《化学使世界变得更加绚丽多彩》
(化学)化学使世界变得更加绚丽多彩
化学使世界变得更加绚丽多彩教学目标1．知识与技能知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学.2．过程与方法通过具体的事例,体会化学与人类进步及社会发展的密切关系,认识化学学习的价值.3．情感态度与价值观激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题.教学重点对学生进行化学学习情感、态度和价值观等方面的熏陶和培养.教学难点激发学生对化学学习的兴趣与求知欲.教学方法提供事例→教师引导→自学归纳→讨论归纳→联系实际→激发兴趣.教具准备投影仪、资料胶片(或录像)人工合成物质的样品(作实物展示用).课时安排 1课时教学过程[引言]打开化学课本,你一定想知道：化学学什么？有趣吗？化学有什么特点？我们应该怎样学化学?学了有什么用?本单元,将引领我们走进化学世界.[板书]第一单元走进化学世界[讲述]我们生活在多姿多彩的物质世界里.每天,我们都在与多种多样的物质打交道.这些物质,有的是自然界原来就有的,如矿物、岩石、木材、棉花等；有的是通过科学家的智慧新合成的,如塑料、尼龙、药物、化肥、心脏起搏器、光导纤维等(注：最好展示这些新合成物质).到20世纪末,人类发现和合成的物质已超过3000万种.[总结]由以上资料我们可以看出,化学使人类得以享用更先进的科技成果,它极大地丰富了人类的物质生活.也就是说,化学使世界变得更加绚丽多彩.[板书]课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩[可引导学生看课本图1—1(化学使世界变得更加绚丽多彩)][引言]那么,什么是化学?或者说化学到底研究什么?一、什么是化学?[讲解]通俗地讲,化学研究的内容有：各种各样的物质是怎样构成的,用什么方法来制取,又是如何发生变化的,其变化规律又决定了它有什么样的用途等等.我们可以把它简单地概括如下：…… [讲解并板书]化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.[讲解]例如食盐,在我们用化学的方法研究它之后,你会发现食盐除可用作调味品外,还是一种重要的化工原料.利用食盐可以制造氢氧化钠、氯气和氢气,并进而制造盐酸、漂白粉、塑料、肥皂和农药等.其他如造纸、纺织、印染、有机合成和金属冶炼等,也都离不开由食盐制得的化工产品.另外,像研制新型的半导体,电阻几乎为零的超导体,有记忆能力的新材料；生产化肥和农药,以增加粮食的产量；利用化学合成药物,以抑制细菌和病毒；保障人体健康；开发新能源和新材料,以改善人类的生存条件；综合应用自然资源和保护环境,以使人类生活得更加美好等等,都属化学研究的范畴.[过渡]那么,化学在成为一门独立学科之前,又经历了怎样的一个发展过程呢?二、化学发展的历程[教师]请学生阅读课本P3～P的有关内容(从“人类认识化学并使之成为一门独立的学科……使化学在材料、能源、环境和生命科学等研究上发挥越来越重要的作用”),并引导学生欣赏课本图1—2、图1—3、图1—4、图1—5、图1—6、图1—7、图1—8、图1—9、图1—10、图1—11等. [总结]历史证明,社会的文明和进步离不开化学,化学是造福人类的科学.[过渡]化学到底给我们带来了什么?我们为什么要学化学?三、为什么要学化学?[讲解]学习化学知识,了解了物质是什么,物质会发生怎样的变化.你就拿到了打开物质世界大门的钥匙.如：为什么人和牲畜靠近、一些久不使用的粪池或地窖时可能发生昏倒和死亡事件?为什么喝了汽水爱打嗝?为什么用铁锅烧菜比用铝锅好？“水变油”的神话能实现吗？为什么不懂农药、化肥的性质和使刚方法,极易毁了庄稼、牲畜或造成中毒事故？为什么吸烟有害等等.这些问题均需用化学知识来进行解答.[结论]学习化学,可以使我们正确认让识物质及其变化,并帮助我们更文明、更健康地生活.