2018春季自然灾害与防治教案
自然灾害与防治全套教案
第一章自然灾害与防治【课标要求】1）复习我国气象灾害和地质灾害频繁的主要原因。
2）掌握我国主要自然灾害的类型以及分布，对生产生活的影响。
3）熟悉自然灾害在高考试题的地位和命题方向。
【学习目标】1）复习我国自然灾害的类型以及分布地区。
2）通过高考试题训练，案例探究，运用图表和资料数据，以考题带出相关的考点和难点，提高学生的综合分析能力。
3）通过对我国自然灾害频繁发生原因的探讨，提高读图获取信息的能力、综合分析问题的能力、认识复杂地理问题的能力。
【重点难点】我国自然灾害灾害频繁发生的主要原因、地区分布、危害及治理措施。
【教学方法】情景设置、探究式教学、小组合作学习、计算机辅助教学【教学时数】8课时第一课时（总1课时）【教学过程】（一）教师导言我国地域广大，自然条件复杂，位于典型的东亚季风区和环太平洋构造带与地中海—喜马拉雅构造带的交汇部位，因此，各种气象灾害和地质灾害发生的频率高、强度大、损失严重、时空分布广，已愈来愈成为制约我国经济发展的限制性因素。
因此，加强灾害意识和减灾意识，是地理学习中一大重要内容，也成为高中试题中热点问题。
一、自然灾害及其影响（一）自然灾害1．自然异变与自然灾害：自然异变：自然异变指自然界的各种变化或异常。
自然灾害是指由于自然异常变化造成的人员伤亡、财产损失、社会失稳、资源破坏等现象或一系列事件。
关系：自然灾害是自然异变与人类相互作用的产物。
自然异变本身无所谓成灾和危害，只有当它们作用于人类及其创造的各种物质财富上，并使之造成损失，才成为灾害。
2．自然灾害的发生的条件1）要有自然异变作为诱因2）要有受到损害的人、财产、资源作为承受灾害的客体。
（二）自然灾害的影响1．人员伤亡2．财产损失直接经济损失、间接经济损失3．自然资源与环境破坏（1）特殊性：资源损失的灾情相对于人员、财产的损失灾情来说具有滞后性和隐蔽性（2）对不同类型自然资源破坏的差异：4．自然灾害的危害程度存在地域差异灾情是由致灾因子强度、受灾体特性共同决定的。
自然灾害防护教育课教学教案
自然灾害防护教育课教学教案一、教学目标本教案的教学目标是：1. 了解不同类型的自然灾害；2. 掌握自然灾害的预防和应对知识；3. 培养学生自救能力和团队合作意识；4. 促进学生对环境保护的意识和责任感。
二、教学内容1. 自然灾害概述- 自然灾害的定义；- 常见的自然灾害类型和特点；- 全球范围内的自然灾害分布。
2. 自然灾害的预防与应对- 自然灾害的预警系统；- 预防自然灾害的措施；- 自然灾害发生时的应急处理方法。
3. 自救与互救- 自然灾害发生时的自救方法和技巧；- 团队合作在自救中的重要性；- 互相帮助和支持的意义。
4. 环境保护与自然灾害关系- 环境保护的重要性；- 环境保护与自然灾害的关系；- 每个人对环境保护的责任。
三、教学方法1. 授课讲解：通过讲解概念、原理和方法，向学生传授知识。
2. 实例分析：通过分析实际案例，让学生了解不同自然灾害发生的原因和应对措施。
3. 讨论互动：通过提出问题和组织讨论，激发学生思考和交流。
4. 观察实验：组织学生进行实地观察和实验，加深对自然灾害的认识和理解。
四、教学过程1. 热身活动（10分钟）- 引导学生回顾近期发生的自然灾害新闻，展开简要讨论。
2. 教学主体（40分钟）1. 自然灾害概述（10分钟）- 讲解自然灾害的定义和常见类型；- 展示自然灾害分布图，引导学生了解不同地区的自然灾害。
2. 自然灾害的预防与应对（10分钟）- 介绍自然灾害的预警系统和预防措施；- 讲解自然灾害发生时的应急处理方法。
3. 自救与互救（10分钟）- 引导学生研究自然灾害发生时的自救方法和技巧；- 强调团队合作在自救中的重要性。
4. 环境保护与自然灾害关系（10分钟）- 强调环境保护的重要性；- 探讨环境保护与自然灾害之间的关系。
