最新届高三历史第一轮复习计划
2025年高三历史一轮复习计划和策略
2025年高三历史一轮复习计划和策略随着新高考改革的深入推进，2025年高三历史的复习工作面临着新的挑战与机遇。
为了帮助学生更好地适应新高考要求，提高复习效率，本文特制定了新高考模式下2025年高三历史一轮复习计划和策略，涵盖“明确复习目标”、“夯实基础知识”、“分阶段复习”、“专题细化”、“强化答题训练”、“关注社会热点”以及“总结反思”等关键方面。
1. 明确复习目标内容：根据新高考历史科目的考试大纲，明确复习范围、重难点及能力要求。
设定具体、可量化的复习目标，如知识点掌握程度、解题速度、历史思维能力提升等。
策略：组织学生详细学习考试大纲，明确考试要求和趋势。
制定个性化复习计划，确保每位学生都能有针对性地进行复习。
2. 夯实基础知识内容：系统回顾并巩固历史基础知识，包括时间线、重大事件、历史人物、历史阶段特征等。
策略：利用教材、教辅资料及网络资源，进行全面梳理和记忆。
通过制作思维导图、时间轴等方式，构建知识框架，加深理解。
3.分阶段复习内容：将复习过程划分为若干阶段，每个阶段设定不同的复习重点和目标。
策略：第一阶段注重基础知识的全面回顾与巩固。
第二阶段进行专题复习，深入解析历史事件的背景、过程、影响等。
第三阶段进行综合训练，提升解题能力和历史思维能力。
4. 专题细化内容：针对高考历史中的重点和难点，设置专题进行细化复习。
策略：选择具有代表性的历史事件或问题，进行深入剖析。
通过对比分析、归纳总结等方法，加深对专题内容的理解。
5. 强化答题训练内容：加强对学生答题技巧的训练，提高解题速度和准确率。
策略：组织学生进行模拟考试，熟悉考试流程和题型。
针对不同类型的题目，讲解解题思路和答题技巧。
定期进行错题整理和分析，找出薄弱环节并加强练习。
6. 关注社会热点内容：引导学生关注社会热点，将历史知识与现实生活相联系。
策略：搜集并整理与历史相关的社会热点话题和新闻事件。
组织学生进行讨论和分析，培养学生的历史意识和现实关怀。
2023高考历史第一轮复习计划
2023高考历史第一轮复习计划1500字第一轮复习计划是为了巩固基础知识，梳理知识框架，掌握大纲要求，为后续深入学习打下基础。
下面是一个2023高考历史第一轮复习计划的范例，仅供参考。
一、制定学习计划1. 了解课程大纲和考试要求- 阅读并熟悉历史科目的考试大纲和要求，明确知识点和能力要求。
2. 制定详细的学习计划- 设定整体学习时间目标，根据时间分配学科知识点和复习内容。
- 将整个复习过程划分为不同的学习阶段。
- 安排每天的复习时间，明确每天需要学习的具体内容。
3. 设置学习目标- 为每个学习阶段设定明确的学习目标，如学习某个章节或掌握某个知识点。
4. 制定复习方法和策略- 根据自己的情况，选择适合自己的复习方法和策略。
二、复习内容安排1. 复习内容- 了解历史学科的基本概念和研究方法。
- 学习各个历史时期的基本史实。
- 掌握历史事件的时间顺序和发展脉络。
- 熟悉历史地理的基本知识和地域分布。
- 认识历史人物和历史文化。
2. 复习顺序- 按照历史时期的顺序进行复习，从古代到现代，逐步深入。
三、复习方法和策略1. 多角度学习- 综合使用教材、参考书和相关资料，从多个角度学习历史知识，形成全面的认识。
2. 制作学习笔记- 在学习过程中，及时记录重要知识点和关键信息。
- 梳理思路，整理知识框架，形成自己的复习笔记。
3. 刷题巩固- 定期进行历史题目的练习和模拟试题的复习，加强对知识点的理解和记忆。
4. 拓展阅读- 阅读历史书籍、学术论文和相关资料，拓宽历史知识的广度和深度。
5. 多种形式学习- 利用多种形式进行学习，如参加历史讲座、观看历史纪录片等。
四、复习进度和时间安排1. 复习进度- 根据学校教学计划和个人情况，制定合理的复习进度。
- 根据重难点来调整学习时间，有针对性地进行复习。
2. 复习时间安排- 每天安排2-3个小时的复习时间，根据具体情况适当调整。
