掌声课时练习
苏教版语文三年级上册第七单元第21课《掌声》同步练习小学语文-有答案- (1)
苏教版语文三年级上册第七单元第21课《掌声》同步练习填空题)1. 我来写kùn jìng yuàn yì lún liú jiàn jiàn píng xī________________________________zhù shì chí jiǔ jiǎng shù jīng jiǔ bù xī________________________________2. 多音字我会区分，给下列字按不同的音，组不同的词语。
lào________ diào________ huǎng________落调晃luò________ tiáo________ huàng________3. 根据拼音写词语轮到小英的时候，全班同学的目光一齐（tóu xiàng）________了那个角落，小英立刻把头（dī )________了下去。
老师是刚（diào lái)________的，还不（liǎo jiě）________小英的情况。
4. 比一比，组成词语班________ 愿________ 讲________ 投________ 低________ 况________ 述________ 境________斑________ 念________ 调________ 持________ 抵________ 兄________ 术________ 镜________5. 写出反义词犹豫—________ 结束—________ 忧郁—________ 珍惜—________6. 读课文《掌声》，根据意思写词语①肢体、器官或其功能方面的缺陷。
________②依照次序一个接替一个，周而复始。
新人教版小学三年级语文上册课课练优化练习 第29课掌声试题及答案
29 掌声快乐大本营开心种子1．我会读拼音,还能把词语写得正确又漂亮。
qíng xùjiǎng shùpǔtōng gǔlì（）（）（）（）2．擦亮小眼睛，仔细分辨多音字并组词。
答案:3．我能把下面的词语按感情色彩不同，分两类写下来。
提心吊胆愁眉苦脸欢欣鼓舞乐趣无穷满怀喜悦心神不宁赏心悦目心烦意乱（1）惊喜：______________________________（2）忧郁：______________________________答案:（1）惊喜:欢欣鼓舞乐趣无穷满怀喜悦赏心悦目（2）忧郁:提心吊胆愁眉苦脸心烦意乱智慧花园1．我能在下面句子的括里正确地填上“的”“地”或“得”。
（1）上小学（）时候，我们班里有位叫英子（）同学。
（2）她很文静，总是默默（）坐在教室（）一角。
（3）上课前，她早早（））姿势。
答案: (1)的的(2)地的(3)地得的2．我能选择括里最合适的词填在横线上。
（1）是同学们热情的____________（鼓舞鼓励），才使英子勇敢地走上了讲台。
（2）我们不能因为有些人先天残疾而____________（歧视轻视）他。
（3）这件事已经过去很多年了，但爷爷的心头还是不能____________（平息平静）。
答案: (1)鼓励(2)歧视(3)平静3.选取课文中最令自己感动的句子，把它抄写下来。
______________________________________________________轻松加油站__________________我的家乡在江南，我爱家乡的橘子。
春季，一棵棵橘子树伸展着枝条，沐浴着阳光。
粗壮的枝条托着一片片嫩绿、娇小的叶子在阳光下欢笑、歌唱……渐渐地，到金秋时节，一个个又大又圆的橘子挂满了枝头。
橘子黄澄澄的，扁圆形，和拳头差不多大小。
它的表皮不光滑，摸起来就可以感觉到凹凸不平。
没有熟透的橘子又苦又酸，快熟了的又酸又甜，熟透了的就甜津津的，深受人们的喜爱。
部编版三年级语文上册25《掌声》练习题(附答案)
