【优质】《有效教学方法》读书心得体会-优秀word范文 (2页)
《有效教学方法》的读后感范本8份
《有效教学方法》的读后感范本8份《有效教学方法》的读后感 1最近，我阅读了加里D·鲍里奇着的《有效教学方法》一书。
在阅读过程中，我自觉把书中的理论和实践指导与日常教学经验相对照后发现，这是一本非常适合一线教育工作者的实用工具书，它给予了我们行动指南，融教育学、心理学、社会学等学理于教学实践，帮助我们解答了工作中遇到的一些困惑、更促使我们反思然后改进。
本书用了大量生动鲜活的课堂教学案例，告诉我只有实施有效的教学行为，才能使自己成为有效教师。
1、课堂的有效管理虽然教师从走上讲台的那一刻便自然给学生留下__、权威的感觉，但是能否在长期教学过程中赢得学生的喜爱与信任、尊敬与崇拜，则需要教师投入情感与智慧。
首先是建立课堂的规则。
开学的第一堂课，做完简单的自我介绍后，我会展示一些学生的作品集，引导学生感受儿童画的“趣”和“美”。
随后我会下发学习通知书，明确美术学习的工具，提出具体的学习目标：遵守纪律、带齐工具、勤动手脑。
其次是师生合作。
我会带领学生整理美术学习材料袋。
整理过程中帮助学生认识铅画纸、手工纸、彩色卡纸、宣纸、复写纸、刮蜡纸、皮纸等多种绘画材料，进一步激发学生的美术兴趣。
最后是情感交流。
我会带领学生阅读美术书、参观美术教室，告诉学生，本学期我们将学习画画、泥塑、纸工等美术本领，开展多样化的美术活动，激发学生美好的学习愿景。
有效的课堂管理，还需要老师在日常教学过程中精心维护和管理，例如真诚的情感交流、教学目标、教学活动的设计，策略方法的运用等。
2、明确目标，清晰授课要想成为有效教师，一定要研究教材、大纲、课程标准，明确课程设置方针、目的，分析单元主题目标，合理设计课时计划。
因此，我们必须学习，例如阅读美术学科相关的教学论书籍，研究每一册教材，合理制定三维目标，设计教学活动。
因此，我经常购买一些书籍自学，例如钱初熹着的《美术教学理论与方法》，程明太着的《新编美术教学论》等，曾令格主编的《中小学美术教学活动设计》等，了解当前美术教育的发展，学习有效的美术活动设计。
有效教学方法读后感3篇
有效教学方法读后感3篇今天小编为大家收集资料整理回来了关于有效教学方法读后感3篇，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。
同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！有效教学方法读后感（一）冰心说过”世界上没有一朵鲜花不美丽，也没有一个孩子不可爱”.我想，读书和教育学生也是如此。
初读这本书时，我感到书中大量的专业术语、大段的长句子让人晦涩难懂，提不起兴致来。
硬着头皮看下去，细细地咀嚼、慢慢地品味，一点点地耐着性子读下去，我发现自己收获颇多。
书中的第二章提到”理解学生，注重个体差异”这一观点让我产生了共鸣，联系自己的教学，我有了一些想法。
如今社会在飞速的发展，现在的学生可能是受生活环境的影响、或许是方法受家长、幼儿园的启蒙教育等等很多原因，大多数孩子都形成了自己独特的个性，在学校中表现在与同学相处上，表现在课堂学习中，他们各自形成了自己独特的学习方法。
有积极的，当然也有消极的。
表现积极的学生自然受到同学和老师的欢迎和青睐，而对待学习持消极态度的学生很容易引起家长和教师的反感，即在老师心目中形成”差生”的概念。
所谓的”差生”在学习上所表现出的状况可谓百出，而他们最容易表现出的是这样的情况：我喜欢这个老师，我对这门学科比较好奇，学习的动力就比较足，相反，就会比较马虎的学习。
我体会到的一点就是：如何能让学生都喜欢你，如何能让学生有好奇心呢？如果这两点做好了，不仅学生学的容易，老师教的也开心，而且成效肯定也是不错的。
关注学生的个体差异，发现每个学生的闪光点，也许是一个关键。
