小班数学活动美丽的花园教案
小班数学优秀教案《美丽的花园》
小班数学优秀教案《美丽的花园》一、教学目标1.认识并理解常见的花园图案，如方形、圆形、三角形等；2.掌握使用基本几何形状进行拼贴的方法；3.培养学生的观察力、创造力和动手能力。
二、教学准备1.花园图案卡片：方形、圆形、三角形等；2.拼贴材料：彩纸、剪刀、胶水、彩色笔等；3.学生个人作品展示区。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）通过引导学生观察花园图片，引起学生积极思考，激发学生对花园的兴趣和好奇心。
2. 认识花园图案（15分钟）教师出示花园图案卡片，分别指认各种图案并与学生进行互动问答，引导学生逐步认识常见的花园图案。
例如：•教师出示方形卡片，问：“这是什么形状的花园？”学生回答：“方形。
”教师再问：“方形的特点是什么？”学生回答：“四个角都是直角。
”•教师出示圆形卡片，问：“这是什么形状的花园？”学生回答：“圆形。
”教师再问：“圆形的特点是什么？”学生回答：“没有角，边界是曲线。
”•教师出示三角形卡片，问：“这是什么形状的花园？”学生回答：“三角形。
”教师再问：“三角形的特点是什么？”学生回答：“有三个角，三条边。
”通过有趣的互动，让学生逐渐理解并记忆各种花园图案的特点。
3. 拼贴花园图案（40分钟）教师向学生展示一幅美丽的花园图片，并解释说这是一个由方形、圆形和三角形花坛组成的花园。
然后，教师让学生自由发挥，使用彩纸、剪刀和胶水等拼贴材料，按照自己的想象，用基本几何形状制作一个属于自己的美丽花园。
教师应引导学生在制作过程中注重以下几点： - 使用彩纸剪成所需形状，例如方形、圆形和三角形； - 在制作花坛时合理布局各种花园图案，注意形状的对称性和美感； - 可以用彩色笔为花坛图案进行装饰，增加细节和美感。
4. 作品展示与分享（10分钟）完成制作后，教师要求学生将自己的花园作品放在展示区，并邀请每位学生依次介绍自己的花园作品。
学生可以口头描述自己的设计理念，如为什么选择了某种形状或颜色，以及自己最喜欢的部分等。
幼儿园小班数学优秀教案《美丽的花园》含反思
一、设计意图：数学训练渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学训练。
春天，花儿盛开，草儿嫩绿处处是美景，孩子们爱这些美景，宠爱置身于这些美景中。
我创设春天意境，把理解数、感知数量融入孩子的生活，能让孩子发觉身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。
二、活动目标:1、熟悉数字7，能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含义，能感知7的数量。
3、进展幼儿的观看、分析力量、动手力量。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。
三、活动重点熟悉数字7，理解7的含义。
四、活动难点能感知7的数量五、活动预备幻灯片数字卡贴画六、活动过程一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。
师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。
(析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的宠爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。
)二、演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。
