小学班主任班级管理故事研讨
小学班主任班级管理经验交流发言稿五篇
小学班主任班级管理经验交流发言稿五篇第一篇：小学班主任班级管理经验交流发言稿一、创造良好的学习氛围，抓好班级学风。
一个好班集体，是否优秀，最主要的是看它在学习上的表现。
勤奋的学风是促进班级不汤发展的动力，可以有效地增强班级的凝聚力和战斗力。
经过这些年的探索，我认为在学风建设上，班主任应注以下几点：1、让学生多问，使学生养成善思好问的习惯。
在学生中，问是启知识殿堂的钥匙，让学生主动发问，可以增加学生的自信心，交流师生情感，缩短师生间的距离,教师的主导地位和学生的主体地位都得到落实，教学相长，能起到事半功倍的效果。
同时也能培养学生善思好问的习惯。
2、严把作业关，使学生独立思考，培养学生的战斗力。
作业是知识的实践，不交、迟交或抄袭作业是学生学习进步的几大障碍，对于服务业，我采取了相应措施：一是突出学习委员，课代表表的地位与作用。
让学习委员、课代表在同学中树立威信，进行作业的监督、检查。
二是组织学生成立学生帮扶小驰，对学习差的同学进行辅导，帮助，启发他们独立思考，独立完成作业。
在这种制度下，同学们独立思考，独立的习惯养成了，班级的战斗力增强了。
3、课后复习，课前预习并重，使学生养成自觉学习的好习惯。
课后息和课前预习，是学习中非常重要的两个环节，因此，我非常重视。
首先是让学生科学分配课余时间，有交地深化课内知识，搞好复习。
二是让学生学会找知识重点，搞好课前预习。
久而久之，学生们养成了自觉学习的好习惯，学习成绩日渐上和谐社会演讲稿。
二、以身做则，处处做学生的榜样大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。
小学生，对班主任有着一种特殊信任和依赖情感。
班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。
因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化地影响我的学生。
例如：我每次上完课发现讲台上有垃圾的话，我就悄悄地捡起来放进垃圾箱，学生发现后，也就纷纷效仿，下课后主动把自己座位上的垃圾捡干净。
小学班主任班级管理经验交流会发言稿范文（通用6篇）
小学班主任班级管理经验交流会发言稿范文（通用6篇）班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者、领导者和教育者,也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者..以下是小编整理的小学班主任班级管理经验交流会发言稿范文(通用6篇)，仅供参考，大家一起来看看吧。
第一篇: 小学班主任班级管理经验交流会发言稿今天让我在班主任工作交流会上发言，心里忐忑不安。
在座的每位班主任、每位老师都有自己独特的教学方法、管理经验，工作都很优秀。
而作为班主任工作5年多的我，谈不上有什么经验，也没有什么理论，只希望利用今天这个交流的平台，将自己近期工作的情况和体会与大家交流一下，不足之处，还望多多指教。
下面我就从“勤”、“细”和“严”三方面说说我班主任工作情况和体会：一、天道酬勤，工作要勤快在班主任管理中，我做“四勤”1、早晨早来勤到教室走一走2、课间时勤到教室查一查3、放学时勤到教室转一转4、每天勤找班干部问一问班主任工作需要我们勤快。
现在的学生个人主义明显，个人行为习惯上也有很多的缺点。
好习惯，早养成。
我一开始下意识地抓好开端，严格训练。
利用上课前3分钟、班会课甚至专门抽出时间来说学校的规章制度以及我要他们达到怎样的要求。
如提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，不追跑；培养他们卫生习惯不乱扔垃圾纸屑、弯腰捡纸的习惯；走路不说话，走直线；排队要快，要安静；午餐不说话，午餐后阅读等等。
刚开始一段时间，时刻注意观察学生的行为，时时提醒，对各方面的习惯进行强化训练，常检查，常落实，利用每天早读前5分钟进行总结学生各方面的表现，表扬做得好的学生，让他们在学生中学有榜样，批评做得不好的同学并适当课后加强训练。
我也会在平时用学生的例子穿插跟学生说遵守学校的纪律就是让他们更安全更开心，学生明白了也就会去遵守。
每天下午的午读前我也会来到课室和孩子们一起自习，慢慢的学生习惯了我每天的日程安排，他们也形成了习惯，卫生、物品摆放、都有了明显进步，而且都能自觉完成。
小学班主任班级管理经验交流(4篇)
