标题回答问题训练1
中考语文复习:非连续文本阅读练习一

中考语文复习:非连续文本阅读练习一、阅读图文,回答问题。
材料一:2019年10月1日,庆祝中华人民共和国成立70周年大会隆重举行,刚刚在第十三届女排世界杯夺冠的中国女排出席活动,出现在群众游行彩车“祖国万岁”方阵上。
5000名首都各界群众共组成“祖国万岁”方阵,中国女排队员及教练组位列其中,世界冠军女排姑娘们在夺冠两日后登上“祖国万岁”花车。
郎平、安家杰、朱婷等中国女排队员、教练组挥舞鲜花致意,神采奕奕,展现了新一代中国女排朝气蓬勃、团结向上的精神风貌。
在刚刚结束的第十三届世界杯女子排球赛上,中国女排姑娘们霸气自信,以过人的实力横扫所有国家的对手,豪取十一连胜,卫冕世界杯冠军。
第五次夺取世界杯冠军,再一次站在世界之巅,女排精神又一次传遍中华大地。
作为体育界的代表,能够出席国庆70周年成立大会,是对她们最好的褒奖!三十多年来中国女排长盛不衰,一直保持在世界前列,是中国体育的旗帜性团队。
五连冠是中国体育史的一座丰碑,女排精神在改革开放之初激励了无数国人,影响了几代中国人,在中华民族伟大复兴的道路上,奉献自己的光和热。
材料二:近日,腾讯赢德体育联合陕西师范大学出版总社推出2019年女排世界杯画册——《中国骄傲女排世界杯十一连胜夺冠路》。
腾讯体育资源专家倾情作序。
该书以2019年女排世界杯比赛为线索,生动呈现中国女排祖国至上、顽强拼搏、永不言弃的女排精神。
书中温情记录了主教练郎平的世界杯征程;有温度、有深度地还原世界杯比赛过程,每场比赛捕捉高光队员进行特写,勾画出每名队员的个人特质及精神风貌;精心摘选主教练郎平及16名队员的访谈语录,展示女排集体的团结和拼搏精神。
1.以上材料分别出自相关新闻,请用简洁的语言为材料一拟写新闻标题。
2.请用说明性语言说明2019年女排世界杯画册的封面内容。
(150字以内)二、阅读与表达。
【事迹一】在去四川藏区福利学校支教前,胡忠、谢晓君夫妇都是成都某名校的老师。
2000年,胡忠看了一篇关于甘孜州康定县塔公乡一所孤儿学校急需老师的报道,动了支教的念头,得到妻子的支持。
南昌市部编版中考语文语文常识及名篇名著训练经典题目(及答案)(1)

南昌市部编版中考语文语文常识及名篇名著训练经典题目(及答案)(1)一、初中语文常识及名篇名著1.阅读下文,回答问题琴棋书画能够陶冶情操,请你根据自己对这段文字的理解,完成下列小题。
琴棋书画是中国传统文化的精髓之一,为中国历代文人必备之修养。
对联“琴棋养雅趣,书画展才情”,写出了琴棋书画的妙趣。
中国古琴琴音中正平和,雅致清丽,以______①______(清幽平淡雄浑激昂)为上。
文人雅士或以琴清修,或以琴会友,留下千古美谈。
与琴相异的是棋,棋讲究的是筹谋。
棋盘虽小,却玄妙多变,双方运兵布阵,斗智比勇。
而欣赏一幅中国书法作品,我们不仅可以通过其内容了解书家的思想,更可以通过静默的点画与流动的气韵体味到书家独有的情致。
与“书”并称的“画”,更是讲究全面的文化修养。
文人作画须诗、书、画、印______②______(取长补短相得益彰),人品才情、学问思想缺一不可。
(1)在文段中①②处依次填入词语,最恰当的一项是()A. 清幽平淡取长补短B. 清幽平淡相得益彰C. 雄浑激昂取长补短D. 雄浑激昂相得益彰(2)下列词语与“琴棋书画”无关的一项是()A. 笔走龙蛇B. 高山流水C. 博览群书D. 落子无悔【答案】(1)B(2)C【解析】【分析】(1)本题考查根据语境选择词语。
需联系上下文语境具体分析作答.根据第一处前面的“中正平和,雅致清丽”可知此处应填清幽平淡.根据第二处前面的“更是讲究全面的文化修养”可知此处应填相得益彰。
故选B。
(2)本题考查逻辑推理能力。
根据成语的意思来选择对应的项目。
笔走龙蛇形容书法.高山流水为弹琴。
博览群书说的是应读很多的书,意思与“琴棋书画”无关。
落子无悔说的是下棋。
故选C。
故答案为:(1)B(2)C【点评】第一题运用搭配的方法进行破题、解题,是最快的一种方法,也是最有效的一种方法。
为什么这样说呢?这是因为,在我们汉语形成、发展过程中,有些词搭配的对象是不同的,词的搭配有一定的限度,不能任意组合。
漫画类试题解答指导与训练专题(1)

漫画类试题解答指导与训练专题【专题导语】漫画是具有较强幽默感和讽刺效果的绘画,它具有简洁明了而又形象生动的特点,一般通过夸张、比拟、象征等手法,借以讽刺、批评或颂扬某些人和事,从而给人以启迪和教育。
漫画多取材于社会现实和热点问题,具有强烈的时代感和现实性。
正因为如此,漫画便成了命制中考语文试题的重要素材。
那么,作为即将参加中考的初三学生,该怎样解答漫画题呢?在复习迎考阶段要做哪些准备呢?下面就请大家走进这个专题,一定能得到很多收获。
【题型解说】漫画题是一种综合性考题,旨在综合考查同学们的观察能力、理解能力、感悟能力和语言表达能力。
常见的题型有:描述或说明漫画内容;解释漫画寓意;给漫画拟写标题;评价漫画的特点、表现效果等,或者要求考生为漫画写一段赏析文字。
即:(1)介绍漫画内容;(2)解释漫画寓意;(3)给漫画拟写标题;(4)结合漫画谈启示(感想);(5)漫画赏析品评。
按漫画的性质可以将漫画题分为三类:第一类,讽刺或者揭露社会的丑恶现象或不文明现象,如《不平等》;第二类,表扬或者赞扬社会的某种现象,即被社会所肯定的行为,如《一字千金》;第三类,是社会对它的存在抱有不同态度,此类现象本身对社会的发展既有促进作用又有阻碍作用,即有利有弊型。
如《畸形儿》。
按漫画的内容可以将漫画题分为五类:第一类,与经济发展密切相关。
如环境保护、损害消费者合法权益、破坏社会主义经济建设、国情、环境保护和经济建设联系;第二类,与政治内容密切相关。
如吸食毒品、赌博等行为等;第三类,与文化内容密切联系,尤其和社会主义精神文明建设密切相关类。
如损害精神文明建设,讽刺社会中个别人道德水平低、出售盗版光碟、图书及不利于青少年健康成长的行为、崇尚科学、反对迷信、艰苦奋斗精神等;第四类,与青少年生活密切相关类。
如体现家庭保护、学校保护、社会保护、婚姻家庭中的权利和义务、侵犯受教育权、隐私权、肖像权,社会责任感等;第五类,与社会生活相关类:如体现社会公共生活中扰乱社会公共秩序、危害公共安全、妨害社会管理秩序等。
