2021六年级上学期语文教学计划
2021年六年级语文上册教学计划(三篇)
2021年六年级语文上册教学计划(三篇)
工作总结参考范本
目录：
2021年六年级语文上册教学计划一
2021年六年级语文教学计划二
2021年六年级语文教研工作计划三
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精品资料范文
六年级语文上册教学计划
➢一、班级情况分析
本班本学期共有40人，学生来自本镇的各个村寨，大多是苗族和土家族，由于它的特殊性，在智力水平上参差不齐，从语文学习情况来看，学生的语文基础知识不扎实，学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。
学习态度不够端正，上课听讲不够专心，对一些简单的抄抄写写能完成，但要求动脑、动手等思维性较强的题目大部分学生不知所措。
课外阅读习惯差，知识面狭窄，语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想。
学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，语勉励不够通顺。
➢二、全册教材简析
➢三、本册教学总的目标要求
1、在语言文字训练过程中，使学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育，受到为人民服务、无私奉献等思想品德教育，培养热爱科学、勇于实践和创造的精神。
2、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，能正确认读学过多音字，能辨别形近字。
3、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁，养成认真写字的习惯，培养独立识字的能力，学习本册的100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。
2。
2021年六年级上册教学计划语文【小学六年级上册语文教学计划2篇】
六年级上册教学计划语文【小学六年级上册语文教学计划2篇】小学六年级上册语文教学计划1篇一、本班情况分析：本班共50人。
孩子经过了五年的语文学习，大部分孩子良好的语文学习惯已经养成。
老师要继续激发并且保护学生的学习热情，培养孩子的自信心，教给孩子科学的学习方法，确保教师的教学质量和学生的学习效果。
我们班学生的学习差异大，在本学期里怎样让不同程度的学生在原有的基础上有提升和抓好后进生的工作是我要思考的重点。
我想，不放弃任何一个学生，和风细雨地教导他们，多花些时间和精力，尤其在教育教学细节方面下功夫，他们一定会有进步的。
二、上期教学反思：上学期我们年级参加了全国阅读能力测查和全区调研考试，考试所反馈的信息，给了我们信心，也给了我们诸多的反思：1、夯实基础的同时要不断提高学生的语文素养；2、内修外练，提高教学质量；3、还要提高文本解读的质量；4、课外阅读的质量要提高；5、不断训练学生的思维能力。
三、本期教材分析和教学重点（一）教材体例的变化1、单元少了：由以前的10个单元变为了8个单元。
2、主题课文每单元为三篇，课外阅读两篇。
3、每篇主体课文不设生字，留给学生和老师更多自主的空间。
3、每篇课文设小资料。
4、我的视角给了学生的学习和老师的教学以指导。
5、语文天地变为了语文实践活动。
（二）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
四、本期教学要抓好的语文教学重点：（一）教材总体教学要求1、承前启后，滚动前进，螺旋上升。
2、加强综合学习和运用。
3、强化学生自主地进行学习。
（三）教材教学要点1、学法和习惯（1） ___完成识字学词任务（2） ___积累名言警句、古诗句。
（3）能 ___阅读课文。
（4）学会阅读。
（5）保持良好的阅读习惯。
（6）会修改习作，养成良好的习作修改习惯。
2、积累（1）书写速度不低于20字/分。
（2）错别字小于等于1%（3）背诵大于等于15篇（4）习作大于等于8次（5）综合性学习活动大于等于8次（四）十一册的学习要点1、识字学词的练习。
2021年六年级语文上册教学计划（通用6篇）
2021年六年级语文上册教学计划（通用6篇）2021年六年级语文上册教学计划（通用6篇）六年级语文上册教学计划1一、班级学生情况分析六年级共有学生人数xx人，其中男生xx人，女生xx人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。
上学期成绩有所以高。
能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字；同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。
多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活。
但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。
也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。
二、教材简析部编版六年级上册语文教材于20xx年秋季正式试行。
教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题，依次是：感受自然，祖国在我心中，选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册教材共有课文27篇，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。
课例包括2—4篇课文。
每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。
部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”4次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》；安排“资料袋”3次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。
“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法；“习作”是每单元都有安排，主题分别是：变形记、多彩的活动、笔尖流出的故事、围绕中心意思写、学写倡议书、我的拿手好戏、有你，真好；除了这8次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。