比如说以前班有个小画家——金应威，以前只要一不注意他，就在书上随便乱画，作业本、练习册处处都留下过他的”大作”.为此不知说教了多少次，可是他依旧我行我素。
一天，教学《认识正方体与长方体》，我”利用”他画画的优势，请他到黑板上来画几个不一样的长方体，展示给同学们看，他的积极性很高，其他同学也听得比较认真。
而他自己那方面的知识也学得非常扎实。
《有效教学方法》读后感
《有效教学方法》阅读心得阅读《有效教学方法》一书后，我受到了很大启发，有种豁然开朗的感觉。
这本书融教育学、心理学、社会学等学理于教学实践，帮助我们解答了工作中遇到的一些困惑，更促使我们反思然后改进。
当我看到《有效教学方法》第二章理解你的学生时，感悟很深。
美国著名心理学家威廉姆斯说过：“人类本性最深处的企图之一是期望被赞美、钦佩和尊重。
”因此教师欣赏的话语，满意的点头，会意的微笑，亲热的手势，都会给学生带来莫大的快乐，都充分显示了你对学生的尊重和理解。
教师要理解、宽容学生，特别是当学生做错事的时候，教师要冷静，不能简单粗暴，不然结果会事与愿违，双方会处于尴尬的境地。
要抓住他们知错、认错这一时机教育、引导他们，在他们内心最脆弱的时候，最大限度地理解、宽容、善待他们，促进他们的转变。
我体会到：没有不可教育的学生，只有不善教育的教师。
做学生工作，必须爱学生，必须从学生的实际出发，了解学生，理解学生，具体分析学生犯错误的原因，站在学生的角度考虑问题，必须善于走进学生的情感世界，拉近与学生之间的距离，必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。
解决问题，要讲究方法，讲究工作艺术。
只有这样，你对他们的引导、批评、教育才能奏效。
在我的班中有这样一位同学：他品质恶劣，经常打架，欺负弱小，而且学习习惯特差，经常在课堂上吹口哨，要不然就学狗叫等，弄出一些怪异的声音，引得全班一阵大笑，扰乱老师的思维。
问及原由，很不耐烦地甩过来一句话：我坐在那没动，你哪只眼看见是我的事……说后并用不屑一顾的眼光看我。
当时我很恼火，强压住火气，生气地质问他:“你怎么一点集体观念都没有,你一个人影响了全班，好意思吗？”消气后再找他谈话，告知他应该怎样做人，应该怎样做一个好学生，走上社会应该怎样做人等等。
在我的说服教育中，他勉强的答应不再犯。
后来的日子里，我经常找他谈话，他袒露了自己的内心。
自己学习成绩不好，纪律又差,经常被批评,同学们有意无意间总爱嘲笑他，觉得很没面子。
有效教学方法心得体会11篇
有效教学方法心得体会11篇有效教学方法心得体会1最近我看了一本教育类的书《有效教学方法》，给我启发很大，深有感触，有种豁然开朗的感觉。
老师想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：目标明确、重点突出，内容正确、方法得当，清晰授课、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈等。
以下就谈谈读《有效教学方法》一书中有关促成有效教学的几种关键行为的理解和感受：1、清晰授课：能使要点易于理解；清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解；口齿清楚不含糊。
2、多样化教学：丰富教学的最有效方法之一是提问问题。
老师要掌握提问的艺术，能够区分出问题的类型。
包括课堂里老师安排的活动和提供的材料等力求多样化。
3、任务导向。
有研究表明，老师用于教授待定课题的时间越多，学生的学习机会就越多。
如果课堂上师生的互动集中于思维内容，使学生获得学习机会，那么这个课堂上的学生的成功率可能更高。
4、引导学生投入学习过程。
5、确保学生成功率。
学生学习的成功率，是指学生理解和准确完成练习的比率。
文中指出：“如果教师把大多数时间用于教授切题内容，而不是那些只是有可能需要的过程和材料上，然后才能使学生获得教学内容。