小学班主任班级管理经历交流(4篇)一、“无规不成方圆”团结紧促的班级管理。
一个班级能否正常运转，是否具有分散力，班级的管理是关键。
人常说“民以食为天”，然而一个班级的“魂”就是这些出色的班干部。
因此在开学初，我就和同学们一起制定出我们班的班规，并竞选产生了班委成员。
班委成员那么实行轮番制，其目的就是让每个同学都感觉自己是班级的仆人，从而熬炼他们的责任心。
也让他们感觉想当好这个“家”不易从而更自觉地听从班干部的管理。
所以一个良好的开端对于他们以后的工作、学习的顺当进展起到了保驾护航的作用。
良好组织纪律性我们主要从下面严抓：1。
标准早操、中午、路队纪律。
2。
狠抓课堂纪律，养成良好的学习习惯。
3。
力争在升旗，早操和学校的各种大型活动中表现出快，静，齐，要站得挺，直，要有饱满的热忱和向上的精神。
4。
当天事情当天做，预备一本“备忘录”，从详情处要求同学，用纪律约束同学的行为，让同学的行为渐渐养成一种习惯，使习惯形成良好的品德。
5。
常规教育反复抓，抓反复。
主要从放学的路队、上学进入校门要排队；见到教师要问好，课间严禁追赶打闹；学会主动分担班级的劳动任务；上学不迟到等方面严格要求，使同学在班级有章可循，比照班级的规章制度行事。
6。
利用一切可以利用的时间对同学进展行为标准强化教育。
二、班主任要专心去爱同学，要有亲和力。
爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱同学。
“感人心者，莫先乎情。
”工作中，我努力做到于微小处见真情，真诚的关心孩子，热心的关心孩子。
我深信，爱是一种传递，当我真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱！亲和力，是建立我们师生感情的关键，首先，要语言美，语言是教师传输信息的主要载体，直接影响亲和力的强弱，所以对同学讲话，要亲切，一句机灵幽默的话语，有时会化干戈为玉帛；一句恰如其分的赞扬远比冷冰冰的指责更能激发同学的学习热忱、进取心和荣誉感。
其次，仪态美，巴特尔说“爱和信任是一种宏大而奇妙的力气，教师载有爱和信任的目光，哪怕是仅仅投向同学的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出秀丽的图像……”。
2023最新-小学班主任管理班级经验交流发言稿(优秀6篇)
小学班主任管理班级经验交流发言稿（优秀6篇）在当下社会，发言稿应用范围愈来愈广泛，发言稿的写法比较灵活，结构形式要求也不像演讲稿那么严格，可以根据会议的内容、一件事事后的感想、需要等情况而有所区别。
你知道发言稿怎样写才规范吗？这次牛牛范文为您整理了6篇小学班主任管理班级经验交流发言稿，希望能对您的写作有一定的参考作用。
小学班主任管理班级经验交流发言稿篇一班主任是一个肩负重大使命的身份。
学生的每一点滴的成长，班主任都起着关键性的作用。
班主任可以说是孩子们各项知识学习和思想成长的引路人。
从教六年，当了六年的班主任，一路从青涩到如今的成长，我对班主任这项工作异常感激，因为这项工作的挑战性最大可能地激发了我的潜力和学习能力，他帮助我成长太多。
以下是我的几点体会：一、从内心真正尊重每一位学生我一直从事高年级的班主任和教学工作，这个时期的孩子们已经开始逐渐往青春期过度。
他们的内心非常敏感、自尊、且渴望得到尊重，而且极力想证明自己的价值，想从家庭单元和班级单元中独立出来或者是脱颖而出，他们想当生活的主角。
然而，这个时候他们无论是生理上还是心理上又具有不成熟性。
所以，我们作为班主任不失原则地对孩子的自尊心维护就显得至关重要。
我们必须从内心真正去尊重每一个孩子，才能真正的跟孩子们成为“自己人”，才有可能从正面影响到孩子们。
我们也只有从内心真正的尊重孩子，才会从孩子们的角度出发，观察到孩子们细微的心理成长变化和细腻多彩的感情，并与他们共情。
我体会到这一点对我的班主任工作产生了非常大的帮助，它是我在这六年的班主任工作中迅速成长的关键所在。
当孩子们逐渐养成了良好的生活习惯和学习习惯，能以积极向上的态度对待生活和学习时，我都觉得那是对我最大的肯定。
当孩子们毕业后，在信中唤我作妈妈时，一次次偶遇时激动地抱住我时，我就成了这个世界上被最最幸福光环笼罩的人。
二、帮孩子们树立正确的三观和社会意识我认为正确的价值观和社会意识应该从孩子幼时开始培养。
小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈 班主任班级管理方案
