2014年中考试卷分析
2014中考试卷分析
私塾国际学府英语组试卷分析校区：许昌姓名：王方方考试类型：中考分数：一．试卷整体分析(整体难度、易错题分析)。
总体上看本次考试试卷难度适当，个别考点有新意。
单选15题，考点相对固定，难度不大；完形填空共10小题，主要考查学生的理解能力和上下文联系；阅读理解共20小题，主要考查学生快速并准确阅读理解能力以及运用阅读技巧在原文相应位置找到答案的能力。
词语运用10小题，主要考察基本词性的掌握和变形；补全对话5小题，仍以日常用语为主，相对简单；作文部分主要考察的是学生发散思维能力和组织语句的能力，选题较为自由。
二．题型详细分析。
（一）单项选择：1.整体分析：单项选择整体难度不大，第4、15题易错。
2.详细分析：题号答案考点或知识点解题思路21 B 冠词第一空考感叹句固定搭配What a…，意为“好大一场雨啊！”第二空由“after it rains”知是特指雨后的空气，应用定冠词the,所以选B。
22 B 名词句意：——你可以去米兰免费旅行。
——这是一个非常好的提议，但是我真的不能接受。
A. excuse 借口； B.offer出价，提议； C. promise 诺言；D. decision决定。
根据but I really can’t accept it.可知我不能接受的应是一个提议。
故选B。
23 C 介词固定搭配conversation with sb.和某人的谈话,选C。
24 D 动词时态句意：——你要去哪里？——我原来想看望我的姐姐，但是我已经改变了想法。
根据but I have changed mymind.可知现在改变了想法，因此想去看望他的姐姐是在过去想的。
故此处用一般过去时，故选D。
25 A 不定代词现在，孩子对很多中国父母意为着一切。
应选everything。
26 B 形容词比较级在这个公司一天可以得到$100，许多天可以得到更多。
27 A 动词词义辨析save sb. a lot of troubles意思是给某人省下很多麻烦28 D 副词句意：——今晚我们将在哪里吃？——我们给哈里打电话。
2014年河北中考数学试卷分析
2014中考数学试卷分析注重基础，渗透思想，突出能力，力求创新今年中考数学试题在继续落实“注重基础，渗透思想，突出能力”的基础上，力求“创新”，呈现形式多样。
试题覆盖面广，通过简洁直观的图形语言，准确的陈述表达，合理有序的难度分布，给学生创造了轻松和谐的答题环境，有利于学生稳定发挥其真实的数学水平，重在对学生综合能力的考查。
本套试卷有以下几个亮点：亮点一、遵循《课程标准》紧扣《学科考试说明》。
今年的试卷题型结构与去年相比，稳中有变，注重数学在生活中的应用。
整套试题考查的内容都在《课程标准》和《考试说明》所规定的范围之内。
所有的试题，从展现方式和解决方法上，也都较好地体现了《课程标准》的要求。
内容分布较好的体现了《考试说明》对数与代数、图形与几何、统计与概率各领域考查所占比例的要求。
许多试题的素材源于《考试说明》，但绝不是照搬和简单的改造，而是对这些素材深入的进行挖掘、引深和创新，以崭新的方式展现，在知识和方法的交汇处进行有机的巧妙整合，从独特的角度切入，问题设置巧妙，试题新颖，并注重了对数学本质问题的考查。
亮点二、回归课本，关注基础内容，再现课堂教学的学习过程。
回归基础，重视基本概念、性质、定理、运算及研究学生学习过程中困难产生的根本原因是今年的亮点之一，试题考查了学生对基础知识和基本技能的理解和掌握，内容涵盖了如数与式、方程与不等式、函数、角、相交线与平行线、三角形、四边形、圆、变换、坐标、证明、概率与统计。