【训练一】在教材中找出若干公文标题,并按以上形式进行 …

一、问答判断题(一)、××机关有秘书、办公室主任、机关领导人、部门负责人、公文机要通信员、公文打字员、印章保管员各一位。
请根据他们各自的职责,说说收发文件的运作程序。
(二)、以书面形式仿制公文首页,要求准确标注各格式要素。
(三)、以书面形式仿制公文末页,要求准确标注各格式要素。
(四)、判断正误并改正错误:1、××物管公司和××小区业主委员会联合公告2、××市人事局关于公开考试录用国家公务员的公告3、××火车站关于火车晚点的公告4、××工商行装管理局企业法人登记公告5、××市城管委关于二环路西一段房屋拆迁的公告(五)、判断正误并改正错误:1、××县科委批转省科委关于进一步加强科技成果转化工作的通知的通知2、××市教育局转发市卫生局关于做好夏季除害防病工作的通知3、××省人民政府批转省扶贫办关于进一步办好扶贫开发区的报告的通知4、××市人民政府办公厅转发市教委关于进一步开展素质教育工作意见的通知5、××县粮食局转发《××市粮食局转发<省粮食局转发[国内贸易部关于报送来信来访工作统计的通知]的通知>的通知》二、阅读分析题(一)、阅读下文,指出文中错误并修改:关于若干问题的批复××乡政府并县计划生育办公室、电影公司:对你乡的多次请示,一并答复如下。
一、原则批准你乡建立水果生产工贸公司,负责本乡水果的加工、销售工作。
二、今年你乡要盖礼堂一座,并准备开辟为对外营业的影剧院,有利于活跃农村生活,增加宣传阵地。
基本同意你们这一要求。
三、你乡提出试行《关于违反计划生育规定的处罚办法》,最好不执行,因为这个办法违反上级有关文件规定。
特此作答。
一年级面试题目

一年级面试题目一年级面试标题问题1、小伴侣,你本来在哪个学校上幼儿园呢?老师都教你什么了?(唱歌、跳舞、背古诗等)你能为老师展示一下吗?你喜欢我们的校园吗?一进校门,你看见了什么?能为老师描述一下你看到的情景吗?2、小伴侣《喜羊羊和灰太狼》傍边的喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、灰太狼、红太狼等你必然非常熟悉,说说你最喜欢里面的谁,为什么?不喜欢谁,为什么?3、你的爸爸妈妈你最喜欢谁?他长什么样?他最喜欢什么?要求学生能说几句完整的`话。
4、看图说话:下面有四幅图,说说你看到了什么?能编一个完整的故事吗?(评分标准:看说话是否流利,表达是否完整,普通话是否标准。
)5、在森林里的一块草地上,有一只小羊和一只小猪正卷起衣袖准备打架,这时一只小熊看见了请你把这个故事续编完整。
一年级新生面试标题问题2015-12-25 23:24 | #2楼一、表达能力检测。
1、你叫什么名字?2、你几岁了?3、你在哪一间幼儿园读书?你喜欢那里的同学和老师吗?4、你爸爸妈妈叫什么名字?你知道他们的电话号码吗?5、你喜欢看书吗?看过什么书?6、你看过哪些动画片?小学一年级的面试标题问题2015-12-25 10:12 | #3楼1、你叫什么名字?2、小伴侣你有没有英文名?3、小伴侣你多少岁啊?4、你住哪里?5、你家里电话号码是多少?6、你读哪家幼稚园?7、你在幼稚园最喜欢上什么课?为什么?8、你什么时候上学?什么时候放学?放学后你喜欢做什么?9、你喜欢我们这所学校吗?10、你最喜欢的故事书?可否讲阿谁故事给我听?玩具?卡-通片?食物?颜色?为什么啊?11、你家里有谁跟你一起住?12、你有没有兄弟姐妹?13、你爸爸妈妈做什么工作?14、你爸爸妈妈叫什么名字?15、每天早上谁叫你起床?16、谁接送你上学放学?17、放学后,谁帮你检查功课?谁教你做功课?谁帮你在手册上签名?18、平时放学后,你会和谁一起,多数会做什么啊?19、爸爸妈妈下班后会和你做什么啊?20、节假日,你会和爸爸妈妈去哪里?做什么?21、家里各人你最喜欢谁?为什么22、你今天乘搭什么交通工具来的?23、过马路时要注意什么?24、当有紧急事时,你可以打什么电话号码?25、试讲出一些地铁站的名称?26、地铁车厢内有什么是不成以做的?27、以玩具钟,考小伴侣人不认识长短针和会不会刊钟。
7年级语文期中考试常考题型答题模板(1)

常考题型一:概括类问题1、本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题,文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语,这个词语一般也就是文章的线索。
2、请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。
首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素,然后根据“(何时、何地)谁干什么结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。
准确、清楚、简洁,不要把概括内容变成了原文复述。
概括议论文或说明文文段的内容,抓段落中心句。
一般说来,议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。
中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用),或在结尾(起总结作用)有时也在中间。
3、简要概括文中事物的特点(优点、用途)。
此类题经常出现在说明文中,答案往往不止一点,而且一般分散在文中,需要进行提取加工。
首先要分析文章结构,注意段中的连接词,如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语,这些句子往往就是事物的几点特征。
另外,在找到一点特征后,还要看看下面几段的相同位置句,答案往往就隐含在那里,看分值答题,注意不要遗漏。
4、提取文中的某句话,然后问为什么,原因是什么?把题干代入原文,答案一般就在原文语句处附近。
可以直接用文中相关句子作答,也可以对提取出来的关键词进行加工。
常考题型二:鉴赏类问题1、本文的标题有何作用标题通常有以下作用:(1) 全文的线索,贯穿全文。
全文围绕。
来写,描写了。
