2018高中化学第二学期教研组工作总结18
2018高三第二学期化学工作总结
高三化学工作总结在素质教育和新课标教育理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进教师教学能力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。
深刻领会高考考试大纲的基本精神下，准确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的观察能力、思维能力、实验能力和自学能力。
全面推进课堂教学改革，努力做到两个改变：改变学生的学习方式，变学生被动学习为主动学习、主动思考和主动提问;改变教师的教学方式，变单纯知识传授为对学生进行学习动机的激发、学习方法的指导和各种能力的培养。
利用集体备课时间经常性地开展教学研究活动,集思广益，探讨教法，尤其要研究高考命题呈现的动态趋势,更好地指导我们的教学工作。
学生的化学学科成绩，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。
夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科知识结构。
采取的主要措施如下:1、正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化学课本是高考命题的根本,是教与学的关键,是任何复习资料都不可替代的。
充分发挥教材的作用和学生的主观能动性,过好教材关。
即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的知识要点以提纲的形式列出来，让学生根据提纲重返教材，熟悉基本概念和知识要点。
教师再根据学生的实际情况，以基本点、疑点、难点为出发点精选一些例题，讨论题，在课堂上重点点击，帮助学生解决疑问。
然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，根据检测结果搞知识落实。
2、扎扎实实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和研究。
准确把握了解、理解、应用认知层次。
3、深化课堂教学改革。
继续全面推进“自主学习,合作探究”课堂教学模式，深化课堂教学改革活动，经常性地开展听课、评课和评教活动。
课堂要突出学生的主体地位，看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现教师的主导作用，创设教学情景，引导学生学习。
高中化学下学期教研组工作总结
2018届高三化学备课组工作总结高三化学备课组高三这一年是艰辛的一年，也是收获的一年，本备课组7名老师团结协作，取长补短，通力合作，比较圆满完成任务的完成任务。
回顾这一年，我们主要做了以下几项工作：一、制订阶段复习计划《考试大纲》是高考试题的依据、课本是根本、资料是补充，从而实现由“知识立意”向“能力立意”转变这一命题指导思想。
第一轮复习：夯实基础阶段，按照教学的自然顺序进行，此轮用时最长，耗费了大量精力去完成，2018年8月上旬—2018年4月中旬，资料与课本同步进行。
第二轮复习：专题复习阶段，2018年4月中旬—5月中旬设置专题，构建网络，强化考点，培养综合能力。
重点进行专题练习和课堂限时练习，每周两至三套综合练习，主要是提高解题的准确率和解题速度。
第三轮复习：模拟训练阶段，2018年5月下旬—6月初套题训练，巩固应用，总结方法，积累考试经验。
每天保证50分钟左右的练习量。
我们训练了从西安搞到的名校真题8套，逐套研究，逐套训练，逐套讲评分析，成效显著，其中第8套的有机化学几乎命中。
在复习过程中，特别强调如下两点：1．注重教学理念的更新改进课堂教学方法，彻底摒弃传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学模式，倡导“自主、合作、探究”的教学理念，不断优化课堂教学结构、方法、手段和训练。
努力做到课堂教学容量适中、密度合理、节奏明快，充分调动学生学习的自觉性和积极性。
切实转变教学观念，深化课堂教学改革。
认真研读教材，领会教材的编写意图和编写理念，把这些理念贯穿到高三的教学和复习中去。
真正实现学生学习的“主体”地位，让学生经历一个“理解——应用——创新”逐步提高和发展的过程来巩固积累知识，知识的积累过程是能力的形成过程，知识积累的过程包含理解过程。
因此在复习中必须凸现理解的程度，理解程度层次越高，形成的能力就越强，就能应用自如。
2．认真执行集体备课认真研讨考试大纲和考试说明，准确把握复习方向。
认真研究近五年来各地的高考试题，特别是全国一卷理综高考试题的化学部分试题，对比研究其异同，找出它们之间的内在联系及可能的生长点。
—第二学期化学教研活动总结
—第二学期化学教研活动总结
在第二学期的化学教研活动中，我认为我们取得了一些重要的成果和经验。