1、演示幻灯片(1)，6朵玫瑰又添上1朵，是几朵?师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样?(很兴奋)，我也可兴奋了，刚才在赏花的时候，我还买了我宠爱的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小伴侣，帮我一起数一数我买的花儿各有几朵好吗?，"出自:屈;老.师教案网"那我们先来数一数玫瑰花吧(幼：123456)哦，是6朵玫瑰花，师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢? 师幼：1234567师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。
我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻灯片(2)，6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵?3、演表示幻灯片(3)，6朵莲花又添上1朵，是几朵?(析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的留意力，幼儿能直观的理解7的形成)三、演示幻灯片，幼儿熟悉数字7过渡：瞧，我买的花儿多美丽， 7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀?(7)，那应当用数字几表示花儿的数量呢?(数字7)那我赶快用数字7记住吧1、请幼儿观看7像什么?并说一说。
美丽的花园小班数学教案
美丽的花园小班数学教案引言：数学是一门普遍存在于生活中的学科，对于孩子们的成长和发展有着重要的作用。
在花园小班数学教学中，我们将通过培养孩子们对数学的兴趣，引导他们探索数学的奥秘。
本文将为您介绍一套美丽的花园小班数学教案，旨在为教师提供一些创新方法和活动，激发幼儿学习数学的热情。
一、教学目标1. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱；2. 培养幼儿的观察力和分析能力；3. 帮助幼儿建立数学思维和逻辑思维；4. 提升幼儿的问题解决能力和创造力。
二、教学内容1. 数字与数量的认知；2. 形状与空间的认知；3. 大小与比较的认知；4. 排序与分类的认知。
三、教学活动设计1. 数字与数量的认知（1）认识数字：利用儿歌、绘本和游戏等形式，让孩子们逐渐熟悉数字的形状和名称。
（2）数字图案：通过拼图游戏等活动，让幼儿学会根据数字图案拼凑相应数量的物品。
（3）数字顺序：通过游戏和集体活动中让孩子们按照数字顺序进行行走或坐下等动作，帮助他们理解数字的顺序概念。
2. 形状与空间的认知（1）认识形状：利用故事、模型和实物等教具，让孩子们认识不同形状的物体，并能够正确命名。
（2）形状分类：让幼儿参与形状分类的游戏，如找出圆形的图案、把物品按形状分类等，培养他们的观察力和分类能力。
（3）空间方向：通过模仿和观察等活动，让孩子们学会使用“上下左右”等空间方位词，并能正确操作。
3. 大小与比较的认知（1）认识大小：利用比较和排序的游戏，让幼儿学会区分物品的大小，如大、中、小等。
（2）数量比较：通过拟物和比较活动，让孩子们通过视觉和触觉感受，能够判断出哪一堆物品更多或更少。
（3）数量比较的大小顺序：通过排队、比高矮、比拼手指等活动，让孩子们能够根据物品的大小顺序进行排序和分类。
4. 排序与分类的认知（1）排序的游戏：让幼儿参与按大小、高矮、轻重等不同标准进行排序的游戏，培养他们的排序能力。
（2）分类的游戏：引导幼儿根据物品的特征进行分类，如按颜色、形状、功能等分类，增加他们的分类思维。
幼儿园小班数学优质课教案《美丽大花园》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《美丽大花园》一、课程背景该课程为幼儿园小班数学课程，内容主要涉及到几何图形和数量的认知。
幼儿们在探索几何图形和量的过程中，随着年龄和认知的不断提高，开始逐渐掌握几何图形的形状名称及相互间的关系，初步掌握数量的概念和一些数量的简单加减法则。
二、教学目标1.能够正确辨认、比较和分类几何图形。
2.能够运用学过的数量概念和简单的加减法来认识和解决简单的数学问题。
3.提升幼儿的观察能力和思维逻辑能力。
