参观苗圃
参观苗圃的感想教案
参观苗圃的感想前言：作为一名小学教师，我一直以来都认为，教学不仅仅是在课堂上进行的，更多时候我们应该注重让学生走出课堂，去感受这个美丽的世界。
近期，我带领班级的同学来到了本地的苗圃，欣赏着这里绿草如茵，花香扑鼻的景色，留下了很深的印象，下面是我的参观苗圃的感想。
一、感悟生命的循环苗圃这个地方，让我深刻的感受到了生命的循环，没有什么比看到一颗枯萎的树，又长成一棵嫩绿的小苗更让我感到惊喜了，这种自然的力量真是令人叹服。
在这个苗圃里，我们看到了各种各样的小苗，这些小生命都是从一颗种子或一剪枝条慢慢生长起来的，虽然它们的形态各异，但它们都有一个共同的特征，那就是在适宜的环境下，他们可以茁壮成长，如同我们的生命一样，只要我们有一个良好的成长环境，就可以不断变得更加健康强壮。
二、感悟环保的重要性苗圃是绿色的世界，这里有大片的树林，有丰富的植被，这里的空气也比城市里要清新得多。
我注意到，这里的工作人员都会将落叶和枯草妥善地处理掉，以利于环境保护。
更让人感到欣慰的是，这里也倡导着不浪费的理念，他们会将不合格的植物材料再利用起来，让各个方面都做到了环保与节约的理念。
三、感悟团队合作的重要性在参观苗圃的过程中，我们看到了许多工程师和工人们共同合作，将这个苗圃建设成了如今的样子。
从修剪树枝，到种植花卉，每个人都是很专业、很有激情的，不仅要对自己的工作负责，也要为整个团队的进步做出贡献。
正是由于这样的团队合作才使得苗圃这个地方变得更加美丽，更加生命力盎然。
结语：参观苗圃的这次经历，尤其让我对于生命的细腻感受、环保意识和团队合作的重要性有了更加深刻的认识。
去探索这个美丽的世界，不仅能够开阔我们的眼界，更能够让我们变得更加有活力和自信。
因此，我希望在今后的教学中，能够多引导学生去体验这个丰富多彩的世界，激发他们探索未知领域的兴趣。
希望更多的人能够懂得珍惜环境、热爱生命，并追求团队合作的美好。
二年级上册《参观苗圃》学案
二年级上册《参观苗圃》学案教学目标知识与技能：能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算能运用所学的方法解决简单的实际问题。
过程与方法：经历自主探索三位数除以两位数的计算过程。
情感态度价值观：培养学生认真计算、细心检查的验算习惯。
教学重点引导学生初步掌握把除数看作整十数进行试商的方法。
教学难点引导学生初步掌握试商的方法。
教学过程一、谈话导入同学们，老师考考你们的口算能力怎么样？出示：口算30×4=80×9=4×100=20×6=40×7=2×8=60÷10=20÷30=48÷4=480÷80=7×10=240÷40=师：通过以上的口算练习可以看出，同学们都具有很强的口算能力。
240÷40如果用竖式计算你会吗？赶紧做在练习本上。
（找一生板演，然后说出自己的做法）和他做法一样的举手，同学们不仅口算学得好，笔算也是一流呀！二、探究新知谈话：我们全班想去公园玩，我们应该怎么去呢？（租车）那天老师到汽车租赁公司了解到，请同学们看屏幕：师：你获得了哪些数学信息？根据这些数学信息你能提出哪些数学问题？（1）全租大车需要多少辆？（2）全租小车需要多少辆？这节我们只研究这两个最基本的问题。
2根据上面两个问题让生进行列式（1）22÷42=（2）22÷49=师：第一个算式，请你估一估大约需要多少辆？第二个算式，请你估一估大约需要多少辆？（让生说出估算的方法）总结：以上同学们用了不同的估算方法进行了估算，但是估计的都是一个近似数，那么到底谁估算的更准确呢？这就需要验证一下，怎么样验证呢？（用竖式计算）师：上面两道题我们采用分组的形式完成，一组做第一题，一组做第二题，看哪组同学做的既快又对。
（生做师巡视，后找两名同学板演）3汇报交流（1）22÷42=6（辆）把42看作40，22里面包含6个40，所以用6试商。