五、复习过程中的注意事项1. 坚持每天的复习计划- 养成良好的复习习惯，每天坚持进行复习，不拖延。
2023届高三历史第一轮复习计划
2023届高三历史第一轮复习计划
目标
本计划旨在帮助2023届高三学生制定一份高效的历史第一轮复计划，确保他们能够全面、系统地复历史知识，为高考做好充分准备。
时间安排
- 复时间：从xx月xx日开始，到xx月xx日结束。
- 复周期：共计xx个星期，每星期复x个章节或主题。
复内容
1. 第一主题：古代史
- 复章节：第1章至第4章
- 复重点：理解古代历史的演变过程，掌握重要历史事件和人物。
2. 第二主题：近代史
- 复章节：第5章至第8章
- 复重点：理解近代史的重大事件和社会变革，掌握相关历史人物和思潮。
3. 第三主题：现代史
- 复章节：第9章至第12章
- 复重点：理解现代史的重要事件和国际关系，掌握相关历史背景和影响。
研究方法
1. 阅读教材：逐章阅读历史教材，重点关注重要概念和事件。
2. 录音复：录制重点知识的音频，随时随地进行听听复。
3. 制作思维导图：将重要知识点制作成思维导图，帮助整理和回顾知识。
4. 做题：完成教材题和历年高考真题，加深对知识的理解和应用。
复计划监督与调整
1. 每周统计学生的复进度和掌握情况，及时发现问题并进行指导。
2. 根据学生的反馈和实际情况，灵活调整复计划，确保学生能够全面掌握历史知识。
结束语
通过按照本计划进行系统复习，相信学生们能够全面、深入地掌握历史知识，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。
加油！。
高三历史一轮复习计划范文精选3篇(全文)
高三历史一轮复习计划范文精选3篇化学，对于众多高三同学来说始终是各个学科中的复习重点，有人说它像理科中的文科，有人说它是实验的学科。
在高考中，同学们面对化学知识应该将精力着重放在哪些方面呢？应该注意些什么问题，从哪儿入手能够提高分数呢？我想这是每一个高三理科学生都关注的问题。
立足概念原理，提炼思维框架看似简单的物质，其性质的体现、反应的方向等都依据概念理论的支撑。
据初步统计，中学化学所涉及的概念及理论大大小小共有220多个，它们构建了中学化学的基础。
所以说，基本概念及基本理论的复习在整个化学复习中起着奠基、支撑的重要作用。
复习基本概念及理论的主要内容是一轮复习的任务，但是随着学生知识结构逐渐趋于完整，对概念理论的理解还要不断加深，提高认知度。
高考试题有关基本概念的考查内容大致分为八个方面：物质的组成和变化；相对原子质量和相对分子质量；离子共存问题；氧化还原反应；离子方程式；物质的量；阿佛加德罗常数；化学反应中的能量变化等。
以氧化还原原理为例，几乎每一张化学试卷上都会涉及到，除了掌握相关概念、比较推断、书写配平等典型内容外，有关物质转化、化工生产、化学实验等方面也要精通。
需要学生在解题时有较好的问题意识，能够运用氧化还原这一对立统一的观点，抓住电子守恒这一关键要素进行分析，即使是陌生的反应，也能够有理有据地推断到位。
化学学习的内容有些琐碎，不容易让学生一下子抓住典型问题带动一类问题得以解决。
但是看似零散的化学知识，实际上却有着很多规律，化学复习重在掌握规律。
在复习备考的冲刺阶段，需要从已经做过的题目中归纳出解决这一类问题的思维框架，注重培养拿到题目最初那一刻的解题意识，这对提高成绩是非常有必要的。
例如，电解质溶液部分是令许多学生头疼不已的内容，如果我们稍加归纳，就不难发现按照“微粒种类――微粒间相互作用――作用结果”这一思维顺序能够有效的提炼出题目中的关键信息，其中微粒间相互作用往往需要根据题目中给出的信息（如PH、离子浓度大小等）进行推断，抓住主要因素进行归因分析，得出结论。
2024高三历史一轮复习计划
2024高三历史一轮复习计划2024年高三历史一轮复习计划高三历史作为文科生的一门重要学科，要想在高考中取得好成绩，就需要制定合理的复习计划，并严格执行。
下面是一个参考的2024年高三历史一轮复习计划，希望能够帮助到你。