如第12题源于学生学习中熟悉的尺规作图，以巧妙的问题设计把中垂线的性质定理进行了考查，而中垂线的性质定理及判定定理也是今年考试说明中新增加的内容。
第21题的呈现方式新颖，以挑错误的形式给出，设计的问题巧妙地考查了用配方法解一元二次方程，与考试说明在方程与方程组这部分新增加的内容是吻合的。
第22题，是本卷的亮点题，将统计知识与三角函数进行了有机的整合，考查了学生的知识迁移能力。
第24题是一个二次函数的纯数学问题，设计问题从多个角度考查了二次函数的图象及性质等核心的数学知识，体现了试卷很好的效度。
2014年河北省中考试卷评析
2014年河北省中考试卷评析语文注重基础知识考查，试题形式丰富多样今年我省中考语文试卷依据《语文课程标准》的基本理念，遵循《考试说明》的要求，充分彰显了语文学科的特点。
试题选材注重名家名篇，且贴近学生生活实际；试题形式丰富多样，难易比例搭配合理。
卷面布局美观大方，具有良好的区分度，也有利于发挥教学的导向作用。
一、注重基础知识的考查，既考查语文素养又关注学生人品素质。
第4题(2)是试卷亮点，让学生就“孝”字谈自己的看法，这道开放题的设置既考查语言表达，又能考查学生对“孝”这种中华传统美德的领悟。
“百善孝为先”，要学好语文先学会做人。
第5题修改“请假条”是今年新题型，试题注重了与生活实际的密切联系。
今年默写没有理解型默写，学生反应难度不大。
二、文言文阅读注重迁移，体现课内知识课外用的原则，鼓励学生灵活运用。
文言文阅读共甲、乙两段，甲文出自《出师表》，乙文为课外。
题型变化不大，分值增加到15分。
考查了断句、虚词“之”、实词、翻译及概括能力。
文言文课外迁移阅读的大趋势，避免了部分教师让学生死记硬背词语含义和用法，忽略对文本的分析和欣赏的做法。
诗歌赏析考查的是《己亥杂诗》，命题兼顾了常识、表现手法及思想内涵理解，难度不大。
三、现代文阅读命题选材考究，注重名著阅读，旨在弘扬大家风范。
阅读文本为《朝花夕拾》中的《五猖会》，第18-22题分别考查了题目作用、对句子的理解和赏析、写作方法的分析等知识能力点。
题型均为简答题，都是平时各校训练到的能力点，学生做起来感觉得心应手。
今年记叙文阅读最重要的意义在于试题之外，它可以引导学生真正走进名著，落实《语文课程标准》提出的“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味。
提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”的要求。
今年试题对阅读教学的正确导向作用是不言而喻的。
议论文阅读所选文本浅显，设题比较灵活。
其中第15题考查俗语“坐冷板凳”的语境意思，第17题考查论据选择和使用，有一定难度，但客观上能促进学生多方面思考，积极应答。
2014中考语文试卷分析
2014中考语文试卷分析苗集中学崔小云试题第一部分的语文积累与综合运用，古诗文名句默写并无难度;小语段阅读题考查学生查字典的熟练度、词语运用和句子修改，都比平时练习的模拟试题难度稍微小一些，名著阅读题也是很规范的;语文实践活动题在沿袭过去注重考查学生解决实际问题的基础上略有创新：考查学生对诗歌的鉴赏、诗意的表达，此题是创新性亮点，必将是后几年考题的一个新方向!记叙文阅读题，题目设置很合理，前三个题目考查对文章的理解和信息整理概括能力，后两个题目考查对文章情节、语言的赏析与主题的深入把握、表达。
