资源与环境经济学 全套教案
资源与环境经济学课程教学大纲
《资源与环境经济学》课程教学大纲一、课程简介（一）课程代码：（二）课程名称（含英文名称）：资源与环境经济学（Resource and Environmental Economics）（三）修读对象：农林经济管理专业（三）总学时与学分：36学时（2.0学分）（四）考核方式：考试（五）相关课程：环境学概论、环境管理、经济学原理（六）内容提要(不超过200字)本课程教学内容分十章，主要包括：绪论；微观经济学基础；环境经济系统；外部性理论；自然资源的可持续利用；人口、环境与经济的持续发展；环境经济评价概述；环境价值评估方法；环境经济政策与手段；环境与贸易。
既包括了环境经济学的基本理论和知识，也反映了环境经济学的最新研究成果，使学生通过学习能基本掌握用经济学的视角和方法来分析当前的环境问题。
二、教学目的和教学方法本课程是农林经济管理本科专业的一门选修课，教学目的是为学生今后独立分析、解决各类环境经济问题，在经济管理中培养良好的环境意识打下基础。
教学方法方面，采用启发式教学，课堂老师讲述、学生讨论，课后布置作业，学生结合实际做调查研究并写出报告在课堂交流的方式。
三、理论与实验教学学时分配四、选用教材和主要教学参考书教材采用高等教育出版社2006年5月出版的，由马中主编的《环境与资源经济学概论》和中国环境科学出版社2007年1月出版的，由沈满洪主编的《资源与环境经济学》。
五、理论教学内容（分章节编写，包括主要讲授内容、学时分配、教学重点与难点、练习等）第一章绪论主要讲授内容：第一节环境经济学的产生与发展第二节环境经济学对传统经济学的拓展第三节环境经济学的研究对象与主要研究领域教学时数：4学时重点与难点：环境经济学的研究对象、研究领域、发展趋势思考题或练习题：1、简述环境经济学的实际运用方向和发展趋势。
2、环境经济学的研究对象和研究方法是什么？3、简述环境经济学的主要研究领域和基本理论。
第二章微观经济学基础主要讲授内容：第一节竞争市场与效率第二节需求、供给和均衡，第三节支付意愿和消费者剩余第四节个别需求和总体需求第五节私人物品和公共物品第六节市场失灵和政策失效教学时数：5学时重点与难点：需求、供给和均衡，支付意愿和消费者剩余，公共物品，市场失灵和政策失效思考题或练习题：1、如何理解市场的涵义？简述各种不同类型市场的特点及其效率？2、什么叫需求？影响消费者需求的因素有哪些？3、谈谈支付意愿与消费者剩余之间的关系。
大学资源与环境经济学教案
大学资源与环境经济学教案大学资源与环境经济学教案一、教学目的和任务学科：资源与环境经济学课程：大学资源与环境经济学学时：32学时本课程旨在使学生通过对资源与环境经济学的学习，了解资源和环境问题的本质、原因和解决方法，能够独立思考和分析资源环境问题，提出合理的解决方案。
二、教学内容和方法（一）教学内容：1.资源与环境经济学的基本概念和范畴。
2.资源的分类及其开发利用方式。
3.环境的分类及其保护方式。
4.自然资源约束、环境污染与经济发展之间的关系。
5.资源与环境经济政策的制度设计及实施。
（二）教学方法：1.理论授课：传授资源与环境经济学原理和基本概念，讲授案例分析方法，激发学生的学习热情和思考能力。
2.案例分析：引导学生阅读典型案例，进行案例分析和研讨，巩固和深化理论知识。
3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，交流和分享团队合作的经验和方法，提高学生的综合素养和团队合作能力。
4.经济模型分析：引导学生学习和应用经济模型分析资源与环境问题，提高学生的经济思维和分析能力。
三、教学重点和难点（一）教学重点：1.资源与环境经济学的基本概念和范畴。
2.自然资源约束、环境污染与经济发展之间的关系。
3.资源与环境经济政策的制度设计及实施。
（二）教学难点：1.如何理解资源与环境经济学的基本理论和方法。
2.如何应用经济模型分析资源与环境问题。
3.如何实施资源与环境经济政策。
四、教学评价和考核（一）教学评价：1.学生课堂表现（15分）：包括听讲、提问、讨论、互动等。
