39狼和鹿
《狼和鹿》的读后感_小学作文
《狼和鹿》的读后感
本文是关于小学作文的《狼和鹿》的读后感，感谢您的阅读！
《狼和鹿》这篇课文讲：人们为了保护活泼而美丽的鹿不再被贪婪而凶残的狼杀害，人们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。
枪声响了25年，狼与其它一些鹿的天敌，总共被杀掉6000多只。
因为鹿没有了天敌，所以大量繁殖，它们将能吃到的绿色植物都吃光了，最后森林闹起了饥荒。
因为人们的愚蠢，他们做梦也不会想到，狼是森林和鹿群的“功臣”；鹿是破坏森林毁灭自己的“祸首”。
学了这篇课文后，使我懂得：人们必须认识到自然界各事物之间内在的联系，不能随意破坏生态平衡，否则将会产生无法想象的后果。
比如：猫吃老鼠，人又吃猫，鼠没有了天敌，就会造成鼠灾发生。
因为人们破坏了大自然的生态链，使生态链不平衡。
我想告诉破坏生态链的人：“你们把生态链破坏了，大自然的规律就会被破坏。
”
我们一定要遵循大自然的客观规律，让人与自然和谐生存、发展。
《狼和鹿》读后感春城小学三班张元浩今天，我们学习了一篇课文——《狼和鹿》。
课文讲述：一百多年前，凯巴伯森林里的居民为了保护鹿，而组成狩猎队，去捕杀鹿的天敌——狼。
在25年时间里，狼和其它一些鹿的天敌，一共被杀掉六千多只，凯巴伯森林从此成为鹿的王国。
可是好景不长，随着鹿群的大量繁殖，一切能吃得到的绿色植物，都被饥饿的鹿吃光了。
紧接着，凯巴伯森林里的鹿群还发生了疾病，到1942年，凯巴伯森林里只剩下了八千只病鹿。
狼和鹿的故事
《狼和鹿的故事》在20世纪初，在美国西部落基山脉的凯巴伯森林中约有4000头野鹿，而与之相伴的却是一群群凶残的狼，威胁着鹿的生存。
为了这些鹿的安宁，1906年，美国总统决定开展一场除狼行动，到1930年累计枪杀了6000多只恶狼。
狼在凯巴伯林区不见踪影了。
于是鹿在那里开始无忧无患“无计划”地生育了，不久鹿增长到10万余头。
兴旺的鹿群啃食一切可食的植物，吃光野草，毁坏林木，并使以植物为食的其他动物锐减，为此也使鹿群陷于饥饿和疾病的困境。
到1942年，凯巴伯森林中鹿下降到8000头，且病弱者居多，兴旺一时的鹿家族急剧走向衰败。
出现这种事与愿违的局面，其因是狼被人消灭了。
狼一方面捕食掉一些鹿，使鹿总数得到控制，不致于繁殖到使植被退化的程度；另方面，狼捕食的鹿多为老弱病残者，有助于鹿种优胜劣汰，利于鹿群传宗接代；再方面，鹿在狼的追逐下，经常处于逃跑的运动状态，促进了鹿的健壮发育。
由于狼消失了，鹿没有天敌，“懒汉”体弱，鹿群退化。
美国政府为挽救灭狼带来的恶果，于上世纪70年代制定了“引狼入室”计划。
而这项计划却遭到一些人的反对未及时实施。
随着人们环境意识的提高，“引狼入室”计划终于在1995年得以实施。
时年从加拿大运来首批野狼放生到落基山中，森林中又焕发勃勃生机.这则故事告诉我们,在这个世界上，动物和人是共存的，动物之间存在着生物链，而这个生物链是要自由发展的，任何人不能随意改变它们之间的关系，如果强制改变，必将造成不堪设想的后果。
人类和动物在这个世界上都有生存的权利，所以才构成了生物链。
一旦破坏了生态平衡，就回造成一系列的灾难。
遵守这种关系，就是保护生态平衡。
就是保护我们生存的地球！生态系统一旦失去平衡，会发生非常严重的连锁性后果，人们必须遵守动物相互之间的生物链关系。
遵守这种关系，实际上也就是在保护它们，保护人类，保护地球生态平衡!。
狼和鹿
狼和鹿设计思路：教学中，先由学生对狼和鹿的直接好恶之感，从中提炼出“功臣”和“祸首”，从而启发学生产生疑问，激发学生探究的兴趣。
围绕“功臣”和“祸首”这一疑问，从文中找出两组鲜明的对比，达到释疑解惑的目的。
在最后，依然紧扣“功臣”和“祸首”，引导学生由文悟理，从思想上认识不能破坏保护生态平衡，并明白如何去保护生态平衡。
让学生明白保护生态平衡不仅是一句口号，更重要的是明白如何去做。
教学目标：1、能正确、流利，有感情地朗读课文，复述课文2、学会课生字，理解由生字组成的词语3、通过诵读，体会自然界中各种事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