后两个题目想得满分是有一定难度的，要求学生在真正读懂文章基础上，去体会作者构思的匠心所在，需要有一定的思想深度和宽度，这两题的10分是本试卷的难点所在，也给我们广大初中语文老师今后的教学一些新的思考：今年的叙事性散文考查题出题方式发生了一些改变，过去长期形成的程式化的东西已经被淘汰了!议论文的阅读是宗白华的《学者的态度与精神》，文章简洁深刻，考题也很理性，四个小题中唯12小题有点难度，体现出试题的区分性、提高性要求。
文言文的阅读是周敦颐的爱莲说，也是按常规出题，没什么难度。
今年的命题作文《说说我自己》，考察学生对自我的认识，考生应该写出自己的优缺点，再将主题升华到自己的人生信仰和理想方面，这样才有深度。
大家都认为作文题出的很好，考生人人有话说。
但要写出深度还要下一番功夫，能拉开距离。
另外，作文题还有一定的寓意，初中阶段是孩子世界观和人生观初步形成时期，“这样的作文题可以引导学生正确认识自己。
另外，也给予家长和老师一定的警示，平时都有责任引导孩子树立正确的世界观和人生观，帮助孩子改变自己性格中的弱势，培育孩子健康向上的情感。
总之，作文题目很平常，让各个成绩层次的考生都有话可说，但关注自己的什么问题、哪些方面就很能区分考生的水平层次，所以确定主题选择内容并不是看起来的那么容易，加上语言表达、构思技巧等层面的要求，写起来容易得高分难!总的看来，2014中考试题注重情感态度价值观的正确导向，注重考查语文积累及阅读理解与生活体验的联系，注重鉴赏与表达的应用能力。
2014年中考试卷分析
2014年中考试卷分析1、听力题共2节，共20分，第一节5分,5个小题每题1个小对话，根据问题（已给）选图片，图片都是一些常见的生活、学习图片及建筑标志图片，问题简单，图片特征明显，录音只有1遍。
第二节15分，共8段录音材料，每段材料录音读2遍。
其中6-10题分别为5个小对话，根据内容选问题的答案，类似于2013年听力部分的第二节，其中问题都比较简单，都是目标语言，备选答案容易辨析。
11-12和13-15题分别为两个较长对话，根据对话内容选答案。
类似于2013年听力部分的第三节，其中11和13小题的题干较长，备选答案容易混淆。
16-20小题类似于2013年听力部分的第四节，根据听力内容选择问题的答案，有5个问题，前面3个比较简单，题干均为目标语言，备选答容易辨析，后2个题比较综合，需要整体把握才可能正确选择，且19小题题干本身容易理解错误。
2、基础知识运用共2节，共35分，第一节为单项填空，从ABC三个选项中选最佳答案，15个小题，每题1分，其中，重点考查了名词词义，表时间的介词、时间段作主语、比较等级、不定代词、固定动词短语、时态、（现在完成和一般过去）、习惯用语、被动语态、定语从句（关系代词）、情景交际用语、连词意义、why not的用法、形容词副词辨析、宾从（语序、引导词）各1分。
主要考查的是重点语法、词法、词义及交际习语，题干简单，有10个小题为小对话形式，答案区别明显。
第二节为完形填空，共两篇短文，A篇7个小题，B篇8个小题，共15小题，每题1分，A篇是一篇关于保护弱小的小短文，内容较简单，分别考查了动词词义、疑问词辨析（后文提示）、连词辨析、动词词义（后文提示）、动词短语意义用法、介词辨析、不定代词辨析。
B篇是关于舌尖上的中国的一篇短文，篇幅较长，内容较难，出现了一定数量的生词和较难理解的句子。
重点考查了介词意义、固定短语的意义、句子作主语选be动词、动词词义、代词辨析、动词用法辨析、名词词义、固定动词短语等。
2014年中考语文试题卷面质量分析
2014年公主岭市中考语文试卷分析公主是进修学校虞春英2014年中考的硝烟虽以散尽，但是中考给我们留下的经验和思考会伴随着我们新一年的工作。