2.学生小组讨论（15分）：包括课前阅读、讨论方法、贡献度等。
3.学生作业（20分）：包括课上案例分析、经济模型应用、论文等。
4.期末考试（50分）：包括选择题、填空题、简答题等。
（二）考核方式：1.小组讨论记录和分析报告（15分）。
2.个人作业（20分）。
3.期末考试（50分）。
4.课堂表现及其他（15分）。
五、教学进度计划第1周课程简介第2周资源与环境经济学基本概念和范畴第3周资源的分类及其开发利用方式第4周环境的分类及其保护方式第5周自然资源约束和经济发展第6周市场失灵与环境污染第7周环境污染经济学分析第8周经济增长与环境质量第9周明确权属与资源配置第10周环境成本度量第11周节约型社会与资源利用效率第12周 Chinas环境治理第13周企业环保责任与环保市场机制建设第14周生态补偿机制的法律途径与经济应用第15周聚焦环境权限的保护模式第16周结束与总结六、参考文献1. 毛培恩. 环境舆情管理[M]. 北京: 社会科学文献出版社, 2013.2. 许镜清. 环境经济学[M]. 北京: 科学出版社, 2009.3. 蔡志红. 节约型社会发展理论与实践[J]. 北京大学学报, 2012, 49(4): 503-510.4. 徐松, 祝春华. 环境成本度量的理论与方法[M]. 北京: 清华大学出版社, 2009.5. 祝春华. 资源与环境政策[M]. 北京: 清华大学出版社, 2010.。
资源与环境经济学第二版教学设计
资源与环境经济学第二版教学设计课程简介本课程主要介绍资源与环境经济学的基本理论和分析方法，内容涵盖资源环境经济学的基本概念、资源开发利用、环境污染控制、气候变化和可持续发展等方面。
同时，本课程也将介绍经济分析在资源环境问题中的应用，培养学生透过经济学的视角来分析资源和环境问题。
教学目标通过本课程的学习，学生应该能够：1.掌握资源与环境经济学的基本概念和分析方法。
2.理解资源开发利用、环境污染控制、气候变化和可持续发展等方面的问题，以及在这些问题中经济分析的应用。
3.了解当前资源和环境问题的发展状况，以及对全球可持续发展所面临的挑战。
4.培养学生独立思考、团队合作和实际操作能力，以及分析和解决现实资源和环境问题的能力。
教学内容本课程的教学内容涵盖以下方面：第一章：资源与环境经济学导论这一章主要介绍资源与环境经济学的基本概念，以及资源与环境经济学在实践中的应用和重要性。
第二章：资源的开发利用这一章主要介绍资源的分类、分配和利用，并通过经济学分析来说明资源开发利用的效率和公平性问题。
第三章：环境污染控制这一章主要介绍环境污染的基本概念、类型和影响，并通过经济学分析来探讨环境污染控制的方法和成本问题。
第四章：气候变化这一章主要介绍气候变化的基本概念、主要原因和影响，并通过经济学分析来探讨气候变化对经济和社会的影响以及应对策略。
第五章：可持续发展这一章主要介绍可持续发展的基本概念和原则，以及可持续发展的实践和挑战。
教学方法本课程采用课堂讲授和小组讨论相结合的教学方法。
具体来说，包括：1.课堂讲授：通过讲解理论和实例，让学生全面了解资源与环境经济学的基本概念和分析方法。
2.小组讨论：以小组为单位，分析和解决具体的资源和环境问题，培养学生分析和解决问题的能力。
3.基于案例的教学：通过案例分析，让学生深入了解资源和环境问题的实际情况，并探讨解决问题的方法和策略。
评估方法本课程评估主要采用以下方式：1.期中考试：占总成绩的30%。
资源与环境经济学教案
资源与环境经济学教案一、教学目标1. 了解资源与环境经济学的概念和基本原理；2. 掌握资源与环境经济学的分析方法和工具；3. 培养学生的环境保护意识和可持续发展的观念。
二、教学内容1. 资源与环境经济学的定义和范畴a. 资源的概念和分类；b. 环境的概念和组成要素。
2. 资源与环境经济学的基本原理a. 边际分析理论在资源配置中的应用；b. 外部性理论及其对环境保护的启示；c. 公共物品的供给与环境管理。
3. 资源与环境经济学的分析方法和工具a. 成本效益分析方法；b. 环境评估方法；c. 自然资源会计方法。