3. 深化训练（30分钟）1. 小组讨论（10分钟）- 组织学生分组讨论自然灾害发生时的应对策略。
2. 观察实验（20分钟）- 安排学生进行小型实地观察和模拟实验，加深对自然灾害的认识。
自然灾害教案：应对自然灾害的应急措施和预防措施
自然灾害无时无刻不在我们身边，损失惨重、扼杀生命。
而面对自然灾害的威胁，极多的人们感到无可奈何。
我们可以做的并不只有等待，我们可以制定应急措施和预防措施来减少灾难造成的伤害。
一、应对自然灾害的应急措施1、地震地震是一种无法预测的自然灾害，但我们可以采取一系列措施以应对它。
我们需要遵循避震从紧、自救自护、互救互助的原则。
当地震发生时，应立即停止一切活动，尽可能躲避危险。
如果在室内，应及时躲到桌子或床底下，并保持头部的保护。
如果在户外，应选择开阔地带，并远离高压线、建筑物等易倒损坏的场所。
应做好应急物资储备。
这些储备物资可以包括饮用水、食品、手电筒、无线电、急救包等。
在地震后，查看身体是否有受伤，及时处理伤口，并等待专业救援的到来。
2、台风台风是一种强大的气象灾害，预测到台风可能袭击时，人们应迅速采取一系列措施以确保安全。
应合理规划所有活动。
当台风预警发出时，应及时停止一切活动，并关闭所有应用于室外的电器设备。
在室内应该关闭窗户，关掉煤气、热水器等易导致伤害的设备。
应该储备适当的生活物资和医疗物资。
例如食品、饮用水、紧急医疗设备等等。
当台风过后，工作人员应该及时清理垃圾并检查生活设施是否仍安全可用，如遭受重大损坏，应立即联络相关部门寻求帮助。
3、火灾火灾是一种毁灭性的自然灾害，激烈的火焰和浓烟都很危险，而人们可以采取一些措施来抵御火灾的威胁。
应制定严格的要求和管理条款以防火。
在居住区、购物中心和工业区域等场所，应加强供电设施、建筑设施和管理工作的安全性。
这可以通过建立消防监控系统和培训消防人员来实现。
需要合理布局和装备灭火设施。
火灾设备放置的位置应选择在容易看见和操作的位置、如紧急通道口、出口和安全避难所等。
同时，应配备灭火器、消防水栓等消防设备以及消防栓流量表等检测设备，确保在火灾发生时能及时控制火源和火势。
二、预防措施预防拥有重要的意义，通过一些做法可预防自然灾害的发生。
1、地震提高公众的防震意识和技能是关键所在。
(完整版)自然灾害预防主题班会教案
(完整版)自然灾害预防主题班会教案简介该教案旨在帮助学生了解自然灾害的预防措施以及个人在灾害发生时的应对方法。
通过班会活动的形式，使学生具备应对自然灾害的基本知识和技能，从而提高他们的安全意识和应对能力。
活动一：认识自然灾害目标学生能够认识并了解常见的自然灾害，并知道不同自然灾害对生命和财产的影响。
内容1. 准备一份包含常见自然灾害的图片展示或视频资料，如地震、洪水、台风等。
2. 让学生观看图片或视频，并与他们进行互动讨论，了解他们对这些自然灾害的了解程度。
3. 分组讨论，让学生研究不同自然灾害对人类生活和财产的影响，并总结成报告。
活动二：自然灾害预防目标学生能够掌握自然灾害的预防措施，并提出针对不同自然灾害的预防计划。
内容1. 针对不同自然灾害，介绍相应的预防措施，如地震时的避震技巧、洪水时的疏散方法等。
2. 分组讨论，让学生针对不同自然灾害设计相应的预防计划，并展示给全班。
活动三：灾害应对方法目标学生能够掌握在自然灾害发生时的应对方法，并知道如何保护自己和他人的生命安全。
内容1. 介绍不同自然灾害发生时的应对方法，如地震时的躲避技巧、火灾时的逃生方法等。
2. 进行演练，让学生模拟不同自然灾害发生的情景，研究相应的应对方法和自救技巧。
总结通过本次班会活动，学生将了解自然灾害的预防措施以及在灾害发生时的应对方法。
他们将增加对自然灾害的认识，并掌握相关知识和技能来应对灾害。
这将提高他们的安全意识和自我保护能力，确保他们的生命和财产安全。
三年级思想品德《自然灾害与防护》安全知识教案
三年级思想品德《自然灾害与防护》安全知识教案一、教学目标1. 知识目标：了解常见的自然灾害及其防护方式。