4.通过活动，增加幼儿的表达能力和团队协作精神，增强幼儿的自信心。
三、教学内容1. 准备活动通过PPT呈现花园中的景象，引导幼儿们观察各种花朵和不同的几何图形，并引导幼儿们发表自己对花园的感受。
2. 正式教学第一部分：色彩搭配先让幼儿看到教师提供的图画，观察各个花园中的花朵都是什么颜色的，教师适当地提问让幼儿在思考中及时反应。
最后通过分组讨论和自然讲解等方式，让幼儿自己来搭配出自己心目中的美丽花园。
第二部分：几何图形辨认通过幻灯片或手绘的方式，给幼儿们展示各种不同的几何形状，然后让幼儿们根据气球上的不同形状进行分类，并且给出正确的名称。
这一部分的重点是让幼儿可以准确快速的辨认出各种不同的几何形状。
第三部分：数量比较以花园中各种花的数量为主线，让幼儿们想一想、观察，然后比较不同颜色的花分别有多少，然后可以通过数字卡片、计数器等方式让幼儿进行实践操作，帮助他们轻松理解数量的比较。
3. 结束总结在课程最后，让幼儿自己动手在小黑板上把今天所学的知识点总结出来，并让个别幼儿把总结内容读出来。
课程结束后，让家长与老师互动，让家长清楚了解自己孩子在今天的课堂上的表现和学习状况。
四、教学反思该课程的教学目标是具有一定的针对性和可行性，可以帮助幼儿们更好的认识几何图形和数量。
在教学活动中，引导幼儿们通过观察、思考和实践操作等方式，深入理解了几何图形和数量之间的关联性，培养了他们的观察力和思考能力，提高了幼儿们的表达能力和团队协作精神。
小班数学优秀教案《美丽大花园》
小班数学优秀教案《美丽大花园》课程背景《美丽大花园》是一节专为小班幼儿设计的数学课程。
通过以花园为背景，结合花朵的数量和颜色，引导幼儿进行数学探索和认知。
本教案旨在培养幼儿的数学逻辑思维、观察分析能力、数字概念和对颜色的认知。
教学目标1.通过观察、数数和分类，培养幼儿对花朵数量和颜色的认知和敏感性。
2.锻炼幼儿的逻辑思维能力，培养幼儿对数字概念的理解和运用。
3.培养幼儿在游戏中的团队合作精神和好奇心，培养幼儿的观察、思考和解决问题的能力。
教学准备1.花卡片：制作20个花朵的卡片，每朵花有不同的颜色和数量。
2.数字卡片：制作1-10的数字卡片。
3.颜色卡片：制作红、黄、蓝三种颜色的卡片。
4.黑板或白板。
教学流程第一步：引入1.创设情境：教师向幼儿描述美丽大花园，告诉幼儿花园里有许多各式各样的花朵。
2.引导思考：教师问幼儿：“你们知道花朵有多少种颜色吗？”“花朵可以有多少朵？”引导幼儿思考花朵的颜色和数量。
第二步：观察和分类1.准备阶段：教师展示花卡片，让幼儿仔细观察花朵的颜色和数量。
2.分组活动：幼儿分成小组，每个小组分发不同花朵的卡片，让他们自由观察和分类。
教师引导幼儿按颜色和数量进行分类，并给予肯定和鼓励。
3.分享讨论：每个小组展示他们的分类结果，并进行简短的讨论，比较各组分类的相似和不同之处。
第三步：数数游戏1.数字概念引入：教师出示数字卡片1，问幼儿：“我们可以用这个数字代表几朵花？”引导幼儿理解数字的概念。
2.数数游戏：教师与幼儿一起数数花卡片中的花朵，并选择一个幼儿来用数字卡片表示花朵的数量。
逐渐增加花朵的数量和数字范围，让更多的幼儿参与到数数游戏中。
第四步：颜色识别1.颜色引入：教师出示颜色卡片，引导幼儿认识红、黄、蓝三种颜色。
2.游戏活动：教师发放花卡片和颜色卡片，让幼儿将花朵按颜色进行分类。
教师可以邀请幼儿进行简单的游戏，例如：“请将黄色花朵放在桌子上。
”通过游戏引导幼儿识别和掌握颜色。
数学美丽的花园教案
数学美丽的花园教案教案标题：数学美丽的花园教学目标：1. 了解数学与花园之间的联系和应用。
2. 掌握测量花园面积和周长的方法。
3. 学会使用数学知识解决花园设计中的问题。
教学重点：1. 花园面积和周长的概念。
2. 测量花园面积和周长的方法。
3. 花园设计中的数学应用。
教学准备：1. 图纸和铅笔。
2. 花园模型或图片。
3. 测量工具（如尺子、量角器等）。
4. 数学练习册和活动材料。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入数学与花园之间的联系，鼓励学生分享他们对花园的认识和喜爱。
