浅谈农村初中生如何有效记忆英语单词
初中学生英语词汇记忆的有效策略
初中学生英语词汇记忆的有效策略初中阶段是学习英语词汇的重要时期，而有效的词汇记忆策略可以帮助学生更快速、更轻松地掌握和运用单词。
以下是一些适用于初中学生的有效英语词汇记忆策略。
一、多读多背多读多背是记忆英语词汇最基础的方法。
老师可以鼓励学生在课外多读一些英文资料，比如英文故事书、英文报纸等，这样可以让学生在不经意间接触到更多单词，有效地提高词汇量。
在课堂上，老师也可以组织一些背单词的活动，比如以游戏的形式进行背诵，或者让学生利用碎片时间背诵单词，都可以增加学生的词汇积累。
二、词根词缀法词根词缀法是一种通过词根和词缀来推测单词意义的方法。
通过了解一些基础的词根和词缀，学生可以推测出很多单词的意思，从而减轻记忆的负担。
学生可以了解到“tele”表示“远程”，“graph”表示“写”或“画”，然后就可以推测出“telephone”是“远程通话”，“photograph”是“照片”等。
这样的方法可以帮助学生在不断接触新单词的时候快速地掌握它们的意思。
三、联想记忆法联想记忆法是一种通过构建联想来记忆单词的方法。
学生可以将新学习的单词与自己熟悉的事物或者故事联系起来，这样可以加深对单词的记忆。
如果要记忆单词“apple”，学生可以将这个单词与自己喜爱的水果苹果联系起来，这样有助于学生更深刻地记住这个单词。
四、背词汇卡片制作词汇卡片是一种简单易行的词汇记忆方法。
老师可以让学生每天制作一些词汇卡片，写上单词的中文意思和英文单词，然后在卡片的另一面写上这个单词的解释和用法。
学生可以将这些卡片随身携带，并且在碎片时间里翻阅，这样可以在不断复习中加深记忆。
五、利用技术手段在当今的时代，利用技术手段来辅助词汇记忆也是一个不错的选择。
老师可以推荐一些词汇记忆APP或者网站给学生，比如Quizlet、Memrise等，这些软件和网站都提供了丰富的词汇学习资源，利用它们可以帮助学生更有针对性地进行词汇学习。
六、多练习多应用记忆单词之后，要及时进行练习和应用，这样才能夯实记忆。
初中生如何高效记忆英语单词
1.建立良好的单词记忆习惯对于初中生来说，建立良好的单词记忆习惯是非常重要的。
首先，要有一个统一的记忆方式，可以采用“看、听、说、写、记忆”五步法，让自己在不同的方式下都能够牢记单词。
其次，要有一定的时间安排，每天坚持花费一定的时间进行单词记忆，这样可以逐渐积累起来，提高单词量。
最后，要养成复习的习惯，把已经学过的单词定期回顾，巩固记忆。
2.分类记忆单词英语单词数量庞大，但可以通过分类记忆的方式来降低难度。
例如，可以按照词性、主题、音标等方式进行分类，然后针对每个类别进行记忆。
这种方法可以让记忆更加有条理，也可以帮助初中生在学习新单词时更加迅速地联想到相关单词。
3.利用图像记忆法对于初中生来说，利用图像记忆法是一种非常有效的单词记忆方式。
这种方法可以把单词和形象联系起来，让记忆更加深刻。
例如，把“apple”和苹果的图片联系起来，或者把“book”和书本的形象联系起来，这样可以让初中生在学习单词时更加有趣，也更容易记忆。
4.制作单词卡片制作单词卡片是一种非常实用的记忆方法，可以将学习过的单词写在一张卡片上，然后通过反复练习记忆。
初中生可以在卡片的正面写单词，背面写上中文释义或者例句，这样可以让自己更好地掌握单词的意思和用法。
此外，可以把卡片带在身边，随时重复练习，加深记忆。
5.利用互联网资源对于初中生来说，互联网是非常丰富的单词学习资源。
可以通过在线词典、单词记忆软件、英语学习网站等方式进行学习。