2. 技能目标：培养学生预防自然灾害的意识，并学会基本的应对措施。
3. 情感目标：培养学生保护自己和他人的安全意识，强调互助与共同应对的重要性。
二、教学内容与教学方法1. 教学内容：1. 了解常见的自然灾害：地震、火灾、洪水、台风等。
2. 防护知识与应对措施。
2. 教学方法：1. 情境导入：通过图片、视频等多媒体展示常见自然灾害的场景，激发学生学习兴趣。
2. 讲授法：使用简明扼要的语言，讲解自然灾害的基本知识和防护方式。
3. 案例分析法：通过真实案例，引导学生分析灾害发生的原因及防护措施的重要性。
4. 小组讨论：学生分组进行讨论，提出自己的观点和应对方法，并进行展示。
5. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟真实应对自然灾害的情境，培养应急反应能力。
三、教学步骤1. 导入（通过多媒体展示自然灾害场景，激发学生的学习兴趣）教师可以使用图片或视频来介绍常见的自然灾害，引导学生进入主题，并提出问题：你们在生活中见过哪些自然灾害？2. 讲解常见的自然灾害及其防护方法1. 地震：a. 地震的原因：板块运动引起。
b. 防护方法：躲避在桌子下、寻找安全出口等。
2. 火灾：a. 火灾的原因：明火、电器故障等引起。
b. 防护方法：保持家庭用电安全、不私自玩火等。
3. 洪水：a. 洪水的原因：暴雨等天气原因引起。
b. 防护方法：迅速撤离危险地带、不靠近河流等。
4. 台风：a. 台风的原因：热带海洋中的热带低气压形成。
b. 防护方法：关闭门窗、固定松动的物品等。
通过图片、动画、视频等多媒体形式讲解，使学生更加直观地了解自然灾害及其防护方法。
3. 案例分析与小组讨论通过给出真实的案例，引导学生分析灾害发生的原因及防护措施的重要性，并分成小组进行讨论：如果你们遇到了这种自然灾害，你们会怎么做？每个小组选择一位代表进行分享。
防范自然灾害安全教育优质教案通用
防范自然灾害安全教育优质教案通用一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解自然灾害的种类及特点，提高防范自然灾害的意识。
2. 使学生掌握自然灾害预警信号的识别方法，提高应对自然灾害的能力。
3. 培养学生在自然灾害发生时的应急处理能力，降低自然灾害带来的伤害。
三、教学难点与重点重点：自然灾害的种类、预警信号识别、应急措施。
难点：自然灾害发生时的应急处理能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、板书材料。
学具：笔记本、笔、安全教育教材。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示自然灾害的图片和视频，让学生了解自然灾害的严重性，引出本节课的主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）讲解自然灾害的种类及特点。
（2）介绍自然灾害预警信号的识别方法。
（3）阐述自然灾害发生时的应急措施。
3. 实践情景引入（10分钟）设定一个自然灾害场景，让学生分组讨论如何在灾害发生时进行自我保护和互救。
4. 例题讲解（10分钟）选取一道有关自然灾害防范的题目，讲解解题思路和步骤。
5. 随堂练习（10分钟）让学生完成教材上的练习题，巩固所学知识。
对本节课的主要内容进行回顾，强调重点知识。
六、板书设计1. 自然灾害的种类及特点2. 自然灾害预警信号的识别方法3. 自然灾害发生时的应急措施七、作业设计1. 作业题目：（1）简述自然灾害的种类及特点。
（2）如何识别自然灾害预警信号？（3）自然灾害发生时，如何进行应急处理？2. 答案：（1）自然灾害包括地震、洪水、台风、泥石流等，具有突发性、破坏性、不可预测性等特点。
