八年级物理杠杆课件王春艳
人教版八年级下册物理课件12.1《杠杆》(共33张PPT)
画出各力和力臂
L1 O
L2
F2
F1
F1 A
B 画出图中各力的力臂
F2
F1
B
O
（1）找出支点的位置
A
F2 L1
（2）沿动力、阻力的作用 方向将力的作用线画出
（3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线
O L2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
L1
F1
O
L2 F2
O
F2
L1
L2
F1
实验探究：杠杆的平衡条件
1 提出问题： 杠杆平衡时，动力、动力臂、阻力、 阻力臂之间存在着怎样的关系？
• （3）等臂杠杆：l1=l2，则F1=F2，使用这类 杠杆，既不能省力，也不能省距离。
各式各样的剪刀都是一对对杠杆， 要剪开较硬的物体，使用哪种剪刀最合 适（ ）
①剪铁皮的剪子、②钓鱼杆、③动
滑轮、④定滑轮、⑤天平、⑥电工钳,其 中省力的杠杆是_________________省 距离的杠杆________________,等臂的 杠杆是_______________.
O L2
F1=G1＝600N F2=G2＝200N
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具是杠杆吗？
古代的杠杆
汲 水 的 桔 槔
古代的杠杆
提问：什么是力臂？ 想 一 想?
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。
思考讨论：
1 力臂是一定在杠杆上吗？ 答：不是
2 杠杆是否都是直的？
答：杠杆可以是直的，也 可以是弯的
2 猜想与假设： 假设一： F1+L1=F2+L2 假设二：F1–L1=F2–L2 假设三： F1/L1=F2/L2 假设四：F1 ·L1=F2 ·L2
初中物理《杠杆》优质课课件
初中物理《杠杆》优质课课件一、教学内容本节课选自人教版初中物理八年级下册第十四章《简单机械》中的第三节《杠杆》。
详细内容包括：杠杆的定义、五要素（支点、力臂、作用力、阻力、动力）、杠杆的分类（一、二、三类杠杆）、杠杆的平衡条件及其应用。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生理解杠杆的概念，掌握杠杆的五个要素，学会区分不同类型的杠杆，并运用杠杆的平衡条件解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习，培养学生观察、分析、解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生善于观察、积极思考的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：杠杆的平衡条件及其应用。
教学重点：杠杆的定义、五要素、分类及平衡条件。
四、教具与学具准备教具：杠杆模型、钩码、尺子、绳子等。
学具：杠杆实验器材、直尺、圆规、三角板等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如撬棍、剪刀、筷子等）引出本节课的主题——杠杆。
2. 新课导入：介绍杠杆的定义、五要素，引导学生观察不同类型的杠杆，并进行分类。
3. 实践情景引入：分组进行杠杆实验，让学生亲身感受杠杆的使用，观察并记录实验数据。
4. 例题讲解：讲解杠杆平衡条件，结合实例进行分析。
5. 随堂练习：布置有关杠杆的练习题，让学生巩固所学知识。
7. 课堂反馈：检查学生对杠杆知识的掌握情况，及时解答学生疑问。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、五要素（2）杠杆的分类（3）杠杆的平衡条件七、作业设计1. 作业题目：（2）运用杠杆的平衡条件计算下列问题：①已知动力臂和阻力臂，求动力和阻力。
②已知动力和阻力，求动力臂和阻力臂。
2. 答案：（1）略。
（2）①、②见课后练习。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了杠杆的相关知识。
但在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时解答学生疑问。
人教版物理八年级下册121《杠杆》课件
等臂杠杆
如天平、定滑轮等，特点 是既不省力也不费力。
02
杠杆分类与特点
第一类杠杆：省力杠杆
特点
动力臂大于阻力臂，平衡时动力小于 阻力。虽然省力，但是费了距离。
实例