小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈班主任班级管理方案今天很荣幸能在这里和大家一起交流学习，我从教时间短，教育经验不足，不管是从教学还是班级管理上都是在逐步摸索。
我们学校有很多经验丰富的优秀教师，所以经常都在向他们偷师学艺，今天就在大家面前班门弄斧啦，把平时一些比葫芦画瓢的方法和大家分享，也期待能从大家身上学得更多。
除了常规的班级管理，我们班主要做了以下几个方面：一、学生个人量化考核刚接手三年级的时候，由于学生刚刚假期归来，所以很多学生非常浮躁，只要老师一不在，班级就乱成了一锅粥。
“国有国法，班有班规”，一定得有一个合适的班级管理制度。
学校有班级量化考核，那我也照样在班级整了一个个人量化考核，每个学生有自己的分数册，班干部负责，范围涵盖成绩、卫生、纪律、考勤等各个方面，而且有具体的加减分、获得奖励卡规则。
班长以及各个小队长负责日常管理，在分数和奖励卡的激励下，很快班级变得有条理起来。
评分结果每周总结，每月大总结，评出来优秀和落后，按规章进行奖罚。
惩罚一般是让孩子贡献图书捐献到班级图书柜，而奖励设置就比较有趣味性，会采用抽奖的方式，每次孩子们都很激动，加分、得奖励卡、抽奖获得奖励，那自豪感和满足感有时候比获得奖品本身还令他们高兴。
二、班干部轮值这个是借鉴魏书生老师的民主班级管理方法，同时结合我们班级实际情况。
班里设置固定班委，一个正班长，四个值日班长，还有周三的值日班长采用轮值制度，由学生或班委推荐。
同时告诉他们，只要表现优异，能得到大家的认可，每个同学都有机会当一天的大班长。
班干部有绝对的管理权，说的话比老师还要管用，而其他同学就要绝对服从。
如果谁想让别人也服从你，就要好好表现让大家信服，这就更大刺激了学生们的管理欲望，很多孩子都积极努力，期待在周三这一天大放光彩。
因此，班里好几个比较捣蛋的孩子比如赵柯斐、李俊豪，也都开始乖乖的，并且如愿以偿当了一天的值日班长。
班级管理进入了良性循环，老师和班干部管理都更加得心应手。
小学班主任班级管理经验交流发言稿范文(5篇)
小学班主任班级管理经验交流发言稿范文(5篇)发言稿指参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿，是演讲上一个重要的准备工作。
以下是小编整理的小学班主任班级管理经验交流发言稿范文(5篇)，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学班主任班级管理经验交流发言稿1 各位同仁：大家好!今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老教师、老班主任，有掌握着代教育教学理念年轻的富有朝气的新教师，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。
不当之处敬请大家批评指正。
班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，班主任不但要教好所任教的学科，还要培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳等方面都得到充分发展，形成良好的个性品质。
不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。
1、要有一颗爱心。
“没有爱就没有教育”在平时的教育过程中，我要求自己以一颗仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验他们的内心感受，走进他们的情感世界。
爱心的表现形式往往是通过具体的小事反映出来。
例如每天早晨走进教室，我先看看学生有没有到齐，遇到天冷或天热的时候，提醒同学们增减衣服，早上上学路上是不是注意安全了。
每天做操时，我看到学生红领巾没有戴正，我会提醒他系好或帮他们系好，有学生衣服不够整齐，我会轻轻地帮他拉一拉，有人广播操动作不到位，我会在课间操后叫他们做好，学生感受到老师对他的关心和爱护，让学生体会到老师很在意每一位学生，让他们有一个好心情投入到一天的学习中去。
这些事看起来很平常，因为这是作为一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。
作为班主任，除了关心学生的生活，还要关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们鼓励和支持。
那些学习退步的，考试发挥不好的;有困难的;缺少母爱父爱的等等。