25. 掌声一、标准化试题：(提醒：第1～6题，根据拼音或积累，在相应位置书写相关内容.)1.读拼音，写词语：zhǎng shēng wén jìng mòmòlún liújiǎng tái() ( ) () () ()yìqíjiǎo luòmàn tūn tūn gāng gāng rèliè() ( ) () () ()C híjiǔlèi shuǐpíng xīD òng tīng yǒng qì() ( ) () () ()miàn D uì B ān jílíkāi xiǎo tuǐtóu lán() ( ) () () ()D iào D òng yáo huàng zīshìjiǎng shùpǔtōng() ( ) () () ()yōu C hóu lián huān gāng C ái mòD úyǒng gǎn() ( ) () () ()2.用“√”选择正确读音或字.支持．(C í C hí) 默默．(mò mù) 骤．然间(zòu zhòu)镇．定(zhèn zhèng) 讲述．(sù shù) 落．下残疾 (là lào)姿势．(sì shì) 犹．豫(yōu yóu) 忧．郁(yōu yóu)调．来(tiáo D iào) 热烈．(liè 1èi) 联．欢会(lián léi)3.《掌声》同学们给予英子的第一次掌声是因为 .这掌声里包含着大家的，也包含着同学们的 .同学们希望 .4.掌声再次响起是因为 .掌声仿佛对英子说：“”5.同学们一共给了英子两次掌声.第一次掌声是 .第二次掌声是 .从这两次掌声里,你体会到了 .6.选择恰当的词语填在括号里( ).A .默默地B .慢吞吞地C .深深地D .早早地英子总是( )来到学校，一个人( )坐在教室的一角.这一天的语文课上，她( )走到讲台，上讲完故事,在热烈的掌声中，英子向大家( )鞠了一躬.7.下列加点词语的近义词有误的( ).(1)教室里骤然．．间响起了掌声.(居然)(2)那掌声热烈而持久．．. (长久)(3)大家的掌声给了英子极大的鼓励．．.(鼓舞)(4)英子也镇定．．了情绪,开始讲述自己的一个小故事.(镇静)8.读句子,体会人物的内心活动,选择正确的答案填在括号里.A .忧郁B .快乐C .自卑D .感激(1)她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞.(2)她很文静，总是默默地坐在教室的一角.(3)英子向大家深深地鞠了一躬.(4)轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去.9.下列表述有误的一项是( ).A .英子不愿意让别人看见她走路的姿势,所以总是早早地来到教室,最后一个离开.B .刚调来的老师是想鼓励英子,所以故意让英子上台讲故事.C .自从上台发言以后，英子开始鼓起勇气微笑着面对生活.D .英子的同学都是善良、有爱心的孩子.10.选择正确的关联词：A .不但……而且…… B .一……就…… C .因为……所以……(1)( )那掌声使“我”明白同学们没有歧视“我”，( )“我”永远不会忘记.(2)英子( )站定在讲台上，教室里( )响起了掌声.(3)英子( )和同学们一起游戏说笑，( )让同学们在联欢会上教她跳舞.二、按要求完成句子练习.1.大家的掌声把英子感动哭了.(改为“被”字句). .2.她腿脚落下了残疾. 她不愿意让别人看见她走路的姿势.(用关联词连成--句话). .3.教室里的掌声激烈而持久.(用修改符号在原句上修改病句). .4.上课前,英子很早就早早地来到了教室.(用修改符号在原句上修改病句). .5.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声.(缩句)教室里响起了掌声.. .6.班会上，她总是首先第一个发言.(用修改符号修改病句). .7.上课前，英子很早就早早地来到教室.(用修改符号修改病句). .8．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角.(修改病句). .9.根据情境,说说你会怎样鼓励、安慰同学.(1)东东性格内向，在讲台上讲故事的时候，紧张得说不出话来.我会这样鼓励他:“ .”(2)乐乐这次考试没考好,很失落地坐在座位上.我会这样安慰他:“ .”三、课内阅读理解.(一)掌声(节选)从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑，甚至在一次联欢会上，还让同学们教她跳舞.几年以后，我们上了不同的中学.英子给我来信说：“我永远不会忘记那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我.大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活.”1．“同学们并没有歧视我”指的是_______________________________________.(2分) 2．