教育随笔 600字_心得体会
教育心得体会

教育心得体会教育心得体会600字(精选6篇)当我们备受启迪时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够培养人思考的习惯。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢?下面是小编为大家收集的教育心得体会600字(精选6篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
教育心得体会1前几天,一个朋友问我培养和教育孩子的经验,我说,谈不上经验,只是在与长大后的儿子进行沟通之后,有几点感悟:1、始终如一地严格要求,不能溺爱,更不能随着自己的心情时而松,时而严地管孩子,例如,自己高兴了,孩子提什么要求都依着,不高兴了,看孩子干什么都不顺眼,无端找碴批评,这对教育孩子很不利。
2、多让孩子亲近自然,让其在自然的环境中自由玩耍,等孩子长大一些,有条件的最好多带孩子去旅游,开阔视野。
不要以为给孩子多花钱就好,有时间带孩子在大自然中疯玩,也许对他的身心健康和成长更有帮助。
3、因材施教,不要将父母的意愿和喜好强加给孩子,培养孩子对知识的兴趣比给他一个具体技能要好的多。
例如:引导孩子喜欢看书比逼着他多上一个具体提高技能的培养班要更有效,培养孩子对书的爱好和对某门知识的兴趣,也许会让他终身受益。
4、培养孩子一个好的品德和一个好的生活习惯胜于给他很多知识、技能和财富。
例如,尊重别人、生活节俭不浪费、诚实不撒谎等好习惯一定要从小养成,不能有例外。
一定不能让孩子养成想要什么就有什么,别人必须依着他和生活大手大脚的坏习惯。
如果家长企图通过给孩子花钱来体现关爱那将是大错特错。
5、从小培养孩子对音乐的感觉,有可能的话,最好让他学会一门乐器。
从小让孩子学一门乐器,对他长大以后的自身修养、自信以及多才多艺的发展都非常有帮助。
以上5点感悟是被长大后的儿子所认同的,他认为这几点对他的成长非常重要,也比较对路,只是在过程中让他有些难以接受,因为我们对他的要求太严了,有时候甚至有些苛刻,但我认为,这就是一个“度”的把握,但小时候如果不严格,大了可能就会很操心。
教育心得体会2校园、班级就是我的家。
教育随笔(33篇)

教育随笔(33篇)一、什么是随笔随笔,顾名思义:随笔一记,是散文的一个分支,是议论文的一个变体,兼有议论和抒情两种特性,通常篇幅短小,形式多样,作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感,语言灵动,婉而多讽,是过去社会较为流行的一种文体。
随笔作为一种文学样式,是由法国散文家XXX所创的。
二、教育随笔(精选33篇)无论是身处学校还是步入社会,大家对随笔应该很熟悉吧?随笔可以观景抒情,可以睹物谈看法,可以读书谈感想,可以一事一议。
你知道什么样的随笔才是被大家所称赞的随笔吗?以下是小编为大家整理的教育随笔(精选33篇),供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
教育随笔1怎样看待学生,这是教师学生观的重要内容。
一个老师怎么看待学生,将影响着老师用什么样的态度对待学生。
如果你把某个学生看得一无是处,认为他只有缺点而没有优点,你就会用异样的眼光来看他,用挑剔的目光注视他,甚至用有色眼光去对待他,你就会觉得他一无是处。
其实,“金无足赤,人无完人”。
而在我们的传统中,我们看待任何一小我,更多是是用责备责备的眼光来看的,往往只看到他的缺点,而往往忽略他的优点,我们也总是把他进行错误的归因,用挑剔的眼光来对待。
比如,人家故意有意的去做功德,去帮助他人,这本来是很值得称赞的。
可是,我们有的人却总是喜欢往坏处想,说认为人家做功德是为了得到表彰,为了在老师、在同砚面前留个好印象等等,好人都被我们给看扁了,这是极不一般的。
我们应当改动这种立场。
学会用欣赏的眼光看学生。