（2）通过学习教材和实际案例，了解各种自然灾害预警信号的识别方法。
（3）根据教材和课堂讲解，掌握自然灾害发生时的应急处理方法。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：2. 拓展延伸：（1）了解我国常见的自然灾害及分布。
（2）学习更多关于自然灾害防范的知识，提高自我保护能力。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的确定4. 教学过程中的实践情景引入5. 作业设计一、教学内容的选择与安排教学内容的选择应紧密结合学生的实际需求和认知水平。
防自然灾害安全教育教案
防自然灾害安全教育教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的安全知识，了解各种自然灾害的预防和应对方法。
2. 提高学生的自我保护意识和自救能力。
3. 培养学生团结协作的精神，提高他们在灾难面前的生存能力。
二、教学内容1. 自然灾害的种类：地震、洪水、台风、雷电等。
2. 各类灾害的预防和应对方法。
3. 紧急疏散和自救互救的方法。
三、教学难点与重点重点：掌握各种自然灾害的预防和应对方法。
难点：如何正确应对各种自然灾害，提高自救互救的能力。
四、教具和多媒体资源1. 投影仪及PPT课件。
2. 灾害预防和应对的演示模型。
3. 灾害现场的影像资料。
五、教学方法1. 讲授法：教师讲授相关知识和理论。
2. 讨论法：学生分组讨论，模拟应对灾害的场景。
3. 案例分析法：分析真实的灾害案例，总结经验和教训。
六、教学过程1. 导入：通过投影仪播放一段灾害现场的影像资料，引起学生的兴趣和注意力。
2. 讲授新课：教师讲授自然灾害的基本知识，包括种类、成因、预防和应对方法等。
3. 巩固练习：学生分组，模拟应对各种自然灾害的场景，进行自救互救的演练。
4. 归纳小结：教师总结本节课的内容，强调防灾减灾的重要性和必要性。
七、评价与反馈1. 设计评价策略：通过课堂测试、小组报告、观察学生的表现等方式评价学生的学习效果。
2. 为学生提供反馈：根据评价结果，为学生提供有针对性的建议和指导，帮助他们更好地掌握防灾减灾的知识和技能。
八、作业布置1. 复习本节课所学内容，掌握各种自然灾害的预防和应对方法。
2. 在家中或学校进行一次灾害应对演练，记录演练过程和心得体会。
“自然灾害与防治”教案
“自然灾害与防治”教案“自然灾害与防治”教案一、教学目标1.让学生了解自然灾害的定义和类型。
2.让学生了解自然灾害的成因和危害。
3.让学生掌握自然灾害的预防和应对方法。
4.培养学生的安全意识和自我保护能力。
二、教学内容1.自然灾害的定义和类型。
2.自然灾害的成因和危害。
3.自然灾害的预防和应对方法。
4.实际案例分析。
三、教学步骤1.导入：通过展示一些自然灾害的图片和视频，让学生了解自然灾害的严重性和危害。
2.定义自然灾害：让学生了解自然灾害的定义，包括自然异变和人类活动所引发的各种自然异常现象。
3.自然灾害的类型：让学生了解自然灾害的主要类型，包括地震、洪水、台风、干旱、滑坡、泥石流等。
4.自然灾害的成因和危害：让学生了解各种自然灾害的成因和危害，例如地震是由于地壳运动引起的，会造成房屋倒塌、地面裂开等危害；洪水是由于连续降雨或山体滑坡引起的，会造成河流泛滥、淹没农田和城市等危害。
5.自然灾害的预防和应对方法：让学生了解如何预防和应对各种自然灾害，例如及时关注天气预报、做好家庭应急预案、学习急救知识等。
6.实际案例分析：通过展示一些真实的自然灾害案例，让学生了解如何在实际情况下运用所学知识进行预防和应对。
7.总结：让学生回顾所学内容，并强调安全意识和自我保护能力的重要性。
8.作业：让学生回家后复习所学内容，并寻找一些与自然灾害相关的资料进行阅读。
四、教学重点难点1.重点：让学生掌握各种自然灾害的成因和危害，以及预防和应对方法。