一、复习准备阶段（3周）在这个阶段，你需要回顾整个高二和高三上学期学习的历史知识，了解自己的基本掌握情况，并进行适当的补充和强化。
首先，整理历史笔记，将知识点和重点整理成大纲形式，形成清晰的概念和框架；其次，记忆基础知识，复习历史教材内容，并解决自己在学习过程中遇到的问题；最后，进行历史常识和考点的归纳总结，做一些选择题、填空题、解答题的练习。
二、知识系统复习阶段（10周）在这个阶段，你要对历史的各个模块进行系统的复习。
可以根据历史教材的内容划分，将历史分为古代史、近代史以及现代史三个部分，分别进行复习。
每个部分的复习都包括以下几个步骤。
1. 概念与知识点的复习：对每个模块的重点概念和知识点进行复习，弄清楚含义和相互关系，记忆并理解。
2. 时代背景的复习：了解每个时期的政治、经济、社会、文化背景等，了解历史事件的发生和影响。
3. 事件和人物的复习：重点回顾和复习各个时期的历史事件和人物，了解事件的发展过程和人物的作用。
4. 考点、题型和技巧的复习：针对历史考试的特点，系统复习历次高考中的重点考点和题型，掌握解题技巧和答题方法。
三、模拟考试训练阶段（3周）在这个阶段，你要模拟高考的考试环境进行专项训练。
可以通过刷历年高考真题、模拟题或者专题试卷来进行模拟考试，并按照考试要求完成答题过程。
通过模拟考试，可以提高答题速度和准确度，增强对历史知识的记忆和理解，提高解题能力和应试技巧。
四、查缺补漏阶段（2周）在这个阶段，你要对自己在模拟考试中遇到的问题进行总结和分析，查缺补漏，找出知识薄弱点。
可以根据模拟考试的试题和自己的错题，重新复习和强化相关知识点，加强对历史知识的理解和记忆，做好知识的巩固工作。
高三历史一轮复习计划
高三历史一轮复习计划工作目标1.一轮复习资料的整合与优化：对现有一轮复习资料进行深度整合与优化，确保每个知识点都有详细的解释和例证，每个历史时期的重要事件和人物都有生动的介绍。
在资料中加入最新的高考动态和命题趋势，帮助学生更好地理解和掌握历史知识。
2.一轮复习课程的设计与实施：根据学生的情况，设计一轮复习课程，包括课程内容、教学方法、学习任务等。
确保课程既有深度又有广度，既能巩固基础知识，又能提高学生的分析能力和思维能力。
3.一轮复习效果的评估与反馈：通过各种方式（如测试、问答、讨论等）评估学生的复习效果，及时发现和解决问题。
对学生的复习进度和成果进行详细的记录和反馈，帮助他们找到自己的不足，调整复习策略。
工作任务1.资料的整合与优化：首先，我们要对现有一轮复习资料进行全面的梳理和整合，确保每个知识点都有详细的解释和例证，每个历史时期的重要事件和人物都有生动的介绍。
然后，我们要根据最新的高考动态和命题趋势，对资料进行优化，使其更具针对性和实用性。
2.课程的设计与实施：我们需要根据学生的情况，设计一轮复习课程。
在课程内容上，我们要确保既有深度又有广度，既能巩固基础知识，又能提高学生的分析能力和思维能力。
在教学方法上，我们要采用多种方式，如讲解、讨论、案例分析等，以激发学生的学习兴趣和参与度。
3.效果的评估与反馈：我们需要通过各种方式评估学生的复习效果，如定期测试、问答、讨论等。
同时，我们要详细记录学生的复习进度和成果，并及时给予反馈，帮助他们找到自己的不足，调整复习策略。
任务措施1.进行深度调研，了解学生需求：为了确保复习资料和课程的设计能够真正满足学生的需求，我们将进行深度调研。
通过问卷调查、访谈、讨论等方式，了解学生在历史学习中的困惑和问题，他们的学习习惯、兴趣点以及期望通过一轮复习达到的目标。
2.组织专业团队进行资料整合与课程设计：我们将组织一个由资深历史教师和专业的教育研究员组成的团队，负责资料的整合和课程的设计。
2023年高三历史一轮复习计划
2023年高三历史一轮复习计划第一阶段：整理知识框架（1个月）在这个阶段，主要目标是回顾历史学科的基础知识，建立清晰的知识框架。
具体步骤如下：1.复习历史学科的基本概念和基础知识，包括各个历史时期、历史事件和重要历史人物等。
2.温习历史学科的基本方法和研究途径，包括历史研究的分类和评价标准等。
