人教版小学四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》观课报告
小学音乐_《甘洒热血写春秋》教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：学戏曲——《甘洒热血写春秋》学科：音乐年级：四年级教学目标：1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。
教学准备：多媒体课件电子钢琴视频片段教学过程：一、组织教学师生问好11 13 |5-| 15|15 |54 32 |1-||二、创设情境激趣导入1、音乐游戏“京剧对对碰”分别播放课件《苏三起解》、《报灯名》、《甘洒热血写春秋》、《包龙图打坐在开封-铡美案》选段让学生分别说出这几段选段隶属于哪个行当2、课件展示：介绍京剧的起源与发展三、感受体验1、教师范唱《甘洒热血写春秋》(做到：声情并茂、动作手势一定要表演到位)2、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）3、学生介绍《智取威虎山》的故事情节4、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》介绍：现代京剧5、根据视频欣赏让学生体会杨子荣的英雄气概四、学唱京剧1、指导有感情地朗读唱词2、分局指导学生视唱曲谱3、分句指导视唱旋律再填词4、指导演唱：节奏：指导学生注意这段戏曲中的弱起节奏型的演唱处理唱腔中托腔：着重联系“写春秋”这句托腔5、完整表演唱并加入动作手势五、拓展延伸你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习六、教学小结师生再见四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，尤其是关于“国粹”京剧的学习上更加明显。
学生在教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.尤其是对戏曲的了解更是少之又少，所以需要加强他们对于戏曲知识了解。
甘洒热血写春秋说课稿
甘洒热血写春秋说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《甘洒热血写春秋》。
一、说教材《甘洒热血写春秋》是选自教材版本年级册中的一首戏曲唱段。
这首歌曲具有浓郁的京剧风格，通过激昂的旋律和豪迈的歌词，展现了革命者的英勇无畏和坚定信念。
从教材的编排来看，这一内容对于学生了解和传承我国的戏曲文化，培养学生的音乐感知和表现能力具有重要意义。
同时，也有助于提升学生的文化素养和爱国情感。
二、说学情授课对象为具体年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在音乐方面，已经具备了一定的基础知识和技能，但对于京剧这种传统艺术形式接触相对较少，可能在理解和欣赏上存在一定的难度。
然而，这个年龄段的学生具有较强的模仿能力和创新精神，通过引导和启发，能够激发他们对京剧的兴趣，提高他们的学习积极性。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解京剧的基本知识，包括唱腔、板式、行当等；准确演唱《甘洒热血写春秋》，并能表现出其中的韵味和情感。
2、过程与方法目标通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐感知能力和表现能力；引导学生进行小组合作学习，提高学生的合作意识和创新能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对京剧艺术的兴趣，培养学生对传统文化的热爱之情；让学生感受革命者的英勇精神，树立正确的价值观和人生观。
四、说教学重难点1、教学重点准确掌握《甘洒热血写春秋》的唱腔和板式，唱出京剧的韵味；理解歌曲所表达的情感，并用恰当的方式表现出来。
2、教学难点京剧唱腔的韵味把握，如咬字、归韵等；引导学生体会京剧艺术的独特魅力，培养学生对京剧的兴趣。
