高中地理第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境教学课件新人教版选修6

人教版高中地理选修6-环境保护：第一章环境与环境问题复习课件

主题二人类与环境
活动与探究材料：中广网北京 2011 年 4 月 30 日消息，受较强冷空气和蒙古气旋影响，4 月 28~30 日，我国南疆盆地、西北地区东部、内蒙古中西部、华北大部、东北地区西部相继出现沙尘天气，其中南疆盆地、甘肃西部、内蒙古西部的局地发生沙尘暴或强沙尘暴。我国沙尘暴日益严重，主要是土地不合理开发和不合理耕作所致。随着人口的增加以及有关方面管理的不到位，西北、华北地区过度开垦、过度放牧、人为破坏自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，为沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源，一遇大风便形成影响社会、危害人民健康的沙尘暴。
种需求无限增长的态势，而地球资源的总资源
量是有限的，无限的需求和有限的供应的短缺
矛盾，使当前世界普遍面临着资源短缺的
问题
近几十年来，随着生产力的高速发展和生活水平的环境提高，人们弃置到环境中的废物越来越多，越来越污染复杂，而且有些废弃物在环境中几乎不能降解，造
成了较严重的环境污染植被是生态系统的基础和核心，生态破坏主要是植生态被的破坏。植被破坏不仅损害一个地区的景观，而破坏且引起生物多样性受损害、环境质量下降、水土流失、土壤肥力下降、土地荒漠化等
思维活动 1．环境污染和生态破坏是人类面临的重大环境问题。
如何区别环境污染和生态破坏？答案环境污染是指人类任意排放废弃物和有害物
质，超过了环境的自净能力，导致环境质量下降。生态破坏是由于人类对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产和生活。环境污染会导致生态破坏，生态破坏也会影响到环境污染的发生及其后果。
4.下列地理事物都属于天然环境的是（）。 A.沿海滩涂、名胜古迹 B.天然草场、畜群牧场 C.风景游览区、水产养殖场 D.极地、高山及荒漠区解析：天然环境是指受人类影响较轻微，仍保留着天然生态特点的环境。极地、高山及荒漠区受人类的影响较轻微，保留着天然生态特点，属于天然环境。答案：D

人教版选修6 第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境课件

自主预习
1.人类和环境是一对矛盾的两个方面，是互相⑨影响和互相⑩ 制约的。
2.人类活动影响了环境，反过来环境也会⑪ 制约人类，作
用力越大则⑫ 反作用的制约力越大。
第一节我们周围的环境
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3.最初，人类和其他生物一样，与环境是互相⑬ 协调的。但是，随着⑭ 生产力的发展和⑮ 科学技术的进步，人类
第一章——
第一节
学习目标
我们周围的环境
1.了解环境的含义和分类。
2. 能结合实例分析人类与环境的关系，形成正确的环境
伦理观。
1 课堂讲义
逐点探究，逐级掌握
2 课堂小结
提纲挈领，巧妙记忆
3 课堂检测
随堂训练，体验成功
课堂讲义
逐点探究，逐级掌握
一、什么是环境自主预习 1.环境的概念环境是指相对并相关于某项①中心事物的周围事物。中心事物不同，与其相关的周围事物的含义也相应不同。例
)
第一节我们周围的环境
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解析
人类赖以生存和发展的地理环境，是指以人或人
类为中心事物，周围其他生物和非生命物质的总和，既包括受人类影响较轻微，仍然保留着天然生态特点的天然环境，也包括人类长期社会劳动创造的或受人类影响较大，其生态特点发生变化的人工环环境
第一节我们周围的环境
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(4)如何理解人文遗迹、风景名胜区都是环境的一部分？
答案人文遗迹、风景名胜是人们根据生产和生活的需
要，对自然环境进行加工改造后形成的，可以满足人类了解历史文化、陶冶情操、磨炼意志、休闲娱乐等方面的需求，因此，它们都是环境的组成部分。
第一节我们周围的环境
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(5)考察学校周围的环境，分析哪些属于天然环境，哪些属于人工环境，它们之间有什么区别和联系？答案考察学校周围的环境应全面具体，内容除楼房、