4. 可持续发展与资源与环境经济学a. 可持续发展的概念和原则；b. 资源与环境经济学在可持续发展中的应用。
三、教学过程1. 导入（10分钟）a. 引入资源与环境经济学的概念和重要性；b. 通过实例引发学生对资源和环境问题的思考。
2. 基础知识讲解（30分钟）a. 介绍资源的概念、分类和特点；b. 解释环境的概念和组成要素。
3. 原理解析与讨论（40分钟）a. 详细讲解边际分析理论在资源配置中的应用，引导学生理解资源的效用递减特性；b. 分析外部性理论及其对环境保护的启示，引导学生思考外部性产生的原因和解决方法；c. 探讨公共物品的供给与环境管理，引导学生深入思考公共物品的特点及其对环境管理的挑战。
4. 方法与工具介绍（40分钟）a. 分享成本效益分析方法的应用案例，并指导学生如何进行成本效益分析；b. 介绍环境评估方法的原理和步骤，并进行实际案例分析；c. 引导学生了解自然资源会计方法的概念和意义，并鼓励他们运用该方法进行资源的可持续管理。
5. 可持续发展与应用（30分钟）a. 解释可持续发展的概念和原则，并引导学生思考实现可持续发展的必要性；b. 结合资源与环境经济学的理论和方法，探讨如何实现可持续发展。
四、教学评估1. 课堂练习（20分钟）a. 设计一道选择题，考察学生对资源与环境经济学基本概念的理解；b. 引导学生分小组完成一个成本效益分析的案例，评估学生的分析和解决问题的能力。
《资源与环境经济学》教学大纲
《资源与环境经济学》教学大纲英文名称：Environmental and Resources Economics课程代码：学分： 2 学时：32适用对象：研究生经济学类专业先修课程：专业选修课考试方式：期中研究文章和期末闭卷考试一、课程的性质、教学目的和要求（一）课程性质和目的资源环境经济学是一门新兴的边缘学科，是用现代经济学的方法研究自然资源与环境资源配置问题的科学。
本课程主要对环境问题的产生与发展、环境资源的合理利用和污染治理进行介绍，指出要解决环境问题首先要进行环境资源价值评估。
学习该课程的目的是了解环境问题的产生和发展，环境资源的合理利用和污染的治理的基本理论，学会环境资源价值的评估方法，增强解决实际问题的能力。
（二）教学方法坚持理论联系实际的学习方法。
由于丰富教学内容、提高学生的理解和运用能力的需要，在教学方法上，课堂讲授侧重借助多媒体手段（Powerpoint）教学,并结合案例分析与讨论。
（三）教学安排本课程为学期课，按每学期16教学周、2课时/周计算，共32课时。
其中：讲授30课时，课堂讨论2课时。
二、课程内容与学时分配第一章绪论（2）本章重点：。
第一节资源与环境经济学的产生与发展第二节资源与环境经济学对传统经济学的拓展第三节资源与环境经济学的研究对象、内容及方法第二章资源环境经济系统（3）本章重点：。
第一节资源环境经济系统的概念及特征第二节资源环境经济系统的组成和结构第三节资源环境经济系统的功能第三章资源产权理论（4）本章重点：。
第一节一般产权理论第二节资源产权的基本理论第三节资源产权制度的基本模式第四节资源产权的初始分配第五节国有资源产权再分配的市场配置第四章资源环境价值理论与评估方法（4）本章重点：。
第一节资源环境价值理论概述第二节资源环境价值评估的必要性和概念第三节资源环境价值评估基本方法第四节TCM和CVM在资源环境价值评估中的应用第五节绿色GDP核算第五章资源与环境的承载力（4）本章重点：。
资源与环境经济学课程教学大纲
资源与环境经济学课程教学大纲1. 课程概述资源与环境经济学是一门研究资源配置和环境保护的经济学分支学科。
通过本课程的学习，学生将了解资源和环境经济学的基本概念、理论框架和分析方法，深入探讨资源和环境问题对经济发展的影响以及可持续发展的路径。