我们晓得中国的一句古诗:“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
”看物是如许,看人又何尝不是如许?一样一小我,如果我们老是用怀疑的眼光,用挑剔的眼光去看他,他在我们眼中就可能真的会一文不值。
一些学生,就是在我们这种眼光的看待下,成了差生,成了失利者,成了害群之马。
我们的教育请求是要“以人为本”,这就请求包孕所有人,包孕所有的孩子。
我们就是要以所有这些接受我们教育的孩子为本,要把他们一个个都造就成人,造就成材,这才是我们办教育的真正目的。
精品心得体会推荐 小学班主任教育随笔(精选10篇)

小学班主任教育随笔(精选10篇)小学班主任教育随笔小学班主任教育随笔(一):班主任的工作是千头万绪的,它应对的是几十颗纯真、无瑕的心灵,应对的是几十个复杂多变的内心世界。
班主任如何才能深入学生,了解学生,及时掌握学生思想和生活的状况呢我觉得班主任要摆正自己的身份,随机应变,针对学生的心理特征,有的放矢,对症下药。
一、慈母的主角——漂亮的孩子人人都喜欢,而爱难看的孩子才是真正的爱。
正如母亲不会因为孩子的美丑存在偏袒和私心一样,作为教师,虽然一个班级几十个学生,他们的家庭环境、先天素质与自身努力程度都不同,但必须要做到一视同仁,尊重、信任、理解、热爱每一个学生。
教师的爱就应是一种博爱,爱自己的每一位学生,关心他们的身体,关心他们的生活,关心他们的学习,关心他们的思想,谁都明白,老师在学生心目中的地位是不可比拟的,一句鼓励,能够让学生感到无比的激动和自豪。
天下的母亲都期望自己的孩子快乐,同样老师也就应让学生看到自己点滴的进步,体验进步成长的快乐,增强继续进步的信心。
教师要像母亲一样容忍孩子一次次地“旧病复发”,要像母亲一样善于发现孩子们的长处,充分肯定他的点滴进步,对他们的长处要”小题大做、无限夸张”,永远不说“你不行”,而是毫1 / 29不吝啬地说:“嗨,你真棒”。
让孩子在充满鼓励与期盼的沃土中成长,决不能因为一点过失而让孩子在指责声中自卑地抬不起头来。
对于所谓的“差生”,更要给一点偏爱,倾注爱心、热情和期望,对他们取得的点滴成绩,及时给予表扬和鼓励。
这样,在他们身上就会产生“罗森塔尔效应”。
二、严父的主角——教师爱学生,不是姑息迁就,不是放任自流,而是与严格要求相结合的爱。
教师对学生的爱不就应是溺爱,在尊重学生的人格和感情,关心学生进步与成长,扶植他们正当的兴趣和专长的同时,也要严格要求他们。
因为严格要求学生也是对他们的一种尊重。
学生犯了错误时,该批评的就要批评,该处理的也必须要处理,没有规矩无以成方圆,只有奖惩得当,才能在班级中构成一个良好的,用心向上的舆论导向。
幼儿园教育随笔心得体会(精选21篇)

幼儿园教育随笔心得体会幼儿园教育随笔心得体会(精选21篇)无论是在学校还是在社会中,大家一定没少看到别人写的随笔吧?随笔,顾名思义就是随笔一记,篇幅一般比较短小。
为了让大家在写随笔的时候更加简单方便,下面是小编收集整理的幼儿园教育随笔心得体会,欢迎阅读与收藏。
幼儿园教育随笔心得体会篇1幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期。
孩子只有真正学会了说话,把自己的愿望用正确的语句表达出来,才能自由地和人交往,同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。
一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。
因此,提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。
教师必须丰富幼儿的生活,为幼儿创造良好的、宽松的谈话氛围;在日常谈话中、在家庭中发展幼儿的口语表达能力。
教师必须掌握幼儿学习语言的规律,有计划地进行培养和训练。
做一名善听的教师,这样,幼儿的语言一定会得到健康地发展。
