一年级数学教案《小小商店》
《小小商店》教案
《小小商店》优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解商店的基本概念和运作方式，培养学生的商业意识。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的动手操作和实践能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的沟通能力和人际交往能力。
二、教学内容：1. 商店的基本概念和运作方式。
2. 货币的基本知识和计算方法。
3. 商品的分类和价格。
4. 购物时的礼貌用语和文明行为。
5. 团队合作和沟通技巧。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握商店的基本概念和运作方式，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 教学难点：让学生熟练运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。
四、教学方法：1. 采用情境教学法，模拟商店环境，让学生身临其境，提高学生的学习兴趣。
2. 采用分组合作法，让学生分组进行商店经营活动，培养学生的团队合作精神。
3. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学准备：1. 教具：商店模型、货币模型、商品道具等。
2. 学具：学生分组合作所需的道具、计算器等。
3. 教学场地：教室或专用教室，布置成商店环境。
六、教学过程：1. 导入新课：通过展示商店图片，引导学生思考商店的作用和基本概念，激发学生学习兴趣。
2. 讲解商店的基本概念和运作方式，介绍货币的基本知识和计算方法。
3. 分组讨论：让学生分组讨论商品的分类和价格，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
4. 实践操作：让学生模拟购物过程，运用货币计算方法，进行购物时的礼貌用语和文明行为。
5. 总结提升：教师引导学生总结所学知识，强调团队合作和沟通技巧的重要性。
七、课堂练习：1. 设计一份商店商品价格表。
2. 进行购物模拟活动，运用货币计算方法，完成购物任务。
八、课后作业：1. 家庭作业：让学生调查家庭成员的购物需求，制定购物计划。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和能力。
小小商店教案范文(20篇)
小小商店教案范文（20篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版数学一年级下册5.6《小小商店》教学设计2
人教版数学一年级下册5.6《小小商店》教学设计2一. 教材分析人教版数学一年级下册5.6《小小商店》是一个以生活情境为背景的货币计算教学内容。
通过小小商店这个主题，让学生在真实的生活情境中，感受货币计算的重要性，培养学生的计算能力和实际应用能力。
本节课的主要内容是让学生掌握元、角、分之间的换算关系，并能够运用这些知识解决实际问题。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的数数和基本的加减法计算能力，但对于元、角、分之间的换算关系以及如何在实际生活中运用这些知识还比较陌生。
因此，在教学过程中，教师需要通过生动有趣的生活情境，引导学生理解和掌握元、角、分之间的换算关系，并鼓励学生将所学知识运用到实际生活中。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的货币计算。
2.过程与方法：通过生活情境的创设，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握元、角、分之间的换算关系，能够进行简单的货币计算。
2.难点：让学生在实际情境中，运用所学的货币计算知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过小小商店的生活情境，引导学生理解和掌握货币计算的知识。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在实践中掌握货币计算的方法。