我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样既掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。
小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈班主任班级管理方案
小学班主任工作经验交流班级管理工作漫谈班主任班级管理方案清晨的阳光透过窗户洒进教室，孩子们一个个精神抖擞地走进来，又到了一周的开始。
看着他们充满期待的眼神，我心中不禁感慨：班主任的工作，真是千头万绪，又充满了挑战和乐趣。
一、班级管理理念1.以学生为中心：班级管理的核心是学生，我们要关注每一个孩子的成长，尊重他们的个性，引导他们成为有道德、有文化、有纪律的社会主义接班人。
2.营造和谐氛围：班级是一个大家庭，我们要努力营造一个温馨、和谐的氛围，让孩子们在这里感受到家的温暖。
3.培养团队精神：班级是一个团队，我们要培养学生的团队意识，让他们学会合作、学会分享，共同为班级的进步贡献力量。
二、班级管理策略（1）制定班级规章制度：与学生共同商讨，制定一套适合本班的规章制度，让学生明确自己的行为规范。
（2）严格执行班级制度：对违反纪律的学生进行严肃处理，让他们认识到错误的严重性，同时也要关注学生的心理变化，给予适当的关爱。
2.提升班级凝聚力（1）开展团队活动：组织丰富多彩的团队活动，让学生在活动中增进友谊，提升班级凝聚力。
（2）鼓励学生互相帮助：提倡同学间互帮互助，让学生感受到集体的温暖。
3.优化班级环境（1）美化教室：鼓励学生参与教室布置，让教室成为孩子们喜欢的空间。
三、班级管理具体措施1.关注学生心理健康（1）定期与学生交流：了解学生的心理状态，及时发现和解决心理问题。
（2）开展心理健康教育：通过班会、讲座等形式，提高学生的心理素质。
2.提升学生综合素质（1）开展课外活动：组织各类课外活动，培养学生的兴趣爱好，提升综合素质。
（2）加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的成长。
3.培养学生自我管理能力（1）设立班级职务：让学生担任班级职务，培养他们的责任感和服务意识。
（2）开展自我教育活动：引导学生自我教育，提高自我管理能力。
四、班级管理成果展示1.成绩优异：通过班级管理，学生的学业成绩稳步提升，班级整体成绩优秀。
小学班主任经验交流案例研究讨论
本次交流活动的收获与启示
班主任工作的重要性和挑战性 有效沟通与班级管理的技巧 家校合作与共同育人的经验 班级文化建设与学生个体发展的关系
对未来小学班主任工作的展望和建议
提升专业素养：不断学习和进 修，掌握最新的教育理念和方 法
关注学生心理健康：加强与家 长的沟通，关注学生的情感需 求
创新班级管理：尝试采用项目 管理、团队合作等新方式
案例分析：对案例进行深入分 析，探究其背后的原因和影响 因素
案例反思：对案例进行反思， 总结经验教训，提出改进措施
04
班主任的自我成长与发展
班主任的自我提升途径
持续学习：不断更新 教育理念和教学方法
参加培训：积极参与 各类班主任培训活动，
提升专业素养
反思总结：定期回顾 自己的工作，找出不
足并改进
经验和教学心得
建立班主任互助机 制，共同解决班级
管理中的问题
加强班主任之间的 沟通与协作，共同 提升班级管理水平
鼓励班主任之间的 交流与学习，共同
成长与进步
与学校其他教师的协作配合
定期召开教师会议，分享教学经验和班级管理方法 遇到问题及时与其他教师沟通，共同解决学生问题 互相学习，共同提高教学水平和班级管理能力 积极参与学校组织的教师交流活动，增进彼此了解和信任
班主任的工作特点
全面了解学生情 况，关注学生个
性发展
组织和管理班级， 营造良好的学习 氛围
协调与家长、任 课教师等各方关 系，形成教育合
力
关注学生心理健 康，提供必要的
心理辅导
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
02
小学班主任的工作经验分享
班级管理的方法和技巧
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小学班主任班级管理故事研讨 ------黄金镇中心小学李才金
月光洒遍了校园的每一个角落。
我站在办公室前的走廊上，深深地吸一口这早春时节湿润而明净的空气。
呵，新的学期又开始了。