2021部编版语文六年级上册教育教学计划精选5篇(内附教学进度,阅读教学,习作教学)
2021-2022学年人教部编版小学六年级上册语文教学计划(后附教学进度表及单元教材分析)一、班级情况分析本班共有学生人，其中男生人，女生人。
学生学习状况:班级整体学习成绩一般。
优生人数不多，能积极主动的学习，但不够灵活后进生基础不扎实，学习习惯差。
总体来说，大部分学生学习态度比较端正。
我一直思考的问题接下来在教育教学过程中我要因材施教尽量从毕业班的实际出发结合新课程的要求促进学生的个性发展和语文素质的提高二、本册教材分析新人教版部编本六年级上册语文教材于2019年秋期正式试行本册教材按专题组织单元，共八组，依次是:感受自然，祖国在我心中选择恰当的阅读方法，轻叩小说的大门，围绕中心意思写作，珍爱我们的家园，艺术的魅力，初识鲁迅。
本册要求会写180个字。
要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。
本册教材的注音方式与五年级保持一致。
精读课文和略读课文中不认识的字，出现一次注一次音;同一篇课文中同一个字只在第一次出现时注音。
其他部分中出现的生字不再注音。
生字注音采用在生字的头顶上直接注意的方法。
为便于识字，课文中的生字注本音一些在语言环境中要变调读出或读轻声的字，教师在教学中要给予一定的提示三、全册教学目标:1会写180个字会使用字典词典有一定独立识字的能力。
2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。
能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。
能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
3能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文4默读右一定的速度，并能抓住文章的大意。
5能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。
6在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。
阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。
7.学习浏览，根据需要搜集信息。
8养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少干25万字9乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。
2021年六年级上册语文教学计划
2021年六年级上册语文教学计划一、学生基本环境剖析本班现有学生28人，此中男15人，女13人。
议决5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，定时完成作业的精致德惯。
学生敷衍学校班级的各项纪律、准则有一定的明白,团体主义看法在逐步增强。
六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦工夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同砚的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。
别的一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢进步，有了一定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。
但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很积极，可是本日会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。
最令人头疼的是：邵玲、张昭作业通常不完成，张超伟通常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。
怎样让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的标题。
接下来，在教诲传授历程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，连合新课程的要求，促进学生的本性成长和语文素质的进步。
二、课本剖析课本连续按专题组织单位，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的故里，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。
本册的综合性2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写念书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：1.能根据交流的工具和场合，做简略的发言。
2.交际中注意语言美，制止不文明的语言。
(五)综合性学习:1.筹谋简略的活动，对所筹谋的主题举行讨论和剖析，学写 3、阅读传授随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断进步，而且渐渐具备了在读中剖析、概括、抽象、概括的能力。
阅读传授要注意在读懂课文的基础上教给要领，培育学生自主念书、习作的能力。
4、口语交际传授注意激发兴趣，引导互动交流。
六年级上册语文教学计划(摘选6篇)
六年级上册语文教学计划(摘选6篇)六年级上册语文教学计划（篇1）一、指导思想劳动于技术教育是综合实践活动课程的一个重要组成部分，是国家制定性学习领域，是一门综合性强，与学生生活实际、当地生产实际和社会实际紧密联系，以实践为主的课程。
全日制小学开设劳动与技术课，对于贯彻落实国家教育方针，推进素质教育，培养学生的创造意识、创新精神和实践能力，具有十分重要的意义。
二、总的教学要求(1)亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境的意识和能力;(2)考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力。
