有效教学反思
中班篮球专项训练教案反思
中班篮球专项训练教案反思一、教学目标。
1. 培养幼儿对篮球运动的兴趣，提高他们的身体协调能力和灵活性。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的观察力和反应能力。
二、教学重点。
1. 学习篮球运动的基本动作，如运球、传球、投篮等。
2. 培养幼儿的团队合作意识，通过协作完成篮球训练动作。
三、教学难点。
1. 培养幼儿的篮球运动技能。
2. 培养幼儿的团队合作意识，通过协作完成篮球训练动作。
四、教学准备。
1. 篮球场地。
2. 篮球。
3. 篮球训练教案。
4. 幼儿的运动服装和运动鞋。
五、教学过程。
1. 热身活动。
通过一些简单的热身活动，如慢跑、拉伸等，让幼儿的身体得到充分的活动，为后续的篮球训练做好准备。
2. 基本动作训练。
（1）运球训练。
让幼儿学习如何正确地运球，通过练习，提高幼儿的运球技能。
（2）传球训练。
让幼儿学习如何正确地传球，通过练习，提高幼儿的传球技能。
（3）投篮训练。
让幼儿学习如何正确地投篮，通过练习，提高幼儿的投篮技能。
3. 团队合作训练。
让幼儿分组进行篮球训练，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 游戏活动。
通过一些篮球游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中，巩固所学的篮球技能。
六、教学反思。
在这次篮球专项训练教案中，我发现了一些问题和不足之处，需要进行反思和改进。
1. 教学目标设置不够明确。
在教学目标的设置上，我觉得有些模糊和笼统，没有具体到每个动作的要求和目标。
下次在设计教案时，需要更加明确地确定教学目标，以便更好地指导幼儿的学习。
2. 教学方法单一。
在教学过程中，我主要采用了讲解和示范的教学方法，缺乏趣味性和多样性。
下次在教学中，可以尝试引入一些趣味性的教学方法，如游戏、竞赛等，让幼儿在愉快的氛围中学习篮球运动。
3. 教学评价不够全面。
在教学过程中，我主要通过观察幼儿的动作和表现来进行评价，缺乏量化和具体的评价指标。
下次在教学中，可以尝试引入一些量化的评价指标，如计时、计分等，更全面地评价幼儿的学习情况。
初中体育教案及反思
初中体育教案及反思一、教案内容：教案名称：初中体育课程——篮球基本技巧训练课时安排：2课时教学目标：1. 让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等。
2. 培养学生的团队协作能力和竞技体育精神。
3. 提高学生的身体素质，增强其运动能力。
教学重点与难点：重点：篮球基本技巧的掌握。
难点：技巧的熟练运用和团队配合。
教学准备：篮球场一个，篮球若干，障碍物若干。
教学过程：1. 课堂导入（5分钟）教师简单介绍篮球运动的历史和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 技能训练（15分钟）（1）运球训练：教师示范运球技巧，学生跟随练习，注重手眼协调和运球节奏。
（2）传球训练：教师示范传球技巧，学生分组进行练习，注重传球的准确性和配合。
（3）投篮训练：教师示范投篮技巧，学生进行投篮练习，注重投篮姿势和力度。
3. 实践比赛（10分钟）学生分成两队进行篮球比赛，运用所学技巧进行对抗，教师巡回指导。
4. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结课堂收获，学生分享自己的学习心得和不足之处。
二、教学反思：本节课通过篮球基本技巧的训练，学生的运球、传球和投篮能力得到了一定提高。
但在实践比赛中，部分学生仍存在配合不默契、技巧运用不熟练的问题。
在今后的教学中，应加强团队协作的培养，增加课堂互动，提高学生的篮球综合能力。
注意调整教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高其体育运动的兴趣。
