教学设计控制人口提高素质
人口说课稿
人口说课稿人口说课稿1尊敬的各位领导、老师：大家好！下面我将从以下四个环节谈一谈我对《众多的人口》这节课的教学设计。
一、说教材（教材分析）1、教材的地位“《众多的人口》”一课出自人教版《地理》八年级上册中的第一章《从世界看中国》的第二节。
__在全书中起着极其重要的地位，作为中国地理的开篇，不但突出了我国最基本的地理国情，同时也使学生认识到人类活动与地理环境有着密切的联系，从而使学生逐步建立人地协调的地理观和不断充实学生的地理思维。
因此，它是学习此后各章节不可缺少的基础知识。
而《众多的人口》这节课又处在__的中间位置，具有着承上启下的突出作用。
2、教学目标根据课程标准的要求和学生已有的知识基础和认知能力，确定以下三个教学目标。
（1）知识与技能目标：知道我国人口众多，是世界上人口最多的国家；学会读我国人口增长折线图，并以此来分析我国人口数量的变化和人口增长的特点（2）过程与方法：通过对资料和图表、数据的阅读、分析，初步学会运用图表来获取地理信息的学习方法及分析问题、总结问题、解决问题的能力。
（3）情感态度与价值观：通过讲述我国人口，使学生了解我国人口的基本国情和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的重要性，并初步懂得人口增长必须与地理环境、社会经济发展水平相适应的道理，使学生树立正确的的人口观。
3、重点和难点：（1）教学重点：我国人口的国情，我国人口问题的严峻性和实行计划生育基本国策的必要性。
（2）教学难点：通过阅读数字资料和分析运用图表资料，了解我国人口的基本国情，人口问题及其基本国策。
二、说学生（学情分析）本节课的教学对象是八年级的学生，这些同学经过一年的地理学习，已经有了一定的地理思维，并有着自己的认知与想法。
三、说教学方法教学方法的优劣直接影响学生的学习兴趣，调动了学生的学习兴趣，学生的学习过程和学习效果自然就好了。
根据教学目标、教学内容要求及学生的思维特点，在本节教学中围绕教学目标，精心设计课堂质疑，充分发挥学生为主体、教师为主导,调动学生学习的积极性，激发学生学习兴趣。
九年级政治全册 第五单元《控制人口 提高素质》教学设计 教科版
一、教材分析1、.本课的学习对于学生了解我国的基本国情和党的计划生育政策，培养学生树立公民意识、主人翁意识有重要作用；对于学生树立忧患意识、可持续发展的意识具有指导意义。
2、情感态度价值观目标:通过了解我国的人口国情和对策，增强人口忧患意识，认同我国的计划生育政策，树立可持续发展观念。
能力目标:通过探究学习和小组合作，使学生在学习过程中提高获取知识，分析材料、应用知识、解决问题的能力。
知识目标:了解我国人口的严峻形势及人口的基本状况；了解计划生育的政策和意义3、教学重点：我国人口现状和计划生育国策教学难点：增强人口忧患意识，树立正确的生育观念。
二、学情分析：九年级的学生在认知上有一定的提高，为问题讨论开展提供了条件；由于人口、资源、环境问题已成为人类社会面临的主要问题，因此学生有一定的相关知识，有初步的人口意识、环保意识和使命感，对讨论问题有一定的兴趣。
本节涉及人口、资源、环境问题的形成原因和危害涉及各个方面，需要用联系的观点和发展的观点来辩证地分析。
人口问题的实质是发展问题，对于九年级的学生来说有理解上的难度，本课还涉及时政热点科学发展观的问题，如何把握，对于学生来说也是个不小的难点.三、教学方法情景体验法、问题讨论法、启发式教学法、小组讨论法.四、教学准备：小品、图片、表格等五、教学过程：第一环节：激情导入引发动机首先我播放大家熟悉的，喜欢的小品《超生游击队》片段来引入，（宋丹丹回忆刚结婚时的幸福和现在奔波不定的生活的一段）设置问题：1．小品反映了什么社会问题？（重男轻女、多生超生）2．多生给他们的生活带来了什么影响？（不能安稳地生活、贫困）学生回答（略）教师总结：我国是世界上人口最多的国家，占世界总人口的五分之一，这是我国社会主义初级阶段的基本国情之一。