其中，单词记忆软件可以根据学习者的需要提供定制化的单词记忆方案，效果非常不错。
同时，英语学习网站上也有各种单词学习资源，例如英语单词视频、单词游戏、单词测试等等，都可以帮助初中生更好地学习英语单词。
总之，初中生记忆英语单词需要付出一定的努力和时间，但是只要采用正确的方法，就可以让记忆变得更加高效。
通过良好的单词记忆习惯、分类记忆、图像记忆法、制作单词卡片等方式，可以提高自己的单词量和记忆效率。
同时，利用互联网资源也是非常重要的，可以让初中生在学习英语单词时更加轻松愉快。
有效帮助初一年级学生记忆英文单词的方法
有效帮助初一年级学生记忆英文单词的方法在教育中，帮助初一年级的学生有效记忆英文单词是一项重要的任务。
通过创新的方法和理解学生的学习需求，我们可以大大提升他们的学习效果。
以下是几种有效的方法：首先，与学生建立互动和情感联系非常重要。
想象你是一个英文单词，每个单词都有自己独特的个性和特征。
例如，单词"happy" （高兴的）可能总是微笑，而 "strong"（强壮的）可能看起来像一个健壮的超级英雄。
通过这种拟人化的方式，学生可以更轻松地记住单词及其意义。
其次，利用视觉辅助工具加深记忆。
使用图片、图表或实际物品来帮助学生联想和记忆单词是非常有效的。
比如，对于单词"apple"（苹果），可以展示实际的苹果图片，让学生通过观察和感受来记住这个单词。
另外，结合音频和歌曲进行学习也是一种生动的方法。
通过唱歌或朗读英文单词，学生不仅能听到正确的发音，还能通过节奏感和音乐感来加强记忆。
例如，可以编写简单的单词歌谣或唱段，让学生在歌声中轻松学习和记忆单词。
除了以上方法，还可以通过游戏和竞赛激发学生的学习兴趣。
设计有趣的记忆游戏或小组竞赛，让学生在竞争中学习和记忆单词，不仅能增强他们的记忆力，还能培养团队合作和竞争意识。
最后，重复和巩固是保持记忆长久的关键。
在课堂中和课后，通过定期复习和练习来巩固学生对英文单词的记忆。
通过反复的学习和应用，学生可以更牢固地掌握单词的拼写、发音和意义。
综上所述，通过互动、视觉辅助、音频学习、游戏竞赛以及重复巩固等多种方法，我们可以有效帮助初一年级的学生记忆英文单词。
通过这些创新和有趣的教学方式，我们能够激发学生的学习兴趣，提升他们的学习效果，为他们今后的英语学习打下坚实的基础。
浅谈初中学生英语词汇记忆方法
浅谈初中学生英语词汇记忆方法初中阶段是学生学习英语的重要阶段，词汇记忆是英语学习的基础。
一个人的英语词汇量直接影响着他的英语水平，因此学生需要掌握一些有效的词汇记忆方法。
本文将就初中学生英语词汇记忆方法进行讨论。
一、查阅词典初中学生在学习过程中，应该养成查阅词典的良好习惯。
当遇到不认识的单词时，可以查阅词典找到它的释义、读音和例句。
通过词典的查找，帮助学生理解单词的含义和用法，并加深记忆。
二、背单词背单词是最直接的记忆方法，也是初中学生常用的方法之一。
学生可以通过词卡、单词本等工具，将要记忆的单词写下来，反复背诵。
在背诵的过程中，可以通过联想、造句等方式帮助记忆。
可以利用碎片时间来背诵单词，比如在等车、排队等时候。
三、应用记忆法应用记忆法是通过将单词应用到实际生活中来帮助记忆。
初中学生可以通过写作、口语、阅读等方式来将单词应用到实际环境中。
比如在写作中，可以尽可能多地使用新学过的单词；在口语练习中，可以适当地加入新单词；在阅读中，可以通过上下文来理解并记忆单词的含义。
四、词根词缀法词根词缀法是通过记忆单词的构词成分来帮助记忆单词的含义。
学生可以通过了解一些常用的词根和词缀，来帮助他们理解和记忆单词。