三、课后作业：1. 观看篮球比赛视频，了解篮球战术和团队配合。
2. 回家后进行篮球技巧练习，家长签字确认。
3. 写一篇篮球运动的感悟，分享自己的学习心得和不足。
四、教学评价：1. 学生课堂表现：积极参与，态度认真，团队协作较好。
2. 学生技能掌握：大部分学生能够掌握篮球基本技巧，少数学生需要加强练习。
3. 学生作业完成情况：作业按时完成，练习态度积极，有所收获。
五、教学改进：1. 针对学生技巧运用不熟练的问题，增加实践比赛环节，提高学生的运用能力。
2. 加强团队协作的培养，提高学生的配合意识。
篮球活动教学反思(通用7篇)
篮球活动教学反思（通用7篇）篮球活动教学反思第1篇篮球是广大学生喜爱的一种体育运动，在篮球技术中，运、传球是最基本的技术之一。
初一的学生在性格、体态方面处在青春发育期，各方面都有了很大的变化。
如果按部就班的进行运球、传球技术的教学，有的学生会因为枯燥而降低对篮球的兴趣。
此时，教师抓住学生对蓝球明星感兴趣的特点，通过谈话法激发“学明星、比明星”的劲头；然后通过趣味耍球、奋勇争先、小组比赛等环节来提高学生的训练兴趣、强化学生运动技巧的形成。
这些环节形式多样、既富有趣味性又紧密结合学生的身心特点，使学生不但练得快乐，更发展了相关的蓝球素质。
注重自主合作，突出创新能力的培养。
①课堂上教师给学生充分的学习自主权，让学生尽情地表现自己，展现自己，教师只是提出一些基本的活动要求。
②本课始终贯彻以篮球运动为主的原则。
以学生自主练习篮球的基本功为主线，教师设计探索性和展开性的问题，给学生探究的空间，激活其思维，让他们带着问题主动地进行思考和体验。
③教师在发挥主导作用的同时，充当着组织和参与者的角色，激发并协助学生在自主、合作、探究、评价的实践活动中创造性的学习，让学生亲身体验成功与收获。
篮球活动教学反思第2篇我的这节体育课突出的特点是以运球为手段，引导学生展开想象的翅膀，去创造，去展示，激励学生自主学习。
新课程提倡在老师指导下学生“在做中学习”，“在体验中学习”。
课的整个过程，老师都以问题、情景的形式引导学生玩球、夹球、夹球行走，激发了学生尽情地想象，玩出最新的花样。
变、变、变，单人运球、小组运球比谁的形式多样。
老师为学生提供了想象的空间，孩子们挖掘自己的智慧做出了各式各样的单人运球、两人运球抢截和小组运球的动作，可以说是“五花八门”，是老师课前所没预料到的。
如果按以老师为中心的传统教育方法，老师做一个示范学生跟着做一个练习，这堂课就不会出现那样生动活泼的场面了。
正因为是学生自己的喜爱，是学生自己的经验，所以，孩子们玩得兴高采烈。
篮球教学反思 15篇
篮球教学反思 15篇篮球教学反思1本课是小学体育教学水平（三）教学内容。
整堂课我以“健康第一”为指导思想，始终以学生为主体贯穿本课。
课的开始通过篮球运动员姚明引出课题，让学生都能很快的去接受理解篮球运动。
为本课顺利进行做好铺垫。
好的开始是成功的一半，针对高年级学生的生理心理特点，开始我采用游戏活动来提高学生的学习兴趣，学生在玩的过程中不仅锻炼了身体，还学会了怎样和同伴共同完成任务。
在通过篮球的各种玩法，两手掌上下摸球、抛球过头后击掌比多、两人相互同时滚球抛球进一步熟悉球性，进一步提高学生的学习兴趣，原地运球时比较枯燥的，技术要求对初学者比较难掌握我采用边运球，边看教师手指，并能大声说出教师所出示的手指数字，这样就能避免学生总是低头看球运球。
课中通过教师的讲解示范，学生能直观的了解行进间运球的方法，根据学生的认知情况，我采用由易到难，由浅入深的教学方法使大多数学生都能掌握行进间运球的动作要领，采用慢走运球、慢跑运球、中速跑运球、饶障碍物运球来巩固学生技术动作、看到学生逐步掌握行进间运球，练习时候不是太积极。
我果断的采用游戏《运球捅球》来刺激学生求知欲，增加困难和挑战性。
收到良好的教学效果，看到学生们积极动脑，不服输的精神，我想这才是最真实体育课，体育课就是让学生能在愉快中锻炼身体，在活动中相互帮助，相互提高。