高中地理第1章环境与环境问题第1节我们周围的环境课件新人教版选修6

知识点一知识点二
知识点二人类与环境的对立统一
辩证关系
人类与环境的对立性
表现
人类与环境相互排斥
内容Leabharlann 实质人类以主观需求、主观认识评价环境,力求以选择、改造、治理等方式排斥环境中不合需要的方面;环境则以客观属性排斥人类违背规律的改造活动
人类活动主观能动性与环境发展客观规律性的对立
第一节我们周围的环境
目标导航预习导引
1.理解环境的概念,学会区别天然环境和人工环境。 2.通过案例分析,理解人类与环境的相互关系,形成正确的环境伦理观。
目标导航预习导引一二
一、什么是环境 1.环境的概念环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 2.人类环境的组成 (1)生物要素:森林、草原、野生动物、水生生物。 (2)非生物要素:大气、水、土地、矿藏、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。 3.环境的分类 (1)根据人类对环境影响的程度,可将环境分为天然环境和人工环境两类。 (2)天然环境指受人类影响较轻微,仍保留着天然生态特点的环境,例如原始森林、高山草甸、大漠盐湖、极地苔原等。
知识点一知识点二
知识点一天然环境与人工环境的区别与联系
比较受人类干预程度
变化趋势
举例
天然环境
人工环境
受人类影响较轻微,仍是指人类根据生活与生产保留着天然生态特点的需要,对天然环境进行加工
环境
改造后的环境
自人类出现后,天然环境就成为人类赖以生存和发展的主要条件,随着人类活动范围的扩大,其范围日益缩小
知识点一知识点二
【例题1】下列属于天然环境的是( ) A.云南元阳梯田 B.贵州喀斯特地区的石漠化土地 C.新疆的大漠盐湖 D.新西兰的畜群牧场解析:云南元阳梯田是人工修筑的,喀斯特地区水土流失导致土地石漠化是人类不合理的生产活动导致的,新西兰的畜群牧场也是人工创造的环境。新疆的大漠盐湖是自然原因形成的。答案:C

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如何在尽可能短的时期内，控制住世界人口的增长，使世界人口稳定在适度的规模，成为解决当代环境问题的关键。
判断：
假若世界人口不再增长，就不再存在资源问题。
虽然世界人口不断增加，是资源问题的重要原因。但即使将来人口达到零增长，由于人类世代的无限延续和个人需求的不断增长，仍会构成人口与资源的矛盾。
C、汽车尾气大量排放，容易诱发光化学烟雾事件
D、宁夏地区由于灌溉不当造成一些土壤盐碱化
课标检测训练：
2、有关环境问题的叙述正确的是： A、环境问题即环境污染，在工厂比较集中的城市表现的非常明显 B、环境问题都是全球性问题，一个国家的环境问题必然会影响倒其他国家 C、黄土高原和南方丘陵地区都存在水土流失的环境污染问题 D、华南地区环境问题的产生与当地人为破坏植被密切相关
B、人地关系呈现全面不协调，人地矛盾激化
C、由于科技的发展，人类对自然的依附性和对抗性均减弱
D、人类以环境为中心，工业文明越来越接近自然
12、2001年3月我国对楼兰古城及罗布泊的考古和科学考察表明：
A、荒漠化问题发生在工业时代，古代不曾出现过
B、荒漠化完全是战争、瘟疫等人为原因造成的
7、下列地理现象中，可能影响全球治理环境的是：
A．黄土高原水土流失 B．东太平洋赤道附近表层海水温度异常 C．中南半岛湄公河水质污染 D．华北平原土壤次生盐碱化
8、下列属于滥采滥用自然资源引起的环境问题是：
A、上海地面一度发生持续下沉
B、大城市住房紧张，交通拥挤
C、受酸雨的影响，西欧的一些树木日趋凋零
个人行为与大众利益的矛盾
思考题
苦难的母亲
这幅漫画你想到什么?
庞大的人口数量给带来了巨大压力。庞大的人口基数和较高的人口增长率，对全球尤其是发展中国家，形成巨大的人口压力。人口的持续增长，对物质资料的需求和消耗随之增多，最终会超出环境供给资源和消化废弃物的能力，进而出现种种资源和环境问题。

人教版版高中地理选修6《环境保护》第一章第一节《我们周围的环境》优质课件(共58张PPT)

的周围事物的含义也不相
同，如：①人或人类（中
心事物）——其他生物和
非生命物质（人类生存的
环境）
②生物（中心事物）—— 其他非生命物质（生物界的环境）
其他生物
其他非生命物质
人
生物
非生命物质中心事物不同
周围事物不同
环境的范围不同
《中华人民共和国环境法》
本法所称环境是指：大气、水、土地、矿藏、森林、草原、野生动物、水生生物、名胜古迹、风景游览区、温泉、疗养区、自然保护区和生活居住区等。
教学重难点
• 理解人类与环境相互影响、相互制约的关系。
我们周围的环境
------拒绝浪费和污染
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 4:03:35 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021
请拒绝浪费和污染，从小事做起，从身边做起。
2008 年世界环境日主题
世界环境日将重点关注如何促进建立低碳经济体系和生活方式，例如提高能源效率、寻找替代能源、保护森林以及生态友好型消费等。