那么，相比之下，在他的课堂上学生就能取得更高的成就。
另外文中还说，有任务导向的教师应非常熟悉一些题目，这些题目很可能会出现在成绩测验中，这并不意味着他们在“为考而教”。
确切地说，他们的课堂教学与教学目标、课堂要求是相吻合的。
课堂教学是学校教育教学活动的基本组织形式，在课堂教学中，教学目标具有很强的导向作用，我觉得以任务为导向的教师的引导作用主要表现在开始上课时，教师三言两语，简洁而准确地揭示教学目标，激发学生学习动机，调动学生的学习积极性。
如看书时也分两种，一种是围绕独立思考题看书，找答案，另一种是边看书，边讨论，边解疑等等。
读了该书这一部分内容，尤如在我为师的道路上亮起一盏灯，的确是受益多多。
有效教学方法读书心得(精选5篇)
有效教学方法读书心得（精选5篇）有效教学方法读书心得当阅读完一本名著后，你有什么体会呢？这时最关键的读书心得不能忘了哦。
你想好怎么写读书心得了吗？以下是帮大家整理的有效教学方法读书心得，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
有效教学方法读书心得1教学方法得当与否对教学效果起着非常重要的作用。
我通过认真阅读《有效教学方法》一书，尤其是期中有关促成有效教学的五种关键行为之后，深有感触，有种豁然开朗的感觉。
以前也在相关的教育教学书籍中看到过关于课堂教学方面的理论知识，强调教学的艺术性，课堂教学的效率问题，可是更多的流于理论上的说教，让人无法真正了解课堂教学的有关细节的琢磨与把握。
读了该书一部分内容，尤如在我为师的道路上亮起一盏灯，的确是受益多多。
虽然教育界提倡素质教育提了好多年，可是不变的的中考高考选拔制度，还无法让学校从根本上实现由应试教育到素质教育的转变。
但有效教学方法一书并不是在空谈什么素质教育，而是实实在在的在告诉我们如何成为一名真正能发挥自身价值的教师。
以下就自己所读的关于五种教学的关键行为谈谈自己的理解和感受。
关于清晰授课，在看这部分内容前，想当然的认为这绝非难事，应该容易做到。
看过书之后才清楚要做到清晰授课自己还有很大差距。
一方面，由于对教材的熟悉程度存在欠缺，那么在授课的过程中重点和难点并不突出，对此讲解的还不够充分，而且对于教学中所采用的教学手段过于单调;另一方面，没有很好地去了解学生的知识水平和理解能力，这样使得所提出的问题缺乏足够的针对性。
无论是课堂提问还是规律性的检查作业在弄清学生是否掌握了与任务相关的先前知识方面做的都不够好。
关于多样化教学的理解和运用还存在偏差，虽然有时候在课堂教学中试图利用各种手段去活跃课堂气氛，可是发现一旦气氛活跃起来了学生的注意力就容易分散，更有少数同学会把注意力转移出课堂，这样便需要老师花时间去维持课堂纪律，也就是说，要解决多样化教学和集中学生注意力的矛盾还需要我在今后的教学中不断的揣摩和探索。
《有效教学方法》 读后感
《有效教学方法》读后感建湖县钟庄小学王有权近期拜读了美国加里．鲍里奇的《有效教学方法》一书感触颇深。
说实在的刚开始时感觉枯燥无序，不合乎我们平常的书目习惯，只好强硬着头皮读下去，但随着静心研读下去，感觉这本书还是不错的，它集教育学、心理学、社会科学等诸因素于一体，以丰富的教学案例和独到精辟的分析帮助我们寻找有效教学方法，对我们的现实教学具有强烈的指导意义，同时本书倡导的教学理念与现行新课程的理念可说一脉相承，因此它促使我不断思考，在思索中实践，在实践中成长。
一、新课程理念的由来我们正在进行的新课程改革已有10余个年头了，现在阅读此书后方知溯本求源，整个新课程改革观念思路可说就来源于此书，如：尊重爱护学生、学生自主学习和小组合作学习、关注学生的情感态度无一不能在书中找到痕迹。
当然这本书以探讨有效教学方法做有效教师为主题，分别从了解学生、教学目标制订、教学策略、学习方法及课堂管理及学生评价等13个章节系统进行的探讨阐述，文中事例详实，理论浅显易懂，分析具体中肯，让人信服，引人入胜。