五、说教法为了实现教学目标，解决教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲授法通过讲解京剧的基本知识，让学生对京剧有初步的了解。
2、演示法教师亲自示范演唱，让学生更直观地感受京剧的唱腔和韵味。
3、欣赏法让学生欣赏经典的京剧唱段，提高学生的音乐鉴赏能力。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲唱歌甘洒热血写春秋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D007
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲唱歌甘洒热血写春秋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
唱歌《甘洒热血写春秋》
一、教材分析
京剧唱段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。
故事取材于小说《林海雪原》，“文革”中被确定为八部革命样板戏之一。
《甘洒热血写春秋》属于老生唱腔，西皮快二六。
该唱段表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋的形象，及其不畏艰险、勇于献身的大无畏的英雄气概。
二、教学目标
1. 通过学习歌曲，体验京剧演唱与平时唱歌的不同之处，并喜爱唱京剧。
2. 了解《智取威虎山》的故事情节，激发学生的热情及英雄情结。
3. 用口传心授的方法，学会一字多音的拖腔唱法。
三、教学重点
唱出京剧的韵味，拓展欣赏《智取威虎山》其他唱段。
四、教学难点
唱好歌曲中的一字多音，多加练习。
五、教具准备
多媒体、课件、电子钢琴、双响筒、木鱼、中国鼓
六、教学过程
1、导入
师：在上新课之前，老师请大家欣赏一段音乐小视频，等下请同学来说说歌曲中融入了什么音乐元素。
（播放《新贵妃醉酒》视频）
生：戏曲；京剧。
师：是的，那今天老师就带领大家来学习现代京剧——样板戏《智取威虎山》当中的著名选段《甘洒热血写春秋》。
2、初步感受作品。
人教版《音乐》四年级下册《甘洒热血写春秋》教案
人教版《音乐》四年级下册教案第三课时授课时间教学内容《甘洒热血写春秋》教学目标：1、学习演唱《甘洒热血写春秋》。
2、继续学习《走进京剧大世界》──著名的京剧演员，了解四大须生及四大名旦，还有净行和丑行的演员。
3、通过学习《甘洒热血写春秋》了解《智取威虎山》的故事情节，体验京剧演唱与唱歌的不同之处。
教学难点：一字多音，如唱段最后一字“秋”的演唱。
教具准备：影片剪辑：《智取威虎山》简介；《甘洒热血写春秋》唱段。
课件《京剧著名演员》及其视频剪辑：马连良《草船借箭》；裘盛戎《赤桑镇》；梅兰芳《霸王别姬》；朱世慧《报药名》。
教学过程：（一）创设情境播放《急急风》节奏，学生采用走圆场的方式进教室。
（二）互动学习1、播放梅兰芳《霸王别姬》片段，说一说这是哪个角色？演员属于哪个行当？你认识这个演员么？2、对！这是著名旦角演员梅兰芳《霸王别姬》片断。
是旦行花衫。
谁能根据自己课前查找的资料介绍一下这名京剧大师？3、在旦行里，还有三个人和梅兰芳齐名，你知道他们都是谁么？四大名旦：1927年。
北京顺天时报举办评选“首届京剧旦角最佳演员”，梅兰芳、尚小云，程砚秋、荀慧生当选，被誉为京剧的四大名旦。
4、除了著名的四大名旦之外，你还知道京剧那些著名演员？5、学生汇报上网查找的四大须生资料：30年代人们喜欢听京剧的唱腔，当时最负盛名的老生是：马连良，谭富英、杨森宝、奚啸伯，他们被誉为京剧的四大须生。
6、欣赏马连良《草船借箭》片断。
7、净行俗称大花脸。
在京剧界有“十净九裘”的说法，你们知道为什么吗？教师介绍净行演员裘盛戎，并欣赏裘盛戎《赤桑镇》片断。
8、认识著名丑行演员：朱世慧，并欣赏朱世慧的《报药名》。
（三）学习演唱1、观看《甘洒热血写春秋》片断，他是生旦净丑中哪个行当的？选自哪出戏？2、对！这是现代京剧《智取威虎山》当中的一个片断。