暑期社会实践报告去苗圃
一、前言随着我国经济的快速发展，生态文明建设越来越受到重视。
绿色植物作为地球生态系统中不可或缺的一部分，对改善环境、美化家园起着至关重要的作用。
为了深入了解植物的生长过程，体验绿色植物的培育过程，我们暑期社会实践团队选择了苗圃作为实践基地。
以下是我们的实践报告。
二、实践目的1. 了解苗圃的基本情况，包括苗圃的类型、规模、主要种植的植物种类等。
2. 学习植物种植、养护的基本知识，提高自身的环保意识。
3. 通过实践，增强团队协作能力，培养团队精神。
三、实践过程1. 实践时间：2021年7月15日-7月20日2. 实践地点：XX市苗圃基地3. 实践人员：暑期社会实践团队共10人四、实践内容1. 参观苗圃在苗圃工作人员的带领下，我们参观了苗圃的各个区域。
苗圃分为观赏区、种植区、繁殖区等，主要种植了树木、灌木、花卉等植物。
在参观过程中，我们了解到苗圃的种植规模、种植技术以及植物的生长周期。
2. 学习植物种植、养护知识在苗圃工作人员的讲解下，我们学习了植物种植、养护的基本知识。
包括：（1）土壤选择：根据植物的生长习性，选择适宜的土壤。
（2）播种与扦插：掌握播种与扦插的技术，提高植物的成活率。
（3）浇水与施肥：了解植物的生长需求，合理浇水与施肥。
（4）病虫害防治：学习病虫害的识别与防治方法，确保植物健康生长。
3. 参与苗圃工作在实践过程中，我们亲身体验了苗圃的工作。
包括：（1）浇水：按照苗圃工作人员的要求，给植物浇水。
（2）施肥：在工作人员的指导下，给植物施肥。
（3）除草：清除苗圃内的杂草，确保植物生长环境。
五、实践成果1. 了解苗圃的基本情况，掌握了植物种植、养护的基本知识。
2. 增强了环保意识，认识到绿色植物对生态环境的重要性。
3. 提高了团队协作能力，培养了团队精神。
4. 收获了丰富的实践经验，为今后的学习和生活奠定了基础。
六、总结本次暑期社会实践，我们深入苗圃，了解植物的生长过程，体验绿色植物的培育过程。
学农活动参观苗圃实践报告
学农活动参观苗圃实践报告xx年xx月1-xx日，我随公司同事一起到XX和XX等地参观考察了XX川福花卉圃、XXXX现代农业科技有限公司、XXXX现代苗木科技有限公司、绵阳市祥瑞珍稀苗木繁育中心以及高速路旁、昭化等地的苗圃，在本次考察学习后，我总结了以下几点：1、XX川福花卉圃，主要生产盆栽西洋杜鹃和大型杜鹃盆景。
成都平原地势平坦，交通便利，地理交通条件优越；搭建大棚（竹结构，高2.8m，宽7m）有很好的区位和交通优势。
培育盆栽杜鹃全部用有利于杜鹃的生长富含有机质的草炭土，花卉圃采用地下打井取水灌溉，成都平原丰富的优质地下水资源提供了良好灌溉的保证，整个苗圃配备塑料管接雾化喷头，良好便捷的基础设施大大节约了劳动成本，200多亩的苗圃仅需两个劳动人员就能全部完成各项作业。
高自动化和智能化生产很有优势，但是品种有些单一，基础设施的投入很大。
2、XXXX现代农业科技有限公司，位于XX新民场镇。
公司主要生产红叶石楠、金森女贞等彩叶树种，以及蝴蝶兰、仙客来等名贵花卉。
公司占地总面积1000亩，主要分为：容器苗区、彩叶苗木区、其他设施区。
其优势是：运用新品种、新技术、新产品、新模式、新机制，打造了一个集新品种选繁育、新技术研发应用，以及新产品工厂化、规模化、标准化生产为一体的，具有国际先进水平的彩色观赏植物高新技术生产示范中心。
科学化管理，带给公司较好的经济效益，同时也提高了生态效益。
值得我们借鉴的是：基质育苗，用基质土和谷壳、花生壳拌匀装袋或装盆；铺地膜，防止杂草蔓延，能减少除草带来的经济负担；品种分类并开箱，便于管理；交通设施，道路硬化宽5m，便于车辆出入；喷灌设施，能覆盖整个苗圃；每个箱都是中间高边上低，不积水；最大的优势就是所有苗木，都装袋或装盆，这样就便于起苗，同时也保证了苗木的成活率。
