【精品】2.小小的船(教案)-人教新课标版-一年级语文上册
《小小的船》教学设计(优秀8篇)
《小小的船》教学设计（优秀8篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2.小小的船 (教案)部编版语文一年级上册
《小小的船》教案一、教学目标1. 知识与技能：认识“月、儿”等生字，会写“儿、头”等字，认识“月字旁”；正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；初步了解“小小的船”指的是“弯弯的月儿”。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，借助图片，联系生活实际，感受夜空的美丽，体会诗歌的意境。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然美景的热爱，激发学生主动探究大自然的欲望。
二、教学重点1. 朗读课文，背诵课文。
2. 认识“月、儿”等生字，会写“儿、头”等字。
三、教学难点1. 诗歌意境的理解。
2. 学生对“小小的船”指的是“弯弯的月儿”的初步认识。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 课文插图。
3. 生字卡片。
五、教学过程1. 导入新课a. 谈话导入：同学们，你们喜欢夜空吗？为什么？b. 引导学生观察夜空，发现月亮的形状。
c. 揭示课题：今天，我们要学习一首关于月亮的儿歌——《小小的船》。
2. 初读课文，整体感知a. 学生自由朗读课文，注意字音、停顿。
b. 教师指名学生朗读，纠正字音、停顿。
c. 学生齐读课文。
3. 学习生字词a. 出示生字卡片，学生认读生字。
b. 教师引导学生观察生字的结构特点，指导书写。
c. 学生书写生字，教师巡视指导。
4. 理解课文内容a. 学生自读课文，思考：诗歌描绘了怎样的画面？b. 教师引导学生交流，帮助学生理解诗歌意境。
c. 学生齐读课文，感受诗歌的美。
5. 朗读感悟a. 学生自由选择朗读方式，如配乐朗读、分角色朗读等。
b. 教师指名学生展示朗读，给予评价。
c. 学生齐读课文，体会诗歌的韵律美。
6. 总结拓展a. 教师引导学生总结本课的学习收获。
b. 学生谈自己对夜空、月亮的认识和感受。
c. 教师鼓励学生课后观察夜空，了解更多自然美景。
7. 课后作业（课后自主完成）a. 抄写生字词。
b. 朗读课文，背诵课文。
c. 观察夜空，用几句话描述自己看到的月亮。
六、教学反思本节课通过多种形式的朗读，帮助学生理解诗歌意境，感受诗歌的美。
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案(精选3篇)
部编版语文一年级上册小小的船优秀教案（精选３篇）〖部编版语文一年级上册小小的船优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.认识“的、船”等10个生字和门字框偏旁，会写“月、儿”等4个生字和横折钩、竖弯钩2个笔画。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文；结合插图，想象儿歌描绘的图景，感受夜空的美丽。
3.仿照例子，用简单的叠词说短语，积累偏正短语。
教学课时：2课时教学过程：任务一：明确任务，自主先学（一）听唱儿歌读好课题1.听唱儿歌《小小的船》。
2.师生共写课题3.读课题。
（①不拖音。
②两个小小的，表示很小很小，读好。
）4.回忆生活中见过哪些船。
5.教师出示：小木船图加“船”字的PPT。
①请看小船的样子，船头尖尖，船身窄窄。
②教师写“船”：小撇，尖尖像船头，船身窄窄的，船头坐了一个人，中间是划船的船桨，船尾还坐一个人，船上能坐好几个人。
6.小朋友再看这只小小的船，还可以这样说，“船儿”。
（出示：PPT图+“船儿”）请读一读。
(读得可爱一些。
）（二）听清任务，自主先学1.儿歌中的船是一只特别的船，它是什么呢？又是什么样子呢？2.听老师读，眼睛看仔细。
3.小朋友自己读，如果有不认识的字，看拼音，努力把字音读准确，把句子读通顺。
任务二：分类学词，朗读展示1.读准生字：船在星的2.读准词语：小小的弯弯的闪闪的蓝蓝的（注意“的”轻声，注意词语连着读。
）3.朗读课文：1）课文有几句话？2）指读。
3）读有节奏。
听老师读，句中哪儿停顿了。
4）同桌互读练习，同桌一人一句展示读。
任务三：提取概括，读懂大意1.再读儿歌，想一想，儿歌中写的是什么？它有什么特点？2.学生交流。
（写的是月亮。
特点是，弯弯的，小小的，两头尖）任务四：品读课文，想象夜景图（一）品读第一句感受月儿之美1.闭眼听读想象：一个晴朗的夜晚，静悄悄的，一轮月亮悄悄地升起来了。
(教师贴弯月在黑板上。
）2.（睁眼）你看到了什么？3.出示：“月”字，认读。
观察，字和图哪儿一样？4.弯弯的，小小的月，还可以叫月儿，板书：月儿。
2.《小小的船》 人教部编版一年级上册语文教案
教案标题：《小小的船》年级：一年级科目：语文教材版本：人教部编版课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够正确认读“月、儿”等生字，正确书写“头、里”等生字，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过朗读、模仿和表演，培养学生良好的语感和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，激发学生的想象力和创造力。
教学重点：1. 生字的认读和书写。
2. 课文内容的理解和表达。
教学难点：1. 生字的书写。
2. 课文内容的表达。