从文中画横线的句子中，我们能感受到英子变得________________，英子能有这样的变化，是因为________________________________________________________.(4分) 3．你获得过掌声吗？当时心情怎样？(3分).________________________________________________________________________..________________________________________________________________________.(二)掌声(节选)①她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久.在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来.掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事.她的普通话说得很好，声音也十分动听.故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声.英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台.②从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁.她和同学们一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞.1.“骤”用部首查字法,应先查部,再查画，“骤”的第13画是 .在文段中找出下列词语的近义词.突然( ) 猛烈 ( ) 慢慢 ( )3.请用“”画出文段中描写英子行动不便的句子.4.“从那以后”指的是 .5.曾经的英子是、的,后来的英子变得、 .6.从第一次掌声中我仿佛听到同学们在对英子说:“.”从第二次掌声中我又仿佛听到同学们对英子说:“ .”参考答案一、1.掌声文静默默轮流讲台一齐角落慢吞吞刚刚热烈持久泪水平息动听勇气面对班级离开小腿投篮调动摇晃姿势讲述普通忧愁联欢刚才默读勇敢2.C hímò zhòu zhèn shù lào shì yóu yōu D iào liè lián3.小英克服自卑心理，走上了讲台鼓励、信任和理解关爱英子能走出阴影，走进集体，不再忧郁4. 这次掌声是为小英生动地讲述而起，夸赞她出色的表现英子，你的故事讲得真好！我真佩服你，请你以后多跟我们一起玩吧5. 在英子走上讲台、站定时响起的在英子讲完故事时响起的同学们对英子的鼓励和赞赏6.D A C B7.A8.B A D C9.C二、1.英子被大家的掌声感动哭了.2.因为她腿脚落下了残疾，所以不愿意让别人看见她走路的姿势.3.教室里的掌声热烈而持久.4.上课前,英子就早早地来到了教室.5.教室里骤然间响起了热烈而持久的掌声.6.班会上，她总是第一个发言.7.上课前，英子早早地来到教室.8.她很文静，总是默默地坐在教室的一角9.(1)东东，加油，你会讲得很好的(2)乐乐.这次没考好没关系.只要你继续努力，相信你下次一定会取得好成绩的三、(一)1.大家没有看不起“我”，没有把“我”当不正常的同学看待2.快乐、自信同学们给英子的两次掌声让英子改变了生活态度3.示例：我获得过掌声.在别人为我鼓掌时，我的心里充满自信.(二)1.马 14 竖2.骤然热烈渐渐她终于一摇一晃地走上了讲台.就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久.英子上台讲完故事之后5.忧郁、自卑开朗、活泼6.加油，不要害怕，要相信自己英子，你讲得真棒。
掌声教案练习题
掌声教案练习题一、选择题1. 在教室里，同学们应该根据何时才适合鼓掌？A. 每当老师讲解完课程内容时B. 每当有同学回答问题正确时C. 每当听到同学们提问时D. 每当发表个人观点时2. 听到同学们作出正确回答时，老师应该展现的态度为：A. 赞赏并带头鼓掌B. 淡定不动声色C. 及时给予鼓励及回馈D. 不予理睬，继续讲解3. 在课堂上鼓掌是否会影响其他同学听课和集中注意力？A. 是的B. 否定C. 取决于场合和具体情况D. 以上答案均不正确4. 鼓掌是一种良好的表达方式，可以帮助同学们：A. 迅速结束课程B. 表示对老师辛勤教学的赞赏C. 吸引更多同学回答问题D. 打断老师的讲话节奏5. 在演讲比赛中，观众应该在何时鼓掌？A. 演讲开始和结束时B. 每当演讲者讲到一个触动人心的观点时C. 只有当评委示意后才鼓掌D. 只有在所有演讲者完成后才鼓掌二、判断题1. 鼓掌是一种尊重表达的方式，可以展示对演讲者或老师的认可。