为了能够了解中考试题的特点和我市学生的答题情况，明确教学中的得失，以改进今后的语文教学，我们根据试卷情况，并结合本市学生90份抽样试卷情况的调查，对今年的中考语文试卷进行了分析，具体评析如下：一、试题分析（一）基本情况2014年我省语文学科初中毕业学业考试时间为120分钟；全卷分为“积累与运用、阅读和写作”三大板块，27道小题；全卷总分为120分。
（二）试卷结构语文试卷结构与往年相比没有明显的变化。
仍分为“积累与运用部分的分值为14分，占全卷总分的11.67%；阅读部分的分值46分，占全卷总分的38.33% ，其中古诗文阅读分值为15分，占全卷总分的12.5%，现代文阅读分值为26分，占全卷总分的21.67%；名著阅读分值为5分，占全卷总分的4.2%；写作部分的分值为60分，占全卷总分的50%。
其中客观性试题占10%，主观性试题占90%。
试题以语言表达，答案具有开放性（不唯一）为主。
（三）命题的总的指导思想是：有利于义务教育课程改革，有利于教育教学方式方法的改革，有利于减轻学生课业负担。
有利于培养学生创新精神和实践能力。
今年的中考语文试题正是遵循了这样的指导思想，同时也体现了新课标的理念，在保持去年试题总体稳定的基础上，又有了新的探索和尝试，试题设置科学，指向明确，对今后语文教学起到良好的导向作用。
（四）试题具体特点1、突出对语文核心知识的考查。
语文教学的三维目标中，最核心的是基础知识和基本技能，那么占试卷90%的阅读和写作就突出的体现了这一核心。
2、体现出语文课程的整体性、综合性。
语文教学内容共有五个部分：识字与写字、阅读、写作、口语交际和综合性学习。
其中，识字与写字和综合性学习也被整合到试卷的三大部分中，这就有效地保证了学科特点，有利于综合考察学生的语文素养。
2014中考语文试卷分析2
2014中考语文试卷分析2014年中考已经结束，先对今年的中考及初一初二调研试卷，做一个简要分析，希望对今后的学科教学工作有一定的帮助。
一、试卷分析统观中考语文试卷，试题体现了语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，以全面考查学生的语文素养为宗旨。
题量适中，难度适宜，考查的内容基本覆盖了中学教科书所涉及的语文知识和对基本能力的要求，对于初中语文教学和高中教学的衔接起到了稳定和积极的促进作用，起到了很好的教学导向作用。
试卷中有不少亮点，当然也有一些不足之处，下面做简要分析。
1、试卷强调了书写的规范性，在大作文注意事项中加入了4分的书写分数，这与《新课程标准》中“在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
”的要求相吻合。
2、试题选材很好。
《大师治学》、《希望在你们身上》阅读语段都富有积极的教育意义。
对照大师，去体会什么是真正的素质教育，很令人受到启发和鼓舞。
对于逐渐成熟的中学生，告诉他们“希望就在你们身上”鼓励他们昂扬向上的进取精神就显得更为必要，就连探究活动都注意到了它的潜在内涵和教育意义。
3、题型有创新。
今年的试题中出现了小作文和大作文并行，课内文言文与课外文言文并行，而且古诗文赏析选用的是理解选择赏析的形式，降低了难度，使学生对赏析题目不再感到畏难。
特别是小作文和课外文言文的出现，拓展了学生的知识面。
4、覆盖面比较全。
从写字、解词、背写、翻译，到古诗文赏析、文言文、散文阅读、议论文阅读，再到语法、修辞、仿写，最后到写作，覆盖了对语文的主要知识面和学习能力的考查。
5、试题兼顾不同层次、不同发展状态的学生实际，使试题最大限度地为每一个学生服务。
特别是大作文，写一次初中语文活动，内容可以选择，时间可以选择，收获不同，感悟不同，不同的学生都有话说。
6、命题应加强与社会生活的联系，以能做到更方便考查学生运用所学知识与技能分析问题、解决问题的能力为佳。
