小班-语言-桃花瓣儿-教案
幼儿园小班语言教案桃花瓣儿(通用
幼儿园小班语言教案桃花瓣儿(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材《幼儿的语言世界》第三单元《美丽的春天》中的《桃花瓣儿》。
该章节通过描绘桃花瓣飘落的情景，引导幼儿感受春天的美好，学习描述春天的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地朗读和复述课文《桃花瓣儿》，理解课文内容，感受春天的美好。
2. 培养幼儿运用课文中的词汇，如“桃花”、“飘落”等，进行简单的句子创作。
3. 激发幼儿对春天大自然的观察兴趣，培养他们的观察能力和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确地朗读和复述课文，运用课文中的词汇进行句子创作。
2. 教学重点：培养幼儿对春天的美好情感，激发他们的观察和想象兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：挂图、课文《桃花瓣儿》、PPT、卡片、贴纸。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示桃花挂图，引导幼儿观察桃花的外貌特征，讨论桃花的颜色、形状等，激发幼儿对春天的兴趣。
2. 教学新课：（1）教师朗读课文《桃花瓣儿》，让幼儿注意倾听，感受课文的韵律美。
（2）带领幼儿一起朗读课文，指导幼儿正确发音，理解课文内容。
（3）通过PPT展示，让幼儿观察桃花瓣飘落的情景，引导幼儿用词汇描述。
3. 实践活动：（1）分发卡片和贴纸，让幼儿将桃花瓣贴在卡片上，创作属于自己的桃花画。
（2）组织幼儿进行“桃花飘落”的游戏，让幼儿在游戏中进一步体验春天的美好。
4. 例题讲解与随堂练习：（1）教师给出例句：“桃花飘落在地上，像粉色的雪花。
”引导幼儿运用课文中的词汇进行句子创作。
（2）幼儿尝试自己创作句子，教师给予指导与鼓励。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励他们继续努力。
六、板书设计1. 课题：《桃花瓣儿》2. 内容：（1）课文内容摘要（2）春天美好词汇：桃花、飘落、粉色、雪花等（3）句子创作示例七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家长的帮助下，观察家附近的春天景色，用今天学到的词汇创作一幅春天的画。
幼儿园《桃花瓣儿》备课教案
幼儿园《桃花瓣儿》备课教案第一章：教学目标1.1 知识目标让孩子们了解桃花的基本特点，如桃花的颜色、形状和生长环境。
培养孩子们的观察能力和想象力，通过观察桃花图片或实物，能够描述桃花的特征。
让孩子们通过参与活动，培养对自然环境的热爱和保护意识。
1.2 技能目标培养孩子们的观察和描述能力，能够用简单的语言描述桃花的外貌特征。
培养孩子们的动手能力，通过制作桃花的手工艺品，提高孩子们的动手操作能力。
培养孩子们的表达和沟通能力，能够与同伴分享对桃花的观察和感受。
1.3 情感目标培养孩子们对大自然的好奇心和探索欲望，激发对桃花等植物的兴趣。
培养孩子们的审美能力，通过观察和欣赏桃花的美丽，提高对美的感知和欣赏能力。
培养孩子们的环保意识，通过了解桃花的生长环境，让孩子们意识到保护自然环境的重要性。
第二章：教学内容2.1 教学文本选择一首关于桃花的儿歌或诗歌，如《桃花瓣儿》儿歌，作为教学文本。
通过朗读、唱儿歌或背诵诗歌的方式，让孩子们熟悉并记住诗歌的内容。
2.2 教学图片或实物准备一些桃花的图片或实物，用于展示给孩子们，让他们观察桃花的外观特征。
通过观察图片或实物，让孩子们描述桃花的颜色、形状和生长环境。
2.3 教学活动组织孩子们进行桃花观察活动，可以是户外实地观察或室内观察图片。
让孩子们用简单的语言描述桃花的特征，可以进行小组讨论或个别分享。
第三章：教学方法3.1 直观法使用图片或实物展示桃花，让孩子们直观地观察桃花的外观特征。
通过展示图片或实物，引导孩子们进行观察和描述。
3.2 互动法组织孩子们进行小组讨论，鼓励他们分享对桃花的观察和感受。
通过小组讨论，促进孩子们之间的交流和合作。
3.3 创作法让孩子们动手制作桃花的手工艺品，如桃花花瓣胸针或桃花画作。
通过创作活动，培养孩子们的动手能力和创造力。
第四章：教学步骤4.1 导入以一首关于桃花的儿歌或诗歌引入课题，让孩子们听或唱。
通过提问方式，引导孩子们对桃花产生兴趣，并提出问题引导思考。
幼儿园小班语言教案桃花瓣儿(
幼儿园小班语言教案桃花瓣儿(一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《春天来了》，详细内容为“桃花瓣儿”一节。