正确 / 错误2. 在一场音乐会上，观众应该自由鼓掌，以表达对演奏者的喜爱。
正确 / 错误3. 课堂上的鼓掌应该遵循以下原则：恰当、有节制、不扰乱课堂秩序。
正确 / 错误4. 学校活动中的鼓掌应该由校长或主持人领头，其他人才能跟进鼓掌。
正确 / 错误5. 无论场合和情景如何，鼓掌都是一种礼貌的表达方式，不会引起任何问题。
正确 / 错误三、解答题1. 鼓掌的正确方式是什么？请描述一下。
2. 除了鼓掌外，你还可以提供其他什么方式来表示对同学、老师或演讲者的认可和赞赏？3. 在什么场合下，你认为鼓掌可能会被认为是不恰当的？4. 鼓掌应该遵循怎样的节奏和频率？5. 鼓掌的声音为什么需要适度？如果太轻或太响会有什么影响？四、综合题在日常生活和学校活动中，我们会经常遇到需要鼓掌的场合。
请你写一段话，回答以下问题：同学们在什么时候应该鼓掌？鼓掌有什么作用？应该如何进行鼓掌？给出一次合适的鼓掌的场景，并描述一下你所见到的鼓掌的情景。
小学语文三年级上册《掌声》课后练习题和类文阅读题 附加答案
25 掌声第一课时一、给句子中带下画线的字选择正确的读音，打上“√”。
1.她得过小儿麻痹症，腿脚落（lào luò）下了残疾。
2.老师是刚调（diào tiáo）来的。
3.她和同学们一起游戏，还让同学们教（jiāo jiào）她游戏。
二、拼一拼，写一写。
zhǎng shēng shuānɡ tuǐ mò mò bān jí（）（）（）（） rè liè jiǎng shù pǔ tōnɡyǒnɡɡǎn （）（）（）（）三、填上合适的词语。
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的鼓励（）的微笑第二课时一、形近字组词。
原( ) 投( ) 姿( ) 列( )愿( ) 没( ) 次( ) 烈( )势( ) 通( ) 励( ) 况( )热( ) 勇( ) 厉( ) 兄( )二、读一读下面的语段，做一做后面的练习。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教师里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
1.写出下列词语的近义词骤然——（）持久——（）2.用“”画出描写英子神态的词句。
3.用“”画出描写英子动作的词句。
4.联系课文分析，我们想通过掌声对英子说些什么？5.英子明白我们的心意吗？你从课文的哪些句子可以看出来？参考答案第一课时一、1.lào√ 2.diào√ 3.jiāo√二、掌声双腿默默班级热烈讲述普通勇敢三、优美热烈忧郁动听热情甜美第二课时一、原来投去舞姿列表愿意没有多次激烈姿势通过鼓励情况热烈勇敢严厉兄弟二、1.突然长久2.英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
教科版三年级上册语文《掌声》练习题(精选)-word文档资料
教科版三年级上册语文《掌声》练习题（精选）大部分同学在学过新知识之后，都觉得自己对这部分知识没有问题了，但是一做题就遇到很多问题，为了避免这种现象，我们整理了三年级上册语文掌声练习题，希望大家练习!
一、给句中加点字注音。
1.小英因为( )生病，一条腿落( )下了残疾。
2.新调( )来的老师不了( )解情况。
3.教导处( )正在处( )理这个问题。
二、在括号里填上合适的词。
( )的掌声 ( )地鞠躬自卑得( )( )的眼泪
( )地注视感动得( ) ( )的故事 ( )地坐下
演讲得( )
三、照样子写词语。
1.默默地：、、、
2.慢吞吞：、、、
3.一摇一晃：、、、
四、照样子把句子写具体。
例：她鞠了一躬。
她向大家深深地鞠了一躬。
1.小英走上了讲台。
2.土地上长出了小草。
3.他注视着年轻人。
五、阅读下面的话，再完成练习。
小英在大家注视的目光中，终于一摇一晃地走上了讲台。
就在小英刚刚站定的那一刻，不知是在谁的带动下，聚然间响起了一阵掌声。
1.“注视”的近义词是，再写出几个表示“看”的意思的词或成语：。
2.“聚然间”的近义词有、、
3.你认为大家对小英注视的目光中包含些什么呢?
4.如果你是小英，你会对大家说些什么呢?