首先，我们组织了多次教研讨论会，讨论了课程设计和教学方法等方面的问题。
我们通过分享自己的教学经验和教学资源，相互借鉴了各自的优点和经验，提高了教学效果和质量。
我们还邀请了一些专家学者给我们做专题讲座，提高了我们在化学教学方面的专业知识和教育水平。
其次，我们组织了一些实践活动，让学生能够通过实际操作来学习化学知识。
我们带领学生去实验室进行实验，让他们亲自操作和观察，提高了他们的实验技能和实践能力。
我们还组织了一些实地考察活动，让学生能够走出教室，了解化学在生活中的应用和意义。
另外，我们还加强了与家长的沟通和合作。
我们定期与家长进行家访和座谈会，了解学生在家庭环境中的学习情况和问题，并与家长共同探讨解决办法。
我们还制定了学生学习计划和目标，并与家长一起监督和评估学生的学习情况。
最后，在第二学期的化学教研活动中，我们也遇到了一些困难和挑战。
例如，部分学生对化学学习兴趣不高，需要我们灵活运用教学方法和手段，提高教学吸引力和趣味性。
还有部分学生学习成绩不理想，需要我们采取个性化教学，帮助他们克服困难，提高学习能力和成绩。
总的来说，第二学期的化学教研活动取得了一些重要的成果和经验，但还存在一些问题和不足之处。
我们将继续总结和改进，提高教学质量和效果，为学生的学习提供更好的保障。
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下学期化学教研组工作总结
本学期我校由于教学楼整改装修，临时借用我五十五中、新疆
小学和八十二中学上课，给教学和管理都带来了许多不便。
但是我们全体教职员工，特别是化学教研组全体教师，经过不懈努力，不但出色的完成了常规的教学任务，同时还圆满地完成了学校的交办的其他任务。
赵文艳老师能克服身体不好，孩子上学通勤等困难，担任高二和高三两个学年的化学课，不断穿梭于八十二中和新疆小学之间。
而且能能出色完成化学教学任务。
她认真钻研教材，教学成绩也很好，受到了学生的爱戴。
成功的被聘为今年的学业水平考试的化学命题员。
张怀林老师身为高一学年组长，同时教高一三个班的化学课，从不叫苦，并能早来晚走，很好的完成了教学及学年管理工作。
张道利老师家住市里，其妻身体不好需要照顾，能担任高二两个班的化学课，也能很好的完成教学任务及学业水平考试的复习工作，值得敬佩。
徐帮彦老师主抓学校教导处的全面工作，身体又不好，不但要到八十二中去教高三理科班的化学教学，同时他仍能跨学年教高一两个班的通用技术课，他总是第一个来到教导处，第一个走进班级，坚持天天给学生布置化学方程式，一道推断题，而且逢留必考，逢考必批，逢批必讲。
教学成绩突出，深受学生的尊重。
总之我们会克服困难，继续努力，再创辉煌。
2018-2019学年化学教研组工作总结
2018-2019学年化学教研组工作总结一学年以来，我校化学教研组的工作在学校的统一领导下，按照学年初制定的工作计划，全体化学教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革，以全面提高化学教学水平和教学质量，全面提高学生的化学素养为目的，形式多样地开展化学教学教研工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：一、加强校本培训，促进教师专业发展。
我们深深地感到，教研组应该为推动学校整体化学教学水平的提高而发挥教师集体的智慧和才能。
因此，本学期，我校化学教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。
在开学初，教研组要求所有化学教师在继续加强教育理论与实践经验的学习的基础上，研读课标与考纲，细化知识体系，专研教法与学法的探究，使自身尽快成长成优秀的化学教师。
而在教师的自主学习中，每位化学教师的教学科研水平都得到了更进一步的提高。
同时利用教研组活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式，磨练教学技能。
教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。
在多次的培训中，我校化学教师的各方面能力与水平都得到了提高。
在上学期组织了“教育信息化应用”的培训活动。
采用校本培训研修与自主学习相结合的形式进行。
培训内容由微课的基本理论、选题设计；微课的教学设计、脚本撰写、教学课件制作；微课的制作等内容构成。
二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。
1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。
本学期，这个光荣的传统继续在我校化学教研组也得到发扬。
2018高中化学第二学期教研组工作总结19
化学教研组工作总结光阴荏苒，白驹过隙，转瞬间,一学期已经结束。
