Unit3 Weather课件03
人教版PEP四年级下英语Unit 3《Weather》第3课课件
arm
car
card
They all have “ar”.
The pronunciation rule: The letter combination “ar” pronounces “/ɑ:/” in the words.
Read the words after the recording
arm
Look, read and find
tall
ball
wall
They all have “al”.
The pronunciation rule: The letter combination “al” pronounces “/ɔ:/” in the words.
Read the words after the recording
car
card
Let’s read more
arm
car
/ɑ:/
card
far
பைடு நூலகம்
farm
bar bark dark park harm
Read the chant
Tall, tall, tall, he is tall.
Ball, ball, ball, play with a ball. Wall, wall, wall, the Great Wall.
tall
ball
wall
Let’s read more
ball
tall
/ɔ:/
wall
fall
call mall hall all
Read the chants.
Arm, arm, arm, arm in arm. Car, car, car, drive in a car. Card, card, card, make a card.
pep四年级英语下册Unit3-Weather
rainy It's________in London. It's cool and rainy in London.
rainy
阴雨的，多雨的
cool
rain
What's the weather like in Moscow?
snowy It's________in Moscow.
It's cold and snowy in Moscow.
It’s warm.
What’s the weather like today?
It’s cool.
What's the weather like in Harbin?
Harbin
It's cold in Harbin.
What's the weather like in Hainan?
Hainan
Unit 3 Weather
Say quickly！
cold hot
cool warm
What’s the weather like today?
It’s hot.
What’s the weather like today?
It’s cold.
What’s the weather like today?
sunny
阳光充足的
hot
sun
What's the weather like in Beijing?
windy It's________in Beijing.
It's cool and windy in Beijing.
windy
多风的，风大的
cool
人教PEP版英语四年级下册Unit3《Weather》(let’ssingPartB)说课稿
人教PEP版英语四年级下册Unit 3《Weather》（let’s sing PartB）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语四年级下册》Unit 3《Weather》的Let’s sing部分，主要让学生在唱歌的过程中，学习和掌握与天气相关的词汇和表达方式。
歌曲旋律欢快，歌词简单易懂，便于学生记忆。
通过唱歌，学生可以在轻松愉快的氛围中，提高英语听力和口语表达能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，对学习英语有较高的兴趣。
他们善于模仿和唱歌，通过歌曲学习英语，能够激发他们的学习热情。
但部分学生可能在发音和听力方面还存在一定的困难，需要在教学过程中给予个别辅导和关注。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。
2.能力目标：通过唱歌，提高学生的英语听力和口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱英语、积极参与课堂活动的态度。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会唱歌曲，掌握与天气相关的词汇和表达方式。
2.难点：部分学生可能在发音和听力方面存在困难，需要个别辅导和关注。
五. 说教学方法与手段1.采用情景教学法，创设天气相关的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。
2.运用全身反应法，引导学生通过动作表现出天气状况，增强学生的参与感和兴趣。
3.利用多媒体教学手段，播放歌曲，让学生跟唱，提高学生的听力和口语表达能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.引入（10分钟）：教师展示与天气相关的图片，引导学生用英语描述天气状况，为新课学习做好铺垫。
3.教学新歌（10分钟）：教师播放歌曲，让学生跟唱，引导学生注意歌词中的天气词汇。
4.练习唱歌（5分钟）：学生分组，进行唱歌练习，教师巡回指导，纠正发音错误。
5.情景表演（5分钟）：学生分组，运用所学天气词汇，进行情景剧表演，增强学生的实际应用能力。
PPTUnit3weather教材分析
03
教学内容与方法
教学内容的选择与组织
内容选择
PPTUnit3 Weather 教材主要围绕天气主题展开，包括天气 的形成、气象观测、天气预报等方面的知识。这些内容的选 择符合学生的认知发展规律，能够满足学生的学习需求。
内容组织
教材按照知识体系进行组织，将天气知识划分为多个模块， 每个模块下又细分为多个知识点。这种组织方式有助于学生 系统地掌握知识，提高学习效果。