推动情节的发展;(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题);(3)设置悬念/形式新颖,吸引读者的阅读兴趣;(4)反映人物情感的变化。
(5)点明文章写作对象。
(需注意的是回答时不能全部照搬,需根据文章的内容灵活套用)。
2、文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路:(1)动词:生动形象地表现什么,(或传神刻画了事物……的情状),表现了人物……的心情(性格)。
(2)形容词、副词:生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景),反映了人物……的心情。
【英语】 七年级英语上册任务型阅读培优训练(附解析)1

【英语】七年级英语上册任务型阅读培优训练(附解析)1一、七年级英语上册任务型阅读专项目练习(含答案解析)1.根据短文内容,回答下列问题。
It's June 6. It's Jenny's birthday. She comes home and sees a card on the table. It says, "There is a present for you, Jenny. Go and look for it in your bedroom (卧室)." Jenny runs to her bedroom. She sees a red box on her bed. She opens it. There is another (又一)card in it. Jenny takes it out and reads, "Dear Jenny, I'm your present. My first letter is in 'some', but not in 'come'. My second letter is in 'have', but not in 'save'. My third letter is in 'live', but not in 'love'. My fourth letter is in 'for', but not in 'of '. My fifth letter is in 'take', but not in 'cake'. What am I?" Jenny thinks and then she says, "Aha, I know! But where is it?" Jenny finds (找到) it behind the door.(1)When is Jenny's birthday?(2)What does the card on the table say?(3)What does Jenny see on her bed?(4)What is Jenny's birthday present, do you know?(5)Where is the present?【答案】(1)It's June 6.(2)It says, "There is a present for you, Jenny. Go and look for it in your bedroom."(3)A red box.(4)A shirt.(5)It's behind the door.【解析】【分析】文章大意:六月六日是Jenny的生日,她回到家中找生日礼物的故事。
标题的含义和作用及练习(含答案)

标题的作用与含义一、理解标题的双重含义(一)标题的含义1.标题的含义一般分为表层含义和深层含义两层。
深层含义指的是:引申义、比喻义、象征义。
深层含义需要联系文章的中心解答。
1)引申义:如《桥》表面是指桥,引申含义则是指共产党员与人民群众紧密联系的桥。
2)比喻义:如用“手足”比喻“兄弟”,用“虎口”比喻危险境地.3)象征义:如课文《金色的鱼钩》则象征着老班长金子般的品质。
二、理解标题的作用标题是文章的眼睛和标志,它常常透露出作者的观点或感情倾向,暗示文章的主旨,串联文章的结构,起到揭示主旨和贯穿全文的线索作用。
《妈妈送给我的笔》——贯穿全文线索;《我的妈妈》——表明写作对象;《草船借箭》——概括文章内容;《金色的鱼钩》——象征或比喻;《心声》《信任》——透露情感主旨。
总结:标题是文章的眼睛,作用主要有:1、贯穿全文线索2、表明写作对象3、概括文章内容4、运用修辞手法:象征或比喻等5、设置悬念,引起读者兴趣6、透露情感主旨【实战演练1】一个空瓶子的温暖①星期天,一家人购物回到小区,女儿把空的纯净水瓶子顺手放到了垃圾箱旁。
13岁的女儿是进步了,以前她可是随手乱扔。
但我没有表扬她,我想,这反倒是一个很好的教育机会。
②我不动声色,走过去把空瓶子又捡起来,随手放进了我的手提袋里。
这是我的习惯,我不会把它们扔掉的,我家里不缺几个瓶子的钱,但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。
今天,我更是要做给女儿看的。
③我知道女儿会不屑一顾,还会说我老土。
如今的孩子,把面子看得很重要,穿名牌,吃肯德基,而且会比着谁会浪费。
不过我会用事实告诉她,即使像有钱的比尔·盖茨,在生活中也是反对浪费的。
④果然,女儿看到我的举动很吃惊,她竟然要把瓶子从我的手提袋中拿出来重新给扔掉。
看女儿进入我设的圈套,我这才谆谆地教导地:“孩子,不是老爸吝啬,一个瓶子一毛钱,不值什么钱,但这也是钱,节俭是从一个空瓶子开始的。
”⑤我等待着女儿的惭愧,或者向我道歉,或者默默地从我身边走开。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