3、XX市XX珍稀苗木繁育中心，位于绵阳市游仙区，有便利的交通，距绵广高速、绵遂高速入口约1.5km。
分区较多：有母本园区、出圃苗木炼苗区、幼苗区、乔灌木套繁区、水生植物区、温室大棚区、遮阳大棚区等。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿一、引言在这个任务中，我们将参观苗圃并撰写一份详细的说课稿。
苗圃是一个专门培育和种植各种植物的地方，是植物学习和研究的重要场所。
通过参观苗圃，我们可以了解到不同植物的生长环境、特点和培育技术，从而增加对植物的认识和了解。
二、苗圃概述苗圃位于XX地区，占地面积约XX平方米。
苗圃内设有不同的区域，用于培育不同种类的植物，包括花卉、果树、蔬菜等。
苗圃拥有先进的设施和设备，如温室、喷灌系统等，以提供适宜的生长环境和条件。
三、参观内容1. 植物分类区：苗圃根据植物的分类特点，将不同种类的植物分别种植在不同的区域。
我们将参观花卉区、果树区和蔬菜区，了解不同植物的生长特点和培育技术。
2. 生长环境展示：苗圃为了提供最适宜的生长环境，采取了一系列措施。
我们将参观温室，了解温室的结构和功能，以及如何调节温度、湿度和光照等因素，以满足不同植物的需求。
3. 培育技术介绍：苗圃拥有一支专业的园艺团队，他们掌握着先进的培育技术。
我们将参观培育区，了解如何进行种子播种、育苗和移栽等过程，并了解不同植物的生长周期和生长要求。
4. 植物展示区：苗圃还设置了植物展示区，展示了各种不同的植物品种。
我们将参观展示区，观赏各种美丽的花卉和果实，并了解它们的特点和用途。
四、参观体会1. 对植物的认识和了解：通过参观苗圃，我们可以更加深入地了解不同植物的生长环境和特点，增加对植物的认识和了解。
这对于我们学习植物知识和培养对植物的兴趣具有重要意义。
2. 培育技术的学习和应用：苗圃的培育技术是先进的，通过参观我们可以学习到一些有用的技术和方法，例如种子的处理、育苗的技巧等。
这些知识可以在我们自己的植物培育中得到应用。
3. 对环境保护的认识：苗圃通过采用温室等设施，可以提供适宜的生长环境，减少对外界环境的依赖。
这也提醒我们在植物种植和园艺活动中要注重环境保护，减少对自然资源的消耗。
4. 培养团队合作意识：苗圃的运营需要园艺团队的共同努力和协作。
参观苗圃说课稿
参观苗圃说课稿引言概述：参观苗圃说课稿是指教育工作者前往苗圃进行观摩学习，了解苗圃的教学理念和方法，并对苗圃的说课稿进行学习和借鉴。
通过参观苗圃说课稿，可以帮助教育工作者提升教学水平，改进教学方法，提高教学质量。
一、了解苗圃的教学理念和方法1.1 学习苗圃的教育理念：参观苗圃说课稿时，可以了解苗圃的教育理念是什么，他们注重培养学生的哪些能力和素质。
1.2 探究苗圃的教学方法：通过观察苗圃的教学过程和方式，可以了解他们采用了哪些教学方法和手段，如何激发学生的学习兴趣和潜能。
1.3 分析苗圃的课堂管理：了解苗圃的课堂管理方式和策略，如何建立良好的师生关系，保持课堂秩序和氛围。
二、学习苗圃的说课稿内容2.1 研究说课稿的结构：观摩苗圃的说课稿，了解其结构和内容安排，包括引言、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等部分。
2.2 分析说课稿的语言表达：学习苗圃说课稿的语言表达方式和技巧，如何清晰明了地表达教学思路和观点，引起听众的兴趣和共鸣。
2.3 借鉴说课稿的教学思路：通过研究苗圃的说课稿，可以借鉴其教学思路和策略，为自己的教学实践提供新的启示和灵感。
三、提升教学水平和改进教学方法3.1 运用苗圃的教学理念：将学习到的苗圃的教育理念融入到自己的教学实践中，培养学生的综合素质和能力。