2017_2018学年高中地理第一章环境与环境问题1.1我们周围的环境课件新人教版选修6

人类与环境的统一性
表现内容人类与人类的生存发展一刻也离不环境相开环境;适合人类生存的环境互依存离不开人类的建设与保护人类个体通过新陈代谢与环人类与境进行着物质、能量、信息环境相的交换,人类种群通过个体的互转化生生死死,在生生不息的繁衍中实现着与环境的相互转化
实质人类活动主观能动性与环境发展客观规律性的统一
阅读教材“案例1”,说明周口店的自然环境是从什么时候开始遭到破坏的,现在状况如何。你认为周口店应如何处理好人类与环境的关系? 提示:从材料中可知,古人类与环境处于原始的平衡状态,具有低水平协调的特点。原因是当时生产力水平低下,对环境影响微弱。但是从农业文明以来,由于农业生产,周口店的自然环境开始遭到破坏,这时主要以生态破坏为主。随着现代工业的发展,人地关系日益紧张,除了生态破坏之外还出现了环境污染。要处理好当地人类与环境的关系,一方面要加大环境整治力度,关停污染企业,处理石化区废水;另一方面要治理好河流,造林绿化,同时保护好“北京人” 遗址,发展旅游业。
特别提醒天然环境并不是不受人类影响的环境。在当今的地球表面上,纯天然环境几乎不存在了。随着科技不断发展,地球上的每一个地区几乎都留下了人类的痕迹。受人类影响较轻微,仍保留着天然生态特点的环境都可称为天然环境。例如,原始森林受酸雨影响而受到一定程度的破坏,但由于森林的原始生态功能没有发生变化,所以它仍然属于天然环境。
拓展延伸人地关系的对立与统一的相互转化 (1)人类遵循环境发展规律时,人类与环境关系的对立性就会向统一性方向转化。如植树造林、修建水库、跨流域调水等既能满足人类不断提高的物质生活水平的需要,又能保护环境和改善环境质量。 (2)人类违背环境发展规律时,人类与环境关系的统一性就会向对立性方向转化。如滥伐森林,造成当地和相邻地区的生态失调、环境恶化;滥垦草原,造成土地沙漠化;无节制地抽取地下水,使地下水位下降,引起地面下沉;滥采滥用矿产资源,造成资源短缺和环境污染等。

高中地理第一章环境与环境问题第一节我们周围的环境课件新人教版选修6

人工环境
须由人类介入才能维持的环农__田__水__利__、畜群牧场等
境
因 _人__类__活__动__不__合__理___ 而遭到破坏的环境
因 _水__土__流__失_ 而成的石山劣地，因过 __度 ___放__牧_ 而成的荒漠流沙等
二、人类与环境 1．关系一对矛盾的两个方面，互相影响、互__相__制__约__。 2．发展
答案：(1)B (2)C (3)D
3.读图，回答问题。
(1)三幅图中，输入、输出方向错误的是________图。 (2)三幅图中，强调了人类社会对环境的作用，未提及环境对人类社会反作用的是________图。 (3)三幅图中，只强调了环境对人类社会的反作用的是________ 图。
解析：本题主要考查对人类与环境之间的密切关系的了解程度。人类社会与环境是在互相制约、互相影响中不断向前发展的。具体表现在人类通过生产活动从环境中获取物质和能量(两个进入的箭头)，通过消费活动(生产消费和生活消费)把废弃物排放到环境中去(两个出来的箭头)，周围环境又把它受到的影响反作用于人类本身(上下两个进入的箭头)。本题具体就是考查箭头所表示的含义。
归纳拓展
人类与环境的关系
人类与环境是一对矛盾的两个方面，它们之间是既对立又统一
的辩证关系。具体内容如下：
辩证关系
表现
内容
实质
人类
人类以主观需求、主观认识评价人类活动主
与环人类与环环境，力求以选择、改造、治理观能动性与
境的境等方式排斥环境中不合需要的环境发展客
对立相互排斥方面；环境则以客观属性排斥人观规律的对
性
类违背规律的改造活动
立