[承接]人们对物质了解得越多,就越能充分、合理地加以利用.当人们对各种害物对环境的危害不认识不足时,保护环境的意识和力度就不够.如以前工业三废的任意排放、森林的乱砍乱伐等.现在,人们认识到了保护环境对人类生活的重要性.便积极主动地采取多种措施以防止环境污染.如：为了消除塑料包装材料、塑料薄膜、快餐盒、塑料袋之类日用品所造成的白色污染,化学家们研制了可自行分解的新型塑料.再如,钢铁的使用十分普遍.可惜世界上每年有接近总产量1／10的钢铁因锈蚀而损失.为此,化学工作者不仅研究如何防止或延缓钢铁腐蚀的方法,还研制出各种不锈钢,延长了制品的使用寿命.[结论]研究化学,可以使我们合理、有效地利用自然资源.[过渡并讲解]材料是生产、生活的物质基础.当今社会,高新科学技术需要各种有特殊性能的材料,这在很大程度上要靠化学家来研究开发.例如：用石英砂制造光导纤维,装有太阳能吸收与转化装置的太阳能汽车,半导体硅晶片用于制造计算机芯片,脱氧核糖核酸(DNA)结构的发现,超强塑性的钛合金材料用于航天航空器的制造等. [结论]应用化学,可促进科学技术的发展.[布置作业]1．了解课本“化学、技术、社会”中有关“绿色化学”的内容.2. 谈一谈学了本节课之后,你对化学的看法.板书设计第一单元走进化学世界课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩一、什么是化学?化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学.二、化学发展的历程三、为什么要学化学?。
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩
课题1 化学使世界变得更加绚丽多彩【教学目标】1、知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
2、通过文字、图片、获取有关信息，初步学会运用比较、归纳、慨括等方法对获取的信息进行加工。
3、感受并赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注与化学有关的社会问题，认识化学学习的价值。
4、激发学生亲近化学，热爱化学并渴望了解化学的情感。
【教学重点】培养学生情感、态度与价值观；让学生了解什么是化学。
【教学难点】如何让学生知道“化学是什么”。
【教学准备】实验准备AgNO3溶液 HCl溶液 NaOH溶液酚酞 CuSO4溶液试管架大试管3支小烧杯事先用酚酞写好“化学大世界”的白纸并晾干【课时安排】1课时【教学设计】一、魔术激趣请三名学生分别上台表演：甲：（展示A、B两种无色液体）请大家猜测：如果把这两种液体混合在一起会有什么现象呢？（在同学们各抒己见后）甲：[向盛有A液体（稀盐酸）的试管中滴加B液体（AgNO3溶液）。
]（在同学们惊讶的目光中）甲：我表演的节目叫：“清水变牛奶”，可是不能喝！乙：这有什么稀奇，我也会表演（展示C、D两种无色液体），我也请大家猜一猜，如果把它们混在一起会有什么现象呢？（在同学们各抒己见后）乙：[向盛有C液体（NaOH溶液）的烧杯内，逐滴滴入D液体（无色酚酞）] （在同学们期待的目光中）乙：我的节目叫“花开花落知多少”。
丙：我是一个制造商，产品是什么呢？（展示蓝色的E液体和无色的F液体）。
丙：[向盛有E液体（CuSO4溶液）的试管中倒入无色的F液体（NaOH溶液），倒出试管上层清液后，将蓝色沉淀物移到一个小果冻盒内。
]丙：同学们，我的产品是什么呢——“果冻”，但这种假果冻是不能吃的。
师：谢谢三位同学的精彩表演，同时感谢所有同学的积极参与。
这些有趣的现象都与化学密切相关。
（将喷雾壶内液体向一张白纸喷去，白纸显示出红色的“化学大世界”。
）下面让我们大家一起走进这神秘的“化学大世界”。
化学使世界变得更加绚丽多彩