“语言是人类最重要的交际工具”,这句话被每一位教育工作者所熟悉。
它可以使幼儿清楚地表达出自己的感觉,感受或需要,让成人或同伴了解自己,或引起别人对自己的注意。
在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明,幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期,也是最关键的时期,这一时期3至4岁的幼儿发音机制已开始定形。
也就是说3-4岁的幼儿是学习发音和口语表达的最最关键时期。
但通过与3-4岁幼儿的接触后发现这一年龄段的幼儿在口语表达方面存在以下现象:3-4岁的幼儿口语表达能力发展不均衡:有的幼儿能较好的用口语表达自己的需求,有的幼儿在进行口语表达时却存在发音不清晰、语序颠倒、代词使用混乱、发单音节多于发多音节、用词不规范、语句不完整等现象。
针对以上的现象,结合自己对语言教学活动的探讨,个人认为采用“谈话法”可以有效的促进3-4岁幼儿口语的发展。
谈话是以对话形式进行的语言交往,即以提出问题及回答问题、或讲等的方式,发展幼儿的口语表达能力。
教育教学随笔心得体会(精选10篇)

教育教学随笔心得体会(精选10篇)教育教学随笔心得体会篇1提高兴趣是有效教学的动力。
爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”,兴趣越浓厚,学生学习的积极性越高,掌握知识就越快。
这里我所说的兴趣包含两个方面,一是指学生对知识学习的兴趣。
学生只有以主动热情的心态,带着兴趣学习,才能更好更快地掌握所学内容。
为了让学生学得好,学得生动有趣,我充分挖掘教材的趣味因素,运用多媒体等设备,让课堂变得生动活泼,让学生对课堂感兴趣,因为只有生动,才能吸引学生的注意力;只有活泼,才符合学生的心理特点,使他们感受到学习的乐趣。
学生一旦对学习感兴趣,就会乐于接受它,变“苦学”为“乐学”。
在这样的教学方式中,学生能愉快的接受,并且也取得了很好的效果。
另外一点,兴趣还包括学生对老师的兴趣,也就是说要想让学生学好你教的科目,就必须让学生喜欢你,喜欢你讲的课。
既然学生都能意识到这一点,我想作为老师就更应该很好地利用这一点来帮助我们提高教学效果。
所以我与学生交朋友,与他们亲近,努力让他们都喜欢我。
课堂上我是严师,尽量运用恰当有趣轻松适宜的教学方法,活跃课堂气氛,提高学生学习兴趣,调动学生学习的积极性,使学生自觉地将注意力集中到授课内容。
由此可见,提高兴趣,能够使学生保持有效的主动学习,提高学习效率。
学无止境,只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师,才是一个深受学生欢迎的老师,也才是一个对学生帮助很大的老师。
因此,在今后的教学中,我要牢固树立有效教学的理念,强化有效教学的意识,不断学习,在学习中反思,在反思中进步,主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中。
教育教学随笔心得体会篇2新课程倡导建立“自主、合作、探究”的学习方式,是因为学习原本是学生的一项创新性活动。
《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)明确指出:“学生是学习和发展的主体,语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需要,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。
幼儿园教育随笔心得体会(3篇)

第1篇作为一名幼儿园教师,我有幸在这个充满活力和希望的地方工作。
每天与孩子们相处,让我感受到了无尽的欢乐和挑战。
在这段时间里,我深刻体会到了幼儿教育的独特魅力,也收获了许多宝贵的经验和感悟。
以下是我对幼儿园教育的几点心得体会。