2. 课程目标•了解资源和环境经济学的基本概念和理论框架•掌握资源和环境经济学的分析方法和工具•理解资源和环境问题对经济发展的影响•探讨可持续发展的战略和路径3. 课程内容3.1 资源与环境经济学基础•资源与环境经济学的定义和范畴•资源与环境经济学的理论框架•资源与环境经济学的方法与工具3.2 资源与环境的经济分析•资源的经济学特性及其影响•环境的经济学特性及其影响•市场失灵与外部性问题3.3 资源配置与环境保护•资源配置与效率•环境保护与经济效益•政府干预与环境管制4. 教学方法•授课：老师通过讲解和示例进行知识传授•讨论：学生参与资源与环境经济问题的讨论，提出自己的观点和分析•分析案例：通过分析实际案例，深化学生对资源与环境经济学的理解5. 考核方式•平时表现（20%）：包括课堂参与、作业完成情况等•期中考试（30%）：对课程前半部分的内容进行考核•期末考试（50%）：对整个课程的内容进行考核6. 参考教材•《资源与环境经济学原理》•《资源与环境经济学导论》•《可持续发展经济学》7. 推荐阅读•《环境与资源经济学》•《环境经济学: 资源与公共财市场与产权》•《环境经济学: 环保需求与环境政策》8. 教学团队•主讲教师：XX教授•助教：XX博士生9. 参考课程安排日期章节主题第1周课程概述资源与环境经济学简介第2周基础概念资源与环境经济学基础第3周-第4周经济分析资源与环境的经济分析第5周-第6周资源配置与环境保护资源配置与环境保护第7周-第8周可持续发展可持续发展的战略与路径第9周复习复习与总结以上是资源与环境经济学课程的教学大纲，希望能够帮助学生全面了解资源与环境经济学的基本概念、理论框架和分析方法，引导学生思考资源与环境问题对经济发展的影响以及可持续发展的路径。
人口资源与环境经济学教案
人口资源与环境经济学教案教学目标：1.了解人口增长与经济发展之间的关系。
2.了解环境资源的经济价值和环境保护的必要性。
3.了解不可持续发展的危害性和可持续发展的方式。
教学内容：1.人口增长与经济发展。
（1）人口增长对经济发展的影响。
（2）人口负担和人口红利的概念。
（3）人口结构的变化和对经济发展的影响。
2.环境资源的经济价值和环境保护。
（1）环境资源的分类。
（2）环境资源的经济价值及环境服务的效益。
（3）环境污染与环境保护。
3.可持续发展。
（1）可持续发展的概念。
（2）可持续发展的要素。
（3）不可持续发展的危害性。
教学方法：1.授课法，介绍相关概念和知识点。
2.讨论法，组织学生讨论人口增长、经济发展、环境资源和可持续发展等方面的问题。
3.案例分析法，运用具体案例分析如何利用环境资源促进经济发展，同时要考虑环境保护的必要性，探讨可持续发展的实现方式。
教学重点：1.人口增长对经济发展的影响及其在不同国家的表现。
2.环境资源的经济价值及环境保护的必要性。
3.可持续发展的概念，要素及实现方式。
教学难点：1.如何平衡人口增长和经济发展之间的关系。
2.如何利用环境资源促进经济发展，又要考虑环境保护的必要性。
3.可持续发展的实现方式。
教学手段：1.PPT演示。
2.视频教学。
3.组织学生讨论。
教学评价：1.小测验。
2.班级讨论。
3.个人思考和汇报。
4.整个学期的研究报告和展示。
教学资源：1.讲义。
2.PPT。
3.视频教学资源。
4.以往的案例。
5.学生研究报告和展示。
资源与环境经济学教案
第一章环境经济学的产生第一节环境经济学的建立在资源、生态、环境问题上，自然资源的公共性、外部性、本身的无价值性，使得自然资源出现了“市场失灵”。
1. 工业革命以来，工业生产规模的不断扩大和能源使用方式的革命，把自然界中许多高品位的物质和能量，变成了低品位存在的形式。
2. 现代化的生产过程产生了一些新的合成物质。
3.生活水平的普遍提高，公众已经开始向往和追求一个清洁、安全和舒适的环境。
第二节环境经济学研究的主要领域1.环境与经济的相互关系2.环境价值评估及其作用3.管理环境的经济手段4.环境保护与可持续发展5.国际环境问题第三节环境经济学的发展趋势资源的日益枯竭和环境问题的愈加严重，资源、生态和环境问题引起了各国政府和多种组织研究机构、环境学家、经济学家的重视。
1982年，Goldsmit分析了自然资源价值评估研究进展缓慢的原因主要是由于评估方法困难和对此缺乏足够的关注。