现代京剧，又叫样板戏，是经过改革了的京剧，所以对于行当的划分并不像正统的京剧那样严格。
杨子荣是生行的角色，但又不是传统意义上的老生或者武生。
小学音乐人教版(简谱)四年级下册《学戏曲唱歌甘洒热血写春秋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D011
小学音乐人教版（简谱）四年级下册《学戏曲唱歌甘洒热血写春秋》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
《甘洒热血写春秋》
教学目标
1. 感受体验京剧艺术的博大精深，从而激发民族自豪感。
2. 2. 了解《智取威虎山》的故事情节。
3、体验到京剧演唱与平时唱歌的不同之处。
教学重、难点
1. 一字多音的拖腔唱法。
2. 感受、欣赏歌曲《甘洒热血写春秋》，理解歌曲所表达的思想感情。
教材分析
京剧选段《甘洒热血写春秋》选自现代京剧《智取威虎山》。
此唱段属于老生行当的唱腔，西皮快二六。
该选段1/4拍，节奏紧凑，速度较快。
表现了侦察排长杨子荣胆大心细、足智多谋，不畏艰险勇于献身的英雄形象。
整个选段分为两部分。
第一部分中一字多音的京剧唱腔比比皆是。
如：“日”、“志”、“未”、“显”等。
每一句话的起拍都在弱拍，落拍多在强拍，唱腔咬字归韵也很到位，色彩明朗。
第二部分运用了长拖腔，如：“秋”，演唱铿锵有力，流畅自如。
教学过程
一、创设情境，激趣导入
1. 播放《小苹果》和《甘洒热血写春秋》的音频。
师：请同学们听两段音乐，区别它们的音乐类型？
学生回答：《小苹果》是歌曲，《甘洒热血写春秋》是京剧。
师导言：京剧是我国流传最广在国内外享有盛誉的戏曲剧种，有两百多年的历史了，今天就请同学们和老师一起走进京剧、学唱京剧。
（出示课题）师：京剧分几个行当？（生旦净丑）
二、感受体验
1、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》。
四年级下册音乐教案第三单元唱歌甘洒热血写春秋｜人教版
四年级下册音乐教案第三单元唱歌甘洒热血写春秋｜人教版京剧——甘洒热血写春秋教材分析:这是以传统民族戏剧----京剧为主题的单元.通过本单元的学习,使学生了解传统的戏剧文化,开阔学生的音乐视野,丰富学生的音乐情感体验,培养良好的审美情趣,弘扬民族精神。
教学目标：1、了解京剧四大行当。
2、模仿各行当的唱腔和眼神、动作。
教学重点通过学习使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。
教学难点能分辨京剧的各大行当。
教学过程：一、组织教学1.学生随音乐《京调》走进教室。
2.特色问好。
二、导入新课1.听到了什么？(京剧)京剧被人们称为“国粹”。
2.京剧分为四大行当，有生行、旦行、净行和丑行。
任务一：了解京剧四大行当的基本。
任务二：选一个你最感兴趣的行当比较深入的学习。
1.汇报学习成果，模仿他们的表演特点及演唱特点。
（1）生行：生行是京剧中重要的一行，扮演所有的男性角色，由于年龄、性格、表演风格的不同分为老生、小生、武生、娃娃生等。
（2）丑行：俗称小花脸，或者叫三花脸。
丑行都是在鼻梁上用白粉涂一个粉块，既有阴险狡诈、贪婪自私的，也有幽墨伶俐、善良机警的人物。
由于表演的不同可分为文丑和武丑。
（3）旦行：扮演不同年龄、身份、性格的女性角色。
根据年龄、身份、性格的不同可分为成青衣、老旦、武旦、刀马旦等。
（4）净行：俗称花脸，一般扮演性格刚烈的男性角色。
“净”，俗称花脸，大多是扮演性格、品质或相貌上有些特异的男性人物，化妆用脸谱音色洪亮、风格粗犷，由于演唱、表演的不同可分为正净、副净和武净。
2.分辨四大行当师：同学们把四大行当都了解得非常透彻，下面请你们欣赏几个视频，说说这几个视频里他们属于哪个行当？你是怎样分辨的？播放视频《徐策跑城》、《辕门射戟》、《三岔口》《钓金龟》和《卖水》片段。
（辨别四大行当？体验它们的演唱特及扮相特点。
）3.表演（1）分组表演（2）个人表演四、课后小结。
人教版小学四年级下册音乐《甘洒热血写春秋》观课报告