教材中穿插了大量的实例和案例 分析，有助于学生将理论知识与 实际应用相结合，提高解决实际
问题的能力。
教材的不足之处01部分内容过时由于天气科学是一个快速发展的领域，教材中的部分内容可能已经过时。
需要更新相关数据和研究成果，以反映最新的天气科学进展。
02
难度梯度不够
教材的难度梯度不够明显，对于初学者来说可能存在一定的学习门槛。
04
教材评价与建议
教材的优点与亮点
内容丰富
PPTUnit3 Weather 教材内容涵 盖了天气的各个方面，包括气象 学基础知识、天气系统、气候变 化等，有助于学生全面了解天气
现象及其影响。
图文并茂
教材中使用了大量的图表、图片 和地图，使得抽象的概念和过程 变得直观易懂，提高了学生的理
解能力。
实践性强
能够读懂天气图，分析 未来天气变化趋势。
学会应对气象灾害的方 法，提高自我保护能力。
教学目标与学习目标的对应关系
知识目标对应学习目标中的了解天气的 基本概念和气象要素。
能力目标对应学习目标中的掌握常见天 情感态度与价值观目标对应学习目标中 气系统的特点及其对天气的影响、能够 的学会应对气象灾害的方法，提高自我 读懂天气图，分析未来天气变化趋势。 保护能力、培养学生对天气的兴趣和关
全新版大学英语(第二版)听说教程2-unit3电子教案PPT课件
Unit 3 Weather
Pre-listening Tasks
Listening Tasks
Language Focus
Pair Work
Speaking Tasks
Additional Question for Discussion
Do you think it is possible or impossible to give accurate weather forecasts?
Unit 3 Weather
Pre-listening Tasks
Listening Tasks
Language Focus
Pair Work
Speaking Tasks
• It’s going to be a cold day with damaging northwesterly winds / hot and humid day with a high of 36 degrees Centigrade.
Unit 3 Weather
Listening Strategy
2. a. When did the storm start and how long did it last? I_t_s_t_a__r_t_e_d__a__r_o_u_n__d__8__p_._m___._a__n_d__l_a_s_t_e__d__f_o_r__a_b__o_u_t__t_h_r_e__e__
• It’s fine / sunny / warm / rainy / cloudy / snowy / windy / freezing / foggy / dry / chilly today.
• The air is close / oppressive. • A storm is coming up / building up / in the making. • It’s raining off and on / cats and dogs. • The rain / snow has stopped / let up. • It’s going to cloud over.
四年级英语下册第三单元《Unit3.Weather》
教学过程：
一、Warm-up（2 minutes）
1.Greeting.
2.教师播放“chant”，师生共同随着录音带边做动作边说歌谣。
3.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：(Revision)
活动：能干的机器人
活动方式：学生两人一组，一个扮演机器人，一个扮演机器人的主人。让机器人用Can I...的句型让其做事。
2.Sing the song《Thunder》
3.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：(Revision)
(1)复习已学的单词：抽读单词卡cold，warm，cool，hot.
(2)Sing a chant:边说边做动作。
2.出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes）
2.Make a speech
二、导入明标（5minutes）
1.导入：（Revision）
活动：唱反调
活动方式：教师说一个形容词，学生必须立马说出它的反义词。如：tall-short small-big fat-thin等。
2.出示学习目标。
三、新课呈现（20 minutes）
出示自学指导
1.参照单词表自主学习新单词：cold，warm，cool，hot.
2.游戏:演天气，猜城市。
人教版四年级英语下册Unit 3 Weather(天气)知识点归纳
It's 26 degrees.
它是26度。
5、Is it开头的一般疑问句
Is it sunny?
天气晴朗吗?
Yes,it is.
是的，它是。
No,it isn't.
不，它不是。
6、动词开头的祈使句
Put on a hat.
戴上帽子。
Take off your shoes.
脱下你的鞋子。
rainy 下雨的
windy有风的
cloudy 多云的
weather report天气预报
二、重点句型
1、征求他人意见
Can Igoes,you can.
是的，你能出去。
No,you can't.
不，你不能出去。
2、询问天气
What's the weather likein New york?
纽约的天气怎么样?
It's cool and rainy.
是凉爽的和下雨的。
3.猜测天气
Is itsunny in Beijing?
北京是晴朗的吗?
yes,it is.
是的。
No,it isn’t.
不是的。
4.It's开头的句型
It's cold outside.
外面是冷的。
It's warm inside.