- 提问：你认为数学在花园设计中有什么应用？2. 概念讲解（10分钟）- 解释花园面积和周长的概念，并与学生一起讨论它们的意义和应用。
- 使用图纸和铅笔，绘制一个简单的花园模型，并标注面积和周长。
3. 测量实践（15分钟）- 将学生分成小组，给每个小组分发一个花园模型或图片，并提供测量工具。
- 学生使用测量工具测量花园的面积和周长，并记录结果。
- 引导学生讨论测量过程中可能遇到的问题和解决方法。
4. 花园设计活动（20分钟）- 要求学生设计一个自己理想中的花园，并在图纸上绘制出来。
- 学生需要考虑花园的形状、面积和周长，并合理安排花坛、小径等元素。
- 学生可以使用数学知识计算花园的面积和周长，并根据需求进行调整。
5. 分享和总结（10分钟）- 邀请学生分享他们设计的花园，并解释他们如何应用数学知识解决设计中的问题。
- 引导学生总结数学在花园设计中的重要性和应用价值。
- 结合学生的分享和总结，对本节课的学习进行回顾和总结。
拓展活动：1. 邀请学生到校园内的花园或公园进行实地观察和测量，进一步巩固测量面积和周长的方法。
2. 给学生布置数学练习册上与花园设计相关的题目，帮助他们巩固所学知识。
教学评估：1. 观察学生在测量实践和花园设计活动中的表现，评估他们对面积和周长概念的理解和应用能力。
2. 检查学生完成的花园设计图纸，评估他们是否合理运用数学知识解决设计问题。
小班数学教案小花园
小班数学教案小花园一、引言在小班教学中，数学教学扮演着重要的角色。
通过数学教学，孩子们可以培养对数字的认识和理解，同时激发他们对数学的兴趣和自信心。
本篇文章将介绍一个以“小花园”为主题的小班数学教案，让孩子们在学习中感受到数学的乐趣。
二、教学目标1. 认识和理解数字1-10。
2. 能够通过视觉认知进行数字的排序和匹配。
3. 培养孩子们的观察力和思考能力。
4. 培养孩子们的团队合作精神。
三、教学准备1. 一块大黑板或者白板。
2. 数字卡片（1-10）。
3. 花朵卡片（1-10）。
4. 彩色纸和剪刀。
5. 胶水或者胶带。
6. 笔和纸。
四、教学过程1. 准备工作在教学开始之前，老师可以准备好所需的教具和材料，并将教室布置成一个小花园的样子，营造出温馨有趣的学习氛围。
2. 引入主题老师可以利用数字卡片向孩子们展示数字1-10，并让他们依次报出数字的大小。
然后，老师可以向孩子们介绍今天的主题――小花园，并展示一些花朵卡片。
3. 数字排序游戏将数字卡片以乱序放在黑板上，让孩子们参与数字排序的游戏。
老师可以逐个指向数字卡片，让孩子们依次将数字卡片放在正确的位置上。
例如，当老师指向数字卡片“5”时，孩子们应将数字卡片“5”放在数字卡片“4”和“6”的中间位置上。
4. 寻找花朵游戏将花朵卡片裁剪成不同的形状，并在教室的不同角落隐藏起来。
老师可以让孩子们分成小组，利用观察力和思考能力寻找花朵卡片。
找到花朵后，孩子们需要将花朵卡片放在相应的数字卡片旁边。
5. 数字匹配游戏将花朵卡片与数字卡片进行匹配。
老师可以将花朵卡片随机分配给孩子们，然后请求孩子们将花朵卡片与正确的数字卡片进行匹配。
例如，如果一个孩子手里拿着一个花朵卡片，上面写着数字“3”，那么他们需要找到数字卡片上写有“3”的卡片进行匹配。
6. 花园装饰让孩子们使用彩色纸、剪刀和胶水或胶带，制作自己的花朵装饰。
他们可以在花朵上写上自己的名字，并将花朵装饰到教室的墙壁或者花园布置中。
幼儿园小班数学优质课教案《美丽大花园》含反思
幼儿园小班数学优质课教案《美丽大花园》含反思【教学目标】1．进展幼儿对花朵颜色、数量的感知。
2．幼儿能尝试简洁的分类。
3．体验欢乐的心情。
4．愿意参加活动，体验胜利后的乐趣。
5．引发幼儿学习的兴趣。
【教学预备】红、黄、绿纸花若干；红、黄、绿圆点即时贴若干；平衡木、做小河的彩布条；音乐磁带《郊游》；纸杯制成花状，花心分别为红、黄、绿。
【教学过程】一、创设情境师：今日我们要去万花园玩玩。
瞧，我们必需先过小桥，再跨过小河，才能进入万花园。
让我们一起动身吧!幼儿随着《郊游》的音乐动身去万花园。