《甘洒热血写春秋》观课报告
通过本节课，我个人有了很大提高，在音乐课的教学中，有了新的感受，如微课程的设计。
制作微课就是对课程研究的过程，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。
《甘洒热血写春秋》片断，不象传统京剧那样总是咿咿呀呀的很难听得懂，它的唱腔与台词都非常简单，还有很多是普通对话，再加上解放军剿匪打仗，就象看战争电影一样。
虽然这部京剧比传统京剧好看多了，但学生还是很难一直看下去，因为京剧演得太慢了，一个人一句话唱好半天，也没有好看的动作。
为此，通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。
这首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。
京剧需要研究的东西很多，教师应根据各自的情况有所选择，让学生了解得越多越好。
不一定要局限在课堂教学上，可以走出课堂与社会相结合，更广泛地了解京剧，也可以和课外活动相结合，举办京剧演唱会等，让京剧深入每一个学生的心中。
总之，小学的音乐课，加入了戏曲，教师要充分利用好微课堂，增加学生对戏曲音乐的兴趣，通过直观的影像，让学生更好的熟悉
和感受戏曲音乐的魅力。
四年级下册音乐教案-第三单元甘洒热血写春秋人教版
b.音乐欣赏：学生能够理解二胡独奏曲《赛马》的音乐特点，感受民族乐器的魅力。
-结构：分析曲目的结构，如主题、变奏等，帮助学生把握音乐的整体框架。
-风格：介绍二胡的音色和演奏技巧，让学生了解民族音乐的风格特点。
2.教学难点
a.歌曲演唱技巧：学生在演唱过程中，对气息控制、音准把握、节奏稳定性等方面存在困难。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如如何在演唱中更好地表达歌曲情感。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的音乐游戏，通过拍手、敲击乐器等方式练习节奏，提高学生的节奏感。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和音乐游戏的结果。
同学们，今天我们将要学习的是《甘洒热血写春秋》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要团结协作、勇敢面对困难的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索歌曲中的坚定信念和英勇精神。
（二）新课讲授（用时10分钟）
三、教学难点与重点
1.教学重点
a.歌曲学唱：学生能够熟练掌握歌曲《共产儿童团歌》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的情感和意境。
-旋律：强调歌曲中的主要音调，如五度、三度跳进等，确保学生能够准确演唱。
-节奏：重点讲解歌曲中的强弱规律，如2/4拍的特点，指导学生正确打拍子。
人教版四年级音乐下册(简谱)第三单元《甘洒热血写春秋》教案
举例：
-教学过程中，教师需重点强调歌曲中“mi、fa、sol”三个音的识别与演唱，确保学生掌握。
-引导学生注意歌曲中强弱、快慢的变化，以表达出歌曲的情感。
2.教学难点
-简谱知识灵活运用：学生在简谱识别的基础上，需要学会将其运用到实际演唱中，这对部分学生来说存在一定难度。
在小组讨论环节，我发现学生们积极参与，踊跃发言，这让我很欣慰。但同时，我也注意到有些小组在讨论过程中偏离了主题，讨论内容与简谱和歌曲关联性不强。为了提高讨论效率，我决定在下一节课中明确讨论主题，并在讨论过程中适时给予引导和提示，确保学生的讨论始终围绕课程内容进行。
实践活动方面，学生们在歌曲创编和分组演唱中表现出了很高的热情。但在实际操作中，部分学生仍然存在节奏不统一、音准不准确的问题。针对这个问题，我计划在接下来的课程中加强基础训练，如节奏练习、音准练习等，提高学生的音乐表现力。