钢丝钳、铡刀、动滑轮、轮轴、撬棒、 油桶扳手、剪铁皮和钢材的剪刀等。
第二类杠杆：费力杠杆
特点
动力臂小于阻力臂，平衡时动力大于阻力。虽然费力，但是省 了距离。
实验器材：滑轮组、重物、弹簧测力 计、刻度尺、细绳等。
实验步骤
1. 组装滑轮组，将重物悬挂在滑轮组 下方。
2. 使用弹簧测力计测量重物的重力。
3. 缓慢拉动细绳，使重物上升一定高 度，并记录下重物上升的高度和拉力 作用点移动的距离。
4. 重复进行多次实验，获取多组数据。
数据记录、处理及结果分析
数据记录
06
课堂小结与拓展延伸
重点知识点回顾总结
杠杆的定义和原理
杠杆是一种简单机械，由支点、 动力作用点和阻力作用点组成。 杠杆原理是动力×动力臂=阻力×
阻力臂。
杠杆的分类
根据动力臂和阻力臂的大小关系， 杠杆可分为省力杠杆、费力杠杆
和等臂杠杆三类。
杠杆的应用
杠杆在生活和生产中有广泛应用， 如天平、剪刀、镊子等。
人教版物理八年级下册121《杠杆》 课件
目录
• 杠杆基本概念与原理 • 杠杆分类与特点 • 杠杆在生活中的应用 • 探究实验：测量滑轮组机械效率 • 杠杆与滑轮组合系统分析 • 课堂小结与拓展延伸
01
杠杆基本概念与原理
杠杆定义及组成部分
杠杆定义
一根在力的作用下可绕固定点转动 的硬棒就叫杠杆。
杠杆组成部分
中有哪些优点？
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件 _2
进
步骤：
1.调节杠杆的平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
行 2.在杠杆的左侧挂上适量的钩码，在杠杆的右侧
挂上适量的钩码（或弹簧测力计），使杠杆在水 平位置平衡，记下钩码重量（或弹簧测力计） 。
试
3.改变钩码数量或位置，重复上面的步骤，得出
验 三组数据。
二、探究杠杆平衡条件
次数
动力 F1/N
动力臂 l1/m
L1 O L2
一、认识杠杆
杠杆的五要素
支点：杠杆绕着转动的点。（O） 动力：使杠杆转动的力。（F1） 阻力：阻碍杠杆转动的力。（F2） 动力臂：从支点到动力作用线的距离。（L1） 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离。（L2）
二、探究杠杆平衡条件
杠杆平衡：杠杆处于静止或匀速转动时的状态。 提出问题
当杠杆平衡时，动力F1、动力臂L1和阻力F2 、 阻力臂L2之间存在怎样的定量关系呢？
F2
谢谢各位专家的指导
拥有一颗无私的爱心，便拥有了一切。 大多数的人一辈子只做了三件事；自欺欺人被人欺。 士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。 努力耕耘，少问收获。 如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 严酷的纪律不应当用在与功课或文学练习有关曲事情上面，只能逢到道德问题感受危险的时候才施用。——夸美纽斯 不敢生气的是懦夫，不去生气的才是智者。 不论是专家还是伪造者都不能违背事物的本质，而唯独艺术家可以，因为艺术家是在不变中改变，他们没有违背事物的本质。 在任何时候都要坚信：“方法会比困难多一点”。 驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。 大起大落谁都有拍拍灰尘继续走。
简单机械
第1节 杠杆
投石器
撬棒
这些工具在使用时，有什么共同特点？
初二物理《杠杆》精课件
初二物理《杠杆》精课件一、教学内容本节课选自初二物理教材第七章第三节《杠杆》。
教学内容主要包括：杠杆的定义、五要素、力臂的概念、杠杆的分类、杠杆原理及其应用。
详细内容如下：1. 杠杆的定义：介绍杠杆的概念，使学生对杠杆有一个初步的认识。
2. 杠杆的五要素：支点、力、力臂、负载、负载臂。
讲解各要素的作用及相互关系。
3. 力臂的概念：阐述力臂的定义，引导学生理解力臂在杠杆中的作用。
4. 杠杆的分类：按力臂长短分类，分为三类：长杠杆、短杠杆、中等杠杆。
5. 杠杆原理：讲解杠杆原理，包括力矩平衡条件及其应用。
6. 杠杆的应用：介绍杠杆在实际生活中的应用，如撬棍、剪刀、天平等。
二、教学目标1. 让学生掌握杠杆的定义、五要素，理解力臂的概念。
2. 使学生了解杠杆的分类，掌握杠杆原理及其应用。
3. 培养学生的实验操作能力和观察能力，激发学生学习物理的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：杠杆原理的理解与应用。
2. 教学重点：杠杆的定义、五要素、力臂的概念、杠杆的分类。