3.分组合作学习：鼓励学生分组讨论和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教具准备：准备一些货币模型和计算器，以便在教学中进行直观演示和操作。
2.教学素材：准备一些与小小商店相关的图片和故事，以便在教学中引入生活情境。
3.学具准备：每个学生准备一些货币模型和计算器，以便在课堂上进行实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师可以通过一个简单的小故事，引入小小商店的主题，激发学生的兴趣。
例如：讲述一个小朋友在商店购物的故事，引导学生在故事中注意货币的计算。
苏教版 数学一年级下册 教案-小小商店(17)
苏教版数学一年级下册教案-小小商店(17)一、教学目标1.能够理解“几张”、“几只”、“几个”等词语的意思；2.能够通过图片、现实生活中的物品等途径，理解数字的概念；3.能够通过小组讨论和展示，培养合作意识和表达能力。
二、教学重点1.理解“几张”、“几只”、“几个”等词语的意思；2.通过小组讨论和展示，培养合作意识和表达能力。
三、教学难点1.通过图片、现实生活中的物品等途径，理解数字的概念；2.通过小组合作，展示创意，提升表达能力。
四、教学过程1. 导入新知识（10分钟）1.引导学生观察课堂中的物品，如书、笔、橡皮、铅笔盒等。
让学生数一数有几个、几只或几张。
2.整理学生的回答，引导学生理解“几个”、“几只”、“几张”等词语的意思。
3.显示数字图片，让学生通过观察图片，理解数字的概念。
2. 学习新知识（30分钟）1.给每组学生发放一份作业，让学生根据图片中的物品，填写相应的数字。
2.学生完成作业后，让每组选择一位同学，介绍他们组的答案和填写的过程。
3.引导学生讨论如何用自己的物品来展示他们所填写的数字。
例如，在一组物品中选择几个、几只或几张，放在一起展示给大家看。
4.给每组15分钟的时间，让他们准备展示。
3. 趣味展示（10分钟）1.每组派出一位代表，展示他们的创意作品。
其他同学可以问问题或发表评论。
2.引导学生总结自己创意的过程和收获，培养表达能力和合作意识。
4. 巩固练习（10分钟）1.给学生分发练习册，让学生根据所学的知识，完成相应练习。
2.收集学生的练习册，帮助他们及时纠正错误。
五、教学反思通过本节课的设计，学生通过图片、自身生活中的物品、小组讨论等方式，理解了数字的概念和“几个”、“几只”、“几张”等词语的意思。
在小组展示环节中，学生通过合作和展示，增强了表达能力和学习信心，这对于培养学生的综合能力非常重要。
同时，本节课也对学生的听说读写等多方面进行了锻炼，达到了良好的教学效果。
第五单元 小小商店(教案)苏教版一年级下册数学
教案一、教学目标1.知识与技能：让学生掌握小小商店的数学知识，能够进行简单的计算和货币兑换。
2.过程与方法：通过小小商店的实践活动，让学生学会合作、交流、解决问题，提高学生的实践能力和创新能力。
3.情感态度与价值观：让学生体验小小商店的乐趣，激发学生对数学的兴趣，培养学生的自信心和责任感。
二、教学内容小小商店：小小商店是一种模拟商店的教学活动，通过小小商店，学生可以学习货币知识、计算技能和商业道德。
三、教学重点与难点1.教学重点：小小商店的数学知识和计算技能。
2.教学难点：小小商店的实践活动和商业道德的培养。
四、教具与学具准备1.教具：小小商店的道具、货币、商品等。
2.学具：计算器、笔记本、笔等。
五、教学过程1.导入：教师通过讲解小小商店的背景和意义，引起学生的兴趣。
2.讲解：教师讲解小小商店的数学知识和计算技能，让学生掌握基本知识。
3.实践：学生进行小小商店的实践活动，通过实践活动，让学生学会合作、交流、解决问题。
4.总结：教师对学生的实践活动进行总结，强调小小商店的商业道德。
六、板书设计1.小小商店2.内容：小小商店的数学知识、计算技能、实践活动和商业道德。
七、作业设计1.小小商店的计算题：让学生进行小小商店的计算题，巩固学生的计算技能。
2.小小商店的实践活动：让学生进行小小商店的实践活动，培养学生的实践能力。
八、课后反思通过小小商店的教学活动，学生掌握了小小商店的数学知识和计算技能，学会了合作、交流、解决问题，体验了小小商店的乐趣，激发了学生对数学的兴趣，培养了学生的自信心和责任感。
重点关注的细节是“教学过程”部分。