2.难点：让学生理解如何在实际情况下运用所学知识进行预防和应对。
五、教学评价1.课堂提问：通过提问的方式检查学生对所学内容的掌握情况。
2.小组讨论：让学生分组讨论一些与自然灾害相关的案例，并分享自己的看法和建议。
3.课后作业：通过让学生完成课后作业，检查他们对所学内容的理解和掌握情况。
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广西桂林农业学校教案课程名称：旅游地理授课次序：№25 任课老师：刘琳教研组组长签字：赵乐一、自然灾害的概念灾害：危及人类生命财产与生存条件的现象和过程。
自然灾害的属性自然属性社会属性自然灾害：指危及人类生命财产与生存条件的自然变异现象和过程。
2、自然灾害的基本要素：(1)、自然变异(2)、危及人类生命财产和生存条件。
二、自然灾害的特点1、广泛性与区域性2、频繁性与不确定性3、周期性与不重复性4、自然灾害的关联性5、危害的严重性6、不可避免性和可减轻性广西桂林农业学校教案课程名称：旅游地理授课次序：№26 任课老师：刘琳教研组组长签字：赵乐自然灾害的类型成因和特点气象灾害、地质灾害、海洋灾害、生物灾害一、气象灾害干旱（1）概念：长期降水偏少或无降水。
2）危害农作物、林木干枯死亡；河流、水塘、湖泊干涸，人畜用水和工农业生产用水困难；可能导致局部地区的社会动荡。
3）分布全球干旱和半干旱区以及季风气候区（4）防御加强水利工程建设；植树造林；保护水资源，节约用水；培育耐旱作物，发展节水农业。
洪涝（1）概念：洪水灾害：由于暴雨或冰雪融化以及水利工程失事等原因引起的江河湖泊水量迅猛增加，水位急剧上涨，水流冲出天然水道或人工堤坝所造成的灾害。
雨涝灾害：由大雨、暴雨或持续降雨等使低洼地区淹没、渍水的现象。
（2）危害危害农作物生长，造成农作物减产或绝收；破坏房屋、建筑、水利工程、交通和电力设施；造成不同程度的人员伤亡。
3）分布沿河、沿湖、沿海地区（4）防御工程措施修建水库和分洪蓄洪工程、加固河堤、疏浚河道、截弯取直、植树造林，退田还湖非工程措施加强防灾、减灾意识；加强洪水的监测和预报热带气旋(1) 概念发生在热带海洋上的空气涡旋。
(2) 分类(3) 危害形成强风、暴雨、风暴潮，引起洪涝，冲毁农田，毁坏房屋和其他建筑设施，中断交通、通信、输电线路，造成海难事故和人员伤亡。
(4) 分布孟加拉湾北部及沿海地区；我国东南沿海、日本和东南亚国家；加勒比海地区和美国东部海岸(5) 防御利用气象卫星加强监测和预报；建立预警报系统。
二、地质灾害地质动力作用所导致的岩体或土体位移、地面变形以及地质环境恶化，并危害人类生命财产安全的现象或过程。
主要种类地震、滑坡、泥石流、崩塌、地面塌陷、地裂缝等地震(1) 概念大地突然发生的震动。
(2) 震级和烈度震级：表示地震能量大小的等级烈度：表示地面受地震的影响和破坏强度(3) 分类按成因：构造地震、火山地震、水库地震按震级：微震破坏性地震有感地震按震源深度：浅源地震中源地震深源地震(4) 分布地中海－喜马拉雅地震带环太平洋地震带(5) 危害造成严重的人员伤亡；破坏房屋和其他工程设施；诱发其他灾害。
(6) 防御加强监测和预报；加强自我防范和保护。
滑坡和泥石流——山区三、海洋灾害因海洋自然环境发生异常性激烈变化，而导致在海上或海岸地带发生的自然灾害。
风暴潮、海啸、海浪、海冰、赤潮等风暴潮——最严重的海洋灾害由热带气旋或温带气旋等大气运动所引起的海面异常升降现象。
分类：热带风暴潮、温带风暴潮分布：孟加拉国、日本、美国、荷兰等国家危害：倾覆海上船只，破坏海上设施，而且严重侵袭沿岸地区，淹没城镇、村庄、耕地，破坏房屋与工程设施，甚至造成人员伤亡。
海啸指海底突然变动（海底地震、海底火山爆发等）引起海水的大幅度升降而形成的巨大波浪。
危害：导致船只颠覆，港口设施摧毁，给沿海地带造成严重破坏。