3.整理历史学科的核心内容和重点知识点，梳理知识结构，建立起一个清晰的知识框架。
4.制定一个详细的复习计划，明确每周的复习目标和任务，合理安排时间，确保每个知识点都有足够的复习时间。
第二阶段：深入学习和理解（2个月）在这个阶段，主要目标是深入学习和理解历史学科的各个知识点，注重对历史事件和历史人物的背景、原因、过程和结果的理解。
具体步骤如下：1.逐一学习历史学科的各个知识点，结合教材和参考书进行深入学习。
2.加强对历史事件和历史人物的背景知识的了解，研究事件和人物的相关资料，理解其影响和作用。
3.通过阅读历史文献和历史评论，积累背景知识和理解能力。
4.注重分析和归纳能力的训练，通过练习答题、写作和讨论等方式，深入理解历史学科的核心概念和关键问题。
第三阶段：系统复习和总结（2个月）在这个阶段，主要目标是对历史学科的各个知识点进行系统的复习和总结，提升综合应用能力。
具体步骤如下：1.复习历史学科的各个知识点，注重对重点知识点和难点问题的把握。
2.通过做历年高考试题和模拟题，检验和提升知识掌握程度，加强对知识的综合运用能力。
3.总结和归纳历史学科的核心内容和重点知识点，制作思维导图和复习笔记，方便回顾和巩固。
4.参加历史学科的模拟考试和讲评课，及时纠正和改进自己的学习方法和策略。
第四阶段：强化训练和巩固复习（1个月）在这个阶段，主要目标是通过强化训练和巩固复习，提高应试能力和答题效率。
具体步骤如下：1.加强解题技巧和答题思路的训练，熟悉历史学科的考试特点和命题思路。
2.进行模拟考试和真题训练，模拟高考环境，提高临场应变能力。
高三历史一轮复习计划和精细安排
高三历史一轮复习计划和精细安排目标本文档旨在为高三历史学科的一轮复制定计划和精细安排，以提高学生的复效率和成绩。
计划1. 分析课程大纲：详细了解历史学科的考试要求和知识范围。
2. 制定复周期：将复时间划分为合理的周期，包括每周的复重点和每日的具体任务。
3. 制定研究计划表：编制每日的研究计划表，明确每天要研究的内容和任务。
4. 设定目标和检查点：为每个周期和每个阶段设定具体的目标和检查点，以便及时评估研究进度。
5. 制定复资源清单：整理与历史学科相关的教材、题集、参考书籍和网上资源，并确保可以随时获取。
精细安排1. 分析每个时期的重点内容：根据历史学科的大纲，分析每个时期的重点内容，明确需要掌握的知识点。
2. 制定知识点总结：将每个知识点进行总结，编写清晰、简洁的笔记和复提纲。
3. 制定时间分配：根据各个时期的复重点和难度，合理分配每个知识点的复时间。
4. 制定复方法：根据不同的知识点特点，制定相应的复方法，如记忆法、总结法、解题技巧等。
5. 制作复资料：根据知识点的复杂程度，制作相应的复资料，如思维导图、笔记、题集等。
6. 进行复测试：定期进行复测试，检验掌握情况并及时调整研究进度和方法。
注意事项1. 高三研究任务繁重，要合理安排时间，确保有充足的复时间。
2. 多练真题，了解历史学科考试的出题方式和难度。
3. 多进行小组讨论和互助研究，共同解决难题，提高研究效果。
4. 注意休息和放松，避免长时间疲劳造成研究效果下降。
以上是高三历史一轮复习计划和精细安排的文档，希望对你有所帮助！。
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2018届高三历史第一轮复习计划
望谟民族中学高三历史备课组2018届高考在即，280天后学生将奔赴战场，按照学校的相关规定要求，结合本学科特点，经过2017年8月31日早上高三年级备课组会议，讨论决定实行该方案。
一、指导思想
运用“新史观”（文明史观、全球史观、唯物史观），依据“三纲”（课程标准、考试说明和考试大纲），准确把握“三情”（教情、学情、考情），着眼“三立足”（立足基础，提升能力；立足教材，活用知识；立足概念，突出主干），在继承中探索，在改革中创新，结合我校实际，制定有效的第一轮复习计划策略，增强历史课堂教学的针对性和实效性,进一步培养学生分析问题,解决问题和应试技巧的能力,努力提高高三复习质量，以备战高考。