(这个环节增加了活动的情景性，激发了幼儿的活动兴趣。
)二、捡花1．走进“万花园”师：地上这么多美丽的花朵，我们快来捡花朵吧!幼儿分散捡花朵，教师参加幼儿活动。
(漂亮的花朵激发了孩子们的兴趣，活动气氛很活泼。
)2．感知1和很多师：瞧，我也捡了几朵花。
你们来帮我数一数吧!幼儿数不清，力量强的幼儿就说：“教师捡了很多花。
”让幼儿比拟1和很多。
3．请幼儿把花朵贴在自己的衣服上(让幼儿贴花朵，一是练习进展幼儿的小肌肉群，二是为在下面活动中幼儿能更清晰地看到自己和别人花朵的数量奠定根底。
)师：瞧，你们都变成花宝宝啦!教师提问幼儿：你开了几朵花?有哪些颜色的花?(稳固幼儿对数量和颜色的熟悉。
假如有超过4个以上的，可以让幼儿用“很多”来表示。
)三、送花儿回家1．师：现在花朵该回家啦，我们把她们送回去吧!看，那里有什么颜色的篮子?红花应当送到什么颜色的篮子里?绿花应当送到什么颜色的篮子里2．幼儿把花朵送到相应颜色的篮子里。
假如教师发觉有送错的花朵，请幼儿自己订正。
(幼儿第一次尝试按颜色分类。
个别幼儿有分错的现象，教师加以引导。
)四、找朋友1．引导幼儿根据纸杯花心颜色去粘贴一样颜色的花瓣。
师：瞧，那里还有些白色的纸杯花，他们的花心有的是红色的，有的是绿色的，有的是黄色的，请小朋友们依据花心的颜色去粘贴和它相应的花瓣。
引导幼儿可以用红、黄、绿圆点做花瓣，并强调一片花瓣贴一个圆点。
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小班数学活动美丽的花园教案
这是小班数学活动美丽的花园教案，是优秀的小班数学教案文章，供老师家长们参考学习。
一、设计意图：
数学教育渗透在生活中，从生活中我们可以挖掘适合的数学教育。
春天，花儿盛开，草儿嫩绿，到处是美景，孩子们爱这些美景，
喜欢置身于这些美景中。
我创设春天意境，把理解数、感知数量
融入孩子的生活，能让孩子发现身边的任何事物都能用数字来表示，因此我设计了这一节活动。
二、活动目标:
1、认识数字7，能初步理解6添上1是7。
2、理解7的含义，能感知7的数量。
3、在游戏活动中激发幼儿对数字的学习兴趣。
三、活动重点
认识数字7，理解7的含义。
四、活动难点
能感知7的数量
五、活动准备
幻灯片数字卡贴画
六、活动过程
一、谈话导入，观看图片欣赏花园美景。
师：孩子们，春天里花园里开满了美丽的花，大家都去赏花，我们也一起来看看吧。
（析：幼儿通过观看春天花园里各种鲜花盛开的美景，在内心产生对春天的喜爱，让幼儿从视觉上初步感受了春天的到来。
）
二、演示课件，理解7的含义，引导幼儿初步理解6添上1是7。
1、演示幻灯片（1），6朵玫瑰又添上1朵，是几朵？
师：看着这些美丽的花儿，你的心情怎样？（很高兴），我也可高兴了，刚才在赏花的时候，我还买了我喜欢的玫瑰、马蹄莲、睡莲，你们都是能干的小朋友，帮我一起数一数我买的花儿各有
几朵好吗？那我们先来数一数玫瑰花吧（幼：123456）哦，是6
朵玫瑰花，
师：我又买了一朵，现在是几朵玫瑰花呢？师幼：1234567
师：6朵玫瑰，又买了1朵玫瑰现在是7朵玫瑰，6添上1是7。
我知道我的玫瑰花有7朵。
2、演表示幻灯片（2），6朵马蹄莲又添上1朵，是几朵？
3、演表示幻灯片（3），6朵莲花又添上1朵，是几朵？
（析：利用多媒体课件，让花儿动起来，吸引幼儿的注意力，幼
儿能直观的理解7的形成）
三、演示幻灯片，幼儿认识数字7
过渡：瞧，我买的花儿多漂亮，7朵玫瑰，7朵马蹄莲，7朵睡莲，哎，花儿的数量都是几呀？（7），那应该用数字几表示花儿的数
量呢？（数字7）那我赶快用数字7记住吧
1、请幼儿观察7像什么？并说一说。
师：小朋友，请你看看7像我们生活中你见过的什么？
幼：自由发言
师：小朋友有的说像拐棍、有的说像镰刀、有的说像酸奶吸管，很不错，你们看这是什么？（镰刀图片），他可以用来做什么？
2、创编7的儿歌。
师：咱们用小朋友说的话给数字7编一个好听的儿歌吧，7像镰刀割青草。
3、请幼儿说一说7可以表示7个什么？
师：7可以表示7朵玫瑰花，7可以表示7朵马蹄莲，你还可以用7表示7个什么?