我和往学期一样，来到了教室，扫视了两个多星期不见的孩子们，忽然目光停在江海得身上，他正专心致志地看书，多好的孩子
啊！
说起江海得呀，上课数他最捣蛋，一会儿大喊大叫，一会儿东窜西跳，一会儿挑衅闹事，完全没有把课堂当课堂，把学校当学校。
原先班级的科任老师拿他没办法，学校领导也无可奈何。
有一天，我刚迈进教室，忽然教室里像炸开的锅，举起了一双双小手，这个说江海得刚才打人，那个说他拿别人的东西。
再看看，江海得装出一副满不在乎的样子，在教室里大摇大摆地走动，完全没有把老师的存在当一回事。
不治治他，这课怎么能上得下去呢？
虽是生气，但多年的班主任工作告诉我：要沉得住气。
这时，我用严肃的目光扫视台下的每一个座位，同学们知道这是我作“重要讲话”前的习惯。
然后，我把目光停留在江海得同学身上，顿时，教室里鸦雀无声。
我先让大家说说这时老师最讨厌什么？孩子们可机灵了，尽说江海得的种种不是。
这下，江海得火了，手握拳头，吹胡瞪眼，冲着说：“他不是同学们说的那样，在教室里直叫嚷。
”我心想：真没有把老师放在眼里。
“来，接着说没关系。
”我提着嗓门说。
这时我仔细的打量着这个孩子，只见他涨红了脸，放松拳头，眼光不时地扫视大家，显然，有些慌张。
“好，老师知道，同学们和老师一样讨厌的是江海得身上的缺点，对不对？”“对。
”大家异口同声说。
“好，说了这么
多，我想江海得同学肯定也知道自己身上的缺点。
其实啊，过去他也是个好学生，对学习充满了兴趣，上课积极发言，遵守纪律，助人为乐，热爱班级体，热爱劳动，团结同学。
记得有位同学在作文中还夸奖过他。
可现在他已迷失方向，经常犯错误，我们作为他的同班同学，应该伸出温暖的手拉他一把，决不让他掉队，是不是？“好”。
大家异口同声地说。
在附和肯定的话音中，我偷偷地看到江海得眼睛里流露出一种诧异和不安的神色。
最后，我提议每人给海得写封信，信的内容要情真意切，动之以情，晓之以理。
给自己的同学写信，同学们都感到十分新鲜，他们沉思片刻，便埋头疾书起来。
那天，海得同学收到整整43封信，那是43颗火热的心，一双双期待的眼睛！给他带去了改正错误的信心，带去了全班学生的关爱……
第二天，我在办公桌上意外发现了一张“检讨书”，海得同学在检讨书上说：“老师，我错了，今后我……”看完检讨书，我疾步来到教室，偷偷地“窥视”这个孩子，他把头压得低低的，眼睛红红的，我敢肯定，他昨天晚上哭了。
从那以后，我详细了解他的情况：家境也比较贫寒，父母亲过早离异，父亲忙于做生意，平时对孩子要么放任不管，要么只会责骂，一听说成绩不好，就是一顿打骂，教育子女的方式极其粗暴。
从小，只要他一做错了，父亲便对他一顿毒打，在这种没有欢乐的家庭中长大，海得充满了暴力倾向。
面对这个孩子我深表同情，决心用自己爱的力量来感化他。
上课时，我把他调到第一桌，多给他发言机会，不断鼓励他的自信心。
课后，经常和他促膝谈心，嘘寒问暖，给他讲做人的道理。
一发现有不好的苗头，马上给予引导。
渐渐地，我欣喜地发现他进步了，不仅能尊师守纪，友爱同学，还是个爱看书，爱学习的好孩子，在班上还积极乐于做事了，深受同学们的喜爱了。
每每想起这事，兴奋与思考，总是在心中萦绕。
在现实生活中，特别是农村学校像海得这样的特殊的孩子，屡见不鲜。
作为老师，不能歧视他们，冷落他们，疏远他们，而要善待他们，把师爱偏向他们。
作为班集体的领头羊——班主任，应当努力构建一种平等、自由、宽松的班级体，让孩子们理解集体生活必须有基本规范，个人必须遵守、服从集体这个规范。
写到这儿，我感慨万千：作为老师应该用真诚的爱去感化他们，因为他们现在是调皮的学生，将来可能是为社会做出你意想不到贡献的栋梁之材。
前苏联教育家马卡连柯说过：“爱是教育的基础，没有爱就没有教育。
”没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，教师职业是爱的职业。
作为一名德育工作者，爱学生，就要爱每一个学生，爱学生的一切，绝不能放弃任何一名学生！放弃任何一名学生，影响的不仅是一个班级、一个年段，将来影响的可能就是一个家庭，一个社会；相反，不舍弃任何一名学生，挽救的不仅仅是一个个体，更是一个家庭的幸福，一个民族的希望。
同时，也让我更深的体会到了德育工作的深刻内涵，爱字当头的重要意义。
大爱无痕、重任有声。
从教13年来，我担任了班主任德育工作，我发自内心地喜欢德育工作，并始终默默地坚守在这一平凡的岗位上。
多年的育人经验也使我对新时期的德育工作有了新的理解和认识：“简而不减，繁而不烦”是我的座右铭，“所有的学生都是可以教育、可以成材的”是我坚守的信念，“爱与责任”则是我永恒的追求！。