四、教具与学具准备1. 教具：杠杆模型、实验器材（如撬棍、剪刀、天平等）。
2. 学具：杠杆实验盒、直尺、三角板、圆规等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例（如撬棍、剪刀等），引出杠杆的概念。
2. 新课内容：（1）讲解杠杆的定义、五要素。
（2）阐述力臂的概念，分析力臂在杠杆中的作用。
（3）介绍杠杆的分类，分析各类杠杆的特点。
（4）讲解杠杆原理，通过实例解释力矩平衡条件。
3. 实践情景引入：（1）让学生观察实验室中的杠杆模型，分析其五要素。
4. 例题讲解：（1）给出一个具体实例，让学生分析力矩平衡条件。
（2）讲解解题步骤，引导学生运用杠杆原理解决问题。
5. 随堂练习：（1）设计有关杠杆原理的练习题，让学生巩固所学知识。
（2）分组讨论，互相交流，共同解决问题。
六、板书设计1. 《杠杆》2. 内容：（1）杠杆的定义、五要素（2）力臂的概念（3）杠杆的分类（4）杠杆原理（5）杠杆的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）解释杠杆的定义，并列举生活中的三个实例。
八年级物理杠杆PPT课件
力臂长度是影响杠杆平衡的重要因素之一。在作用力不变 的情况下，力臂长度越长，杠杆越容易向该侧倾斜。
改变作用力大小对平衡影响
实验设计
保持力臂长度不变，改 变作用力大小，观察杠 杆平衡情况。
实验现象
当作用力增大时，杠杆 向作用力较大的一侧倾 斜；反之，当作用力减 小时，杠杆向作用力较 小的一侧倾斜。
3
履带吊
履带吊采用履带行走装置，具有较强的稳定性和 越野能力，其吊臂同样利用杠杆原理进行重物起 吊。
04
探究影响杠杆平衡因素
改变力臂长度对平衡影响
实验设计
保持作用力不变，改变力臂长度，观察杠杆平衡情况。
实验现象
当力臂长度增加时，杠杆向力臂较长的一侧倾斜；反之， 当力臂长度减小时，杠杆向力臂较短的一侧倾斜。
复杂机械系统中的杠杆
在复杂的机械系统中，杠杆往往与其他简单机械（如滑轮、轮轴等）组合使用，实现更 复杂的运动形式和力传递。
杠杆在复杂机械系统中的作用
杠杆在复杂机械系统中主要起到改变力的方向和大小的作用，同时也可以通过与其他简 单机械的组合实现更复杂的运动形式。
复杂机械系统中杠杆的应用实例
汽车方向盘、自行车刹车系统、挖掘机等。
结论分析
杠杆的形状和材质对其平衡特性具有重要影响。不同形状和材质的杠杆在相同条件下可能 表现出不同的平衡特性，因此在设计和使用杠杆时需要考虑这些因素。
05
实验：制作简易天平并测量物体质量
实验目的和所需材料
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ实验目的 学习杠杆平衡原理
掌握天平的使用方法
实验目的和所需材料
培养动手能力和实验技能 所需材料
但可以移动更短的距离。
第三类杠杆：等臂杠杆
初中物理八年级全一册5 .1 杠杆 课件(2)
杠杆(物理课件)(3)
练习1、两个小孩在跷跷板上恰好水平平衡， 此时（ D ） A.两个小孩的质量相同； B.两个小孩到支点的距离一定相等； C.两个小孩重力一定相等； D.两个小孩的重力和这两个小孩各自
到支点的距离的乘积相等。
练习2、作用在杠杆上的阻力和动力之比
是4：1，则要使杠杆平衡，动力
臂和阻力臂之比是（A ）
A. 4：1
B. 1：4
C. 1：1
D. 不能确定
练习3 已知：Ｆ１＝２００Ｎ，Ｌ１＝９ｍ， Ｌ２＝７ｃｍ＝０．０７ｍ g=10N/kg
求： ｍ象
练习4 、 有一条扁担长1.5m，前端挂质量是 40kg的货物，后端挂质量是60kg的货 物，肩膀应离扁担前端 m处。
小制作：蜡烛跷跷板
思考： 阿基米德说：“给我一个支
身体健康，学习进步！ 人们不相信聪明人会做蠢事：人的权利竟是丧失到了如此地步。
人与人的友谊，把多数人的心灵结合在一起，由于这种可贵的联系，是温柔甜蜜的。——奥古斯汀
第十三章 简单机械
第一节 杠杆（一）
镇江市第六中学 王春景
第一节 杠杆（一）
人们很早就会使用杠杆了，三千多年以前，古埃及人 修建金字塔，就是靠杠杆搬动巨大的石块的，为什么 使用杠杆能获得如此巨大的力呢？
我国古代就会巧妙的应用杠杆，这是两 种劳动工具，你能找到杠杆在哪里吗？
议一议：观生察活以中下许工多具任在务工都作用时到有杠何杆共，
F1 l１ =F2 l２
实验注意事项
（一）要让杠杆在水平位置平衡，为什么？ 可以直接在杠杆上读出力臂的长。
（二）要进行三次试验，为什么？ 多次试验才能找到规律，不能有1、2次试验得 到正确的结论
（三 ）弹簧测力计沿竖直方向拉，为什么?