一、关爱与尊重是幼儿教育的基石在幼儿园,教师不仅是孩子们知识的传授者,更是他们情感上的依靠。
我深知,关爱和尊重是建立良好师生关系的关键。
在日常教学中,我努力做到以下几点:1. 关心每一个孩子的成长,关注他们的身心健康。
在课堂上,我会根据每个孩子的特点,给予他们充分的关注和鼓励,让他们感受到自己的价值。
2. 尊重孩子的个性,鼓励他们勇敢表达自己的想法。
在活动中,我会倾听他们的意见,让他们在游戏中学习、成长。
3. 注重情感交流,与孩子们建立深厚的友谊。
在日常生活中,我会关心他们的生活琐事,让他们感受到家庭的温暖。
二、寓教于乐,激发孩子的学习兴趣幼儿时期是孩子们好奇心和求知欲最强烈的阶段。
作为教师,我们要善于利用各种教学手段,激发孩子们的学习兴趣,让他们在快乐中学习、成长。
1. 创设生动有趣的教学情境。
在课堂上,我会运用多媒体、游戏等手段,将抽象的知识具体化、形象化,让孩子们在轻松愉快的氛围中学习。
2. 培养孩子们的动手能力。
通过手工、绘画等活动,让孩子们在实践中掌握知识,提高动手操作能力。
3. 鼓励孩子们自主学习。
在教学中,我会引导他们发现问题、解决问题,培养他们的自主学习能力。
三、注重家园合作,共同促进孩子成长幼儿园教育需要家庭、学校和社会的共同努力。
作为教师,我们要积极与家长沟通,共同关注孩子的成长。
1. 定期召开家长会,向家长汇报孩子的学习、生活情况,让家长了解孩子在园的表现。
2. 建立微信群、QQ群等沟通平台,方便家长随时了解孩子的动态,及时解决家长关心的问题。
3. 开展亲子活动,增进家长与孩子之间的感情,促进家园共育。
四、不断提升自身素质,为幼儿教育贡献力量作为一名幼儿园教师,我们要时刻保持学习的热情,不断提升自身素质,为幼儿教育贡献力量。
教育心得体会600精选5篇

教育心得体会600精选5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年《教育随笔》心得体会

2024年《教育随笔》心得体会《教育随笔》是一本我在2024年阅读的教育类书籍,作者以随笔的形式记录了自己在教育领域的思考和体会。
通过阅读这本书,我收获颇多,以下是我对其中几篇随笔的心得体会。
第一篇随笔是关于教育的定义和目的。
作者认为教育不仅仅是传授知识,更重要的是培养学生的综合素质和能力。
教育应该使学生具备批判思维、创新能力和解决问题的能力。
我深有感触地认同了这一观点。
教育的目的应该是培养学生全面发展,让他们能够在面对各种复杂情境时,灵活应对并做出正确的决策。
这一点对于我作为未来的教师来说尤为重要,我要努力培养学生的综合素质,而不仅仅是灌输知识。
第二篇随笔是关于学校教育的改革。
作者提出了一种弹性学制的观念,主张取消传统的年级划分,让学生按照自己的能力和兴趣进行学习。
这种观点挑战了传统的教育模式,让我对教育的未来产生了更多的思考。
学生的兴趣和能力是千差万别的,传统的教育模式可能无法满足每一个学生的需求。
因此,我认为应该鼓励学校教育的多元化和个性化发展,给予学生更大的选择空间和自主权,让每个学生都能够找到自己的定位和发展方向。
第三篇随笔是关于教师的角色和责任。
作者认为教师应该既是知识的传授者,又是学生的引导者和榜样。
教师应该具备扎实的学科知识和丰富的教学经验,同时也要关注学生的个体差异,注重培养学生的创造力和独立思考能力。
我深深被作者对教师角色的思考所感动。
作为未来的教师,我应该不断提升自己的专业素养和教学能力,同时也要关注学生的个体需求,通过激发学生的兴趣和潜能,培养他们的创新意识和批判思维。
第四篇随笔是关于评价体系的问题。
作者认为传统的考试评价方式过于单一和机械,应该倡导多元评价,注重学生的个体发展和全面素质的培养。
我非常赞同这一观点。
传统的考试评价方式往往只注重学生的成绩,而忽视了他们的兴趣和能力的培养。
我认为评价体系应该更加注重学生的创新能力、团队合作能力和问题解决能力。
通过项目制学习和综合评价,可以更准确地反映学生的真实水平和潜力。