1983年，Weiller认为环境核算的范围包括三个方面：（1）自然资源的枯竭；（2）环境自然状态的保护；（3）污染及其控制；他没有提出如何对自然资源枯竭进行核算和估价，但从资源经济角度阐述了自然资源枯竭问题的重要性，以及自然资源枯竭对经济的影响。
基于环境价值进入GDP帐户的可能性，Alexander通过假定一个在全球拥有所有生态系统的独占者，测算其在生态系统市场突然建立后所能获得的最大收益，以此来评价未来有可能包含在GDP帐户中的生态系统环境功能的逻辑价值。
在对生态与资源环境经济价值评估方法和理论研究的基础上，国外学者还做了大量的实证研究。
1991年国际科学联合会环境委员会组织召开的一次会议上专门讨论了如何进行生物多样性的定量研究，这次会议促使生物多样性和生态系统服务功能及其价值评估研究成为目前生态学研究的热点。
1997年Daily及Constanza et al.的工作，将生态系统服务的价值评估研究推向生态经济学研究的前沿，并在生态系统服务功能的研究中取得了较大的进展。
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资源与环境经济学Economics of Natural Resources and the Environment 为什么要学习该门课？★更新对生活中现象的认识和理解如同：哲学--辩证方法看事物，事物两面性•对汽油价格波动的认识汽油是家庭汽车消费支出主要部分；价格变化取决于价格长期趋势和短期波动；长期趋势：石油-不可再生资源；不再生资源的特征及其最优开采利用规律等。
•对邻居宿舍噪音影响事件的处理方式认识宿舍A：吹笛、看电影；宿舍B：休息、看书学习如何处理？（宿舍管理人员管制或者协商等）理论依据？实质：外部性问题，即宿舍A的吹笛、看电影活动影响了宿舍B的休息和学习，但又不直接承担这种影响造成的成本。
外部性处理办法：直接管制、庇古税、协商等★增加工作中可运用的理论与知识⏹政府吸引投资项目（开发房地产或者建工厂等）的可行性分析经济可行性分析、环境可行性分析以及项目建成后对地区发展的影响-完整的成本效益分析理论⏹企业投标项目-可行性分析（？）⏹对盐城市饮用水中毒事件处理（工业污染问题、水资源利用问题、环境污染问题）资源与环境问题：★资源与环境是稀缺的⏹能源危机（中国、世界范围内的）美国为争夺能源战争中国大量进口能源⏹耕地资源危机：1997到2003年减少1亿亩耕地（18亿亩）⏹水资源危机………(上百个城市缺水！)★资源与环境利用中出现了分配的问题⏹当代人间分配问题穷人和富人/穷国和富国能源消费、水资源消费、二氧化碳排放⏹代际间分配问题当代人与当代人的子孙能源消费、水资源消费★资源利用效率的问题⏹低效利用与稀缺并存能源利用效率低下：国家环保局局长潘岳介绍说：中国的能源消耗问题，单位产值能源消耗是日本的7倍，美国的6倍，甚至是印度的2.8倍。
排污量是世界平均水平的十几倍，劳动效率仅为发达国家的几十分之一。
（中国青年报2005年5月19日A7版）水资源、土地资源等⏹资源与环境利用问题对社会经济发展的制约合理利用资源★人们的理性思考★现实的迫切要求★“增长的极限” （米都斯）★“世界无末日” （西蒙）如何合理利用资源？★经济学研究，如产权研究★社会学研究，如权利结构、伦理道德★法律制度的构建，如税费制度分析★可持续发展战略构想（全面）开设本课程的目的★了解资源与环境利用中基本的问题★了解资源与环境经济学中基本的原理★理解资源与环境利用与管理中的政策手段★了解可持续发展理论对资源与环境利用的影响达到的效果★掌握基本的原理★分析现实中的问题★理解政策工具★解决资源与环境问题的思路章节：★绪论：资源概念、分类、特征等★资源的稀缺原理★资源环境与可持续发展★资源配置的经济学原理★不可再生资源利用管理★可再生资源利用管理★共享资源利用管理第一章绪论本章主要内容：资源概念资源分类资源特性资源与环境一、资源的概念★资源（resources）：指在一定的社会经济条件下，人们所发现的有用且稀缺的物质、能量及其功能过程的总和，它们往往以原始（自然）状态进入生产过程或直接进入消费过程以提高人类当前或未来的福利。