学习是一个循序渐进的过程，也是一个不断积累不断创新的过程。
我们精心为大家提供的三年级上册语文掌声练习题，希望可以帮助到大家!。
部编人教版—三年级上册语文 -掌声(课后练习) 精品课件
不关注她，无视她的存在。( ) ×
二、掌声很感人 1．“英子立刻把头低了下去”，是因为(B ) A．英子很害羞，上台锻炼得太少了。 B．英子很自卑，害怕同学们看到自己走路的姿势。 2．第一次掌声的用意是A( ) A．同学们看到英子自卑，很犹豫，想用掌声去鼓励她。 B．掌声是对英子的提醒，希望她不要拖延时间，使课 堂陷入沉默中。
一旦进入到婚姻，就剩下为家庭奔波 ，为孩 子操劳 ，再也 不讲什 么浪漫 惊喜。
中年夫妻，有多少人还会在睡觉时相 互拥抱 、出门 时牵着 对方的 手，互 相夸赞 对方？
“幸福的婚姻很少是机会的产物，它 们如同 建筑物 似的， 必须有 理智的 、用心 的设计 ”。
婚姻是经营，不是赌博，只有让对方 感受到 你对她 的爱， 才能让 婚姻更 甜蜜、 走得更 远。
25. 掌声
课后练习
一、我能看拼音写词语。 bān jí
班 级 1．我在一个温暖的
中学习生活。
yǒng gǎn
jiǎng shù
勇 敢 讲 述 2．英子
地走上讲台，详细地
着动人的故事。
二、给多音字组词。 diào（ 调动 ） 调 tiáo（ 空调 ）
jiǎo（ 角落 ） 角 jué（ 角色 ）
三、在括号里填上合适的关联词。
文静 2．她很寂静，总是默默地坐在教室的一角。(用修 改符号修改病句)
一、英子很自卑 1．自卑的原因：英子小时候___生__过__病_____，腿脚落下了
__残__疾____，走路_一__摇__一__晃___。(用课文中的词语填空)
2．自卑的表现：判断对错。 A．她总是早早到教室，最后一个离开，她不愿意让同学
人教统编版三年级上学期语文第25课《掌声》同步练习
人教统编版三年级上学期语文第25课《掌声》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、填空题 (共8题；共45分)1. （10分）补全词语。
各________各样应有________有郁郁________ ________清________见底清新甜________ ________ ________深远2. （10分）我能填。
píng dài hú________坝________表________蝶________果________领二________________等爱________ ________水3. （6分）写出同音字。
【fán】 ________星 ________恼平________【luó】 ________卜 ________列 ________鼓4. （2分） (2018五下·云南期末) 比一比，再组词甘________ 暇________ 郎________ 敛________柑________ 瑕________ 朗________ 脸________5. （3分）选择合适的关联词语填空。
不仅……还……即使……也……既……又……如果……就……（1） ________敌人来了，我们________钻到地道里去，让他们扑个空。
（2）人藏在洞里，________不气闷，________不嫌暗。
（3） ________进了活道，敌人________过不了关口。
（4）在地道里________有警戒洞，________有迷惑洞。
6. （4分）诗中四次反复提到“这究竟是为什么？”，这表达了作者对________的控诉；诗的最后一节表达了世界人民对________的渴望。
7. （5分）读一读，比较两个句子有什么不同，再仿照第二个句子写一句话。
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掌声课时练习
一、看拼音，写词语。
二、组
精（）犹（）禹（）镇（）况（）绪（）勇（）静（）鱿（）豫（）滇（）冶（）续（）涌（）三、选择正确的读音
A．麻痹症(má pǐ zhèng) 讲述(jiǎng sù)
B．情况(qíng guàng) 摇晃(yáo huàng)
C．残疾(cán jí) 犹豫(yóu yù)
D．镇定(zhèng dìng) 忧郁(yōu yù)
四、多音字
落．后( ) 落．叶( ) 调．节( ) 空调．( )
落．枕( ) 落．架( ) 音调．( ) 调．动( )
五、选字填空。