在今后的教学中，我还应继续认真仔细的钻研教材，在教学的方法上不断的完善充实自己。
把新颖多样的体育课献给爱运动的学生们。
让每位学生都有个健康的体魄。
篮球教学反思2只有进攻的篮球，看起来好看，过瘾，但想取得比赛的胜利却很难。
篮球上讲究个攻防平衡，攻防兼备。
也可以说，防守水平决定了一个球队的高低，强弱。
我根据平时训练的感悟，提出一些浅薄的观点，望大家给与指教。
一、小个防大个小个要利用自己的速度去抢断对方的接球，如果对方持球进攻，看准运球的空当，及时拍掉。
二、大个防小个主要是卡好位置，不要盲目的抢断，否则容易让对方突破，不要害怕对方投，因为你的火锅在等着它。
大班游戏教案篮球教案及教学反思
大班游戏教案：篮球教案及教学反思前言在幼儿教育中，游戏是最为有效的教育方式之一，也是幼儿学习的最佳途径。
本篮球教案是为大班幼儿设计的，主要通过篮球游戏，结合多种教学方法，让幼儿在游戏中提高大肌肉和精细动作协调性，增强身体和认知互动，发展社交和团队合作精神，促进身体健康和心智发展。
一、教学目标1.锻炼幼儿的运球、投篮、传球和防守等基本篮球技能；2.联系篮球游戏与生活，促进幼儿对平衡、协调、耐力等身体素质的提高；3.增强幼儿的社交能力，培养团队合作精神，学习相互尊重和合理竞争；4.激发幼儿对篮球的兴趣，培养良好的运动习惯，促进身心健康发展。
二、教学内容1. 游戏活动1.暖身：五分钟的慢跑活动，准备身体和心理；2.篮球基本技能训练（15分钟）：幼儿练习运球、投篮、传球和防守等基础动作；3.篮球游戏（35分钟）：单人、双人和团体游戏活动，比如静态投球、跑步投球、战队P.K.等。
2. 教学方法1.活动节奏法：控制游戏时间和环节，根据幼儿的反应加减难度，保持课堂活力；2.师生互动法：老师和幼儿一起参与游戏，互动改进技能，实时指导和鼓励幼儿；3.合作学习法：采用小组形式，鼓励幼儿发挥才能，互助合作，促进个性和团队成长。
3. 教材评析本篮球教案选取了《篮球足球》和《球球飞过来》等篮球教材，这些教材根据幼儿的认知和动作特点，设计了形象、简单、有趣的游戏活动，并辅以可操作性的教学指导，让幼儿容易掌握和运用篮球基本技能。
三、教学反思教师应该充分考虑幼儿的身心特点和认知水平，在教学初期尽量简单，逐步提高难度。
本篮球教案的重点是练习基本技能和鼓励团队合作。
我们在实际教学中，每次活动约40分钟，活动中不断引导幼儿通过身体动作、语言游戏和小组活动发掘自己的潜能和能力，并加强对其它小组队员的合作和尊重。
需要注意的是，教师应该时刻关注幼儿的健康状况，特别是需对重体力运动的幼儿进行规律性体检和随堂悉心观察，避免受伤和过度疲劳，从而实现良好身心素质、性格品质和社交能力的发展。
初中实战篮球教案及反思
初中实战篮球教案及反思一、教学目标1. 认知目标：让学生掌握篮球的基本技巧，如运球、传球、投篮等，并能够运用到实战中。
2. 技能目标：通过训练，提高学生的篮球实战能力，提升团队合作意识。
3. 情感目标：培养学生热爱篮球运动，增强学生的自信心和自我效能感。
二、教学内容1. 基本技巧训练：运球、传球、投篮。
2. 实战演练：分队对抗比赛。
三、教学过程1. 准备活动：进行简单的热身运动，如跑步、拉伸等，让学生充分活动身体，提高篮球训练的安全性。
2. 基本技巧训练：（1）运球：教授学生正确的运球手法，要求学生能够在跑动中熟练运球。
（2）传球：讲解传球的基本原理，如力度、角度、准确性等，并进行分组练习。
（3）投篮：教授学生正确的投篮姿势和技巧，要求学生能够在实战中稳定投篮。
3. 实战演练：分队进行对抗比赛，让学生将所学基本技巧运用到实战中。
4. 教学总结：对学生在训练中的表现进行点评，指出优点和不足，鼓励学生继续努力。
四、教学反思本节课通过基本技巧训练和实战演练，旨在提高学生的篮球实战能力。
在教学过程中，我注重让学生在实践中掌握篮球技巧，培养团队合作意识。
但在教学中也存在一些问题，如对学生的个别指导不够，导致部分学生对某些技巧掌握不熟练。
在今后的教学中，我将更加关注每个学生的学习情况，针对性地进行指导，提高教学效果。