“tele”表示“远程”，“phone”表示“声音”，那么“telephone”就是“远程通话”的意思。
通过词根词缀法，学生可以更快地记住大量单词。
五、语境记忆法语境记忆法是通过将单词放入具体的语境中来帮助学生记忆单词。
比如学生可以通过记忆一些固定搭配、短语和习惯用法，从而更容易地记住单词。
通过语境记忆法，学生可以在实际应用中更加准确地使用单词。
六、多种方式结合在学习单词的过程中，学生可以选择多种方式结合来帮助记忆。
比如可以通过背诵结合应用记忆法来巩固单词的记忆；可以通过词根词缀法和语境记忆法来加深对单词含义的理解。
通过多种方式的结合，可以更加全面地记忆单词。
初中学生在学习英语词汇时，可以选择适合自己的方法来进行记忆。
浅析提高初中生英语单词记忆的方法
浅析提高初中生英语单词记忆的方法拥有良好的英语词汇量是学习英语的重要基础，特别是初中生这一阶段，正是学生最活跃的学习期，一定要注意单词记忆，下面就分享一些提高初中生英语单词记忆的方法：一、把单词朗读英语单词背诵最重要的方法就是把单词朗读，读的时候，尽量模仿音标，这样可以把单词记得牢靠。
大部分单词有多个读音时，要尽量按照课文的语境去发音，避免发错，最好是能把这个单词联系起来，单词和词意结合起来，这样背起来记起来就不会迷茫了。
二、使用英式图像记忆法英式图像记忆法是最被推荐的一种英语记忆方法，这种方法把单词直接跟图片联系在一起，可以清晰直观地让你记住单词和它的意思，它能够让学习者快速准确地记住大量词汇，特别适合初中生记忆英语单词，可以把一个长单词，分拆成几个部分，用图片来表现，也就可以锻炼学生的记忆能力，形成记忆的能力曲线，让学生对单词有更深的理解和掌握。
三、记忆发音规律在背诵单词时，绝大部分单词有自己的基本发音规律，学生们在学习的过程中要把握这个规律，尤其是介绍单词的音标，要细心把握和记住，特别是由-ing 或-ed 组成的发音，具有一定的规律性。
另外，有些单词可以把其中几个字母类比成汉语拼音音节，这样音写结合，可以让学生更好地记忆单词，而不能把握这样的规律就会使学生出现小问题，尤其是在背诵的时候容易出错。
四、复习规律单词的记忆是一个经常重复的过程，多复习是一种提高记忆效果的有效方法，如果复习是定时定量，比较有效，比如英语课后每天可以花一点时间，适当复习，有一定的步骤，就会带来良好的效果，当然，划重点，重复记忆也很重要，另外，还要学会张贴小纸条，把重点单词放在易拿到的地方，每天反复看，就能让学生的单词记忆量大大提高，才能从众多的单词中迅速把握住重点。
以上就是关于提高初中生英语单词记忆的方法，希望大家能够把握这些方法，积极记忆，在英语学习上更上一层楼。
初一学生如何快速记住英文单词的方法
初一学生如何快速记住英文单词的方法初一学生面临的英语学习挑战之一就是记住大量的英文单词。
为了帮助他们快速记住这些单词，可以从以下几个方面进行探索和实践。
首先，创造有趣的记忆方式是关键。
将单词与形象、生动的故事或画面结合起来，可以让记忆过程变得更轻松。
例如，单词“apple”可以与一个红色的苹果图像和“我喜欢吃苹果”的句子联系起来。
这种方法能够帮助学生通过视觉和语境来加强记忆。
其次，重复和复习是加深记忆的重要策略。
通过定期复习之前学习过的单词，学生能够巩固记忆，并将这些单词转化为长期记忆。
可以设定每天或每周的复习计划，例如利用卡片进行单词测试，或者使用手机应用程序来帮助记忆。
分组记忆也是一种有效的方法。
将单词按照主题或类别进行分类，比如食物、动物、日常活动等，有助于学生理解和记忆单词的用法和含义。
这样的分类记忆能够让学生在学习时更有条理，减少记忆负担。