通过描述桃花瓣飘落的情景，引导幼儿感受春天的美好，学习与春天相关的词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解春天的特点，认识桃花，知道桃花瓣飘落的样子。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和想象力，使幼儿能够用简单的语言描述桃花瓣儿的情景。
3. 情感目标：激发幼儿对春天的喜爱，培养幼儿热爱大自然、珍惜美好事物的情感。
三、教学难点与重点难点：引导幼儿用语言表达桃花瓣儿的情景。
重点：认识桃花，了解春天的特点，学会与春天相关的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：桃花图片、春天景象的挂图、桃花瓣儿实物。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒。
五、教学过程1. 导入（5分钟）：以谈话的形式引入，询问幼儿春天的特点，引导幼儿关注春天的美好。
2. 教学内容呈现（10分钟）：（1）展示桃花图片，让幼儿观察桃花的样子。
（2）出示桃花瓣儿实物，让幼儿触摸，感受桃花瓣的质感。
（3）讲述“桃花瓣儿”的故事，引导幼儿关注桃花瓣飘落的情景。
3. 实践活动（10分钟）：（1）带领幼儿观察窗外或校园里的桃花，让幼儿用自己的话描述桃花瓣儿。
（2）组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出自己心中的桃花瓣儿。
4. 例题讲解与随堂练习（5分钟）：（1）出示例题：“桃花瓣儿飘下来，像什么？”（2）引导幼儿用简单的语言回答，如：“像雪花”、“像蝴蝶”等。
（3）组织随堂练习，让幼儿相互交流，分享自己的想法。
（2）引导幼儿思考：除了桃花，春天还有哪些美丽的花朵？六、板书设计1. 板书桃花瓣儿2. 内容：（1）桃花的特点（2）桃花瓣飘落的情景（3）与春天相关的词汇七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的桃花瓣儿，并用语言描述。
2. 答案示例：我画了一片飘落的桃花瓣儿，它像一只翩翩起舞的蝴蝶，美丽极了！八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践、交流等方式，让幼儿了解了春天的特点，学会用语言表达桃花瓣儿的情景。
小班语言教案桃花瓣儿
小班语言教案桃花瓣儿小班语言教案桃花瓣儿作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家整理的小班语言教案桃花瓣儿，希望对大家有所帮助。
小班语言教案桃花瓣儿1设计意图：以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲的第一课时，幼儿都不大会唱。
本次活动，我改变以往的教学方式，先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。
但据我观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。
作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的：1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
4.有感情地学唱歌曲。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰2.幼儿会按节奏朗诵歌词活动过程：1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名字，幼儿回答。
3.复习歌曲与律动：(1)歌曲《不再麻烦妈妈》(2)歌表演《洗手帕》4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟悉曲调。
(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》5.幼儿学习创编歌曲(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。
幼儿园中班语言教案《桃花瓣儿》
幼儿园中班语言教案《桃花瓣儿》
一、教学目标
1.学生能够听懂、模仿、演唱儿歌《桃花瓣儿》。
2.学生能够用简单语言表述歌曲主题和歌词内容。
3.学生能够通过歌曲学习诗歌欣赏，了解桃花、春天的美好。
二、教学重点
1.聆听歌曲，抓住歌曲的主要内容和演唱技巧。
2.学习歌曲，初步了解诗歌欣赏和春天的美好。
三、教学准备
1.播放器。
2.诗歌欣赏图片。
3.班级音乐管乐器、话筒等。
四、教学过程
1. 热身
通过唱一首简单易学的歌曲，对孩子进行思维启蒙，激发他们对音乐学习的兴趣。
2. 聆听歌曲
通过播放《桃花瓣儿》儿歌，让孩子初步了解古诗的韵律和字词及诗意。
3. 歌曲学习
带领孩子学唱儿歌《桃花瓣儿》，首先是模仿老师的演唱，然后分小组反复训练唱歌，让孩子学习到一首优美的儿歌，锻炼唱歌能力，激发孩子的音乐兴趣。