对我们的教学实践有着直接的指导作用，我认为值得我们每一位教师认真去研读一番。
二、全面了解你的学生学生是学习的主体，我们要教好学生，必须注意学生的个体差异，使自己成为一名反思型教师。
“不断适应学习者的各种要求，先前的履历和经验，然后再对课时加以分析和批判”。
那么又如何去关注了解我们的学生呢，加里.鲍里奇在书中也给我们明确了答案：普通智力、特殊智力、先前成就、家庭内外、学生人格、同辈群体、社会环境等7个方面。
试想平时的教学我们都做到了吗？我师范毕业刚参加工作的时候，还常常进行家访，与学生家长交流学生在家在校的情况，共同探讨教育孩子的方法，可现代社会的发展，交通发达了，通讯畅通了，但好像没有拉近我们与学生的距离，自己很少再下去家访了，学生的形象就是在课堂中的极其短暂的时间内表现产生，因此对学生越来越不了解了，平时教学只备备教材，不少脱离了学生，对学生的情感观更是无从说起，这怎么实现有效及至高效的教学效果呢？同时我们在教学时还应时时排除自己的偏见，无论这此偏见是有意亦或无意产生的，它都会极大地影响学习者的成长和发展。
《有效教学法》读后感范文(5篇)
《有效教学法》读后感范文读后感《有效教学法》《有效教学法》是一本有关教学方法的理论著作。
通过阅读这本书，我对教学方法有了更深入的理解，并且得到了一些宝贵的教学经验。
这本书首先介绍了有效教学的基本概念和原则。
有效教学指的是能够促进学生学习和发展的教学方法。
书中提到，有效教学应着重培养学生的学习能力和解决问题的能力，而不是简单地灌输知识。
这点让我深受启发，我意识到作为一名教师，我应该注重培养学生的自主学习能力和批判思维能力，让他们能够独立思考和解决问题。
书中还介绍了一些实用的教学方法。
例如，合作学习法可以帮助学生互相合作，分享知识和经验，并且共同解决问题。
这种方法能够增强学生的团队合作能力和沟通能力，同时也能够让学生更好地理解和消化知识。
在阅读这一部分的内容时，我意识到我可以在课堂上组织一些小组活动，来培养学生的合作精神和团队意识。
除了合作学习法，还有很多其他的教学方法被介绍在书中。
例如，多媒体教学法可以帮助学生更好地理解和记忆知识，因为多媒体可以通过图文、音频、视频等多种方式呈现信息。
这对于一些视觉、听觉等感知方式更活跃的学生来说效果更好。
相比传统的讲述方式，多媒体教学能够激发学生的兴趣，增加学习动力。
总的来说，这本书给了我很多关于教学方法的启示。
我相信只有不断地学习和实践，才能不断提高自己的教学能力。
我会将书中的教学方法应用到我的实际教学中，并且不断反思和改进，以提高学生的学习效果。
《有效教学法》读后感范文（二）在读完《有效教师》这本书之后，我深感教师的重要性和责任。
这本书通过丰富的案例、实践经验和心得体会，向我们介绍了如何成为一名有效教师，以及有效教师的特征和行为。
首先，我从这本书中了解到，一个有效的教师不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的沟通能力和人际关系技巧。
书中提到的教师应该能够与学生建立良好的关系，并提供有趣、富有挑战性的学习环境。
这样一来，学生才能更好地吸收知识，激发他们的兴趣和积极性。
有效教学方法心得体会（精选5篇）
有效教学方法心得体会（精选5篇）有效教学方法篇1利用课余时间，阅读了《有效教学方法》，我受到了很大启发。
我觉得老师若想把认真准备的课付诸实施，把教学原则成功地运用到课堂教学中去，还必须达到上好课的一些基本要求：一、目标明确、重点突出，内容正确、方法得当、组织严密，学生兴趣浓厚、课堂气氛热烈。
1、目标明确。
我觉得，目标明确是指上课时老师明白这堂课要掌握些什么知识和技能，要养成些什么行为方式和品格，要有怎样的态度，要学会什么方法，等等，也就是要明确教学目标。