标题回答问题训练1Directions: Read the following text and choose the most suitable heading from A-F for each paragraph. There is one extra heading which you do not need.Malaria is a serious and ancient disease caused by one-celled Plasmodium parasites, and malaria is spread by the bite of infected Anopheles mosquitoes. The symptoms of malaria include periodic chills, fever, headache, and sweating. Complications affecting the kidneys, liver, brain, and blood can be fatal. Malaria is a major health problem in the tropics, where it afflicts up to 500 million people every year.Malaria is killing more people worldwide than previously thought, but the number of deaths has fallen rapidly as efforts to combat the disease have ramped up, according to a new research from the Institute for Health Metrics and Evaluation at the University of Washington.More than 1.2 million people died from malaria worldwide in 2010, nearly twice the number found in the most recent comprehensive study of the disease. The researchers say that deaths from malaria have been missed by previous studies because of the assumption that the disease mainly kills children under five. They found that more than 78,000 children aged 5 to 14, and more than 445,000 people aged 15 and older died from malaria in 2010, meaning that 42 percent of all malaria deaths were in people aged 5 and older.The study also found that while the overall number of malaria deaths is higher than earlier reports, the trend in malaria deaths has followed a similar downward pattern. Starting in 1985, malaria deaths grew every year before peaking in 2004 at 1.8 million deaths worldwide. Since then, the number of deaths has fallen annually and, between 2007 and 2010, the decline in deaths has been more than seven percent each year.Researchers say the biggest drivers of the decline in malaria deaths have been the scaleup of insecticide-treated bed nets and artemisinin-combination treatments. This has been accomplished through the advent of the Global Fund to Fight AIDS, Malaria & Tuberculosis in 2001 and the creation of organizations focused on fighting malaria,such as the World Health Organization'sRoll Back Malaria, Malaria No More and Nothing But Nets. Overall funding for malaria efforts grew from less than 250 million U.S. dollars annually in 2001 to more than two billion in 2009, according to the researchers' latest estimates.Section DDirections: Read the passage carefully. Then answer the questions or complete the statements in the fewest possible words.Do you know anyone who suffers from equinophobia, pluviophobia or leukophobia? Or, to put it another way, do you know anyone who is very afraid of horses, rain or the colour white? You probably don’t, and yet these are recogni zed medical conditions, though very rare ones.According to many surveys, more than ten per cent of