这一学期也是我们高一化学组【由李玉香、张波、刘洋、王晓路、孙婷婷、于巧伟（实习生）、王贺（实习生）等7位老师老师组成】全体成员在教育教学领域履行教师职责，勉力耕耘、不断进取的一学期，现将本学期的工作总结如下。
一、制定合理的教育教学计划有计划的安排高一第二学期的教学工作计划（一个完整完善的工作计划，能保证教学工作的顺利开展和完满完成）。
高中化学新教材必修2共分四章，期中考试前要完成前两章内容的教学，期中考试后完成后两章。
在日后的教学过程中，坚持每周两次（周一和周三）的集体备课，进行听、评课活动，总结上一周的教学情况、研讨制定下一周教学的学案和周测、当堂小考、制定教学计划等，发现情况，及时讨论，及时解决。
二、坚持进行每周一、三的2次的集体备课活动，解决有关问题高一化学教研组，做到了：每个教学环节、每个教案、每个学案和每个周测、每个当堂小考都能在讨论中确定，最后统一教学进度、教学内容、教学的重难点以及作业等；教研组每周一次的集体备课活动内容还包括有关教学进度的安排、疑难问题的分析讨论研究以及化学教学的最新动态、化学教学的改革与创新等。
一般每次备课组活动都有专人主要负责发言，时间为至少二节课，并确定下一周上课的人员，其余教师准时听课，共同研讨，总结评议。
能做到“教、学案一体化”，统一教学进度和教学内容。
结合我校开展的“高效课堂学习模式”活动，我们在备课时，又进行了新的改革和尝试，那就是：上课时，利用大约10分钟时间，先让学生自主完成学案内容，然后结合教学内容重点点拨，强调重难点和习题解法，最后进行本节课的“当堂小考”检验本节所学情况，实践证明效果较好。
由于全体教研组成员都能精心的准备，因此每次的教研组活动都能解决一到几个相关的问题，教研组各成员的教学研究水平也在不知不觉中得到了提高。
三、积极抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展按照学校的要求，积极认真地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课，制作成学案、周测和相关教学课件后共享，全备课组共用。
高中化学教研组工作总结(精选3篇)
高中化学教研组工作总结（精选3篇）【第1篇】高中化学教研组工作总结本学期化学教研组的工作在学校领导、教务处的指导下有序地展开。
全体化学教师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。
其工作重点主要总结如下：一、加强理论学习，提高理论水平和思想素质组织全组教师学习教育教学理论，通过理论学习，树立正确的思想观念，密切联系教学实际，通过理论的运用，增强主体意识和创新精神，切实解决化学学科教学中存在的主要问题，提高教师的教育理论素质，教育思想端正，教育理念新，课改有举措。
积极组织教师参加培训学习，在学习研讨中积极踊跃，主动发表个人见解，提高自身业务水平，同时还利用业余时间自学有关教育理论。
全组教师都完成了网上学习课时。
加强业务学习。
全组教师通过不断学习新教材，以及新教学理念和新教学方法，全面提高化学教学质量，优化教学过程，本学期进行多次业务学习，并就学习内容谈学习感受，教师的理论修养得到提高。
二、积极开展教学研究活动，督促备课组工作1.组织好组内课例展示与研讨活动，强化教学过程的相互学习、研讨。
本期按学校要求开设好公开课和组内听、评课活动。
全组教师听课时按规范做好听课笔记，并利用教研活动时间就组内听、评课和公开课的成功和不足之处开展讨论，充分发表自己的观点，找出闪光点、疑惑点和不足点，以求达到更好的课堂效果。
2.坚持开展好教研组活动和备课组活动。
本学期教研组严格按照学期工作安排开展教研活动。
做到每次活动都有计划有主题，责任到人。
利用教研组活动和备课组活动钻研新教材、新课标，共同分析教学过程中遇到的问题，讨论交流解决问题的方法，在探索实践中共同成长。
3.加强集体备课。
备课组做到基本统一进度、统一教案、统一练习、统一考试等。
尤其是每次中差生辅导的进度、内容、时间、备课人都是有计划、有落实的，充分发挥集体智慧，提高集体备课的质量。
4.严格落实教学常规，提高教学效益。
全组教师做到重点落实备课常规和课堂教学常规，提高备课和上课质量。
2018高中化学第二学期教研组工作总结4
20xx-20xx学年下学期高二化学备课组总结本学期高二化学备课组的教学科研重点是进一步完成从“有效教学”到“高效教学”过渡及实施，提高教学的有效性及化学期末考的合格率，同时不断促进备课组教师的群体素质，提高教育教学水平和教学质量。
工作中狠抓教学常规的落实，深化课堂教学结构的改革，优化教学方法和手段，创出化学教学工作的新成绩。
现简要总结如下：一、勤学——新课程标准为指针1、每次能积极参加市教科院组织的教学教研活动：市教科院3次（厦门六中1次，市教科院2次）。
能积极参加化学教研组组织的教学教研活动。
2、主动学习课标及考试说明、会考说明，使老师们明确《化学课程标准》鲜明的理念、全新的框架、明晰的目标、有效的指导，是对修订大纲的新发展，明确所教学段的阶段目标及教材修订的意图，做到教学伊始，整体把握，有的放矢。