以下是详细的补充和说明：教学过程：1. 导入导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。
教师可以通过以下方式导入小小商店的主题：- 利用多媒体展示不同类型的商店图片，让学生识别并说出他们所熟悉的商店。
- 讲述一个关于商店的小故事，例如一个孩子第一次去商店购物的经历，以此引发学生对商店的好奇心。
苏教版数学一年级下册教案小小商店(一)
苏教版数学一年级下册教案小小商店（一）一、教学内容1. 教学目标1.了解货币单位“元”、“角”、“分”。
2.能够正确使用货币单位“元”、“角”、“分”进行加减法计算。
3.培养学生掌握小小商店中货币的使用能力。
2. 教学重点1.掌握货币单位“元”、“角”、“分”的概念，并能准确运用。
2.能够正确地进行货币加减法计算。
3. 教学难点1.培养孩子们的货币运算思维能力。
2.培养孩子们运用所学知识在小小商店中实践运用的能力。
二、教学过程1. 导入新课本课是学习第二个单位——货币，通过本课的学习，你们将会学到如何使用货币单位“元”、“角”、“分”进行加减法计算，并了解小小商店中货币的使用方法。
2. 新课讲解（1）认识货币单位货币单位是指货币的基本计量单位，我们常见的货币单位有“元”、“角”、“分”。
•“元”是我们的货币单位，是我们生活中最常用的货币单位，￥1元=10角=100分。
•“角”是指货币的10分之一，￥1角=10分。
•“分”是指货币的100分之一，￥1分=1分。
（2）运用货币单位现在组织大家一起来运用货币单位学习加减法。
例如：画商店里有两个玩具，它们的价格分别是￥1元3角5分和￥2元4角7分，请问这两个价格加起来是多少钱？解：我们可以把这两个价格的元、角、分分别相加，如下：1元 3角 5分+ 2元 4角 7分---------------3元 8角 12分我们可以看出，￥1元3角5分和￥2元4角7分加起来是￥3元8角12分。
（3）小小商店我们现在来到了小小商店，假设我们想要买一盒巧克力和一瓶饮料，它们的价格分别是￥3元2角和￥1元8角，我们现在有￥5元钱，那么我们还需要多少钱才能买到这两件商品呢？解：我们可以先把巧克力和饮料的价格相加，如下：3元 2角+ 1元8角----------4元10角我们可以看出，我们需要支付￥4元10角才能买到这两件商品。
而我们现在手上有￥5元，那么还需要支付多少钱呢？5元- 4元10角----------9角答案是我们还需要支付￥0.9元。
《小小商店》(教案)一年级下册数学 苏教版
《小小商店》（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生通过观察、操作、交流等活动中，进一步理解人民币及其常用单位。
2. 培养学生独立购物能力，让学生体会数学与日常生活的密切联系。
3. 培养学生爱护人民币，学会合理使用人民币。
二、教学内容本节课的内容是苏教版一年级下册数学《小小商店》。
通过创设小小商店的情境，让学生在购买物品的过程中，进一步理解人民币及其常用单位，培养独立购物能力，并让学生体会数学与日常生活的密切联系。
三、教学重点与难点重点：认识人民币，知道人民币的常用单位。
难点：能进行简单的计算，解决购买过程中的问题。
四、教具与学具准备教具：小小商店的PPT、人民币图片、商品图片。
学具：学生自带的小物品，用于模拟购物。
五、教学过程1. 导入：利用PPT展示小小商店的图片，引导学生观察并说出商店里的物品，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：让学生观察人民币，认识人民币的常用单位，并学会简单的计算。
3. 活动一：让学生分组，每组设立一个小小商店，学生分别扮演顾客和售货员，进行购物活动。
4. 活动二：让学生用自己带来的小物品，模拟购物，学会计算总价和找零。
5. 总结：让学生分享购物过程中的感受，总结本节课所学知识。
6. 课后作业布置：让学生回家后，帮助家长购物，并记录购物的过程和计算结果。
六、板书设计1. 课题：《小小商店》2. 教学目标：认识人民币，学会计算，培养独立购物能力。
3. 教学重点：认识人民币，学会计算。
4. 教学难点：解决购买过程中的问题。
七、作业设计1. 让学生回家后，帮助家长购物，并记录购物的过程和计算结果。
2. 让学生用自己带来的小物品，模拟购物，学会计算总价和找零。