养成勤奋、积极的生活态度。
(4)激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，发展探究问题的初步能力。
(5)坚持学生的自主选择和主动实践。
尊重学生基于自己的需要、动机和兴趣所选择的活动内容与方式。
(6)以融合的方式设计与实施综合实践活动，实现研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等领域的整合。
(7)以研究性学习方式作为综合实践活动的活动方式。
(8)鼓励并支持学生发掘、利用校内外课程资源，加强学校、家庭、与社区三者之间的联系。
(9)采用弹性课时集中使用与分散使用相结合。
三、教材分析要求第一单元家政——种植1、了解家庭常见花卉的种植、小花圃的管理和一些常见农作物的种植的基本知识。
2、学习栽培菊花、鸡冠花和牵牛花，了解水仙花的栽培方法，了解花卉的有关知识。
3、通过劳动实践活动，了解花卉与文艺、环保之间的联系，培养学生保护环境的美化环境的意识。
第二单元我的校园了解生活中各种各样的建筑模型，掌握模型制作的基本方法，并学会动手制作我的校园建筑模型，通过建筑模型的制作，学会简单的模型场景设计、模型中绿化模型的制作等。
四、学情分析通过六年级上学期的劳技学习，学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。
六年级上册语文教学计划12篇
六年级上册语文教学计划12篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021秋统编教材语文六年级上册教学工作计划
2021秋统编教材语文六年级上册教学工作计划本学期的教学内容主要包括《小学生词典》的使用、古诗文、现代文阅读、写作基础等方面。
教材内容紧扣语文课程标准，注重培养学生的语言文字运用能力，注重培养学生的阅读理解能力和写作能力，同时也注重培养学生的审美情趣和人文素养。
在教学中，我们将注重培养学生的思维能力和创造能力，引导学生积极思考，主动探究，培养学生的创新精神和实践能力。
四、教学目标本学期的教学目标主要包括以下几个方面：1.培养学生正确使用《小学生词典》的能力，掌握基本的词语和词汇。
2.提高学生的阅读理解能力，能够理解和分析课文中的重点内容。
3.提高学生的写作能力，能够根据要求进行简单的作文写作。
4.培养学生的审美情趣和人文素养，能够欣赏和理解文学作品。
5.培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生主动探究，积极思考，提高学生的综合素质。
五、教学重点和难点本学期的教学重点主要包括《小学生词典》的使用、古诗文的背诵和理解、现代文阅读和写作基础等方面。
其中，《小学生词典》的使用是本学期的重点，需要学生掌握基本的词语和词汇，提高词语的运用能力。
古诗文的背诵和理解也是本学期的难点，需要学生理解和分析课文中的重点内容，提高阅读理解能力。
同时，现代文阅读和写作基础也需要学生在实践中不断提高，培养写作能力和审美情趣。
六、教学方法本学期的教学方法主要包括讲授、练、讨论、阅读和写作等方面。
在讲授中，教师将注重引导学生主动思考，启发学生的创新思维，提高学生的研究兴趣和积极性。
在练中，教师将注重培养学生的语言文字运用能力，提高学生的写作能力和阅读理解能力。
在讨论中，教师将引导学生积极思考，提高学生的思维能力和创造能力。
在阅读和写作中，教师将注重培养学生的审美情趣和人文素养，提高学生的综合素质。
七、教学内容和进度安排本学期的教学内容和进度安排如下：1.第一单元：《小学生词典》的使用（2周）2.第二单元：古诗文（4周）3.第三单元：现代文阅读（4周）4.第四单元：写作基础（3周）五、教学评价本学期的教学评价主要包括学生的研究成绩和研究态度两个方面。
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xx六年级上学期语文教学计划一、学生基本情况分析本班现有学生28人，其中男15人，女13人。
经过5年的努力学习，大部分学生已养成认真学习，认真上课，按时完成作业的良好习惯。
学生对于学校班级的各项纪律、规定有一定的认识,集体主义观念在逐步加强。
六年级了，大部分学生意识到自己面临升初中的压力，所以班级中涌现了一小部分能在学习上下苦功夫的孩子，他们不仅在学习上，还在行为习惯上都成为同学的好榜样，比如：王丽娜、邵佳乐等。
另外一些学生学习兴趣也逐渐浓厚，学习积极性慢慢提高，有了一定的竞争意识，比如：王晓亮、陈林等。
但是，不容忽视的是后50%的学生：陈毛旦想学好知识，可由于非智力因素的影响进步不了；王凡学习很积极，可是今天会了明天又忘了；还有邵齐、王子敬等他们都是求上进的孩子，但是他们成绩不如人意。
最令人头疼的是：邵玲、张昭作业经常不完成，张超伟经常迟到、拒交作业，上课习惯糟糕等等。
如何让每个孩子在学习上都有进步？是我一直思考的问题。
接下来，在教育教学过程中，我要因材施教，尽量从毕业班的实际出发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。
二、教材分析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的力。
本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。
其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
本册共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。
这七组教材，每组由“导语”、“课例”、“口语交际?习作”、“回顾?拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文各两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际?习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾?拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”、“成语故事”、“课外书屋”、“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”、“成语故事”、“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