教学重点：体会自然界中各种事物间的内在联系，懂得破坏生态平衡将会给环境带来无法想象的灾难。
教学难点：以学生的个性化朗读为重点，借助课件图片，通过想象引导学生明白道理。
教学准备：狼和鹿的课件教学过程：（一）质疑导入：1、出示课文的最后两句话，指名学生朗读。
2、启发学生疑问：贪婪而凶残的狼为什么会成为森林和鹿群的“功臣”呢？美丽温顺的鹿怎么会成了破坏森林、毁灭自己的“祸首”呢？【学生都认为狼凶残，鹿温和，狼令人们痛恨，鹿被人们喜爱，对比很明显。
但是在这里，凯巴伯森林的灾难使狼与鹿换位了。
狼居然成了森林和鹿群的“功臣”，而鹿却成了破坏森林，毁灭自己的“祸首”，其中的原因令学生好奇，这样创设情境，不但唤起学生对狼、鹿的感性认识，而且学生的好奇心完全被调动起来。
】（二）重现美好：1、看图，描绘凯巴伯森林的美景。
（1）自由朗读课文的第一自然段：一百多年前的凯巴伯森林给你留下了怎样的印象？指名学生回答（2）（课件出示森林美景）看着眼前的这幅画，你还能想到那些词来形容这葱绿的森林？（3）小动物生活在这片森林，感觉非常———（幸福、高兴……）特别是鹿啊，它们在林间自由嬉戏，他们一直这样悠闲的吗？看图，它们感受到了危险，可为什么还能在林间嘻嘻呢？【引导学生根据鹿善跑、敏捷的特点，了解鹿能避开狼的威胁。
狼和鹿的故事主要内容
狼和鹿的故事主要内容
狼和鹿的故事。
在一个美丽的森林里，生活着一群狼和一群鹿。
它们和谐相处，互相依赖，构成了森林生态系统中不可或缺的一部分。
狼是森林中的猎手，它们凶猛而敏捷，是其他动物的天敌。
而
鹿则是森林中的食草动物，它们羸弱而温顺，常常成为狼的猎物。
然而，这并不妨碍它们之间的友好关系。
狼群中的领袖是一只雄狼，它聪明、勇敢，深受其他狼的敬重。
而鹿群中的领袖则是一只雄鹿，它高大、威猛，深受其他鹿的信赖。
这两位领袖都深知自己的责任，他们努力维护着森林的平衡，保护
着自己的同伴。
一天，森林里来了一只凶猛的猎豹，它威胁着森林中的所有动物。
狼和鹿都感到了危机，它们决定联手对抗猎豹。
狼群利用自己
的速度和智慧，将猎豹引到了鹿群的领地，而鹿群则利用自己的力
量和耐力，将猎豹团团围住。
最终，猎豹被赶出了森林，狼和鹿共
同守护着自己的家园。
从此以后，狼和鹿之间的友谊更加深厚。
它们相互帮助，共同生活在这片美丽的森林中。
狼保护着鹿不受外敌的侵害，鹿则供给着狼丰富的食物。
它们互相依赖，互相扶持，构成了森林中一道美丽的风景线。
在这个故事中，狼和鹿展现了它们之间的友情和合作精神。
它们克服了种族间的隔阂，共同面对外来的威胁，最终取得了胜利。
这个故事告诉我们，只有团结合作，才能战胜强大的敌人，守护自己的家园。
所以，无论是狼还是鹿，都应该学会相互理解、相互尊重，共同维护森林的和平与安宁。
只有这样，我们才能共同生活在这片美丽的大自然中，创造出更加美好的未来。
狼与鹿的故事
狼与鹿的故事从古至今，狼与鹿一直是大自然中的两个鲜明角色。
它们之间的关系，既是猎食者与猎物的关系，又是生态系统中的平衡之道。
而在动物世界中，狼与鹿之间也有着许多令人感动的故事。
在一片广袤的森林中，生活着一只孤独的狼。
这只狼从小就失去了父母，一直独自在森林中生活。
它学会了狩猎，学会了生存，但内心深处却总是感到孤独和空虚。
每当夜幕降临，狼站在山丘上，望着远方的星空，心中总是有一种莫名的寂寞。
与此同时，森林的另一端，生活着一只美丽的鹿。
它温顺而纯洁，喜欢在阳光下悠闲地吃草，或者在清晨的雾气中优雅地行走。
鹿和其他动物们相处融洽，它们都喜欢和平共处，不伤害其他生灵。
有一天，狼和鹿在森林中相遇了。
狼看到了鹿的美丽和纯洁，心中涌起了一种莫名的感动。
而鹿也被狼的孤独和坚强所吸引。
它们开始彼此靠近，开始交流，开始了解对方的内心世界。
狼告诉鹿，自己的孤独和空虚，鹿则告诉狼，自己的温顺和纯洁。
它们之间没有任何隔阂，也没有任何敌意。
它们开始一起探索森林，一起觅食，一起欣赏美丽的风景。
在一次狩猎中，狼受伤了，它无法行动，只能躺在地上。