让我们一起去了解我国具体的人口状况。
多媒体展示学生自学目标；（略）根据目标阅读教材，有针对性标记重要知识。
（自学教材）第二环节：自主探究，引发新知大屏幕展示：中国与主要发达国家人口比较柱状图我国第五次人口普查图表计算题，中国人口如果手拉手可绕地球赤道几圈？中国人口增长增长每分钟一个排，每小时一个团，每天一个集团军，每两秒就有一个婴儿诞生，请你计算，每分钟，每小时，每天，每年新出生的人口数。
1.2人口和民族教学设计
义务教育教科书粤教版地理八上第一章第二节人口和民族教学设计方案教师姓名：张秋萍性别：女职称：中教二级通信地址：深圳市龙岗区布吉街道吉华路221号【课题】义务教育教科书粤教版地理八上第一章第二节人口和民族【所需课时】2课时【课标要求及分析】课标要求：1.运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国人口政策。
2.运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
3.运用中国民族分布图说出我国民族分布特征。
课标分析：课标中有四个行为动词，“说明”、“理解”、“描述”、“说出”，认知内容为“人口增长趋势、人口政策、人口分布特点、民族分布特征”。
因此，教学中因在围绕课标的基础上，选取典型图表进行探究式学习，重点落脚在人口增长趋势、人口政策、人口分布和民族分布这些问题上。
【教材及学情分析】教材分析：本节是粤教版八年级上册第一章第二节的内容。
本节和第一章第一节《人口和疆域》为中国地理部分的开章之篇。
七年级地球与地图及世界地理知识的学习都为本节以及本学期的学习打下基础。
本节侧重从人口和民族等人文地理方面对我国的基本地理概况作进一步的了解。
人口的增长趋势、人口政策、人口的分布特点、民族分布特点是重点。
依据课程内容将本节分成2个课时。
第一课时：人口的数量、人口分布特点。
第二课时：民族概况、民族分布特点。
学情分析：1.知识：学生已有一定的知识储备。
（七年级地球和地图和世界区域地理等基础知识，世界地理尤其是世界人口、人种特点及分布特点的学习，为本节的学习打下基础。
）2.能力：学生基本具有读图提取所需地理信息的能力。
3.现状：对地理充满学习兴趣，但是自主探究、分析综合能力有待提高。
【学习目标】1.读我国六次人口普查图表说出我国人口数量并说出我国人口增长趋势。
2.读中国人口分布图，描述我国人口的分布特点。
3.举例说明人口增长过快、人口过多给社会和环境带来的影响。
4.理解我国人口政策，树立正确的人口观。
5.读我国民族分布图，说出我国民族基本构成，总结我国民族分布特征。
九年级政治上册 第十六课 第1框《控制人口,提高素质》教学设计 教科版-教科版初中九年级上册政治教案
“控制人口，提高素质”
教学设计
教学目标
知识目标：我国人口的基本国情和我国的基本国策——计划生育政策；实行计划生育政策的目的是控制人口数量，提高人口素质。
能力目标：数据分析的方法，学习预测的方法，分析问题能力培养。
情感态度价值观目标：认同计划生育政策。
教学重点、难点分析
重点是我国人口问题的现状和计划生育政策是我国的一项基本国策。
难点是引导学生理解人口问题已经严重影响到我国社会的发展。
教学课时
1课时。
教学过程。
2023年世界的人口教学设计
2023年世界的人口教学设计世界的人口教学设计1教学重点：人口增长过快带来的问题及对策。
城市人口过多带来的社会问题和环境问题。
教学难点：人口的增长要与社会、经济发展相适应，与环境、资源相协调。
教学手段：课件教学过程：（导入）我们已经了解了世界人口的概况，并让同学们计算了世界人口每增加10人所用的时间。
从计算中，我们看到世界人口增长的速度是越来越快。