运用联想记忆法也是一种不错的选择。
通过将单词与已知的概念或个人经历相联系，能够帮助学生更容易记住这些单词。
例如，将单词“cat”联想到自己家的宠物猫，或者将“holiday”联想到一次特别的旅行经历，这样的联想能够让单词的记忆变得更生动。
此外，参与互动式学习活动能够增强记忆效果。
通过游戏、竞赛或者团队合作的方式进行单词学习，可以提高学生的参与度和学习兴趣。
这种方式不仅能让学习变得有趣，还能激发学生的竞争意识和团队合作能力，从而更有效地记住单词。
听说读写的全方位练习也是不可忽视的。
通过听英文对话、说英文单词、读英文文章和写英文句子，学生能够在不同的语言环境中反复接触和使用单词。
这种全方位的练习能够加深对单词的理解和记忆，使其更加牢固。
最后，保持积极的学习态度和持之以恒的努力是记住单词的基础。
初一学生在学习过程中可能会遇到困难，但持续的努力和积极的心态能够帮助他们克服这些困难，实现记忆的突破。
与老师和同学进行交流和分享学习经验，也能够提供额外的支持和鼓励。
初中学生英语词汇记忆的有效策略
初中学生英语词汇记忆的有效策略初中学生学习英语的一个重要环节就是记忆大量的词汇。
英语词汇不仅是学习语言的基础，也是学习其他课程的重要工具。
要记忆大量的英语词汇并不容易，尤其对初中学生来说。
本文将介绍一些初中学生英语词汇记忆的有效策略，帮助他们更好地掌握和运用英语词汇。
1. 创造语境记忆词汇时，将其放入具体的语境中是非常有效的方法。
学生可以通过阅读文章、故事或者句子，将新学的词汇放入以便更好地理解和记忆。
学生可以通过阅读一个关于家庭的故事来记忆与家庭相关的词汇，这样能够帮助他们更好地记忆和理解这些词汇。
2. 使用记忆工具利用各种记忆工具也是一个不错的方法。
学生可以利用单词卡片、记忆软件、闪卡等工具来帮助记忆。
在单词卡片上可以写上单词、音标和中文意思，然后在空闲时间不断翻看，达到记忆的目的。
3. 经常复习记忆词汇需要不断的巩固，所以经常复习是非常重要的。
学生可以将每天的学习计划中安排一定的时间用来复习已经学过的词汇，可以通过不同的方式进行复习，比如通过默写、填空、造句等形式，让词汇深入脑海。
4. 分组记忆将词汇分成不同的组别，利用联想的方式进行记忆。
可以将同一类别的词汇放在一起进行记忆，比如动物、水果、服饰等。
这样可以更好地组织和记忆词汇，也更容易理解和运用。
5. 多维记忆利用多种感官进行词汇记忆是非常有效的方法。
学生可以通过听、说、读、写的方式进行综合训练，不仅可以提高记忆效果，还可以提高综合运用能力。
6. 关联记忆7. 记忆长短句记忆长短句是一个非常有效的记忆方法。
学生可以将生词放入一个短句或者长句中进行记忆，这样不仅可以加深对词汇的理解，还可以更好地记忆和运用这些词汇。
记忆英语词汇是一个需要长期坚持的过程，希望通过以上几种方法可以帮助初中学生更好地记忆和掌握英语词汇，从而提高英语水平，更好地学习和生活。
浅析提高初中生英语单词记忆的方法
浅析提高初中生英语单词记忆的方法初中生学习英语单词时，单词记忆是一个非常重要的环节。
以下是一些提高初中生英语单词记忆的方法：1. 多听多说：通过多听英语音频、多参与英语口语练习，可以帮助初中生增加对于单词的接触和理解。
这样的学习方式会让初中生更容易记忆单词，并在实际应用中更加熟练地使用它们。
2. 创造语境：将单词融入到句子或篇章中学习，有助于初中生理解单词的用法和含义。
可以通过编写句子、写日记或阅读英语文章等方式，将单词放入具体的语境中学习。
3. 词根和词缀：初中生可以学习一些常见的词根和词缀，这些词根和词缀可以帮助他们理解和记忆单词的意思。