同时，注重培养学生的团队合作精神，让他们在实战中更好地发挥个人优势，提高整体战斗力。
此外，我还应不断丰富自己的教学方法，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中掌握篮球技巧，提升实战能力。
总之，本节课在一定程度上达到了教学目标，但仍有改进空间。
在今后的教学中，我将不断反思、调整教学策略，努力提高篮球教学水平，为学生提供更好的教学服务。
小学体育篮球教学反思(四篇)
小学体育篮球教学反思本学期在三年级体育教学工作中，给我留下印象最深的是：这些孩子非常天真也非常好学，每一节课他们都积极热情的参与，特别是对小篮球更感兴趣。
课堂上在玩小篮球当中，我根据孩子们的心理特点，及时适度的给与鼓励和评价，是他们每一节课都情绪高涨。
拍球、运球、传球、投球等每一个单项练习中，这些孩子个个都练得非常刻苦。
他们摔倒了一次次可从不叫以及眼泪，每次爬起来继续练。
他们这种精神感动了我，是我和学生很顺利的完成每一节课教学任务。
在上次学校举行的体育活动中，有意向游戏是学生拍篮球跑然后投中一个球再返回来，每个班的同学都练得非常刻苦，积极性也非常高。
因为如果球不能一次投中将会耽误时间，影响比赛成绩，所以孩子们的集体主义观念在这次活动中表现的非常强烈，不论在互相传球，还是在投球种都非常投入，不互相指责与埋怨，只是配合的非常默契。
通过这个小小的活动，是我感觉到，在我们平时的教学中，不是孩子们没有积极性而是我们忽略了他们的感受，没能及时的启发与诱导，激起他们的学习兴趣。
让你过我们在上课当中因势利导，与趣味与教学，与游戏与教学，既能保证智力发展，又能帮助学生培养手脑并用能力。
培养学生热爱体育活动的习惯，为终身体育锻炼思想打下基础。
小学体育篮球教学反思（二）篮球是集竞技、健身、娱乐和益智为一体的集体性运动项目，深受小学生喜爱，也是小学最热门的教学内容之一。
新课改形势下，怎样促进竞技篮球普及化来满足小学生的体育学习需求，怎样促进篮球项目教材化以适应不同水平段学生的学练水平，怎样积极有效地利用篮球这一集体性竞技游戏为广大儿童健身锻炼和身心健康服务，这些都是篮球教学需要探讨的问题。
目前，小学篮球教学正面临着以下问题。
其一，现代竞技篮球运动的技战术及规则都发展到了极高的水平，对参与者的身体、心理、技战术素养以及场地器材等方面提出了越来越高的要求。
其二，当下小学学生的身体素质和体能状况、技术技能水平、体质健康状况及参与时间，都很难适应现代篮球的学习要求。
初中体育篮球教学反思
初中体育篮球教学反思初中体育篮球教学反思篇1一、满意的地方1、整堂课都将学生的安全健康放在第一位，采用“先学后教”的学练模式和“三步节奏”教学法，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，努力营造良好的学习氛围，让学生在学习过程中享受篮球运动带来的快乐，增强学生的合作、探究精神，培养学生自信心。
始终在一个轻松、快乐的氛围中得到学习。
2、整堂课教学流程十分清晰，环节完整，学生的练习密度和强度适中，教师临场组织、指挥得当，学生的自主学习、合作探究效果较好、达到了预期的目标。
3、在课的准备活动部分，由课代表带领完成。
进行慢跑既培养学生的组织能力，又起到了很好的热身效果，也为接下来的分组练习学习的组织打好了基础。
4、在导入部分，改变了以往教师直接讲解示范的模式，而是设计了一个巧妙的环节：让学生每组推举出在”先学”过程中的一位“三步上篮”动作做的比较好学生和有一定篮球基础的学生，几位学生用同一篮球进行上篮的展示，结合教师的示范，让学生进行评议，第一、第二、第三步分别有何要求？从而总结出“三步上篮”动作要领：一大二小三高跳、提肘屈腕要记牢;身体凌空球出手、投篮碰板准又妙;通过这个环节，既让学生直观地了解和认识了三步上篮的作用及学习的要领，也很好地激发了学生学习和探究的三步上篮的兴趣。
5、在突破课的难点方面，一方面遵循球类教学的基本规律，采用“先徒手、后有球”的学练模式，另一方面根据三步上篮的技术特点，采用“三步节奏”教学法，采用原地跨步、运一次跨步、运二次跨步、运多次跨步、分解教学，逐步攻破。