绪言化学使世界变得更为绚烂多彩学习目标：1、知识和技术：知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学，知道它与人类进步和社会发展的关系特别亲密。
认识学习化学的特色。
2、过程和方法：感觉化学对改良个人生活和促使社会发展的重要作用，经过互相间讨论沟通形成优秀的学习习惯和学习方法。
3、感情、态度和价值观：激发亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情，激发对化学的好奇心和研究的欲念，领会化学与人类进步及社会发展的亲密关系，建立为民族复兴、为社会进步学习化学的理想。
学习要点：知道化学是研究物质的构成、构造、性质以及变化规律的自然科学。
激发学习兴趣，感觉化学之美与化学的价值。
学习难点：知道化学是研究物质的构成、构造、性质及变化规律的自然科学。
认识化学学习的价值，激发亲密化学、热爱化学并盼望认识化学的感情。
创建情形小鸟为何能和鱼儿共同生活在水中？（ P4 图 8）本来这是聚硅氧烷创建的奇观。
把用聚硅氧烷薄膜制成的鸟笼浸在鱼缸中，氧气能透过鸟笼，保持金丝雀的生命。
这和化学有着密不行分的联系，正是奇特的化学才创建了绚烂多彩的世界！那么，什么是化学？化学有什么用呢？研究学习合作学习：1、阅读课文P1— P4，划记要点。
2、小组议论沟通：①什么叫化学？概括化学的含义。
②生活中有哪些现象或案例与化学相关？假如没有了化学，彩图中的小鸟等将会如何？化学与人类发展有什么关系？③化学发展大体经过了哪几个发展阶段？各发展阶段的标记是什么？④如何学好化学？说说自己的见解。
化学的在、层次上研究物质的、、含义与的科学。
1、研究自然界已存在的及其。
化学的2、创建自然界不存在的，如半导体、超导体、有记忆能力的作用新资料等。
第一阶段，标记。
化学发第二阶段，标记。
展阶段第三阶段，标记。
1、如何2、学好3、化学4、5、1迁徙提高1、目前，我国所面对的挑战有健康问题、环境问题、能源问题、粮食问题等，化学家们希望从化学的角度，经过化学方法解决问题，为我国的发展和民族的复兴做出更大的贡献。
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇
化学使世界变得更加绚丽多彩教案4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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化学使世界变得更加绚丽多彩
2013-01治学之法化学使世界变得更加绚丽多彩文/乐国富一、教材分析化学对初三学生来说是一门起始学科,学生对它存有强烈的好奇心和求知欲,让学生结合已有知识和生活经验,从具体事例出发,通过讨论和交流“我所了解的化学”,得出什么是化学。
借助教材饶有趣味、精美的图片,引导学生进一步感受化学是一门使世界变得绚丽多彩的自然科学,使每个学生以轻松愉快的心情走进这个多彩的化学世界,从而对化学学习产生浓厚的兴趣。
二、教学目标1.激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感,关注与化学有关的社会问题,对化学学习产生浓厚的兴趣。
2.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学。
三、教学方式1.采用“实验导入—问题情境—讨论交流—应用与发展”的模式展开教学。
2.教学评价方式。
(1)通过课堂观察,关注学生在观察、讨论、交流、想象等活动中的主动参与程度和合作交流意识,及时给予鼓励、强化、指导和矫正。
(2)通过课后访谈,了解学生的所感、所需、所想及时调整教学方法,确保达到预期的教学效果。
四、教学媒体和教学技术选用本次教学需要演示三个趣味化学实验和多媒体的辅助。
五、教学活动过程【教师活动】魔术表演:1.魔棒点灯。