4. 诗歌欣赏
展示桃花和春天的图片，让孩子对于诗意有直观的认知，帮助孩子初步了解古诗与自然的关联。
5. 学习练习
根据孩子的实际情况，进行相应的计划调整与歌曲训练，以帮助孩子学好唱歌、欣赏诗歌和运用语言
五、教学总结
本节课主要针对幼儿园中班的孩子，通过儿歌、诗歌欣赏和音乐学习的方式，让孩子初步了解诗歌与自然的关系，同时锻炼其语言运用能力和音乐能力，达到诗歌学习，音乐欣赏和语言表达的多重教学效果。
六、教学评价
孩子反应热烈，参与度高，尤其在学习唱歌的过程中显示出良好的音乐天赋。
在课堂上也体现出对诗歌欣赏的兴趣，取得了良好的教学效果。
小班语言活动《桃花瓣儿》教案反思
一、活动目标：1. 通过听故事《桃花瓣儿》，培养幼儿对语言的兴趣和倾听能力。
2. 引导幼儿观察桃花的特点，提高幼儿的观察和描述能力。
3. 培养幼儿合作意识和分享精神，激发幼儿关爱大自然的情感。
二、活动准备：1. 故事课件：《桃花瓣儿》。
2. 实物桃花若干朵。
3. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料。
4. 音乐《桃花朵朵开》。
三、活动过程：1. 导入：邀请幼儿观察桃花，引导幼儿说出桃花的特点，如颜色、形状等。
2. 教师讲述故事《桃花瓣儿》，引导幼儿关注故事情节，引导幼儿思考故事中的问题。
3. 结合故事内容，进行绘画活动。
教师分发画纸、画笔，引导幼儿画出桃花瓣儿，并鼓励幼儿发挥想象力，在桃花瓣儿上添加自己喜欢的图案。
4. 结束绘画活动，教师播放音乐《桃花朵朵开》，引导幼儿跟着音乐一起舞蹈，感受桃花的美丽。
四、活动反思：1. 活动设计方面：本次活动以故事《桃花瓣儿》为主线，将绘画、音乐等多种形式融入活动中，充分调动了幼儿的感官和动手能力。
但在活动过程中，对于幼儿观察桃花的引导不够充分，可以在下次活动中加强。
2. 教师教学方面：在讲述故事时，注意运用生动的语言和表情动作，吸引幼儿的注意力。
在绘画环节，鼓励幼儿发挥想象力，创造属于自己的桃花。
但在音乐舞蹈环节，可以更加注重幼儿的参与度，让每个幼儿都能积极参与到活动中。
3. 幼儿表现方面：大部分幼儿对故事内容表现出浓厚的兴趣，能积极参与绘画活动。
但在音乐舞蹈环节，部分幼儿表现出胆怯、不愿意参与的情绪，需要在今后的活动中加以引导和鼓励。
五、改进措施：1. 在活动导入环节，增加对桃花的观察和描述，让幼儿更加了解桃花的特点。
2. 在绘画环节，注重个体差异，鼓励每个幼儿发挥自己的想象力，创作出独特的桃花作品。
3. 在音乐舞蹈环节，教师应更加关注幼儿的情绪，鼓励幼儿积极参与，提高幼儿的自信心。
4. 在今后的活动中，多给予幼儿自主参与的机会，培养幼儿的合作意识和分享精神。
5. 针对不同幼儿的特点，给予个别化的指导，让每个幼儿在活动中都能得到充分的锻炼和提高。
小班语言桃花瓣儿教案
小班语言桃花瓣儿教案小班语言桃花瓣儿教案（精选10篇）作为一名人民教师，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的小班语言桃花瓣儿教案，欢迎大家分享。
小班语言桃花瓣儿教案篇1设计意图：这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜测教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。
最后通过视频播放操作流程，清楚地帮助幼儿了解操作的基本流程，有利于幼儿接下来的操作顺利进行。
活动目标：1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培养幼儿吹画的兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
重点难点：引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的基本特征，并用手指点画桃花。
教学过程：一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征1、师：老师今天去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。
(出示照片)2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开始，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最后整个画面都长满了树枝，树枝上还有漂亮的桃花。
)观察照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。
设计意图：第一环节用贴近幼儿生活经验的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的回答中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好准备。