people in the United States have some kind of phobia (the word comes from the Greek phobós, meaning fear). There are, of course, dozens of different kinds, ranging from the obscure to the well known. The names of most of them have been created by adding ‘phobia’ to a Greek or Latin root –a process that has turned into something of a word game, with people inventing names for conditions that perhaps exist only in theory (for example androidophobia, the fear of robots).True phobias consist of an intense fear that produces a very strong desire to avoid the object of that fear. Without specialist help they are very difficult to control and tend to disrupt the daily life of the sufferer.Phobias often originate from upsetting experiences earlier in life –for example an intense fear of dogs (cynophobia) often comes from having been bitten by one; In some cases, however, experts suggest phobias are to some extent evolutionary, arising not from personal experience but from inherited memory lying deep in our brains. Arachnophobia and ophidiophobia (the fear of snakes) are often suggested as examples: for our distant ancestors, who lived closer to nature than we do, fear of poisonous spiders and snakes would have served the useful evolutionary purpose of helping them avoid potentially fatal bites.A common technique for treating some phobias is that of ‘progressive exposure’ in which sufferers are encouraged by a therapist to gradually get closer to the object of their fear. The idea is that at each step the patient realizes nothing bad is happening to them, which should lead to their fear gradually decreasing. With someone who is terrified of spiders, for example, the therapist might start by showing them a picture of a spider, then introducing a real spider in a glass box and slowly moving the box closer to them, then finally having them hold the spider in the palm of their hand. Therapy of this kind is said to be very effective, although in this case perhaps not very enjoyable.(Note: Answer the questions or complete the statements in NO MORE THAN EIGHT WORDS) 81. When we want to create a name to describe the condition of a person who has the fear of ice,the name is usually ended with _____________________________.82. A sufferer of a true phobia usually desires strongly to_________________________________.83. What are the two possible reasons for different kinds of phobias?_____________________________________________________________.84. In the last paragraph, the writer gives an example of the treatment of someone who isterrified of spiders to illustrate the meaning of ___________________________________.。