这时，鹿毫不犹豫地走到狼身边，用自己的角轻轻地推着狼，帮助它回到了洞穴。
从那一刻起，狼和鹿的关系更加亲密了。
狼和鹿成为了森林中的一对奇特的朋友，它们彼此依靠，彼此关心。
狼不再感到孤独，鹿也不再感到孤单。
它们一起欢笑，一起游玩，一起度过每一个美好的日子。
然而，森林中的平静并没有持续太久。
一天，一群猎人闯入了森林，它们挥舞着利刃，大肆破坏。
狼和鹿面临着生存的危机，它们决定联手对抗猎人们。
在一次激烈的战斗中，狼和鹿展现出了无与伦比的力量和勇气。
它们守护着森林，保护着自己的家园，最终成功击退了猎人们。
从此以后，狼和鹿成为了森林中的英雄，它们的友谊也更加坚定了。
狼和鹿的故事，让人感动而又震撼。
它们之间没有了猎食者和猎物的关系，取而代之的是一种真挚的友谊。
在大自然中，狼和鹿并肩而立，共同面对着生活的挑战，共同享受着生活的美好。
关于狼和鹿的故事
关于狼和鹿的故事摘要：1.狼和鹿的关系概述2.狼和鹿生态平衡的重要性3.狼和鹿数量变化的生态影响4.人类干预对狼和鹿生态平衡的影响5.保护狼和鹿生态平衡的意义正文：在我们的生态系统中，狼和鹿的关系一直备受关注。
狼作为顶级捕食者，以鹿为猎物，保持着生态平衡。
而鹿作为被捕食者，也在不断地适应狼的生存策略。
这种捕食与被捕食的关系，不仅使两者在生态位上形成相互依赖，还影响了整个生态系统的稳定。
狼和鹿的生态平衡具有重要意义。
在自然界中，狼通过捕食鹿，控制了鹿的数量。
过量的鹿可能导致植被破坏，从而影响生态系统的多样性。
而狼的数量控制，有助于维护草原生态的健康。
一旦狼的数量过多或过少，都可能对生态系统产生不良影响。
因此，维持狼和鹿之间的平衡关系，对保护生态环境至关重要。
狼和鹿数量的变化，也会对生态系统产生影响。
当狼的数量增多时，它们会捕食更多的鹿，导致鹿的数量减少。
这种变化会传递到食物链的底层，如植物和昆虫等，进而影响整个生态系统的结构和功能。
相反，当狼的数量减少时，鹿的数量会增加，可能导致植被过度消耗，食物链失衡。
这种现象在生态学中被称为“掠食者-猎物动态”。
然而，在人类干预下，狼和鹿的生态平衡可能受到破坏。
为了保护鹿，人类有时会采取措施减少狼的数量，如猎杀狼或设置陷阱。
虽然这种做法可以保护鹿，但过度干预可能导致狼的数量过少，从而影响生态系统的稳定性。
反之，如果人类不干预，狼和鹿之间的平衡关系可能会自然恢复。
保护狼和鹿的生态平衡，对维护生物多样性具有重要意义。
在我国，狼和鹿都列为二级保护动物，禁止非法捕杀。
政府和社会各界也纷纷采取措施，保护狼和鹿的生存环境。
通过这些努力，我们期待狼和鹿在自然界中继续保持和谐的共生关系，共同维护地球生态系统的稳定。
总之，狼和鹿的故事告诉我们，生态平衡是自然界中各种生物相互制约、共同发展的结果。
人类应该尊重自然规律，合理干预生态系统，以实现人与自然的和谐共生。
沪教版四年级下册《第39课_狼和鹿》小学语文-有答案-同步练习卷
沪教版四年级下册《第39课狼和鹿》小学语文-有答案同步练习卷一、填空题（共6小题，每小题3分，满分18分）1. 根据拼音写词语。
（1）夏天的田野一片cōng lǜ________，像一块绿色的大地毯，一直铺向远方。
（2）现代人对动物的xiōng cán________bǔ shā________，对自然的肆意破坏，是值得正视和反省的。
2. 精彩连连看。
3. 按顺序把狼和鹿的关联找一找（填序号）。
①吃光食物②鹿群病死或饿死③鹿繁殖④维护鹿群稳定⑤狼吃病鹿⑥鹿健康繁殖杀狼→________→________→________不杀狼→________→________→________4. 阅读下面一段话，完成练习。
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。
狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被糟蹋得这么惨；而且，狼吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病对鹿群的威胁。