广义资源：稀缺且有用的物质，能形成财富之源的物质，包括自然和社会资源★资源经济学角度考虑的资源属性：1）有用性：具有用途并产生价值的物质2）稀缺性：在资源经济学的研究对象中强调资源的数量和人们的需求相比的数量是有限制的，有别于资源与环境科学中的资源范畴。
比如大气、阳光3）动态性★信息、技术的变化，人们能够拓宽资源的范围★随着人们需求、物质相对稀缺性的变化都能将以前没有价值的物质变成资源★比如：煤和石油（远古时代）；高质量空气（房地产氧吧）4）天然性（原始性）★强调资源以自然或以原始物质形式进入人类的经济过程★区别于经济中常讲的资源，如中间产品、最终产品等★功能性资源：生物链、自然循环系统等都是资源;自然景观等二、资源的分类★按存在的形态分类✋可以分为土地资源、水资源、气候资源、矿产资源、生物资源、环境资源✋该分类的意义：有利于人们对资源更加直接的认识、了解、利用、管理、保护和评价★按资源可更新的特征分类✋可以分为非再生资源和再生资源✋非再生资源（Non-renewable Resources）1)又称为不可更新资源或耗竭性资源；2)资源的储量一定,主要是矿产资源,如煤炭、石油、天然气等燃料物质、金属矿藏。
3）特点：储量越来越少；已利用耗费部分无法恢复✋可再生资源（ Renewable Resources）1）又称可更新资源或非耗竭性资源；2）储量是在自然过程中或在人类参与下可以更新或持续补充，例如太能能、潮汐能、森林、牧草、生物资源；3）特点：可以更新恢复；数量不会耗竭4）持续补充或更新是有一定的前提条件的。
★按可再生的条件，又可以分为两类：✋再生是不受人类影响的，如太阳能、风能等。
✋自己可以再生，但其再生或恢复存在着临界点如生物资源等。
★可再生资源与不可再生资源之间的关系:✋在可再生与不可再生资源之间并不存在绝对的界限✋资源的合理利用与保护，就可以避免可再生资源成为不可再生资源；反之也然。
★按照资源的社会属性来分类（资源的控制方式） 1）专有资源（Owned Resources)或可控资源（Controlled Access Resources)：指通过法律或所有权的界定，具有明确的所有者。
如农民拥有的土地、国家的矿山、自然保护区等2）共享资源（Common Property Resources ）：指没有明确的所有者或虽有法律上的所有者，但不能行使其权利的。
如公海、空气、草原✋专有资源与共享资源间的关系？专有资源和共享资源间同样不存在永久的、绝对界限，两者间有转换的可能性。
✋专有资源和共享资源划分具有相对性例如：一些国家的领海（对其他国家？对本国范围内不同省（州）？✋取决于政策、制度的界定和有效实施，尤其是产权制度的构建和有效实施。
例如：农地—家庭联产承包制的建立；草地、林地—草地产权和林地产权制度★可以按照用途分类：如：能源资源和非能源资源★可以是否流动进行分类：如：流动资源（河流资源）与非流动资源（土地）★可以是否循环利用进行分类：循环经济三、资源的基本特性★整体性: 资源之间相互联系、相互制约、构成一个有机的整体；✋土壤、植被及其动植物整体：植被（破坏）-水土（流失）-土壤（下降）-植被（退化）：云南西双版纳的大象与森林；黄河水土流失✋资源开发策略的综合性★地域性: 区域具有资源优势，资源分布具有明显的地域性；•土地资源-优良耕地集中在东部•水资源-南方•中国煤炭资源探明储量27%集中在山西★多用性:可以在多种用途之间分配；•土地资源：农业、工业、交通、居住•水资源：农业、饮用水、工业•产生问题：有限资源在不同用途间最优分配？•同一资源不同利用方式间配置的竞争性和不同资源之间的替代性★数量有限性与潜力的无限性:数量在一定技术条件下是有限的，但开发利用潜力无限的。
•在特定时间、地点条件下，数量有限-稀缺性•潜力无限：资源可更新性、循环性；技术进步，开发利用广度和深度都不断发展第二章资源的稀缺原理本章要点★资源稀缺概念★资源稀缺的度量★缓解资源稀缺的途径一、资源稀缺★资源稀缺的概念•Easter 和 Waelti:如果资源存在竞争利用，说该资源稀缺，如果资源丰富到任何一个人利用都不排斥其他人利用，就不存在稀缺问题•本课程：由资源的自然有限性所引致的在经济上表现为只有通过竞争才能取得和使用资源的一种状态。