下面，我们依据给出的数据，来计算一下我们上一节课（45分钟）的时间内，世界增加了多少人？（6660人）数据：每年78000000人每天213699人每小时8904人每分钟148人每秒钟2。
5人（展示）人类与环境关系模式图（探讨）人类与环境之间有什么亲密关系？老师依据探讨结果，进一步补充完善：人是生产者，又是消费者。
人类要生存、发展，就必需从环境中摄取资源、能源来满意各种须要。
同时，人类还要在生产和生活中不断的把废弃物（废水、废气、垃圾等）输送到环境中去。
受到影响后的环境又反作用于人类，从而产生许多环境问题（沙漠扩大、水土流失严峻等），人类与环境就是这样时刻发生着亲密的联系。
（展示）漫画二则（探讨）漫画的含义（探讨）当前，世界人口与日俱增，人口数量增长过快、过多，环境一时难以供应足够的资源，那么人类会可能实行哪些不合理的方法来满意生产、生活的须要？这样会带来哪些后果呢？（展示）人口增长过快带来的问题的图片（四幅）。
人口增长过快、过多，人类为了满意各种须要，就出现了滥伐森林、滥垦草地、围湖造田等破坏环境的现象，从而导致水土流失、土地沙化、环境恶化等严峻后果。
不仅如此，还带来很多社会问题。
粮食、生活用品的短缺，交通拥挤，就业困难，教化、医疗、卫生的改善困难等问题。
（探讨）以上我们了解了人口增长过快带来的问题。
那么，是不是一个国家的人口发展越慢越好呢？阅读资料，说出好与不好的理由。
资料一：加拿大统计局在xxxx年3月12日公布的最新人口普查数字显示，加拿大人口在二十世纪最终5年中，一共只增加4％，增幅创加国历史新低。
1.3 众多的人口 教案 (商务星球版八年级上)
【课题】八年级上册第一单元第3课众多的人口【课型】新授课【课标要求】1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。
2、运用中国人口分布图描述我国人口的分布特点。
【教学目标】1、运用相关数据说明我国人口增长趋势，了解我国人口突出的特点；理解我国的人口国策。
培养学生分析相关数字资料和图表的能力。
（重点）2、运用中国人口分布的地理界线图，描述我国人口的分布特点。
培养学生阅读地理图表的能力；使学生树立正确对待人口问题的态度和价值观，树立科学的人口观。
（难点）【教学准备】教师：多媒体课件、学生：课前预习，独立完成地理助学中的学习过程。
【教学方法】自主学习合作探究法、读图绘图法、计算法。
【教学模式】问题导学（四模块六环节育人模式）【板书设计】：增长趋势：人口增长迅速众人口最多的国家生活水平提高多主要原因医疗卫生事业的发展的平均寿命延长人人口特点：人口基数大，增长速度快口计划生育基本内容：控制人口数量，提高人口素质人口政策具体要求：晚婚、晚育、少生、优生人口分布不均衡：东多西少（黑河——腾冲一线）【当堂达标】1、我国人口的突出特点是（）A.人口分布不均B.城镇人口增长迅速C.人口的增长与经济发展不协调D.人口基数大，人口增长快2、我国人口密度最大的地区是（）A西北内陆 B.东部沿海 C.青藏地区 D.西南地区3、、下列有关我国人口的叙述错误的是（）A.我国人口基数大，人口增长快B.实行计划生育是我国人口政策C.今后我国将放松计划生育工作D.自20世纪70年代我国实行计划生育4、、下列不属于人口增长过快带来的问题的是（）A.为满足新增人口每年所需的粮食、布匹、住房、医院、学校、交通设施等的数量都很大B.水土流失加剧，水质污染严重C.给国家、社会、家庭、资源利用、生态环境都增加了沉重的负担D.全国人民每年努力所创造的财富，有一部分消耗于新增人口的需要5、我国人口的分布大体以________省的________到________省的________一线为界，以东南人口________，以西北人口________。
七年级地理：世界的人口问题(教案)