注意六忌：
忌好高骛远，以基础知识为主；忌死记硬背，重在思维、能力的提高；忌答非所问，做到解题详略得当，结论完整；忌题海无边，要以一当十；忌胸中无目标，计划要周密，时间要合理；忌猜题押宝，掌握基本技能和方法为根本。
二、目标要求：
1、以教材和复习用书为依托，以新高考试题为参照，充分研读“三纲”,建立全面、扎实的基础知识和构建科学、系统的知识结构，从整体上使学生掌握理解基本的历史概念、历史现象、历史事件、历史发展脉络。
2、以课堂教学为主阵地，从“三维”出发，夯实基础，进一步培养学生分析、比较、归纳、概括、综合、迁移应用等基本的学科思维能力，提高掌握运用历史唯物主义和辩证唯物主义的基本观点分析和解决历史问题的能力。
3、以史学新范式为复习理念，解读历史。
高考命题越来越重视史学新范式，尤其“三史观”的思想应用得较多。
把握“新史观”，既是新课程课堂教学复习的前提，也是备考新高考的基础。
故在平时的复习中，尽量运用不同的史观进行教学，从多角度多方位分析问题，使历史变得丰富丰满，从而提高思维能力和解题能力。
三、复习安排
1、时间安排：2017年4月底—2018年1月上旬(一轮复习)；【特长班复习完成时间往后推，截止时间2018年4月中旬】
2、复习思路：夯实基础知识，理清基本线索，完善知识结构，培养学科能力，形成基本技能。
3、主要任务：以教材为主，进行单元内小专题复习，夯实基础，使知识系统化，结构化，并在此基础上向深、广度、温度扩展，结合现实，培养学生运用知识的能力，要搞好单元过关，精选习题，精讲精练，及时讲评，并且每节课力争留出时间让学生记忆一些重点知识，做到当堂知识当堂巩固。
4、方法：以课时为主要学习方式，单元内小专题式进行，一个单元结束后要进行单元总结与测试，每个模块结束后要进行模块过关测试。
采用读、讲（听）、练、评四个环节：
第一环节——读书：利用正课时间，明确目的和要求，按照学案，由学生带着问题有针对性和计划性地读书，在此基础之上理清单元与单元之间、课与课之间的逻辑联系，构建相对严谨的教学知识结构，使掌握的知识系统化、条理化、网络化。
第二环节——讲（析）：在熟知基础知识的基础上，理解基本史实，突出重点、难点，提高历史分析问题和解决问题的能力（巩固知识并逐步形成历史学科思维能力）。
同时，要针对考点进行知识扩展，教师最好做到精讲多练，讲重点，要突破每个考点的核心问题第三环节——训练：在课时复习结束后，要选取典型试题及时进行测试、反馈，可采取一课一小练（当堂训练）的形式，以便及时巩固落实，练习后，必须核对答案，分析总结。
通过典型题目逐步培养学生的基本技能，如理解能力、获取信息的能力、表述能力、分析能力、创新能力等。
第四环节——讲评：包括教师的讲评与学生的自评。
每一单元测试及模块测试后教师要重点讲评，教师在讲评练习和试卷过程中，要特别留心解题方法的讲评，从而减少解题错误，提高应试能力。
一轮复习侧重点在于理解历史概念，掌握基础知识。
基础知识既包括具体史实，也包括规律性的认识，历史线索和阶段特征也属于这一范畴。
对基础知识的掌握要贯彻“全、准、新、细”的原则。
“全”即复习要全面，不能漏掉考试大纲的任何知识点，在此基础上才可以强化重点；“准”即对知识的识记、理解、阐释要准确；“深”即对历史现象、内在联系和规律的理解认识要深刻；“新”即对历史知识要从多角度、多层次、多方位来认识和巩固；“细”即注重细节，近几年文科综合试题启发我们必须抓好细节，很多问题并不难，但考察很细致，于细微处方显精神，细节决定成败。
四、具体要求
（一）瞄准高考，落实课程新理念，转变课堂模式。
1、改一讲到底，不训练学生能力。
调动学生参与，加强对学生的思维训,老师重在帮助学生整理思维层次和指导思维方法；边讲边练，这样才能做到训练及时、训练充分
2、改只有知识教学，没有材料教学。
高考无题不材料，如果课堂不进行材料教学，学生就不能形成材料处理能力。
3、改只有纯知识的梳理、分析，没有解读高考考点及其要求。
每堂课都应有高考的考点解读、考题回顾、考情预测和模拟训练。
以高考的感觉和要求去指导教与学。