赤潮海水中某些微小的微型藻、原生动物或细菌在一定的环境条件下爆发性增殖或聚集在一起而引起水体变色的一种生态异常现象。
这一概念最早是因海水变红而得名，现在已成为各种赤潮的统称。
成因：自然原因：海区封闭；水温较高。
人为原因：生产、生活排放含氮、磷的污水，造成海洋水体富营养化。
危害：破坏海洋生态平衡；严重影响海洋渔业生产和水产资源；危及人类健康。
防御：减少含磷洗涤剂的使用；加强监测预报，减少人工养殖的损失。
四、生物灾害由动植物的活动和变化所造成的灾害，就是生物灾害。
主要种类：农林牧生物灾害、森林火灾和草原火灾农林牧生物灾害在农耕区、林区、牧区，由于某种原因而导致在农作物、森林、牲畜等生物中，病害、虫害、草害、鼠害暴发或流行的现象。
常常给农业、林业、畜牧业生产造成重大损害。
森林火灾和草原火灾由于人们生活用火、生产用火或雷电、煤自燃所引起的森林林木或草原牧草失去控制的大范围燃烧现象。
危害：烧毁大量林木、牧草；造成不同程度人畜伤亡；破坏生态环境。
防御：控制火种和走火途径：广西桂林农业学校教案课程名称：旅游地理授课次序：№27 任课老师：刘琳教研组组长签字：赵乐教学内容及过程：一、生态破坏与自然灾害1、土壤侵蚀：⏹概念：⏹是指土壤在自然侵蚀的基础上，因人为因素的加入而使侵蚀强度骤然增加的侵蚀．⏹危害：⏹侵蚀区：水旱灾害加剧；山崩滑坡泥石流⏹侵蚀区下游：洪涝灾害增加土地荒漠化原因：干旱和半干旱地区荒漠化主要原因：过度放牧和不适当的旱作农业影响：土地生产力的下降和农牧业减产，及经济损失和社会问题二、环境污染与自然灾害全球气候变暖带来的影响（一）、海平面上升(1)低地被淹。
(2)海岸被冲蚀。
(3)地表水和地下水盐分增加，影响城市供水。
(4)地下水位升高。
5)旅游业受到危害。
(6)影响沿海和岛国居民的生活。
（二）影响世界农业（三）加剧水资源的不稳定与供需矛盾（四）对动植物的影响气候是决定生物群落分布的主要因素，自然界的动植物，尤其是植物群落，可能因无法适应全球变暖的速度而做适应性转移，从而惨遭厄运。
以往的气候变化(如冰期)曾使许多物种消失，未来的气候将使一些地区的某些物种消失，而有些物种则从气候变暖中得到益处，它们的栖息地可能增加，竞争对手和天敌也可能减少。
（五）飓风活动频繁（六）影响人类健康三、工程活动与自然灾害地面沉降、地裂缝问题：广西桂林农业学校教案课程名称：旅游地理授课次序：№28 任课老师：刘琳教研组组长签字：赵乐教学内容及过程：一、我国自然灾害的特点1、种类多，危害大2、发生的频率高3、分布范围广4、地域差异大二、中国自然灾害多发的原因（1）我国处在两大自然灾害带的交汇处；（2）我国处在太平洋板块和亚欧板块的交界处，地壳运动强烈；（3）我国2／3的面积是山区，地貌类型复杂多样；（4）季风气候不稳定，尤其是夏威夷高压势力的大小及位置的移动，导致了我国频繁的旱涝灾害。
三、我国自然灾害的分布•沿海灾害带•沿江灾害带•山前灾害带广西桂林农业学校教案课程名称：旅游地理授课次序：№29任课老师：刘琳教研组组长签字：赵乐教学内容及过程：一、我国干旱的三大特征:1：影响范围广2：次数多3：持续时间长二、我国的洪涝灾害我国的洪涝灾害主要集中在七大流域：珠江流域、海河流域、江淮流域、松花江流域、黄河流域、长江流域、辽河流域。
三、影响我国的寒潮1.寒潮的概念中国气象局规定，当冷空气过境后，凡气温在24小时内下降10°C以上，并且在这一天内，其最低气温又在5°C以下的就称之为寒潮。
以后又补充规定，一次冷空气活动使长江流域以及以北地区48小时内降温10°C以上，长江中下游地区最低气温达4°C或4°C以下，陆上有相当于三个行政大区出现5～7级大风，沿海有三个海区伴有6～8级大风者，称为寒潮或强寒潮。
未达到以上标准者，则称为较强冷空气或一般冷空气。
（1）寒潮发生的季节：一般出现在每年的秋末至初春之间（2）强冷空气的源地：北冰洋地区和西伯利亚北部，侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国。