3.2 借鉴苗圃的教学方法：将苗圃的教学方法和手段引入到自己的课堂教学中，激发学生的学习兴趣和动力。
3.3 借鉴苗圃的课堂管理策略：学习苗圃的课堂管理方式，建立和谐的师生关系，营造积极的学习氛围。
四、提高教学质量和促进教育发展4.1 提升教学效果：通过参观苗圃说课稿，不断改进教学方法和策略，提高教学效果和学生的学习成绩。
4.2 促进教育发展：借鉴苗圃的教学理念和方法，推动教育教学改革，促进教育的发展和进步。
4.3 增进教师交流和合作：参观苗圃说课稿，可以促进教师之间的交流和合作，共同探讨教学问题，共同提高教学水平。
五、总结反思和展望未来5.1 总结收获和体会：对参观苗圃说课稿的经历进行总结和反思，总结自己的收获和体会，发现不足和改进之处。
参观苗圃教学反思2024
参观苗圃教学反思2022【--整改方案】篇一：参观苗圃教学反思《参观苗圃》教学反思这节课的教学中，教师提供学习的素材，给予学生足够的探索空间，学生在自主学习方面得到很好的拓展。
但其中也有一些问题是值得我思考的。
① 计算教学应该是整个数学教学中最枯燥无味的，也是学生最不喜欢的。
在这节课中，我所设计的各项活动，充分调动了学生的积极性，让学生在动手做的过程中自然地理解算理，并掌握计算方法。
② 新的课程标准中提出数学教学要注意培养学生的创新能力。
这节课中我引导学生探索计算方法，并对这些方法评价、质疑，对比寻找最佳的计算方法。
③ 不足之处是：本教学设计的各项活动，对于那些学习能力稍差的学生来说，可能让他们感到无处下手，一片迷茫。
篇二：《参观苗圃》教学设计及反思《参观苗圃》教学设计及反思-----四年级上册汤河学校陆淼2012.9.教学内容：北师大版数学实验教材四年级上册第65—66页。
教学目标：1、知识与技能：经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十数进行试商，并能正确计算。
2、过程与方法：能运用所学的方法解决简单的实际问3、情感态度与价值观：培养学生认真计算、细心检查的习惯,进一步感受数学与现实生活的密切联系。
教学重点：掌握试商方法。
教学难点：能够正确地计算除数是两位数除法。
教学过程：一、创设情景：1、课前准备。
让学生做三道整十数的除法计算，进行热身运动，温故。
79÷20 860÷40 420÷60指名板演，其余学生在练习本上计算，集体订正后，让学生说一说计算除数是整十数的除法时应注意什么。
2、口答：下面的括号里最大能填几？30×（）154 所以不到10盆；② 因22×5＝110<154 所以比5盆多；③因22×6＝1320<154 所以也比6盆多。
（2）计算：①该把22看成多少试商？②应该商几？商写在哪里？为什么？③商“7”是乘以20还是22？为什么？（3）尝试：350÷42＝（4）试算：120÷18＝ 18120①该把18看成多少试商？②应该商几？商写在哪里？为什么？③商“6”是乘以18还是乘以20？为什么？④这一竖式与上一竖式有何区别？怎样知道对错？１8?⑤如何检验：１０8＋１２６１０８１２０⑥你会算吗：38170（5）归纳算法：用“四舍五入”法把除数看作整十数进行试商，有余数的要验算。
北师大版数学四年级上册《参观苗圃》PPT课件
对了
+ 12 120
除数是两位数，试商时应先看被除数的前两位， 前两位比除数小就看前三位，除到被除数的哪 一位，就把商写在那一位上。当除数的个位是 4或者比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉 除数的尾数，把除数当作整十数。当除数的个 位数是5或者比5大时，可用“五入”法试商， 即除数的十位数加上“1”，去掉除数的尾数， 把除数当作整十数。
北师大版四年级数学上册
(1)室内培育22种花,共154盆,每种花的盆数相 同,每种花各有多少盆?