否则这是严重的教学不到位，也不能充分调动学生的兴趣，激活学生的思维（高考考的许多是老师讲不到的，需要学生具有独立的思维能力，独立思维能力单凭老师讲授是培养不出来的，需要在训练中参与和培养）
（二）落实常规
1、认真备课。
认真编写教学案，优化整合，既有专详，又有高考链接、材料教学与教学方法和教学流程。
2、分层教学。
知识的深浅是有层次的，思维的发展是按层递进的，学生的素质也是有层次差异的，因此实行分层教学，梯度推进，中下等生能接受，上等生能发展，全体学生皆都能得到提高。
3、作业检查。
每天应布置一定量的作业，并进行批改或检查，关键在于督促学生在课后练，巩固和深化知识，这是落实教学效果的一个关键。
4、周考月考。
知识巩固和思维深化，除课堂教学和课后作业外，还须通过周考、月考去强化。
周考、月考也是我们教学时段要检查的内容。
要强调的是，周考有的改为周练，练不如考，考对学生的压力感、速度训练和答题规范养成远远超过练。
其次，不管练习、周考、月考，有练有考就必须讲评。
只有讲评，学生才能明确自己的错误，思路才能得到升华。
5、自习辅导。
晚自习读历史是历史学习巩固一个重要的时间保证，但要学生读历史，就必需历史老师能下班辅导。
历史老师晚自习下班辅导，有利于学生释疑解难和提高学习历史的兴趣，还会对学生学习历史产生感情压力和督促作用，这自然有利于历史知识的巩固。
6、加强学法指导，做到以不变应万变。
（1）指导历史知识的消化。
对历史知识的记忆理解，要找出规律特点；课堂要适宜提出问题，要使学生做好笔记，会用笔记；课后及时复习巩固所学知识。
（2）指导审题能力的培养。
选择题要审清主题、题干和选项；非选择题要审清限制语、求答项和相关背景材料。
（3）指导训练过程中书写的规范化。
答题做到要点化、段落化、序号化、层次化以及语言的术语化等，思路清晰，逻辑严密，保证不因规范化问题而失分。
7、重视训练与讲练评结合，提高学生解题能力
（1）精心选题。
选题的基本依据是“三纲”、“三情”、“三立足”；选题应以“三新”（新材料、新情景、新视角）题型为主；选题类型多样化。
（2）精心批改。
每一次训练应做到逢练必改，逢改必批，适当指出学生易错易混的题目。
（3）精心讲评。
讲评课的一般模式为“矫正反思——精评新练——自我完善（查缺补漏）——典题记录”。
教师要高度重视讲评课，既要讲知识，又要点方法，问题可以分门别类的讲，也可以就题论题或借题发挥，达到一题多练的效果。
8、关注“三生”（尖子生、边缘生、学困生），共同进步
（1）及时帮扶辅导，提优补差。
（2）做好跟踪记录，对每一阶段暴露出的问题分析解决。
（3）加强人文关怀，心灵沟通。
附：第一轮专题复习的大致安排表
通史复习时间安排内容
古代史2017.8.20 2017.8.30 中国古代政治史2017.8.31 2017.9.10 中国古代经济史2017.9.11 2017.9.15 中国古代思想史2017.9.15 2017.9.20 世界古代政治史2017.9.21 2017.9.22 世界古代经济史2017.9.22 2017.9.25 世界古代思想史
近代史2017.9.26 2017.10.15 世界近代政治史2017.10.15 2017.10.25 世界近代经济史2017.10.25 2017.10.31 世界近代思想史2017.11.1 2017.11.5 世界共和史2017.11.5 2017.11.15 中国近代政治史2017.11.15 2017.11.20 中国近代经济史2017.11.21 2017.11.30 中国近代思想史
现代史2017.11.30 2017.12.5 中国现代政治史2017.12.5 2017.12.15 中国现代经济史2017.12.15 2017.12.20 中国现代思想史2017.12.20 2017.12.25 世界现代政治史2017.12.25 2017.12.30 世界现代经济史2018.1.5 2018.1.15 世界现代思想史2018.1.15 2018.1.25 通史整合。