八、课后反思本节课通过创设小小商店的情境，让学生在购买物品的过程中，进一步理解人民币及其常用单位，培养独立购物能力，并让学生体会数学与日常生活的密切联系。
在教学过程中，注意引导学生观察、操作、交流，培养学生的实践能力和合作精神。
西师大版一年级下册《小小商店》数学教案
西师大版一年级下册《小小商店》数学教案一、教材分析《小小商店》是西师大版一年级下册数学教材中的一章节，教材主要讲授学生如何使用元钱进行计算消费的能力。
其中，教材分为“认识货币”、“认识元钱”、“认识记账单和收据”、“使用元钱进行计算”的几个部分。
《小小商店》一章通过逐步教学，引导学生了解货币的基本性质和计价方式，顺利将学生引向学习如何使用元钱计算消费的问题。
二、教学目标•掌握货币的基本概念和使用方法，认识常见的货币种类；•学会使用元钱进行计算，掌握元钱的换算方法；•提高学生的观察能力和逻辑推理能力，培养学生在实际生活中学会消费的意识；•培养学生团队意识，增进与同伴的相互合作和沟通。
三、教学内容3.1 认识货币1.通过游戏，介绍常用的货币种类，如人民币、美元、欧元等；2.进一步介绍货币的基本性质，如兑换、流通等。
3.2 认识元钱1.通过教学实例，引导学生认识元钱，并介绍其基本单位和换算方法；2.利用互动游戏，让学生将元钱画出来，并理解元钱的规则。
3.3 认识记账单和收据1.通过实例，让学生认识记账单和收据的规则；2.引导学生思考逻辑，让学生能够根据记账单和收据计算消费。
3.4 使用元钱进行计算1.应用元钱的知识，让学生自己设计购物场景进行计算；2.老师对学生计算的过程和结果进行纠正和指导。
四、教学方法4.1 教学法联系实际生活，借助游戏和实例，引导学生从具体事物中感受、理解、记忆、推理数学基本概念。
4.2 学习方法通过自主学习与合作学习，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
五、教学重点和难点5.1 教学重点通过多种教学方法，让学生掌握货币的基本概念和使用方法，熟悉元钱的基本单位和换算方法，了解消费的基本规则，掌握元钱进行计算的基础知识。
5.2 教学难点对于一年级学生来说，首次接触货币的概念和元钱的规则，掌握元钱进行计算是难点。
六、教学过程1.导入新知：通过表演游戏让学生认识货币的常见种类和兑换规则。
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一年级数学教案《小小商店》
教学重难点：1、具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。
2、在实际情境中认识元、角、分，并了解它们之间的关系。
教学流程
今天这节数学课呀，我们的好朋友小淘气也来了，请看。
（课件出示：我是小淘气，我要和大家一起到小精灵购物广场去买东西，你们愿意吗？出示第72页的图。
）
活动一：
（1）小朋友，这里的东西可真多，老师都看得有点眼花缭乱了，这里有你需要的东西吗？你需要什么东西？买这些东西一共要用多少钱呢？（学生说，教师板书价钱，并且注意指导他们对计算过程的思考，提示大家，相同的单位相加，即元和元加，角和角加。
）（2）该怎样付钱呢？请小朋友拿出你们准备好的钱来试一试。
还有不同的付钱方法吗？
（3）小组内讨论，互相说说自己要什么东西，一共要用多少钱？并且付钱。
（4）刚才在购物广场买东西的时候，大家表现得非常好，小淘气心里非常高兴，他现在给大家出了6道题想考考大家，看谁写得又对又快。
请打开课本第72页填一填。
填空后大家对题，并且注意纠正错误。
活动二：儿童节就要到了，小淘气要到游乐场去玩，咱们一起去看看吧！（出示一段录像，内容是小朋友们在游乐场玩的欢快场面。
）
碰碰车13元，跳跳房9元5角，空中飞人15元5角，抬花轿7元，小朋友，如果你有20元钱，你想做哪些游戏呢？你的钱够花吗？（学生先讨论，然后再汇报。
教师注意提醒学生20元钱的限度。
）活动三：
（1）小朋友们，小淘气有一个新的想法想要告诉大家，你们想知道吗？他想让每个小组的小朋友合伙开一个百货店，你们愿意吗？那么要想开百货店都需要什么呢？
请大家讨论一下，给自己的店起个什么名字？再选出一个售货员。
咱们的货物就在课桌斗里，请你们拿出来吧。
店名有了，售货员有了，货物也有了，万事俱备，咱们开张吧！请大家轮流当顾客，用钱买自己喜欢的东西，售货员和其他小朋友注意看看他付的钱对不对。
（2）小朋友，我们到兰猫专卖店去看看吧，你买了什么东西？一共花了多少钱？。