幼：幼儿自由发言
(析：此环节是本节活动的重点，通过课件演示，对7的形成，数量的理解，字形与实物图片的对比让幼儿对数字7的外形记忆深刻，从而达到了认识数字7，完成目标的重点。
)
四、感知7的数量
1、幼儿点数，感知7的数量。
（1）请幼儿扮作小花，教师扮作水壶给花儿浇水（7次），请花儿数一数浇了几次水。
师：哎呀小朋友真棒，今天我们观赏了美丽的花园都很开心，不如，我们手拉手做一个大花园好吗？（好）
师：你们笑起来就像一朵美丽的花儿，你们蹲下来变做一朵花，
我来让你们变得跟美丽，看孩子们，我来做水壶，要给你们叫浇
水了，你们轻轻的数一数我给你们浇了几次水，数对的小朋友才
会变得更美丽。
（1234567）我浇了几次水？
（2）教师给花儿锄草7次。
师：再来给你们锄锄草，轻轻的数一数，我锄了几下，（1234567）锄了几下呀？
（3）教师给花儿撒化肥7次。
2、师幼互动：
（1）请教师扮作花儿，幼儿扮作水壶给花儿浇水、锄草、撒化肥
7次。
师：哎呀，孩子们，咱们的客人老师看着你们玩得这么开心，他
们也想做一朵花，要请你来照顾他们，给它们浇水，锄草，施肥，你们愿意吗？（愿意）我们的花儿已经盛开了（准备好了），小
朋友选一朵你喜欢的花站在她的周围，要想让他们也开得很漂亮，就要按我说的数字去给花儿浇水、锄草、施肥，做得好的小朋友，花儿会送给你礼物的，请你给花儿浇7次水（给花儿浇水、锄草、施肥各7次）
师：孩子们我觉得你们做的很棒，你们问问花儿你做得棒不棒？
你们看花儿都高兴地点头了，请花儿为你们送上礼物吧。
2、花儿送礼物，蝴蝶、蜜蜂贴画
(析：感知7的数量是本节活动的难点，幼儿通过游戏感知7的数量，游戏的创编与幼儿的生活经验相联系，符合活动的情境创设，体现了幼幼互动、师幼互动，孩子们在游戏中对7的数量感知得
到巩固，突破难点。
)
五、活动结束
1、幼儿按身上的贴画找同伴。
师：孩子们，浇水、锄草、施肥能让花儿开得美丽，还有你们身
上的小昆虫会帮助花儿传播花粉，这样花儿才会更美，看看自己
身上是什么小昆虫，找找看，还有谁和你的一样，一门手拉手做朋友吧。
（教师巡回检查是否找对）
2、点数数量有几只，并能用数字表示。
师：都找到了自己的好朋友，请你数一数你们有几只？告诉我。
3、请小昆虫给校园里的花帮忙，活动结束。
（析：结束活动是对7以内数的复习巩固，同时幼儿还能了解到除了我们能帮助花儿，还有许多可爱的小动物。
）。