二、出示范画，讲解吹画过程1、师：那你们觉得桃树姐姐漂亮吗?老师也觉得很漂亮，所以老师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，老师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看老师的这幅画是怎么画出来的?2、师：小朋友们说了这么多的方法，那老师到底是怎么画的呢?小朋友们小眼睛仔细看好，老师画画的秘密就藏在这里。
(播放视频)3、师：你们看明白了吗?谁来说说看老师是怎么画的?(幼儿讲述，教师现场示范操作)4、观察教师出示的范画，猜测教师是怎么画出来的。
2024年小班语言标准教案桃花瓣儿
2024年小班语言标准教案桃花瓣儿一、教学内容本节课我们选取教材《幼儿语言启蒙》第三单元“春天故事”中第一课《桃花瓣儿》。
详细内容包括：认识桃花，学习描述桃花外貌特征；通过桃花引发对春天想象和表达；培养幼儿对美好事物感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确地识别桃花，并能用简单词语描述桃花特征。
2. 培养幼儿对春天热爱，激发他们观察大自然、表达自己欲望。
3. 提高幼儿语言表达能力，使他们能够用完整句子表达自己想法。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会用词语描述桃花特征，培养他们语言表达能力。
难点：引导幼儿将观察到桃花特征与语言表达相结合，用完整句子进行描述。
四、教具与学具准备1. 教具：桃花图片、PPT、录音机、磁带、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用桃花图片、录音机播放课文朗读，让幼儿观察桃花，引导他们说出桃花特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示PPT，讲解桃花外貌特征，如颜色、形状等。
（2）引导幼儿用词语描述桃花，如“粉红色”、“五瓣”等。
（3）示范用完整句子描述桃花，如“这是一朵粉红色桃花，它有五个瓣。
”3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿分组，每组挑选一张桃花图片，用词语和句子描述桃花。
（2）邀请部分幼儿上台展示，鼓励他们大胆表达。
4. 巩固环节（10分钟）（1）教师挑选一张桃花图片，让幼儿用词语和句子描述。
（2）教师对幼儿描述进行点评，纠正错误，强化正确表达。
六、板书设计1. 课题：《桃花瓣儿》2. 内容：粉红色、五瓣、春天、美丽等词语；句子示例：“这是一朵粉红色桃花，它有五个瓣。
”七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢桃花，并用完整句子描述它。
2. 答案示例：“我画一朵粉红色桃花，它有五个瓣，真漂亮！”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在描述桃花时困难和问题，及时进行针对性指导。
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桃花瓣儿
小班语言
活动目标
●理解故事内容。
●用动作表现故事人物。
活动准备
●课件准备：故事图片、故事音频。
●纸面教具：打印桃树教具。
活动过程
●教师手撒粉色纸剪的桃花瓣，引导幼儿感受。
——这是什么？是什么颜色的花瓣？它们的妈妈是谁?
●欣赏故事。
1.出示故事图片1，引出故事《桃花瓣儿》。
——是的，这是桃树妈妈的桃花瓣儿，桃花瓣离开了妈妈会去哪儿呢?我们来听听故事是怎么说的。
2.配合故事图片播放故事音频，要求幼儿认真倾听。
●请幼儿说一说故事内容。
——谁捡了桃花瓣?它们用桃花瓣做成什么?小兔子为什么要把桃花送给好朋友?
●再次播放音频，完整欣赏故事，请幼儿用动作表现故事角色。
——小蚂蚁乘凉的动作可以怎么表现？
——小甲壳虫怎么摇动小船？
——小兔做花环可以用什么动作？
●鼓励幼儿大胆的说一说桃花瓣还可以做什么，并用动作表现出来。
——如果你捡到了桃树妈妈的花瓣，想用它来做什么?可以用什么动作来表现呢？
活动延伸
●区域活动
在美工区投放纸面教具《桃树》，引导幼儿用绘画、撕贴、吹画、手指点画等方法给树添桃花。
附【故事】
桃花瓣儿
桃树妈妈开了花，真美丽。
风儿轻轻吹过，桃树妈妈让粉红色的花瓣飘呀飘，飘落在草地上。
小蚂蚁捡了一片花瓣，在洞口搭了一个凉棚。
粉红色的凉棚真漂亮!
小甲壳虫捡了一片花瓣当作小船，摇啊摇，粉红色的小船真美丽!
小兔捡了许多花瓣，做了两个花环，一个送刺猬，另一个送给松
鼠。
“桃树妈妈，你没花瓣儿，怎么办呢?”
桃树妈妈说:“不要紧，不要紧。
”桃树妈妈没了花瓣，结了许多的桃子。
红红的桃子咬一口，真甜呀!。