列烈
( )士热( ) ( )车
( )日 ( )举系( )
六、排序（阅读课文，写出正确的顺序）
( )轮到英子的时候，她一摇一晃地走上了讲台，教室里响起了热烈而持久的掌声。
( )从那以后，英子就像变了一个人似的，不再像以前那么忧郁。
( )上小学的时候，我们班有位叫英子的同学。
她很文静，总是默默地坐在教室的一角。
( )故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
( )几年以后，我们上了不同的中学。
( )一天，老师让同学们轮流上讲台讲故事。
四、写出下列词语近义词与反义词。
鼓励——（）（）犹豫——（）（）热烈——（）（）
歧视——（）（）镇定——（）（）沉默——（）（）
五、抄写积累
工欲善其事，必先利其器。
六、
（）的姿势（）的掌声（）的眼神（）的声音（）的故事
（）的鼓励（）的微笑（）的课堂（）的眼圈（）的生活
七、课内语段阅读。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。
在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热烈而持久。
在掌声里，我们看到，英子的泪水流了下来。
掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。
她的普通话说得很好，声音也十分动听。
故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。
英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。
（1）第1句话中的“犹豫”说明( )
A．英子胆小，不敢上讲台。
B．英子不愿意一摇一晃地走上讲台，但是老师的要求又不能不做，因此拿不定主意。
C．英子没准备好，怕讲得不好同学们笑话她。
（2）本段中一共响起了两次掌声。
第一次掌声里包含着( )，第二次掌声里包含着( )。
A．笑话和歧视 B．鼓励和信任 C．鼓励和赞扬
（3）找出体现英子内心紧张、自卑和痛苦的句子，用“____”画出来。
八、课外阅读
这条小鱼在乎
有这么一个故事。
在暴风雨后的一个早晨，一个男人来到海边散步。
他一边沿着海边走着，一边注意到，在沙滩的浅水洼里，有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼。
它们被困在浅水洼里，回不了大海了。
虽然近在咫(zhǐ)尺，但用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干，这些小鱼都会被干死的。
男人继续朝前走着，他忽然看见前面有一个小男孩，走得很慢，而且不停地在每一个小水洼旁弯下腰去——他在捡起水洼里的小鱼，并且用力把它们扔回大海。
终于，这个男人忍不住走过去：“孩子，这小水洼里有几百几千条小鱼，你救不过来的。
”
“我知道。
”小男孩头也不抬地回答。
“哦？那你为什么还在扔？谁在乎呢？”
“这条小鱼在乎！”小男孩一边回答，一边拾起一条小鱼扔进大海。
“这条在乎这条也在乎还有这一条这一条这一条”
（1）“咫尺”的意思是( )。
A．形容像一把尺子的形状
B．从这儿到那把尺子之间的距离
C．比喻很近的距离
（2）短文中的破折号表示( )。
A．语意的转折 B．解释说明 C．声音的断续
（3）这篇短文告诉我们( )
A．小鱼的生命只有它本身在乎，人类不必把它放在眼里。
B．有些事情虽然我们是举手之劳，但却往往错过了。
C．要做有价值的事，做微不足道的事只能是浪费时间。
（4）把划线句子的标点符号补充完整；
（5）画出第二自然段中表示动作的词语；
（5）故事告诉我们什么，用自己的话说一说；
九、习作
范文：
有趣的数学老师
过完春节的第一堂数学课，我发现换了新老师。
新老师穿着一件漂亮的衣服，我就问：“老师，您的这件衣服多少钱？”同学们一阵哄笑，但是老师并没有笑，而是对我所提的这个问题大加赞赏，她说：“梦来同学提的问题非常好，她能把我们身边的东西和我们所学的数学知识联系起来，提出了‘一件物品多少钱’这样一个有关物价的问题，真的很聪明。
”我的笑在肚子里直打滚，强忍着才没出声——这可是我多年来在数学课堂上得到的最高奖赏！我一直都“畏数如虎”，没想到跟新老师学数学这么有趣，没想到我也会在课堂上受表扬。
我真恨不得冲上去大声地说：“谢谢您，老师！”。