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教育随笔 600字
教育随笔一初为人师,总认为自己想的就是对的,对学习习惯不好的学生的刻版印象也不太容易改变,少见多怪的现象时有发生。
现在终于明白,你以为的不一定是你以为的,有时候我们对孩子的印象和教育方法一开始是不正确的,每个孩子都有被赞美的权利。
今年所教的班级里7年级15班,班风很乱,学习习惯等方面都不好,加上很多孩子多次违反纪律,所任教班级的老师大多对其印象不好,对孩子的教育方法也是以批评为主,鼓励赞美孩子较少,但是育人效果还是不明显。
一次偶然的机会班里有一个孩子默写东西全对了,问我给他加不加分,我就顺手给她加了3分,他很开心,以后的课都很积极,后来这股积极的学习氛围带动了整个班级,所以我觉得教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;教师的赞美也是实现以人为本的有效途径之一。
教师的赞美越多,学生就越显得活泼可爱,学习的劲头就越足。
作为教师都有这样一种感觉,其实每个班总有几个学生既不勤奋上进,又不惹事生非,对班级一切活动既不反对抗议,又不踊跃参加;虽然学业平平,却不名落孙山。
一般情况下,既得不到老师的表扬,也得不到老师的批评,是一些容易被老师忽视遗忘的学生。
因此,不管是学习过程中,还是学生的生活中,都应该注重以人为本,面向全体,细心观察,捕捉他们身上的每一个闪光点,及时把赞美送给每一学生,使之发扬光大。
使每个学生都感到“我能行,
我会成功”。
实践使我懂得,教师一句激励的话语,一个赞美的眼神,一个鼓励的手势......往往能给我们带来意想不到的收获。
教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美,可以强化其获得成功的情绪体验,满足其成就感,进而激发学习动力,培养自信心,促进良好心理品质的形成和发展,有助于建立和谐的师生关系,营造一个积极向上的班集体氛围。
所以,请多给学生一点赞美吧,因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。
教育随笔二马亚琦
数学是中学教学中一门极其重要的学科,是各类科学都要用到的基础性学科,几乎找不到一门科学是完全脱离数学而存在的。
要掌握技术,先要学好数学,想攀登科学的高峰,更要学好数学。
数学教学的根本目的,就是要全面提高学生的“数学素养”,增强学生的数学观念。
在这里,我将自己的一些心得体会拿出来和大家分享一下。
一、让生活走进数学课堂小学到初中的数学有很大的转变,小学阶段,数学是“算数”,而进入初中以后,开始了真正的“数学”学习。
但是这种跨越使很多学生难以接受,思维难以从“数字”向“字母”和“方程”转变,难以接受具体思维向抽象思维的转变。
因此,他们就会觉得数学“很难“、“听不懂”,进而在课堂上开小差,放弃学习数学,这样长久以往,对数学的学习会越来越混乱。
单纯的数学理论未免过于抽象和枯燥。
但是,“数学源于生活”,在课堂教学过程中,我便按照学生的认知规律,逐步展示知识的形成过程,“化简”书本知识,把“身边的数学”引入课堂,用好用活每
一篇教材。
把数学和生活紧紧联系在一起,让学生们觉得数学并不是那么抽象,而是和生活息息相关的,因此学生就会产生学习好数学的兴趣。
二、引导学生培养自学能力自学能力的培养是提高教学质量的关键。
自学能力的培养首先应从阅读开始,尤其是初一学生阅读能力较差,没有良好的阅读习惯,教师必须从示范做起,对课文内容逐词逐句地范读,对重要的数学名词、术语、关键的语句,重要的字眼要反复读,并指出记忆的方法,同时还要标上自己约定的符号。
对于例题,让学生读题,引导学生审题,确定最佳解题方法。
在学生有一定能力之后,根据学生的接受程度,再从难点、易错处阅读提纲,设置思考题,让学生带着问题纵向深入和横向拓展地阅读数学课外材料,还可利用课外活动小组,组织交流、相互交流、相互启发,促进学生再次阅读寻找答案。