在教学中，我认为师生的活动都应围绕教学目标展开、进行，上课为了引起学生的兴趣，有时插入课外内容，为了加深学生对问题的理解，可以把内容引申出去，都会起到事半功倍。
但有时漫无目的地讲，对学生就会分散注意力，教师的教学任务就难以完成。
2、内容正确、重点突出。
我感悟，在一节课教师要把主要精力放在重点内容的教学上，不要对所有任务和所有内容平均使用时间和精力，对细枝末节的知识可以蜻蜓点水地一带而过，但对重点知识、概念和原理要花力气教学，重点知识要引导学生弄懂、弄清、熟练掌握。
还有教师讲授的知识还必须是科学的、确凿的、符合逻辑的，技能或行为要符合规范，并且应该要求学生作出的反应同样是正确的，如果不正确，教师就要及时予以纠正。
在学生心目中的教师往往是崇高的、万能的，他们会向教师提出各种各样的问题，所以我们对待学生的疑问应保持谦虚、认真、实事求是的态度，不要轻易作出没有把握的回答。
当没有把握回答问题时，我们可以按照《有效教学方法》说：“这个问题提得很好，是否有哪位同学能回答?”“这个问题提得很好，我打算查些资料弄明白之后再回答你们”“对这个问题恐怕要看看有关材料，我和你们共同学习”。
因为我体会到教师的虚心、严谨的治学态度能感染学生，使他们潜移默化、逐渐形成科学的态度。
3、方法得当。
教师应该根据教学任务、内容和学生的特点，选择较佳的方法进行教学，教学有法，但无定法，教师要善于选择方法，创造性加以运用，力求使教学取得较好的效果。
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《有效教学方法》读书心得体会
《有效教学方法》这本书通过展现一些较有效的教学实例，采用谈心式的
方法描述这些有效教学方法，提供了基于研究基础上的实际和可操作的有效教
学练习。
下面是由小编带来的“《有效教学方法》读书心得体会”，欢迎阅读。
《有效教学方法》读书心得体会
阅读《有效教学方法》一书后，我受到了很大启发，结合我最近几年的实
际教学工作，深有感触，有种豁然开朗的感觉。
《有效教学方法》是一本通过
展示一些生动有效的课堂实例，告诉我们如何运用各种教育方法，成为一名有
效教师。
通过谈心式、商讨式的语言讲述许多有效的教学方法。
以理论结合课
堂实践的形式告诉我们如何在教学过程中去管理课堂，提高学习成绩，并通过
具体真实的课例让我们更好的掌握有效的教学实践方法。
文中向我们介绍了有效教学的五种关键行为：清晰地授课、任务导向、多
样化教学、引导学生投入、确保学生成功率。
在每个行为中又进行了详细的理
念与操作方法，让我懂得，作为一名教师，在课堂上的表现非常重要，如何高
效有效的完成课堂任务，让孩子们有效的掌握所学知识，需要一定的方法与技巧，而在文中都有着细致的介绍。
例如针对清晰授课中提出有效教师的表现：
使要点易于理解;清晰地解释概念，使学生能按逻辑的顺序逐步理解;口齿清楚
不模糊，没有分散学生注意力的特殊习惯。
同时还列出欠有效教师的表现。
并
通过列表形式告诉具体的清晰授课的方法和具体示例，非常具有实践操作性。
具体来讲，促成有效教学的五种关键行为是：
1、清晰授课，这一关键行为是指教师向全班呈现内容时清晰程度如何，其相关表现为：逻辑的、逐步进行的次序，清晰易懂的授课，没有分散学生注意
力的不良习惯。
对于教师，要做到清晰授课，就要求在课前要深入研究教材，
钻研教学大纲，通过教科书和教学参考书，了解教学内容的整体以及各部分之
间的联系，掌握各部分内容的教学目的和要求。
通过教师清晰的讲授引导，形
成学生较清晰的科学的知识脉络。
有了对教材的深刻理解，语言的清晰表达，
要达到清晰授课的教学效果，还要利用举例、图解和示范等方法，来解释和澄清。
2、任务导向，是指把多少课堂时间用于教授教学任务规定的学术性学科。
其相关表现为：成就(内容)导向，而不是过程导向，使内容覆盖面尽可能大，。