人教版高中地理选修6第1章第一节我们周围的环境(共23张PPT)优质课件

• 1．人类赖以生存和发展的地理环境是指( C )
• A．由各种自然要素组成的天然环境 • B．人类在自然环境的基础上创造的人工环境 • C．以人类为中心的天然环境和人工环境 • D．所有生物及其生存环境组成的生物圈
2．下列环境属于人工环境的是( A )
A．梯田 B．丘陵 C．荒地 D．滩涂
3．(2011年山东)人类与环境的关系为( A )
• 5.读“中心事物与环境的关系示意图”，完成下列问题。 • (1)图中甲代表________，①②③④代表________。 • (2)据图说出环境的概念。 • (3)我们通常所说的环境是以________为中心的事物。 • (4)人类与环境存在怎样的关系？
• (1)中心事物周围事物 • (2)环境是指相对并相关于某项中心事物的周围事物。 • (3)人(或人类) • (4)人类和环境是一对矛盾的两个方面，是相互影响 • 和相互制约的。人类活动影响了环境，反过来环境 • 也会制约人类，作用力越大则反作用的制约力越大。
A • 6．当今世界，人类面临的环境问题主要表现为( )
• ①环境污染 ②人口增长过快 ③生态破坏 ④资源短缺
• A．①③④
B．①②④
• C．②③④
D．①②③
• 7．(2011年辽宁大连联考)下列属于当前全球突出的环境
问题是( D )
• A．噪声污染和水土流失
• B．臭氧层破坏和地震频繁发生
• C．水体污染和湖面缩小
多奇迹往往是执著者造成的。许多人惊奇地发现，他们之所以达不到自己孜孜以求的目标，是因为他们的主要目标太小、而且太模糊不清，使自己失去动力。如果你的标的实现就会遥遥无期。因此，真正能激励你奋发向上的是确立一个既宏伟又具体的远大目标。实现目标的道路绝不是坦途。它总是呈现出一条波浪线，有起也有落，看看你的时间表，框出你放松、调整、恢复元气的时间。即使你现在感觉不错，也要做好调整计划。这才是明智之举。在自己的事业波峰时，要给自己安排休整点。安即使是离开自己挚爱的工作也要如此。只有这样，在你重新投入工作时才能更富激情。困难对于脑力运动者来说，不过是一场场艰辛的比赛。真正的运动者总是盼望比就很难在生活中找到动力，如果学会了把握困难带来的机遇，你自然会动力陡生。所以，困难不可怕，可怕的是回避困难。大多数人通过别人对自己的印象和看法来看错，尤其正面反馈。但是，仅凭别人的一面之辞，把自己的个人形象建立在别人身上，就会面临严重束缚自己的。因此，只把这些溢美之词当作自己生活中的点缀。人人身上找寻自己，应该经常自省。有时候我们不做一件事，是因为我们没有把握做好。我们感到自己“状态不佳”或精力不足时，往往会把必须做的事放在一边，或静果有些事你知道需要做却又提不起劲，尽管去做，不要怕犯错。给自己一点自嘲式幽默。抱一种打趣的心情来对待自己做不好的事情，一旦做起来了尽管乐在其中。所战后，要尽量放松。在脑电波开始平和你的中枢神经系统时，你可感受到自己的内在动力在不断增加。你很快会知道自己有何收获。自己能做的事，放松可以产生迎接面对社会，面对工作，一切的未来都需要自己去把握。人一定要靠自己。命运如何眷顾，都不会去怜惜一个不努力的人，更不会去同情一个懒惰的人，一切都需要自己你，一时的享受也只不过是过眼云烟，成功需要自己去努力。当今社会的快速发展，各行各业的疲软，再加上每年几百万毕业生涌向社会，社会生存压力太大，以至于力提高自己。看着身边一个个同龄人那么优秀，看着朋友圈的老同学个个事业有成、买房买车，我们心急如梵，害怕被这个社会抛弃。所以努力、焦躁、急迫这些名词想改变自己，太想早一日成为自己梦想中的那个自己。收藏各种技能学习资料，塞满了电脑各大硬盘；报名流行的各种付费社群，忙的人仰马翻；于是科比看四点钟的开始早起打卡行动。其实……其实我们不觉得太心急了吗？这是有一次自己疲于奔命，病倒了，在医院打点滴时想到的。我时常恐慌，害怕自己浪费时间，就连在医院一种浪费。想快点结束，所以乘着护士不在，自己偷偷的拨快了点滴速度。刚开始自己还能勉强受得了，过了差不多十分钟，真心忍不住了，只好叫护士帮我调到合适我就在想，平时做事和打点滴何尝不是一样，都是有一个度，你太急躁了、太想赶超，身体是受不了的。身体是革命的本钱，我们还年轻，还有大把的时间够我们改变 1000前面的那个若是1都不存在了，后