比如18题林语堂的那两段名言就有画蛇添足的嫌疑、不但与答题主干关系不大，就是与正文关系也不大，并且还就造成了误导，本来学生写自己心目中的好老师就是一个开放性题目，各人有各自的标准。
2014中考语文试卷评析
语文试题评析、一、试题特点与评价语文试题共四个大题23个小题。
全卷分成四大部分：积累与运用、文言文阅读、现代文阅读与写作。
题型与前几年基本一样。
语文卷继承了前几年试卷的优点，既注重了考查学生的语文基本素养、基础知识、基本能力，又加强了考查学生的综合学习能力和探究能力；既体现了毕业学业水平考试的功能，又充分体现了中考的选拔功能。
在保持相对连续性和稳定性的同时，也做了适当的调整：基础部分考察了学生课外的积累：写作有以往的话题作文改为命题作文。
具体看来，语文卷呈现出以下特点：1.学以致用，考查学生的语文积累语文注重积累，这次的中考试题除了背诵默写部分注重了对积累的考查，基础部分其他的试题都从这方面进行的命题。
2.厚积薄发，倡导学生的“真”阅读学业考试对阅读材料的要求是“难度适宜”。
本次命题精心选材、设题，最大限度地引导学生进行真实阅读。
现代文的阅读共有两篇。
一篇是说明文，一篇是记叙文。
这两篇文章学生只有进行切实的阅读，才能完成后面的试题。
只要真正的进行了阅读，完成问题还真不算难。
3.心灵呼唤，抒发学生“真”性情写作是学生运用语言文字反映客观现实、表达思想感情的主观过程。
写作能力是学生语文能力乃至整体语文素养的综合体现，写作命题因而成为语文试卷的“眼睛”。
课标对写作评价要求是“是否表达真情实感”，鼓励考生有创意地表达，本次命题在这两方面都做了努力。
本卷作文题为《我与明天的自己有个约定》，为命题作文，与往年相比，有一定难度。
“我与明天的自己有个约定”是一个写未来的、关注自我认知和体味的文题，这个作文题最妙的地方在于可以在一定程度上防止宿构、套作和抄袭，且选材面广，可以让考生充分展现自我。
但是，想要出新，对“明天”解读要深刻;不下点真功夫还真难出彩。
4.脚踏实地，引导教师立足“真”教学考试的目的不能局限于对学生能力的考查，更在于促进学生的学习发展，因此，成功的试卷还应该重视发挥正确引导教学的功用。
试卷力求引导教师立足教材，脚踏实地开展课堂教学，摒弃“题海战术”等机械操练的浮躁、功利的备考方式。
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成都市2014年英语中考试卷分析
一．试卷基本结构:
二．考点分析：
A卷
1.听力：
今年听力难度与去年基本持平，还是比较简单。
2.单选：
总的来说，单选题基本上没有什么难度，都是平时重点给学生强调过的必考考点，而且难度基本上都在平时讲解的难度之下。
成绩好的同学基本上不会失分，而成绩较差的同学失
今年的完形填空整体难度不大，文章和选项中几乎都没有新单词，学生读起来比较容易。
A篇讲述如何与还在相处的问题，这对学生来说是比较熟悉的一个话题；B篇讲述华裔数学家陶哲轩的故事，难度比A篇稍微大一点，因为学生可能不知道这个人是谁。
但是两篇在选项的设计上都比较简单，虽然涉及的语法点比较多，但是基本考查点还是学生对文章的理解与把握，基本上通过上下文的理解就都能选出答案来：
4.阅读理解:
今年阅读理解比较简单，题目中规中矩，15个题中有9个都在原文都能找到原句，而余下的6个题在原文都能找到相关信息，再进行一个简单的推理就可以得出答案，基本上没有什么难度。
从题材上看，今年新增了一个规则的阅读，而去年考得书信的阅读今年也有所保留：
B卷
1.完成对话:
今年的完成对话主题是租房，对话发生在租客与房东之间。