在酒精灯的灯芯里预先放有少量高锰酸钾,将玻璃棒预先插在盛有浓硫酸的试管里(试管里的浓硫酸不要被学生看出来)。
表演时将玻璃棒点在灯芯里的高锰酸钾上,即可产生火焰。
2.白纸显字。
预先在白纸上用酚酞试液写好“奇妙化学”四个字,晾干呈无色,将氢氧化钠溶液贮于小型喷雾器内,表演时,将其喷在白纸上即可显现出几个红字。
【学生朗诵】课文第一段。
【问题引入】你一定会问:什么是化学?【板书】一、什么是化学【导入】引领学生观看教材中生动的插图:小猫烤火、水中养鸟;多媒体投影1~10、1~11等更多搜集的资料:小猫在隔热材料上对2200℃的高温,竟浑然不觉,怡然自得。
学生大睁着智慧的双眼,在看着这个神奇的世界。
小鸟竟可以和鱼儿同在水中嬉戏?简直不可思议。
九年级化学上册《化学使世界变得更加绚丽多彩》教学设计(人教版2024)
绪言教学设计
化学使世界变得更加绚丽多彩
板书设计绪言化学使世界变得更加绚丽多彩
1.化学与生活（衣、食住、行）
2.化学的发展史
3.化学的定义
研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科特征：从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质4.化学的作用
教学反思
在本堂课的教学过程中，我深刻体会到激发学生兴趣和理解化学定义的重要性。
通过引入生活中的化学现象和生动的案例，大部分学生表现出了浓厚的好奇心和参与热情。
本节课的教学重点是让学生初步理解化学的定义，即化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的科学。
然而，教学过程中也发现了一些问题，如部分学生对化学定义的理解较为抽象，且有些学生在课堂互动中较为被动。
因此，在今后的教学中，我将更加注重引导学生自主探究，利用更多的实验和互动环节，帮助他们更直观地理解和掌握化学观念和基本概念。
同时，将进一步优化课堂提问方式，鼓励所有学生参与讨论，以提高他们的思考和表达能力。
通过不断调整教学方法，力求让每一位学生都能感受到化学的魅力，树立学习信心。
古代化学近代化学现代化学。
初中化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
人类古代的化学
当时出现的“化学”一词，其含义便是“炼金术”。随着炼丹术、炼金术的衰落，人们更多地看到它荒唐的一面，化学方法转而在医药和冶金方面得到正当发挥，中、外药物学和冶金学的发展为化学成为一门科学准备了丰富的素材。
随着冶金工业和实验室经验的积累，人们总结感性知识，进行化学变化的理论研究，使化学成为自然科学的一个分支。
人类古代的化学
“蔡侯纸”的发明者—蔡伦
火药:万户飞天模型
中国古代三大化学工艺——造纸、制火药、烧瓷器
中国精美的瓷器
1．英国的__________和意大利的______________等科学家共同创立了__________和____________，奠定了近代化学的基础。他们认为：物质是由________和________构成的，________________________是化学变化的基础。
A．道尔顿 B．阿伏加德罗
C．门捷列夫 D．侯德榜
C
巩固练习
3.创立奠定近代化学基础的是（ ）
A. 会制造劳动工具
B. 发现和利用火
C. 原子论和分子学说的创立
D. 元素周期律和元素周期表的发现
道尔顿和阿伏加德罗建立了原子和分子学说
门捷列夫发现了元素周期律和元素周期表
知识点三 化学发展的主要历程
人类古代的化学
化学的历史渊源其实非常古老，可以说从人类学会使用火，就开始了最早的化学实践活动。
我们的祖先钻木取火、利用火烘烤食物、寒夜取暖、驱赶猛兽，充分利用燃烧时的发光发热现象。当时这只是一种经验的积累。化学知识的形成、化学的发展经历了漫长而曲周期表
俄国化学家 门捷列夫
疫苗和药物
人类合成物质改变生活
3.现代化学
绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩
化学必将使世界变得更加绚丽多彩！
练习小结
1、化学是一门研究 物质 的 组成 、 结构 、 性质 以及 变化规律的自然科学，
2、英国科学家 道尔顿 和意大利物理学家、 化学家 阿伏加德罗 等科学家创立了原子论和分 子学说，奠定了近代化学的基础。
3、1869年， 俄 国化学家 门捷列夫发现了元素
用隔水透气的高分 子薄膜做的鸟笼， 原来是聚硅氧烷创 造的奇迹。把用聚 硅氧烷薄膜制成的 鸟笼浸在鱼缸中， 氧气能透过鸟笼， 维持金丝雀的生命。
这是玻璃纤维增强塑料 制造的破冰斧柄。玻璃 纤维是无机非金属材料 中的一种新型功能材料 和结构材料。由于它具 有耐高温、抗腐蚀、强 度高、比重轻、吸湿低、 延伸小及绝缘好等一系 列优异特性，在我国目 前已广泛应用，成为21 世纪不可缺少的可持续 发展的高新技术材料。
周期律和元素周期表。
4、绿色化学又称 环境友好化学 ，绿色化 学给化学家提出一项新的挑战，其核心就是 要 利用化学原理从源头消除污染 。
人教版九年级化学（上册） 绪言
化学使世界变得更加 绚丽多彩
一、何谓化学？
化学是一门研究物质的 组成、结构、性质以及 变化规律的自然科学。
二、化学有什么用？
博斯普鲁斯海峡大桥，又名欧亚大桥。
化学将促使社会的进步
利用聚硅氧烷制成的隔 热板，能阻隔2 200 ℃ 的高温, 这种材料是一种 透明橡胶，具有隔绝强 热功能。使这只小猫受 到保护，能安然无恙地 站在上面。类似的聚硅 氧烷已经用于大空船的 隔热屏，它能耐太空船 重返大气层时所产生的 8300 ℃的高温达三分钟 之久。
三、化学的发展史
1、我国古代化学成就 2、近代化学学说 3、现代化学发展
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对于我们每天都会吃得食盐，它不单单是 调味品哦，它有很多用途啦！食盐是一种 重要的化工原料。利用食盐可以制造氢氧 化钠、氯气、氢气等。 得出结论：化学是在_分__子__、__原__子__层次上 研究物质性质、组成、结__构___与变化规律的 科学。
《化学使世界变得更加绚丽多彩》
1.化学就是要研究 物质性质、组成、结构 及其 变化。 2.人类认识化学的过程：发现和利用火→在翠绿色 的孔雀石等铜矿石上面燃烧炭火会有红色铜生成→ 冶铁、造纸、火药、烧瓷、酿酒、印染→原子论、 分子学说→发现组成物质的基本成分 元素→元素周 期律、元素周期表 →纳米、绿色化学。 3. 原子论和分子学说 的创立奠定了近代化学的基 础。 4.元素周期律由俄国化学家 门捷列夫 发现的。
5.钢铁是我们生活中使用最为广泛的一种金
属，有关钢铁的问题不属于化学研究内容的
是（C）
A.如何把铁矿石炼成铁 Ｂ.钢铁为什么会
生锈
C.如何将钢铁制成零件
Ｄ.钢铁是由什么
组成的
6.绿色化学有助于解决环境污染问题，下列 做法不符合绿色化学理念的是（C ） A.大力发展公共交通，提倡绿色出行 B.使用可降解望料，减少白色污染 C.加速石油的开采，可以快速提高人类生活 质量
3.（2018·山东青岛）绿色化学的核心是要
利用化学原理从源头上减少和消除工业生
产对环境的污染。下列措施中最符合“绿
色化学”理念的是（ D ）
A.处理废弃物
B.治理污染源
C.深埋有毒物
D.杜绝污染源
4.没有化学科学的发展，就没有今日丰富多彩的 世界，下列事实与化学没有密切联系的是（ B ） A.新材料的研制 B.“长征11号”火箭轨道的设定 C.农药、化肥的研制 D.新能源的开发和利用
练一练
1.化学使世界变得更加绚丽多彩，下列对化学认 识错误的是（B ） A.利用化学合成药物，抑制细菌和病毒，保护人 体健康 B.化学物质会造成环境污染，所以禁止一切化学 药品的使用 C.利用化学开发新能源和新材料，改善人类的生 存条件 D.化学是一门以实验为基础的科学，许多化学的 重大发现和研究成果都是通过化学实验得到的