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研读教材78页杠杆的应用并小组讨 论完成导学案的内容，将课桌上的 实验器材分别属于什么杠杆，对其 进行归类
反馈练习
费力杠杆
三类杠杆的对比
省力杠杆 费力杠杆 等臂杠杆
概念 动力臂大于阻 动力臂小于阻力 动力臂小于阻 力臂的杠杆 臂的杠杆 力臂的杠杆 特点 省了力，但费 费了力，但省了 不省力也不费 了距离 距离 力 实例 撬棒、铡刀、 镊子、理发剪刀 瓶起子、 天平
画出各力和力臂
L1
O L2
F2
F1
F1
A
B
F2
画出图中各力的力臂
F1
B
O
A L1
F2
（1）找出支点的位置 （2）沿动力、阻力的作用 方向将力的作用线画出 （3）从支点作动力、阻力 作用线的垂线
O
L2
o L2
L1 F1
F2
想一想
画出图中杠杆各力的力臂
F1
L1 O L2 F2
O F2
L1
F1
L2
本节课你都学会了什么？有哪些收获？
作业——生活·物理·社会
生活中的剪刀
思考：什么情况下，人们会选用费力杠杆？ 使用费力杠杆有什么好处？
人 体 中 的 杠 杆
五大连池市第一中学
物理 王春艳
第十二章 简单机械
杠杆
快乐游戏 1、最有力气的男同学来表演徒 手拔钉子和启瓶盖 （不许用牙， 只能用手）
2、女同学可以选择工具来完成
这些能给我们提供某些方便的工具都称为机械
（抽油机）
滑复 轮杂 、机 轮械 轴都 、是 杠由 杆简 等单 组机 成械 的如
预习检测
这三个用具有什 么共同特点
钢丝钳
杆秤
瓶盖起子
道钉撬
火钳
独轮车
这些用具 槔
研读教材77页认识杠杆的五要素
F1
动 力
L1
支点
O
动力臂
L2 阻力臂 F2
阻 力
杠杆：在力的作用下能够绕固定点转动 的硬棒 支 点(o)：杠杆绕着转动的点
动 阻
力(F1)：促使杠杆转动的力 力(F2)：阻碍杠杆转动的力
按照导学案完成实验探究
温馨提示：千万别忘了收集数据
组际交流
哪分在 些析实 新过验 的程的 问中设 题，计 你、 发操 现作 了和 的在 误哪 差方 面 容 易 出 现 较 大 的实 是验 哪中 几最 个可 环能 节出 现 错 误
评 估 与 交 流
思考与讨论
★ 杠杆两端装置两只可调节的螺母，能 起什么作用? ※ 为什么要求杠杆静止时，在 水平位置呢? ★作用是使杠杆在水平位置平衡 归 纳 结 ※因为这样力臂的数值在杠杆 论 上就能直接读出或量出。
8、如下图示，铡刀工作时的动力F1， O为支点。请在图上补全五要素。
9、用钓鱼竿钓鱼的示意图如图所示， O为支点，F1是手对鱼竿的作用力， 请画出：（1）鱼线对钓鱼竿拉力F2的 示意图；（2）F1的力臂。
10、在下图中画出动力F1的力臂L1
画力臂的方法是：
（1）辨认杠杆； （2）先找支点O； （3）过力的作用点沿力的方 向画出力的作用线．
动力臂(L1)：从支点到动力作用线的垂直距离 阻力臂(L2)：从支点到阻力作用线的垂直距离
(力的作用线：过力的作用点，沿力的方向的直线)
提问：什么是力臂？
回答：力臂是支点到力的作用线的 垂直距离。 思考讨论： 1 、力臂是一定在杠杆上吗？
想 一 想?
答：不是
2、 杠杆是否都是直的？ 答：杠杆可以是直的，也可以是弯的