初中地理新课程标准教材地理教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：地理教案 / 初中地理 / 七年级地理教案编订：XX文讯教育机构世界的人口问题(教案)教材简介:本教材主要用途为通过学习地理知识，可以让学生了解更广阔的见识，可以让学生了理解到做人的道理还有生存的意义，本教学设计资料适用于初中七年级地理科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
教学目标1．通过计算图表中人口增长的速度，讨论漫画“苦难的母亲”，使学生认识到人口增长过快带来的一系列问题，理解人口无计划增长带来的危害。
认识到人类必须控制自己，做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
2．通过阅读“世界城市人口的增长”和“农村人口迁往城市的原因”的示意图，使学生初步认识城市人口比重是衡量一个国家发展水平的标志。
通过“城市问题”的示意图，使学生了解城市迅速扩张所产生的问题。
3．联系社会现象，结合学生的生活实际，培养学生思考、分析问题的能力。
通过阅读“世界城市人口的增长”培养和提高学生分析地理图表的能力。
4．通过对人口问题的读图、分析、讨论，使学生初步树立科学的人口观、资源观和环境观，初步认识计划生育的必要性。
教学建议关于“人口增长过快带来的问题”的教材分析人口问题是当今世界各国共同关心的问题之一，人口的增长直接对自然环境和社会经济产生影响。
这个问题如果处理的好，就会使得人类与自然、社会和谐发展，反之，就会产生一系列环境问题和社会问题。
本节主要讲了两个问题，一是人口增长过快带来的问题，二是人口向城市的迁移及产生的问题。
教材首先在“做一做”算一下自己家的家庭收入和人均收入，并用图表显示1995-2000年世界人口增长的情况，给出触目惊心的数字。
这种直观、鲜明的对材料的引入，使学生印象深刻，又超出了学生原来的想象，为学生下一步认识人口增长过快产生的问题作了很好的心理铺垫。
第二节人口教学设计
·教学重点
1.我国人口的数量及增长。
2.我国人口分布特点。
·教学难点
使学生理解人口增长应与资源环境相协调，与经济增长相适应，理解我国的人口政策。
五、教学方法
（学法）
“创设情境法”、“自主合作探究法”、“讲授法”、“读图分学环节1
教学过程
导入：创设情境，探究新知
教学环节3
教学过程
问题探究，感悟新知探究活动二：
教师活动
探究活动二：基本国策——计划生育
1、控制人口数量-晚婚晚育
2、提高人口素质
3、感受计划生育政策的成就
4、人口的增长要与社会、经济的发展相适应，与环境的保护相协调
5、单独二孩政策和全面放开二孩政策。
学生活动
小组交流，合作讨论，解决问题
设计意图
我依照地理教学设计“四基”中的基本活动经验设计了本环节，通过读图分析理解计划生育这一基本国策，从而突破本节的教学难点。
教学环节5
教学内容
知识梳理，课堂检测
教师活动
这节课你有什么收获？
学生活动
自由发言
设计意图
设计理念：通过学生畅谈反思所学的内容，构建知识框架
八、板书设计
九、作业设计
十一、学生学习活动评价设计
（3）知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的地区差异，从而分析我国人口分布特点。
·过程与方法
培养学生阅读“人口分布图”和“人口增长曲线图”等地理图表的能力,以及计算能力和分析问题的能力等。
·情感态度与价值
使学生养成正确的对待人口问题的态度和价值观,树立科学的人口观。
教学环节4
教学过程
问题探究，感悟新知探究活动三
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“控制人口提高素质”教学设计
高县沙河中学校周义佳
课题名
教科版思想品德九年级上册第五单元第十六课“可持续增长发展”第一
课时“控制人口提高素质”的教案设计。