"auto-"表示"自动"，"bio-"表示"生命"，"dis-"表示"相反"等等。
通过理解这些常见的词根和词缀，初中生可以更快地记住许多单词。
4. 使用记忆技巧和工具：初中生可以尝试一些记忆技巧和工具来帮助记忆单词。
可以使用闪卡法，将单词和其含义写在卡片上，然后反复翻阅和复习卡片。
还可以在学习过程中使用在线词典、手机应用程序或记忆游戏等工具来加强记忆。
5. 多次复习：单词的记忆需要反复巩固和复习。
初中生可以制定一个复习计划，每天定期复习之前学过的单词。
通过多次复习，可以帮助巩固记忆，确保单词能够长期记忆。
6. 学习小组：与同学一起学习和记忆单词可以增加学习的乐趣和动力。
初中生可以组建一个学习小组，共同讨论和复习单词。
在小组中互相提问和答题，可以加深对于单词的印象和记忆。
7. 考试练习：进行一些选择题、填空题或造句题等练习，可以帮助初中生检查自己对于单词的记忆程度，并发现记忆中存在的问题。
通过反复练习，可以增加对于单词的记忆深度和广度。
提高初中生英语单词记忆的方法包括多听多说、创造语境、学习词根和词缀、使用记忆技巧和工具、多次复习、学习小组和考试练习等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浅谈农村初中生如何有效记忆英语单词
作者：普忠祥
来源：《课堂内外·教师版》2015年第06期
【摘要】在英语单词记忆方面，作为初中教师应指导、培养初中生做到：一是要讲究方法，突出记忆的实效性，而不是做无用功、打疲劳战；二是要持之以恒、坚持不懈，不能“三天打鱼，两天晒网”，得过且过；三是要善于利用零星时间用于英语单词的记忆。
只要师生共同努力，从现在做起，单词记忆的难关就会被逐步攻克，听、说、读、写能力以及语言综合运用能力就会逐步得到提高，英语教学成绩也就能随之得以提高。
【关键词】农村；初中生；有效记忆；英语单词
《标准》明确指出：“外语是基础教育阶段的必修课程，英语是外语课程中的主要语种之一。
”众所周知，学好英语，单词记忆是关键环节。
笔者在十几年的英语教学中，发现最难教的就是英语单词的背诵，很多学生一提到背诵单词就头疼，再加上农村初中教学设备欠缺，所以，如何让学生有效记忆单词是我一直以来研究的问题。
其实，英语并不是一门难学的语言，学生从小学学到初中，再到高中、大学，为什么最终还是“聋子”和“哑巴”呢？原因是学生虽然通过了层层考试，却没有最终形成自己的语言综合运用能力。
一、对学生进行瞬间记忆训练
瞬时记忆又称感觉记忆，保持时间不超过一秒钟，瞬现即逝。
瞬时记忆存储的时间很短，但在记忆体系中具有很重要的作用。
在教学过程中，只要教师进行启发，就能使学生产生联想和回忆，再加上巩固记忆，逐渐就能将瞬时记忆转化为长时间的记忆了。
因此在教授新单词时，可以交给学生单词记忆任务，让学生明确单词记忆的目标。
针对刚接触到英语单词特别是刚进入初中，可以要求学生在5分钟之内记住刚学的单词，然后让学生互相听写，在下课时，由老师念，全班听写，这样反复练学生就不容易忘记了！
另外，在教授新单词时，要讲究效率，在有限的时间内，要记住所学的单词，学生可以通过抢答、提问、学生间相互提问、学生互答来达到单词记忆的目的。
学生为了达到老师的学习要求，必须高度集中注意力认真朗读记忆，高强度的记忆可以提高学生记忆单词的效率，只要经过循序渐进的训练，学生就会在短时间内掌握记忆的方法。
二、运用回忆法、实物记忆法和零星记忆法记忆单词
根据艾宾浩斯曲线图不难看出，遗忘是先快后慢的，所以，教师必须要求学生在课后及时记忆所学单词，而且要在24小时以内完成对单词记忆。