★标志：资源在市场上价格的存在？！★资源稀缺与资源短缺:•稀缺：经济社会中资源的一般内在性质，是指一般的、所有的资源而言。
即凡是资源由于量的有限性而使人们不能无限的占有和使用资源，是引起资源价值存在及活动的基本特征•短缺：是资源的一种个别性状，是相对于其他资源而言的一种市场上相对供不应求的现象，反映着某种资源在市场上供应的程度和供求状况。
★两者之间存在联系但变化不总是一致的。
稀缺是永久的而短缺是暂时的。
资源稀缺是动态的。
•稀缺性大的资源可以通过社会经济条件的改善而不出现短缺现象或缓解短缺现象✋新消费观念（能源节约型）✋替代资源使用二、资源稀缺的模型解释（略）★边拓模型（frontier model ）也称边拓经济（frontier economy ），是指相对于资本和劳动的供给量来说自然资源的供给量非常充足的一种经济状态。
•该状态下，自然资源是无限的，其可用性或成本不随时间变化，也不受目前资源利用率或长期积累用量的影响。
★ 李嘉图模型（Ricardian model ）也称李嘉图经济，是指原材料生产的单位成本随生产规模的增加而增加，资源可用性受目前利用率和累积用量影响的一种状态。
举例：农用地中劣等地被开垦，其开发利用成本比优中等地要高);t (L )t (L )t (L ));t (L (g )t (R ));t (R ),t (L (f )t (G 101000+===公式定义： G(t)国民生产总值L 0(t)：劳动力投入生产最终的财富R 0(t)：中间产品生产； g(L 1(t) )利用自然资源生产中间产品的过程•边拓模型中：g(*)函数表现为不变的的规模报酬； •李嘉图模型中：g(*)表现为递减的规模报酬；存在自然资源利用的约束.资源稀缺的图形解释:边拓模型资源稀缺的图形解释:李嘉图模型★边拓经济中：•生产可能性曲线PPF 为直线，且平行地向外推移（图2-2）。
•由于自然资源充裕，自然资源产品生产函数为不变规模报酬（！），资源可随劳动资本的投入而扩大，最终产品G 的生产受制于劳动或资本的限制，而非自然资源。
★ 李嘉图模型中：•生产可能性曲线为弧线型，以一种不对称的方式向外推移（图2-1）。
•g(*)表现为递减的规模报酬，即L 1的增加速度比R的增加速度快——成本增加定律；•同时也说明了成本递增状况会对G 的增加起到一种加速抑制作用。
★ 总结•通过两个模型的比较，可以找到反映自然资源产品稀缺性变化的指标，即生产要素之间的替代率。
•追求G 最大化的经济系统中，两种要素的相对价值由他们在生产G 的过程中相互替代的比率决定，该替代率也就是G 等产量曲线与PPF 在切点的斜率。
•在PPF 上，如果斜率越来越小，R 0就越有价值，或越稀缺；反之，则L 0越有价值，越稀缺。
在图2-1中，显示出R 0的相对价值随经济扩张而提高的特征。
•图2-2中则显示出不变的相对价值和稀缺。
三、资源稀缺对经济发展的影响 ★ 制约着经济发展的规模和增长速度。
个别资源稀缺成为经济发展的“瓶颈”——木桶效用。
•我国西北地区水资源稀缺★对于产业的发展和产业结构的形成产生影响。
由于各种资源的稀缺程度不一或在结构的特点或不平衡性形成资源约束。
•农业产业结构：西北地区的以旱作物和牧业为主，南方以水田和水产业•工业结构：山西煤矿产业，东北石油产业等思考与讨论2-1世界经济一体化条件下，为各类资源在世界范围内的有效配置提供了更多便利，如何认识这种背景下资源对经济发展的影响和约束？•贸易缓解资源稀缺的瓶颈效益，完善产业结构（产品贸易、生产要素贸易）•可能导致产业结构地区间不均衡分布，加剧不公平现象（低技术、高能源消耗、高污染产业分布在欠发达地区）四、资源稀缺的度量 ★ 两类方法：•资源稀缺的物理度量 •资源稀缺的经济度量★资源稀缺的物理度量物理度量（physical measure ）通常是通过储量（reserves ）分析进行。