人教版四年级英语下册Unit 3 Weather（天气）知识点归纳
人
教
版
四
年
级
英
语
下
册
Unit
3 Weather
天
气
知
识
点
归
Unit3Weather完整版课件
Unit3Weather 完整版课件一、教学内容本节课我们将学习教材《英语》第二册Unit 3 “Weather”的内容。
具体包括：Chapter 1 天气的词汇和表达方式；Chapter 2 句型和对话，询问和描述天气；Chapter 3 关于天气的短文阅读。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握描述天气的词汇和表达方式，如：sunny, cloudy, rainy, windy等；学会使用句型"What's the weather like?"来询问和描述天气。
2. 技能目标：通过小组合作，学生能够进行关于天气的对话，提高口语表达能力。
三、教学难点与重点重点：描述天气的词汇和句型，如：sunny, cloudy, rainy, windy等；句型"What's the weather like?"的运用。
难点：如何灵活运用所学词汇和句型进行对话和描述。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件，天气预报视频，卡片。
2. 学具：学生用书，练习册，彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）播放天气预报视频，引导学生关注天气变化。
学生分享自己所在城市的天气情况。
2. 新课内容展示（15分钟）Chapter 1：展示天气词汇，让学生跟读并模仿。
Chapter 2：展示句型和对话，让学生分角色朗读和表演。
Chapter 3：阅读短文，让学生了解不同城市的天气特点。
3. 实践情景引入（15分钟）分组讨论，让学生用所学词汇和句型描述自己所在城市的天气。
每组选代表进行汇报，其他同学评价。
4. 例题讲解（10分钟）出示范例，让学生学会如何描述天气。
讲解句型和语法要点。
5. 随堂练习（15分钟）学生完成练习册上关于天气的练习题。
老师及时反馈，解答学生疑问。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny, cloudy, rainy, windy等。
2. 句型：What's the weather like?3. 对话示例：A: What's the weather like in Beijing? B: It's sunny and hot.七、作业设计1. 作业题目：描述自己所在城市的天气，不少于50词。
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30°C
hot
Can I go outside?
No, you can’t. It’s hot outside.
Guess
It’s cold hot outside? Can I go or outside? No, you can’t. It’s _____ outside.
Guess
Can go outside? It’sIcold or hot outside? No, you can’t. It’s _____ outside.
It’s time for lunch. But Mike wants to …
Mike想要…
It’s time for lunch. But Mike wants to …
7:00 a.m.
8:30 a.m.
9:20 a.m.
11:00 a.m.
3:00 p.m.
5:00 p.m.
It’s ________ 11 o’clock.
lunch have some chicken
lunch It’s time for _________. I can _____________. have some chicken
8:30 a.m.
English
read and write
9:20 a.m.
Guess
Can I cold go outside? It’s or hot outside? No, you can’t. It’s _____ outside.
Guess
Can I cold go outside? It’s or hot outside? No, you can’t. It’s _____ outside.
It’s 11:00 .It’s time for lunch.
Can I _________________? have some soup
11:00a.m.
Yes, you can.
Be careful. It’s very hot.
（小心）
-3°C Is ice cream hot? No, it’s cold. old Can I go have outside some now? ice cream now? No, you can’t. It’s cold outside.
It’s 11:00 .It’s time for lunch.
Can I have some…?
Yes, you can. / No, you can’t.
It’s 11:00 .It’s time for lunch.
A: Can I have some…?
B: Yes, you can. / No, you can’t.
Unit3 Weather
A Let’s talk & Let’s play
7:00a.m.
It’s ________ 7 o’clock .
It’s time for _________. breakfast I can _____________. drink some milk
11:00 a.m.
Guess
Can I cold go outside? It’s or hot outside? No, you can’t. It’s _____ outside.
Guess
Can I cold go outside? It’s or hot outside? No, you can’t. It’s _____ outside.
3:00 p.m.
P.E.
music
jump and run
sing and dance
It’s ________ .
It’s time for _________. I can _____________.
8:30d and write
9:20 a.m.
3:00 p.m.
P.E.
music
jump and run
sing and dance
It’s 8:30 .It’s time for English.
Can I _____________________? jumpand sing read and anddance write run
Yes, you can. No, you can’t.