话题贴近生活，对学生来说不陌生，但是文章中长难句有点多，学生理解起来有一定的困难，而且题目设置对学生来说有一定的难度。
有一些题学生能够通过上下文推理出意思，但是可能在词的选择上会出错；短语里面no hurry和cut down 对学生来说也有一定的难度，很多学生可能想不到。
由于与日常生活联系很紧密，在语言的运用上对学生的要求比较高，所以学生可能会觉得考得有点
今年的短文填空从内容上来说延续了以往常考的说理的风格，先阐明了一种社会现象，然后通过这个社会现象讲述了一个道理。
在形式上有一点变化，加入了一张图片，由图片引出了话题。
从难度上了说属于中等偏难，所给的12个单词都中等难度，从辨识上来说不会对学生造成困难。
在运用上这些词绝大部分学生都会用，除了forget的变体unforgettable很难想出来之外。
文章的要填的空设计难度也中等，上下文给得很明确，能够很容易判断出所缺词的词性和词义。
由于讲课的时候重点讲过这个题的解题技巧，所以学生在做的时候难度不是很大。
成绩稍差的学生基本上都能把比较简单的4分得到手，成绩好的学生得分应该是在8分左右，只有最后两个题对他们来说有点难，有可能选得对词但是变不对，也有可能词
今年的补全短文难度属于中等偏难，虽然没有去年难，但是很多学生还是觉得完成起来有困难。
第一是因为文章中的长难句比较多，很多学生理解起来都有困难；第二是因为这是一个调查报告的结果，类似于新闻英语，读起来比较枯燥，学生很容易没有抓住文章的关键。
但是整体的题目设置不是很难，基本上靠上下文信息和简单的推理就能得出答案。
4.完成表格：
今年的主题是不同国家的人的生活方式，属于讲解文化的文章。
文章有点长，由于是世
界各地的不同国家生活方式，因此文章中专有名词和生单词稍微有点多。
虽然专有名词已经有注释了，但是还是会给学生的阅读造成困难。
今年的难度比较大，但是比起去年来说的话难度还是要低一点。
今年这道题有一点改变，就是由去年的5空5分变成了10空10分，而且在文章中还采用了用图片的形式来呈现一些内容，这道题对学生的语言综合运用能力要求很高，基本上没有用原词作答的题目，都是要根据原文进行一些变化或者是总结答案的，因此这道题的10
今年的英语作文题是要求学生分析走读和寄宿制的利弊与自己的选择和理由，话题比较常见，学生在平常的练习中经常练习这种话题类的作业，所以写起来难度不大。
只要使用了比较好的词汇，句型掌握正确，要点都写到了，还是比较容易得到不错的分数。
但是作文写对了很容易，想要得高分、用精彩的语句去给作文增添色彩的话，还是很有难度的。
三．总结：
A卷是基础题，较为简单，主要是考查学生基础知识的掌握情况与阅读文章大意的能力，学生之间不容易拉开差距。
与去年的中考题相比较，今年的单选要简单一些，听力、完型填空和阅读理解的难度与基本去年持平。
相对于A卷来说，今年的B卷还是比较难，但是远没有去年难。
从题型上来说，B卷上有一些小变化：去掉了5分的排序题，把完成表格从5题5分变成了10题10分。
由上面的分析我们可以得出结论：以后的教学工作重点还是要落在学生不易得分的B 卷上。
首先是各题的解题技巧很重要，一定要给学生反复强调，并且要求学生用解题技巧来解题，多练习，最后要形成固定的思维模式。
对于相对简单的题目，比如选词填空、补全短文和书面表达，要尽量让学生提升正确率，争取少失分；对于相对比较难的题目如完成对话和完成表格，首先要尽量让学生多见不同题材及形式的题目，然后要多练，多运用培养解题的思路。
当然对于A卷我们也不能放松，要让所有学生的正确率都提升上去，成绩好的同学尽量得100分，成绩稍差的同学都要尽量得到90分以上，这样才能保证在中考中取得比较好的成绩。