3. 高二化学备课组认真研究课程标准，能做到优化分层教学方法，提高教学的实效性，组织教师认真学习"化学新课程标准"的精神和内容，重点做到以下几个方面：（1）针对学生制定不同的分层教学目标：其中5、7、8班以略低于高考要求为教学目标，知识体系较高为教学目标；对于6班以高考要求、学科知识体系完整为教学目标。
（2）教师先行全局把握后上课：课前要求教师认真备课、备作业、备学生、备教法、备学法、做作业；课堂讲课时做实验、讨论的问题设计、选择的例题要求符合本班学生要求，课后学生作业必须要让学生积极参与课堂学习后的成就感。
（3）坚持分层次编制教学资料，做到有的放矢：6班精英班教学资料，难度较大，指向高考，由许杰华老师负责；5、7、8理科班根据“起点低、多层次、够得着”的原则，选择基础知识题，编写适用于学情、难度降低的课堂练习，结合市教科院辅导材料，紧扣市教科院质检考试的重难点，做到夯实基础、重点突出，由XXX、XXX负责；二．善查——认真对待每次常规工作检查高二化学备课组认真落实学校要求，做到认真集体备课，认真完成教案、教学流程、课后反思和导学案的编制，认真规范地批阅作业，并能做到组织好备课组内的教学"试验课"、"常态课"、"研讨课"等听课和评课等常规工作三、善思——教学水平提高的捷径1、认真进行了每节课后进行详尽的教学反思。
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高三年级化学备课组教学工作总结
一.化学教学指导思想明确
高三化学复习教学本着有利于我校学生个性发展和创新意识的提高，有利于形成学生知识和技能、过程和方法、情感和态度三维目标，有利于促进高考备考，使学生高考化学取得好成绩，为此，本学期高三化学备课组一直以集体教研为抓手，以实施教的方式和学的方式的改变为契机，以集体备课、集体研究为突破口，切实抓好集体备课这一环节，发挥群体优势，提高化学学科的整体教学效果。
教学中，将尽可能面向大部分学生，给他们自信，帮助他们学会学习，提高整体教学质量。
二、教学措施得力
1、明确高考化学目标
根据对近几年的高考化学试卷、新考纲的分析，高考对化学主干知识、基本化学概念与用语，基本能力的考查特征十分明显。
从题型上分析，稳定在选择、推断题和实验大题三种题型，总分100分。
针对高考目标，我们在教学中坚持: ①认真研究课本，考纲，高考已考题的风格及可能考查的能力要求；②针对高考的能力要求精心备考，提前备课，整体设计备课，集体商议。
提前计划、周密安排
轮复习应做到了：按知识块、章节推进，扎实有序，
夯实基础。
二轮复习应做到了：强化主干, 专题训练, 综合训练。
三轮复习应做到了：摸拟训练。
反邹基础、查漏补缺、调整心态。
2、深入了解学生的实际状况能做到分类教学，分层
次教学
明确高考目标和高考能力要求的同时，深入了解、调研
学生的实际状况，在复习时做到：①不降低对学生的目标要求，但要针对学生的实际状况帮助学生，鼓励学生，引导学生去实现阶段性目标，分类备课，“量体裁衣” ，分散重点、难点，让学生“吃得饱，消化得了「②帮助学生总结学习的方法和窍门，让学生学得有信心、有激情、有效果。
我们始终坚持：让学生如何透彻理解?如何简化记忆?如何规范答题?（“三如何”学习方法）。
③分阶段把复习课提前备好，便于整体设计课堂教学，让学生少走弯路，少花时间，提高学习效率。
备课时，不仅要考虑知识体系，高考目标，如何教学；更重要地是要考虑学生如何学习?如何快乐中学习?如何
“化零为整”地落实知识目标、能力目标、情感目标。
④整体设计，严谨布局，注重细节落实。
高考问题，归根结底是在学生具备一定能力的前提下，如何应变做题的问题。
“应变”与“会做”必须平时注意对知识细节的透彻理解，教学的主
要功能应该是把“细节”落实好，并提升到应对高考能力水平的设计要求。
只有这样落实，教学才能出效果、出成绩，既不迷失高考的大方向，也不在讲课时“放空炮” 。
3、教师能做到精讲精练，提高课堂效益。
在备考中，教师的教法对学生成绩和能力的提高有着很重要的影响。
第二轮复习的特点是以专题为主，同时进行相应的专题练习。
所以这一阶段的复习对学生基础知识巩固和进一步提高成绩至关重要。
专题多、满堂灌、作业轰炸，是以往高考复习中司空见惯的现象。
学生整天疲于应付大量的作业，没有时间进行整理、反思和错题反刍，造成复习效益低下，不少学生成绩提高幅度小，或是原地踏步，甚至后退目前的高考试题逐渐向考核学生的综合素质和能力的方向发展，大量的新材料、与现实生活密切相关的知识出现在相关试题中，考核学生的阅读、分析、判断、概括、运用、创新等能力，死记硬背的知识考核正逐渐被灵活多样的能力考核所取代。
所以，教师在复习过程中，我们化学备课组深入研读20xx 和20xx 年考试说明，明确考什么，怎么考，研究高考方向特点，能采集高考信息，关注高考的新变化，制定最佳的复习策略用于教学。
4、化学备课组备考中做到了整体布局，精打细算，讲求备考的时效性
第二轮复习阶段，我们按照重难点知识，构建学生知识。