三、教学目标：（一）识字与写字：2.硬笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。
.能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的优美。
(二)阅读：1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
2.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
3.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。
阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。
4.诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
5.利用图书室、远程教育等信息渠道尝试进行探究性阅读，扩展自己的阅读面。
(三)习作：1.懂得写作是为了自我表达和与人交流，养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。
2.内容具体，感情真实。
能根据习作内容表达的需要，分段表述。
3.学写读书笔记和常见应用文。
4.修改自己的习作，并主动与他人交换修改。
(四)口语交际：1.能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
2.交际中注意语言美，抵制不文明的语言。
(五)综合性学习:1.策划简单的活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。
2.对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
四、教学重点：1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
五、教学难点：1、继续加强阅读基本功的训练。
2、发现语言规律，学习表达方法。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、态度、价值观的目标落到实处。
4、加强平时练笔的指导。
5、让学生学写活动总结。
六、教学改革的设想、实施计划的具体措施：1、准确把握教学目标教学中既注意总目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。
2、识字、写字教学本册教材没有安排识字，要求会写120个字。
教学中，老师可以就难写的字、易混淆的字形作重点指导。
在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
及时纠正学生在书写过程中出现的问题，同时培养学生的书写兴趣和书法爱好。
3、阅读教学随着年级的升高，学生识字量不断增加，阅读理解能力不断提高，而且渐渐具备了在读中分析、概括、抽象、归纳的能力。
阅读教学要注意在读懂课文的基础上教给方法，培养学生自主读书、习作的能力。
4、口语交际教学注意激发兴趣，引导互动交流。
本册教材注意从学生生活实际中提炼口语交际话题，有的专题中口语交际提供了多个角度，给定一个话题的，注意拓宽话题范围。
教师要结合本地区、本校、本班学生的生活实际，选择交流主题和话题范围，使学生的交际能够与生活经验相结合，有话可讲。
还要根据每次口语交际的内容，设计不同的教学方案，为学生兴致勃勃地参与交际、展开互动交流创造条件。
交际目标要明确。
教材安排的交际话题类型不一，每堂口语交际课的交际目标也应各有侧重。
要注意从倾听、表达、应对等各个方面考虑，提取需要重点训练的方面，教学时做到心中有数，适时给予点拨、指导。
对于辩论、演讲等需要专业技能的口语交际话题，要根据教材安排给予一定指导，但不能拔高要求。
有些口语交际与习作合在一起，要注意处理好口语交际和习作指导、讲评的关系。
总之，在口语交际课上，要科学安排教学内容，有针对性地给予指导，以不断提高学生的交际水平，培养良好的语言习惯。
5、习作教学对教材中安排的习作内容，教学中既要注意体现要求，又要注意活用教材。
在习作前的指导和习作后的讲评中，注意渗透习作要求，落实教学目标。
同时，还要结合学生实际，灵活选择教学内容，安排教学过程。
修改能力是习作能力的一个重要方面，认真修改也是一种良好的作文习惯。
讲评中要重视修改，帮助学生养成认真修改习作的好习惯。
6、综合性学习的教学把握阅读材料的学习要求。
教学中要落实要求，背诵相关诗歌，理解诗歌内容，了解相关知识。
有的诗歌后附了注释、赏析，教学中要把这些内容运用起来，引导自主阅读、欣赏诗歌，并教给学生了解诗歌大意、体会诗歌情感的方法。
七、优等生的提高、学困生的优化措施：1、对优等生的要求要高于班级平均要求2、针对特别优秀的学生，采取特殊手段，使他们各方面的才能能够更加精进。
3、优等生起带头、示范作用，在班级的日常管理、课堂中能够帮助学困生，以使大家能够共同进步。
4、努力寻找优等生各方面的不足，因材施教，加强训练强度，以求他们能够在各方面有更好的发展。
学困生的优化措施：1、针对本班学困生的学习情况，采取“一对一”的帮扶形式，请优等生来帮助学困生，达到共同进步的目的。
2、在课堂教学时，教师应对重点内容进行详细分析，多说几遍；并在课后对后进生的作业等问题进行及时的辅导和解答。
3、课堂时间里给予适当的机会，请后进生来发表自己的看法，教师及其他同学要给予鼓励，给他们提供交流的时间和场地。
八、教学进度表：周次时间内容课时29/6——9/103草虫的村落4x索溪峪的“野”口语交际习作一；回顾拓展一639/13——9/17单元检测与讲评5詹天佑6怀念母亲759/25——9/30单元测试讲评；9穷人10x别饿坏了那匹马；11唯一的听众12x用心灵去倾听7610/1----10/7国庆节710/8—10/15口语交际习作三回顾拓展三单元测试与讲评13只有一个地球9910/25—10/29回顾拓展单元检测与讲评；17少年闰土19x一面71111/8—11/12单元检测与讲评；综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝71211/15—11/19综合性学习轻叩诗歌的大门诗海拾贝71411/29—12/3口语交际习作（2-3）回顾拓展七；单元检测七；27x蒙娜丽莎之约71612/13—12/17口语交际习作八；单元检测八71812/27—12/31选读课文7191/4—1/7复习迎考内容仅供参考。