（3）寒潮入侵我国的主要路径：①西路：从西伯利亚西部进入我国新疆，经河西走廊向东南推进；②中路：从西伯利亚中部和蒙古进入我国后，经河套地区和华中南下；③东路：从西伯利亚东部或蒙古东部进入我国东北地区，经华北地区南下。
（4）我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外，大部分地区都受其影响。
原因：强冷空气南下时，受阴山、秦岭、南岭等东西向山脉的阻挡，经过翻山越岭、长途跋涉，冷空气势力不断减弱，四川盆地、广东、海南、台湾等地，受寒潮影响相对较小。
云贵高原对势力较弱的冷空气有阻挡作用，不易受到寒潮的影响。
青藏高原地势特别高而寒潮不易侵入。
寒潮对我国不同地区产生不同类型和不同程度的影响。
如：北方——农作物——冻害南方——热带、亚热带经济作物、经济林——冻害草原牧区——牧草、牲畜——白灾干燥地区——沙暴交通——阻断通信和输电——线路中断寒潮虽然给人类的生产生活带来很多灾难，但在有些方面还会带来有利的影响，如强降温和严寒，能冻死越冬病菌虫卵，有利于小麦灭虫越冬、净化空气、盐业制卤等。
四、影响我国的台风台风的结构：水平方向上从中心向外，依次是台风眼区、云墙区和旋转雨带。
台风中心的台风眼呈圆形或椭圆形，该处气压最低，温度最高，因盛行下沉气流，因此碧空无云，风和日丽，天气晴朗。
其直径平均为25千米，大的可达60～70千米。
临其境的海员把台风眼称为台风中的“世外桃源”。
台风眼的周围是宽十几米的云墙区，在此空气急速旋转，是台风中天气最恶劣的地区，凡摧毁性的大风、暴雨均集中于此，成为破坏力最强的地带，因此，台风警报中，总是预报台风中心附近最大风力，而不说“台风中心最大风力”。
台风是形成在热带或副热带海面温度在26°C以上的广阔洋面上，是一种强烈发展的热带气旋。
台风总是产生在太平洋上，从它的位置来说，经常产生在北纬5～20度的热带。
受地转偏向力的影响，在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡，在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。
台风的形成需要具备三个条件：热力条件：比较高的温度(海洋的温度至少要保持27摄氏度以上)；水汽条件：源源不断的充沛的水汽；动力条件：南北两半球信风相遇的激荡处，垂直方向上空气强烈辐合上升，水平方向上强烈受地转偏向力作用。
而赤道地区地转偏向力很小，所以不易生成台风。
2．高纬度的海洋上因为纬度较高，海面得到的太阳辐射能量较少，水温较低，无法为台风的生成提供足够的能量。
3．台风登陆后因陆地表面地形起伏不平，摩擦力大，空气涡旋会逐渐减弱，最终消失。
影响台风路径改变的因素正常情况下，台风的移动主要受副热带高压南侧的偏东气流引导，向偏西方向移动，这类台风常会在我国东南沿海至越南沿海登陆。
若副热带高压位置的东偏或西偏，导致台风路径改变，如：当副热带高压位置偏东，当热带气旋移动到副热带高压西缘时，受那里的偏南或西南气流引导，台风会转向偏北或东北方向移动，登陆我国鲁辽沿海或朝鲜、日本，甚至在日本以东洋面上北上。
若副热带高压北移或南移，原有的某条台风路径也会随之北移或南移，呈现出一定的季节变化。
广西桂林农业学校教案课程名称：旅游地理授课次序：№30 任课老师：刘琳教研组组长签字：赵乐教学内容及过程：一、我国的地震灾害１、我国地震的分布特点：我国地震分布不均匀、呈条带状（与我国高大山脉走向基本相同）；大陆东部地震活动比西部弱2、我国多地震的原因：(1).我国位于太平洋板块、亚欧板块和印度洋板块交会处(2).我国处于世界两大地震带——环太平洋地震带和地中海一喜马拉雅地震带之间，因而地震多发二、我国的泥石流和滑坡灾害（一）泥石流是由暴雨、冰雪融水等水源激发的、含有大量泥沙石块的特殊洪流。