而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏森林，毁灭自己的“祸首”。
（1）在括号里填上恰当的词语。
（2）“功臣”指________，它是功臣的原因是________。
“祸首”指________，它是祸首的原因是________。
（3）这个故事告诫人们________。
5. 会变色的鱼①除了乔装，有些鱼还有更惊人的本领，例如变色。
②生活在我国海南岛一带的石斑鱼，能很快地从黑色变为白色，从黄色变为绯红色，从红色变为淡绿色。
还有比目鱼，它背部的斑点一般情况下是橘红色的，如果它游到有白色卵石的水底，斑点就变成白色。
生活在污泥沙石中的海底菱鲆鱼，身体是灰色的，如果把它放到铺满沙子的水箱中，它就会变为黄色。
还有生活在亚马逊河的叶鱼，能随着环境的变化改变自己的颜色。
它漂浮在水面上，像一片枯树叶。
它就凭着自己独特的伪装术麻痹敌人。
∥③鱼类的变色，主要是为了适应环境，隐蔽自己。
但也不全是这些缘故。
像雄斗鱼在打架前，身体颜色会改变。
狼和鹿的故事主要内容
狼和鹿的故事主要内容在一个美丽的森林里，住着一只凶猛的狼和一只温和的鹿。
它们之间展开了一段令人感动的故事。
狼是森林中的霸主，它凶狠无比，常常捕食其他小动物，让整个森林都为之颤抖。
而鹿则是一只温和善良的动物，它喜欢在森林里悠闲地吃草，和其他动物和睦相处。
一天，狼发现了一只小鹿，它决定要把小鹿捕捉回去。
于是，它开始追逐小鹿，小鹿拼命地逃跑，但是狼的速度实在太快了，很快就追上了小鹿。
小鹿被吓得四处乱窜，最终不慎跌入了一个险境，陷入了泥潭里。
狼看到小鹿陷入泥潭，它停了下来，开始思考起来。
它本可以趁机抓住小鹿，但是它却没有这样做，而是选择了帮助小鹿脱离险境。
狼用尽全力，最终成功地把小鹿拉了出来。
小鹿感激地看着狼，心中充满了感激和敬佩。
从那天起，狼和鹿之间的关系发生了改变。
它们不再是彼此的敌人，而是成了朋友。
狼开始和鹿一起在森林里觅食，它们互相帮助，共同生活在了一起。
狼也变得温和起来，不再像以前那样凶狠，而是变得更加善良和友好。
狼和鹿的故事告诉我们，友情和互助是非常重要的。
在生活中，我们不应该只关注自己的利益，而是要学会关心和帮助他人。
只有当我们懂得互相理解和支持的时候，我们才能真正地获得快乐和幸福。
狼和鹿的故事也告诉我们，不要轻易去评判一个人。
有些人可能在外表上看起来很凶狠，但是他们内心可能是善良和温暖的。
我们应该给予别人更多的机会，去了解他们的内心世界，而不是仅仅根据外表来做出评判。
总之，狼和鹿的故事给我们带来了很多启示。
它告诉我们友情和互助的重要性，也告诉我们不要轻易去评判别人。
希望我们能够从这个故事中汲取力量，让友情和互助成为我们生活中最美好的一部分。
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当地居民恨透了狼。 当地居民恨透了狼。他们组成了 狩猎队，到森林中捕杀狼。 狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破 了大森林的宁静。 了大森林的宁静。在青烟袅袅的枪口 狼一只跟着一只， 下，狼一只跟着一只，哀， 年，狼与其他一些鹿的天敌，总共被 杀掉六千多只。 杀掉六千多只。
人们做梦也不会想到， 人们做梦也不会想到，他们捕杀的 做梦也不会想到 居然是森林和鹿群的 功臣” 是森林和鹿群的“ 狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼 吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快， 吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快， 森林也就不会被糟蹋得这么惨； 森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼 吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病 吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病 对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿， 对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿， 一旦在森林中过多地繁殖， 一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首” 森林、毁灭自己的“祸首”。 