教材解读
本课教学内容讲的是计划生育这一基本国策。
《中华人民共和国人口与计划生育法》总则对我国实行计划生育的意义进行了阐述：“为了实现人口与经济、社会、资源、环境的协调发展，推行计划生育。
维护公民的合法权益，促进家庭幸福、民族繁荣与社会进步”，“我国是人口众多的国家，实行计划生育是国家的基本国策”，“国家采取措施控制人口数量，提高人口素质”，“国家依靠宣传教育，科学技术进步，综合服务，建立健全鼓励和社会保障制度，开展人口与计划生育工作”。
可见，实行计划生育是关系国家发展，人民生存的重大问题，是国家的一项基本国策。
本课内容分两个层次阐述了我国的计划生育政策。
第一层次：本层次即教育科书第116—117页的内容。
主要阐述了我国的人口问题、以及由人口问题带来的一系列其他社会问题。
第二层次：本层次阐述了我国实行计划生育人口政策的主要原因，主要内
容以及贯彻计划生育政策所取得的成果。
教学内容
教科版九年级思想品德第十六课《可持续发展》之《控制人口提高素质》教学目标
知识目标
了解我国的人口基本状况；了解计划生育的政策和意义。
能力目标
提高学生自主探究、分析问题和解决问题的能力。
情感态度价值观目标
通过了解我国的人口国情和对策，增强人口忧患意识，认同我国的计划生育政策，树立可持续发展观念。
教学重点
我国人口现状和计划生育国策。
教学难点
增强人口忧患意识，树立正确的生育观念。
教学手段
现代多媒体教学
学习方式
采用现代启发式教学、多媒体课件和讨论相结合。
教学课时
教学一课时
教学过程
一、创设情境
展示一幅反映人口过多给地球造成沉重压力的漫画，让学生思考漫画反映的问题，导入本课内容。
二、引导探究
（一）、探究国情
1、学生阅读书P116—117内容，初步感知我国人口现状
2、多媒体展示下面资料，学生感受、讨论，进一步了解我国人口现状
①说明我国人口基数大的资料
②说明我国新增人口多的资料
③中国受教育人口与部分国家受教育人口程度比较图（说明我国人口素质偏低）
④中国农业人口与世界主要发达国家比较柱状图和中国2008年城乡人口扇形比较图（说明我国农村人口多）
⑤中国人口分布的图表（说明我国人口分布不均衡）
⑥书P117探究题（说明我国出生人口性别比过高）
⑦小结：我国人口的基本特点、一般特点和进入新世纪后的特点。
（二）、探究影响
1、学生根据自己的亲身体会和理解，讨论人口问题给我国社会发展造成的影响。
2、展示以下资料加深学生的理解
①我国主要资源人均占有量与发达国家比较图（说明人口多给自然资源造成压力）
②垃圾堆成山的图片（说明人口多给生态环境造成严重污染和破坏）
③春运期间的火车站图片（说明人口多给交通带来压力）
④人才招聘会图片（说明人口多造成就业压力）
⑤中国与世界教育经费对比图（说明人口多影响人口素质的提高）
⑥现场活动（说明人口过多、增长过快制约经济的发展和人民生活水平的提高）
三、小结
阅读书P117温家宝总理的讲话，归纳人口过多、过快增加的影响（三）、探究对策
1、学生阅读p118主题文并讨论下列问题
①实行计划生育的原因
②实行计划生育的依据
③实行计划生育的目的、主要内容、成效
④实行计划生育的意义
⑤公民的正确做法
四、课堂小结（四个一）：
1、一个重要国情——我国是世界上人口最多的国家。
2、一个现状——基数大，新增人口多，人口素质偏低；农村人口多，人口老龄化速度加快，人口分布不平衡，男女出生比例失调。
3、一个严峻形势——人口问题制约我国经济和社会发展。
4、一个基本国策——计划生育是我国的基本国策。
五、课堂练习
1、选择题(课件)
2、简答题（课件）
3、做课时达标：第51页当堂训练选择题1—10题。
六、课后作业
做课后达标：第52页11-14题。
要求：注意书写工整，独立思考，答案正确。
七、板书设计
我国是世界上人口最多的国家控制人口提高素质我国人口的基本特点
计划生育是我国的基本国策。