三、加强学生反思能力的培养在完成一段时期的学习,我总强调要学生抽些时间回顾近段时间学了那学内容内容,知识点之间有哪些规律和联系,自己在回顾的时候是否有新的启示等等。
及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍。
另外,在任务中也要认真反思,尤其是在批改之后的任务,并要求学生仔细分析自己的对题和错题,写下自己的成功之处和不足之处,还可以写下自己的新思路和自己的创新。
教育随笔三伊腾飞
反反复复,本来有很多话要说,但又没有什么想说的,做首导一
年多来,我感觉不管为学生做什么都是理所当然的的。
学生比我想象的更加优秀,更加坚强,全程没有一人掉队,甚至连我们的收容组“无敌十三组”都显得有点多余。
虽然,我们不管是意志方面、团结方面都取得了较大的进步,但是有一些事,我们却在远足过程中无限放大,值得我们深思。
通过这次远足,不管是我的工作,还是孩子们的成长,就像这次65千米一样,我们一直在坚持,但要走到最后,我们还有很长的路。
虽然在走之前,我做了很多的预设,但是不管是卫生还是纪律方面。
都有些不尽人意的地方。
首先,零食问题,强调了多次,但是还是有孩子明目张胆的买零食,特别是辣条。
在学校是禁止吃辣条的,但出去远足了就可以吃了吗?我们是一个课程,是在上课,学习,而不是游山玩水。
其次,是袜子和鞋的问题,之前就布置,一定要拿旧的运动鞋,周一做操总结,我又强调了,没有的家长赶紧送来,或许是我没有强调到底,好多孩子还是低筒袜和板鞋,晚上我挨个脚去给孩子挑泡的时候,看着他们的小嫩脚,感觉自己更难受,为什么有些问题,我只是强调而没有去挨个同学落实呢?
在路上,不仅发现了问题,我们还成长了许多。
一个女生,穿了一双新鞋,在吃午饭之前就已经起泡不敢走了,但我告诉她,坚持一下,等泡磨破了就不疼了。
一直在关注着她,跑跑停停,她咬着牙,不喊苦不喊累,一个人低着头,认真的走着。
我想,这就是她人生中的一场历练吧。
果然,在没有任何人的帮助下,她走了下来。
而我们平常以捣蛋出名的无敌十三组,却在这次历练中矜矜业业,主动为累了的女生背包,主动背我们吃剩的食物,多余的水,到了最后,每个人身上至少挂了三个书包。
班级建设还在路上,我的成长,同学们的成长也孩子路上,加油吧。
路漫漫其修远。
教育随笔四
于凯田
今天读到一句让我非常拜服的至理名言,是苏霍姆林斯基说的,他说人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。
在儿童的精神世界中,这种需求特别强烈。
这让我想起了我们曾经的求学经历,几乎没有任何的课外活动,一周一节的体育课总是被各科老师以各种理由要走,美术老师和音乐老师一周总会生那么几次病。
甚至美术老师是语文老师兼的,音乐老师是数学老师兼的。
那个时候上学完全没有任何的自己探寻知识的机会,没有讨论,没有深度思考,也没有反馈和总结。
每天的课都被各种公式定理和句子语法填满,老师滔滔不绝的讲,我们在底下懒洋洋的听。
在学校尤其课堂上发现,研究,探寻的机会几乎没有,所以那个时候的我们课堂是枯燥乏味的。
还好那个时候智能手机没有普及,电脑没有普及,每天放学后就是小伙伴和大自然等着我们去发现和探究,扑蚂蚱,爬树,跳房子等等,所以,我们的童年也没有觉得枯燥和压抑。
现在随着教育和科技的发展,教育理念越来越先进,教育设施也
越来越完善,从电视机到多媒体教学,PPT的使用,观看视频等等,再到“271bay”学生自己查阅资料。
像我们的教育理念,让孩子们去自主发展自己,自己成就自己,让每个孩子快乐的走向自我教育,课堂上孩子们自己讨论探究,自己解决自己的问题。
体育成为第一课程,孩子们音美课也越来越丰富多彩,每个孩子学会一件乐器。
这些都是我们曾不敢想象的,这也是现在孩子们所能享受到的。
希望越来越多的孩子能够享受到这样的教育吧。
让孩子们自己去发现,研究,探寻!。