B.为减少白色污染，禁止使用塑料、化纤 等合成材料
C.科学合理地使用食品添加剂，有助于改 善食品品质、丰富食品营养成分
D.合成药物的研发和使用，有助于人类防 病治病、保障人体健康
• 9.化学与环境、健康：要保护好我们赖以生 存的环境，就必须减少和处理三废 的排放， 这就要用到先进的 化学技术和 产品 ；锻
2.（2018·山东威海）绿水青山就是金山 银山。关于化学、物质、人类活动和环 境问题的认识，合理的是（C） A.化学是环境污染的主因，没有化学， 就不会产生环境问题
B.有毒的化学物质是环境污染的主因， 应禁止使用
C.解决环境问题，应从源头禁止排放污 染物，而不应先排放后治理
D.化工生产是环境污染的主因，化工生 产一定会导致环境污染
探究一、感知化学的有趣和有用，知 道化学的研究对象
翻着崭新的化学教材，在你的脑海里 是否会闪现：什么是化学？化学有什 么用？
研读教材：其实化学就在我们的身边 ，例如：
①利用化学生成化肥和农药，以提高 粮食的产量。
②利用化学合成药物，以抑制细菌和 病毒，保障人体健康。
③利用化学开发新能源和新材料，以改善 人类的生存条件。
D.为了防止水污染，农业上要合理使用化肥 和农药
7.下列说法中，你认为科学的是 （D ）
A.干冰在一定条件下能转为有毒气体 B.多吃腌制食品能防癌 C.医用酒精的体积分数要达到85%，才 有较好的消毒作用
D.活性炭可以制作冰箱的除味剂
8.化学是人类社会进步的关键。下列对化 学的认识中不正确的是（ B ） A.减少煤、石油等化石燃料的直接利用， 利于节能减排、增强发展的可持续性
探究二、化学的过去和现在并展望化学的未来
阅读课本文字和图片，归纳化学的简单发展史，讨 论并填写下列4个问题。 （1）古代：_____火______的发现和利用使人类接触 到化学，但没有建立这门科学。 （2）近代：_原__子__论__和_分__子__学__说___的创立，奠定了 近代化学的基础，化学成为一门独立的学科。
总结
• 例一：_住_：__大_量_的_ 塑料材料，解决了建房难、周期_长_等的_困_难 _。
• 例二：行_：_今__天_的__轮_胎_，__飞_机__中_的__燃_料_等__，_都__是_化__工_产_业__的发_展_带__来。的
• 例三：_药_：__青_霉_素__的_发__明_，__改_变_了__我_们__的_健__康_状_况_________。
（3）1869年，俄国化学家__门__捷__列__夫___发现了 __元__素__周__期__律____和___元__素__周__期__表_____，使化学的 学习和研究变得有规律可循。 （4）现代：正在探索利用的___纳__米____技术，标 志着化学已发展到较高阶段。近年来，“绿色化 学”的提出，使更多的化学工艺和产品向着环境 友好的方向发展，化学必将使世界变得更加绚丽 多彩。
11.人类的衣、食、住、行都离不开化学。 乐乐与他的同学对收集到的以下七种物品 进行探究。请回答：
（1）图中与化学有关的物品是 ①②③④⑤⑥⑦（填
序号，下同）。
（2）图中与人类住、行有关的物品是 ①⑥
。
（3）图中可以食用的物品是 ⑤ 。
• （4）从亲身（或家庭）经历举两例说明化 学在保证人类生存和提高生活水平中的重 要作用。 例一： _适__量__使__用_味__精__可__使_食__品__更__鲜_美_______ ； 例二： _食__用_加__碘__盐__可_防__治__甲__状_腺__肿__大_______。
炼身体离不开运动，公园及体育场体育器 材的制造是用现代化学工具 塑料 和 橡胶 合 成的，防治疾病要用到各种化学药物 等。
• 10.我们的生活离不开化学，化学给我们的生活带来 了很多的好处。请你从衣、食、住、行、农、林和 药等方面，任选3个方面，简要说明化学的好处。
• 示例：农：合理使用化肥和农药，提高了农作物的 产量。