此外，歌曲《甘洒热血写春秋》的情感表达对学生来说也是一个挑战。在课堂上，我通过讲解歌词背后的故事，尝试引导学生体验歌曲的情感，但效果似乎并不理想。我意识到，对于小学生来说，抽象的情感体验可能难以把握。因此，我打算在下次课上尝试使用一些具体的肢体动作和表情来辅助表达情感，让学生在实践中感受歌曲的情感变化。
5.培养爱国主义情怀：歌曲传达的英勇精神，教育学生树立正确的历史观、民族观和国家观，培养爱国主义情感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-简谱知识：音高、音长、节奏的识别与运用是本节课的核心内容。学生需熟练掌握歌曲《甘洒热血写春秋》中的简谱，并能准确演唱。
-歌曲情感表达：学会用歌声传达歌曲所蕴含的豪情壮志，把握歌曲的情感起伏，使演唱富有感染力。
小学音乐_《甘洒热血写春秋》教学设计学情分析教材分析课后反思
课题：学戏曲——《甘洒热血写春秋》学科：音乐年级：四年级教学目标：1、指导学生正确学唱现代京剧《甘洒热血写春秋》。
2、鼓励学生积极参与体验各项音乐活动，了解京剧的发展历史、表现手段及行当分类等相关知识。
3、通过音乐实践活动，使学生体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。
教学重点：通过欣赏、学唱使学生感受体验京剧艺术的深厚文化底蕴。
教学难点：学唱《甘洒热血写春秋》体验京剧与唱歌的不同之处。
教学准备：多媒体课件电子钢琴视频片段教学过程：一、组织教学师生问好11 13 |5-| 15|15 |54 32 |1-||二、创设情境激趣导入1、音乐游戏“京剧对对碰”分别播放课件《苏三起解》、《报灯名》、《甘洒热血写春秋》、《包龙图打坐在开封-铡美案》选段让学生分别说出这几段选段隶属于哪个行当2、课件展示：介绍京剧的起源与发展三、感受体验1、教师范唱《甘洒热血写春秋》(做到：声情并茂、动作手势一定要表演到位)2、体验与感受：你觉得唱京剧与唱歌有什么不同？（京剧更注重板眼、更讲究字正腔圆）3、学生介绍《智取威虎山》的故事情节4、视频欣赏现代京剧《甘洒热血写春秋》介绍：现代京剧5、根据视频欣赏让学生体会杨子荣的英雄气概四、学唱京剧1、指导有感情地朗读唱词2、分局指导学生视唱曲谱3、分句指导视唱旋律再填词4、指导演唱：节奏：指导学生注意这段戏曲中的弱起节奏型的演唱处理唱腔中托腔：着重联系“写春秋”这句托腔5、完整表演唱并加入动作手势五、拓展延伸你还想了解京剧的哪方面知识？请课后收集资料下节课继续学习六、教学小结师生再见四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，尤其是关于“国粹”京剧的学习上更加明显。
学生在教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足.尤其是对戏曲的了解更是少之又少，所以需要加强他们对于戏曲知识了解。
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《甘洒热血写春秋》观课报告
通过本节课，我个人有了很大提高，在音乐课的教学中，有了新的感受，如微课程的设计。
制作微课就是对课程研究的过程，通过微课可以进行资源的积累、分享和交流，可以有效提高教师的自信心和成就感，并提高教师学科教学与信息技术的整合能力。
《甘洒热血写春秋》片断，不象传统京剧那样总是咿咿呀呀的很难听得懂，它的唱腔与台词都非常简单，还有很多是普通对话，再加上解放军剿匪打仗，就象看战争电影一样。
虽然这部京剧比传统京剧好看多了，但学生还是很难一直看下去，因为京剧演得太慢了，一个人一句话唱好半天，也没有好看的动作。
为此，通过欣赏可以引起学生对京剧的兴趣。
这首乐曲是京剧音乐的经典作品，应让学生有较深刻的记忆。
京剧需要研究的东西很多，教师应根据各自的情况有所选择，让学生了解得越多越好。
不一定要局限在课堂教学上，可以走出课堂与社会相结合，更广泛地了解京剧，也可以和课外活动相结合，举办京剧演唱会等，让京剧深入每一个学生的心中。
总之，小学的音乐课，加入了戏曲，教师要充分利用好微课堂，增加学生对戏曲音乐的兴趣，通过直观的影像，让学生更好的熟悉
和感受戏曲音乐的魅力。