这样既克服了学生畏惧的心理、又很好地降低了学习的难度，便于学生更好地学习和掌握动作。
6、在分组学习过程中，我分别用了异质分组和同质分组及分层教学法，教师不仅注重对运动技能掌握学生的练习频次，还注重对未掌握技能的学生得到重点的指导，以使每个学生掌握技术动作。
通过安排技术掌握较好的学生指导小组的学练、要求小组间学生互帮互助、共同学习、安排学生以小组为单位进行展示等，既很好地促进的运动技能的掌握、也培养了学生的团队意识和勇于竞争的优良品质。
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篮球队训练有效教学反思
旧县中学----七班年级男篮社团学校篮球队教学是高学校篮球水平的重要组成部分。
对教练的组织能力，教学能力都提出了更高的要求，同时训练的有效性和针对性直接决定比赛的胜败。
通过学校有效教学的学习，对我设计训练内容，组织课堂教学有了很大的启发，在总结上学年训练的基础上，对本学期球队训练和管理进行了相应的调整。
1、选材的有效性：运动员选材是篮球训练的第一步，去年因为学生人数较少，只能依靠教练员的平时观察，选择有一定基础的学生组织训练。
这样教练找学生，不能充分体现学生的自愿性，在后面的训练中就陆续出现缺勤的情况。
而今年，在原有队员的基础上，从报名的80多名同学中选出了12名补充到篮球队中来。
这样既挑选出了基础好的学生，又让他们感觉到机会的来之不易，从而珍惜训练的机会。
实践证明，新一批队员从入队到现在将近两个月时间，训练情况良好，无缺勤情况。
2、教学的有效性：在去年的训练中，因为学生基础不够扎实，在开始的训练中过多注重基础技术的教学，而往往篮球基础技术练习较枯燥，不能马上体现训练效果。
时间一长学生就有些厌烦。
本学期，我改变了教学内容，从学生感性趣，马上能学以至用的个人进攻技术开始，每节课都教新的内容，并且将每周的训练内容相对固定，比如每周一教进攻技术，每周二教各种步伐，周三战术讲解及教学比赛，周四身体素质和力量训练。
这样让学生清楚每周的训练安排，做到提前准备。
将下午和早上训练的重点区分开，下午以教授新课为主，而早上早操以个人练习和熟练为主。
新技术教学以“复杂动作简单化”为原则，通过将复杂的动作拆减成若干段来进行分解教学，这样降低了单个动作的难度，同时引导学生将动作步逐和要领编成口诀，便于掌握。
这样一来学生就会用眼去看做得好的同学的示范，用脑去想动作的要领，用嘴去交流编成口诀。
技术练习以“单个技术综合化”为原则，在熟练了单个动作之后，将多个动作组合起来进行练习，或加上对抗性练习，以提高难度和熟练程度，
3、比赛的有效性：篮球训练不能只练不赛，必须要练赛结合，
以赛促练，才能快速将教学内容内化为个人技术。
上学期因为条件的限制，学生没有合适的比赛对手。
本学期，经常性地组织队内，学生跟老师，跟高校高水平队的教学比赛，让学生了解自己，了解比赛，了解篮球，在比赛中提高技术。
每次比赛赛前教练员都根据不同队员的特点给他安排具体的要求，赛中给予针对性的指导，赛后进行点评。
有时学生打一场比赛，胜过三次训练课的效果。
4、管理的有效性：球队是否有战斗力，是否有凝聚力，管理非常重要。
本学期开始我便开始着手校队的梯队建设。
目前校队队员有7名，校队试训队员有12人，篮球社团有51人，逐步形成了三个梯队。
每过一个阶段都会组织相应难度的测试，结合成绩和平时训练表现对人员进行调整。
这样给学生一种紧迫感，时刻不敢放松。
努力强化队伍凝聚力，生养成勇猛顽强，团结协作的战斗作风。
平时对训练纪律严格要求，课下关心学生学习和生活，营造一种即紧张有轻松的训练氛围，用良好的球队风气吸引和同化每一个队员，以此达到学打球，学做人的目的。
我校篮球队训练时间少，学生基础薄弱，想要在短时间提高比赛成绩就必须在训练有效性上下工夫，通过对训练内容和形式的优化让每一个练习都紧密联系实战需要，再用实战检验练习成果，从而达到迅速提高的效果。