狼是森林的“功臣” 狼是森林的“功臣”，是因为 狼是鹿群的“功臣” 狼是鹿群的“功臣”，是因为 。 。
随着鹿的大量繁殖 大量繁殖， 随着鹿的大量繁殖 ，森林闹起了 饥荒。树的嫩枝、绿叶、树皮……一 饥荒。树的嫩枝、绿叶、树皮…… ……一 切能吃的都被饥饿的鹿吃光 了。 能吃的都被饥饿的鹿吃光 吃光了
随着鹿的大量繁殖 大量繁殖， 随着鹿的大量繁殖 ，森林闹起了 饥荒。树的嫩枝、绿叶、树皮……一 饥荒。树的嫩枝、绿叶、树皮…… ……一 切能吃的都被饥饿的鹿吃光 了。 能吃的都被饥饿的鹿吃光 吃光了
一百多年以前， 一百多年以前，凯 巴伯森林一片葱绿， 巴伯森林一片葱绿，生 机勃勃。 机勃勃。小鸟在枝头歌 唱，活泼而美丽的鹿在 林间嬉戏。 林间嬉戏。
整个森林像着了火 一样，绿色在消退，枯 一样，绿色在消退， 黄在蔓延。 黄在蔓延。
人们做梦也不会想到， 人们做梦也不会想到，他们捕杀的 居然是森林和鹿群的“功臣” 狼，居然是森林和鹿群的“功臣”。狼 吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快， 吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快， 森林也就不会被糟蹋得这么惨； 森林也就不会被糟蹋得这么惨；同时狼 吃掉的多半是病鹿， 吃掉的多半是病鹿，反倒解除了传染病 对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿， 对鹿群的威胁。而人们特意要保护的鹿， 一旦在森林中过多地繁殖， 一旦在森林中过多地繁殖，倒成了破坏 森林、毁灭自己的“祸首” 森林、毁灭自己的“祸首”。 狼是森林的“功臣” 狼是森林的“功臣”，是因为 狼是鹿群的“功臣” 狼是鹿群的“功臣”，是因为 。 。
疾病像妖魔的影子一样在鹿群 中游荡。仅仅两个冬天 ，鹿就死去 1942年 了 六万只。到1942年，凯巴伯森林 只剩下了八千只病鹿 。
整个森林像着了火一样，绿色在消退， 整个森林像着了火一样，绿色在消退， 枯黄在蔓延。 枯黄在蔓延。
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿， 一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿， 生机勃勃。小鸟在枝头歌唱， 生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而美丽的 鹿在林间嬉戏。 鹿在林间嬉戏。
四年级第八册教材
39、狼和鹿
执教者： 执教者：罗店中心校 高文芳
贪婪而凶残
活泼而美丽
人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼， 人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼， 居然是森林和鹿群的“功臣” 居然是森林和鹿群的“功臣”。 而人们特意要保护的鹿， 而人们特意要保护的鹿，一旦在森林中 过多的繁殖，倒成了破坏森林、 过多的繁殖，倒成了破坏森林、毁灭自己的 祸首” “祸首”。
枪声打破了大森林的宁静。 枪声打破了大森林的宁静。 宁静 ？
枪声打破了大森林的宁静。 枪声打破了大森林的宁静。 宁静
如果我是当地的居民，会想 如果我是当地的居民，会想…… 如果我是当地的居民，会说…… 如果我是当地的居民，会说
再见！ 再见！