22×10=220,所以不 到10盆。
激趣引入
154÷22=
5<
22×5=110,比五盆 又要多一些。
?
<10
154÷22= 7
把“22”看作 “20”来试商。
7 22 ) 154 154 0
把154看作150,150 里有7个20。
89×（ 9 ）＜884
2.填一填
33 ） 3 4 42 ） 18
商是一位数：0-2 商是两位数：3－9
商是一位数：1、2、3、4 商是两位数：5－9
B
3小时行驶216千米 4小时行驶312千米
A
（1）大客车与面包车哪辆车行驶得快一些？
（2）现在两辆车同时从A城出发到B城，面包车行远路，大 客车行近路，估计哪辆车先到达目的地。
先说一说把除数看作几十来试商，然后计算。 30 2 31）7 0 6 2 8 7 54）3 8 1 37 8 3 50 30 9
28）2 7 2 25 2 2 0
1.括号里最大能填几？
38×（ 6 ）＜243 59×（ 8）＜481
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5-3参观苗圃导学案
一、教学内容：教材第65页内容
二、学习目标：
1、经历探索除数是两位数除法的计算过程，能把除数看作整十
数进行试商，并能正确计算。
2、能用所学的方法解决简单的实际问题。
体验解决问题的多样
性。
三、教材分析：
探索并掌握除数是两位数的试商方法，发展估算意识。
四、教学过程：
【预习指导】
1、根据第一个算式，直接写出下面两个算式的得数。
60×4= 5×90= 240÷4= 450÷5=
2、竖式计算我最棒。
96÷3= 603÷9=
（设计意图：以旧知导新知，培养学生的观察能力，通过复习让
学生熟悉除数是一位数的除法竖式的书写和试商方法，为学习新知做
铺垫。
）
【导学释疑】
仔细看课本图片，获得数学信息，思考数学问题，列出算式并说
说算式的意义：
1、列式﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍
2、估一估,说一说，商是几，你是怎样估的？
3、准确值是多少呢？（设计意图：结合具体情境发展学生的审题及解决问题的能力，体验估算的快捷，让学生了解到商在什么范围内，对于试商有一定的帮助。
）
要想知道准确值，我们必须进行笔算。
（竖式计算：师生共同学习研究竖式计算的步骤与方法。
）
154÷22=
（设计意图：给学生充分的时间，让学生自主探索。
）
课本出示第二个数学问题（教材66页第2题）学生独立列式解决，并在小组讨论：除数18我们可以把它看作几十来试商？为什么？
120÷18=
【巩固提升】
教材66页“试一试”（独立解答、小组交流）
【拓展延伸】
完成教材67页“练一练”第5题。
（要求学生仔细看图，获得所有数学信息，认真审题，理清解题思路，再着手解决问题.）
【教学与反思】。