学过的知识大脑都会产生记忆，越早复习，记忆效果就会越好。
笔者要求自己的学生把所学的英语单词运用回忆记忆法、实物记忆法和零星记忆法进行单词记忆。
如回忆法就是利用回忆对知识进行再现（运用午休或晚上睡前几分钟、课间10分钟、课前、课后等），对当天所学英语单词进行回忆，回忆今天学了哪些单词，哪些是已经完全记住了，哪些还比较生疏，哪些已经没有印象，这样学生就知道下一步应该重点复习、记忆哪些单词了；实物记忆法就是对照实物进行英语单词的记忆，这种记忆方法简单、易行，而且学生记忆得也比较牢固，其弱点是只能记忆部分名词；零星记忆法就是要求学生抓住点点滴滴的时间，并加以利用于英语单词记忆。
这样长期坚持下来，学生对所学的单词也就不会忘记了，同时也培养了学生的学习习惯。
三、激起朗读
对于文科的学习来说，朗读尤为重要。
对于阅读者而言，在连贯地、系统地、成篇地、不间断地识记和朗读中，视觉准确捕捉单词的能力，视觉神经准确和迅速的传导能力、人脑神经系统对发音系统的指挥调控能力等，均能得到不同程度的训练，进而这些能力就能得到提高。
朗读还可以巩固已学旧知识，因为课文是由词、短语、句子等组成，涉及语音、语法、词汇等，要想较好地学好一篇短文，必须准确把握单词的意思，要理解它所涉及的各种语言词汇。
反复地朗读课文，能帮助学生记忆单词，如“Many scientists made contri-butions to traveling the moon.”如果读熟了这个句子，学生就会记住这个句子的单词，还有句型“make contribution to doing something.”的用法等这些句式。
因此，只要学生每天坚持英语朗读，那么，他们就能够记住了文中的单词和句型，可谓是一举两得！
四、准确理解英汉译
在英汉翻译过程中，正确地解英文是确切翻译的基础和关键，没有正确地理解就没有正确的翻译。
尽管两者之间是辩证统一的关系，但正确的理解仍占主导地位，但正确选词也是保证译文质量的重要前提，而选词的难点主要在于常用词。
因为汉字的偏难词少有歧义，靠查字典可以解决，但常用词，根据它们所处的不同上下文，以及词义的强弱、褒贬、感情色彩等有许多表达方式，并且在翻译的活动中，译者要花大量的时间来进行选择恰当的词义，一个词的意义有时不是从本身能看清楚的，而是要通过上下文才能确定。
如英文的“to”就没有一个确定的意思，我们决不能把它当作“到”字讲的，有的单独的字或无定意，或有多义；几个字放在一起时，变化就更多了，往往几个本来有公认的定义字放在一起时，它们的意义就变了，如英文中的“young，person”等字，普通的意思谁都知道的，但“a young person.”有时照字面去说就“青年的人”却不对，因为“a young person”通常是怄仆对于下等年轻妇人的俗称。
总之，在英语单词记忆方面，作为初中教师应指导、培养初中生做到：一是要讲究方法，突出记忆的实效性，而不是做无用功、打疲劳战；二是要持之以恒、坚持不懈，不能“三天打鱼，两天晒网”，得过且过；三是要善于利用零星时间用于英语单词的记忆。
只要师生共同努
力，从现在做起，单词记忆的难关就会被逐步攻克，听、说、读、写能力以及语言综合运用能力就会逐步得到提高，英语教学成绩也就能随之得以提高。
【参考文献】
[1] 罗启文. 记忆英语单词的诀窍[M]. 南宁：广西教育出版社，1987.
[2] 杨辰辰，张彦萍，崔颖月. 英语单词记忆入门[M]. 长春：吉林大学出版社，2001.
[3] 图雅. 浅谈初中英语单词的记忆[J]. 科学导报，2014（18）.。