教学准备：1. 课文挂图。
2. 生字卡片。
3. 课件。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 老师出示课文挂图，引导学生观察图中的内容，引导学生说出图中的事物。
2. 学生自由发言，老师总结并板书课题。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，圈出生字。
2. 老师出示生字卡片，学生认读生字。
3. 老师引导学生交流识字方法，总结并板书。
三、课文学习（15分钟）1. 老师范读课文，学生跟读。
2. 学生自读课文，老师指导朗读技巧。
3. 老师引导学生理解课文内容，提问并解答学生的疑问。
4. 学生分角色朗读课文，老师评价并指导。
四、写字练习（10分钟）1. 老师出示生字，引导学生观察生字的笔画和结构。
2. 学生练习书写生字，老师个别指导。
3. 学生展示自己的书写作品，老师评价并指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师引导学生回顾本节课的学习内容，总结学习收获。
2. 学生自由发言，老师总结并鼓励。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 老师出示生字卡片，学生认读生字。
2. 老师引导学生回顾课文内容，提问并解答学生的疑问。
二、朗读练习（10分钟）1. 老师引导学生有感情地朗读课文，注意语气和节奏。
2. 学生个别朗读，老师评价并指导。
三、写字练习（10分钟）1. 老师出示生字，引导学生观察生字的笔画和结构。
2. 学生练习书写生字，老师个别指导。
3. 学生展示自己的书写作品，老师评价并指导。
人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）
人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计（通用14篇）《小小的船》是一首短小优美的儿童诗，诗歌描绘了孩子在晴天的夜晚看到的天空景色。
诗画相配，内容生动，诗句优美，更富有想像力，读起来朗朗上口，饶有趣味。
有利于培养学生的想像力和语言的积累，很适合学生有感情地朗读。
下面是店铺为大家带来的人教版一年级上册语文《小小的船》教学设计，欢迎阅读。
一年级上册语文《小小的船》教学设计篇1一、教学目标知识与能力：1．认识九个生字，会写四个生字。
2．正确、流利地朗读课文。
过程与方法：1．创设情境，激发兴趣。
2．通过看插图等多种方法培养学生想象能力。
情感态度与价值观：感受晴朗夜空的美丽，激发学生热爱大自然的情感。
二、教学重难点教学重点：有感情地朗读课文，在读中感悟，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。
教学难点：理解“弯弯的月儿小小的船”的意思。
三、教学策略本文是叶圣陶先生的名作，诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚，也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣。
在教学过程中，通过创设情境，把孩子们带入丰富、生动的画面之中，丰富他们的内心世界和情感世界，培养他们的想象和朗读能力，激发他们对大自然的喜爱之情。
四、教学过程（一）创设情境，激发兴趣1．同学们，今天老师给你们带来一条谜语。
有时落在山腰，有时挂在树梢。
有时像个圆盘，有时像把镰刀。
2．同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，课件出示图片。
3．晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！叶圣陶爷爷把它写成了一首诗──《小小的船》。
4．课题质疑。
请大家齐读课题，读了这个题目你有什么问题？【设计意图】通过创设情境，把学生带入有声有色的生活情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。
鼓励学生质疑，可以激起学生的求知欲和自信心。
（二）初读课文，识字写字1．配乐，师范读课文。
让我们带着问题，走进课文去看看吧。
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）
小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案（通用15篇）小学一年级语文公开课《小小的船》优秀篇1教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、复习、巩固汉语拼音，认知8个生字，指导“尖”的书写。
3、体会是诗句所描绘的夜空景象，培养同学热爱大自然的感情。
教学重点：有感情地朗读课文。
教学难点：月儿比喻成了小船；教学具准备及辅助活动：多媒体课件：有关字、词、句，卡片、录音、磁带；作业设计、布置：课内：描红“尖”一行课外：朗读课文教学过程：一、谈话导入1、谈话：小朋友喜欢猜谜吗？老师给大家猜个；有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。
你们喜欢看月亮吗？你们看到的月亮是怎么样的？（出示“圆月，新月，引导说出”圆圆的月亮，弯弯的月亮）2、接题在晴朗的夜晚，有这么个可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀！难怪俺们小朋友都喜欢看月亮。
有位老爷爷还特地把俺们小朋友看月亮的情景写成了一首小诗。
题目就是小小的船。
师领读课题，生齐读。
二、看图今天来势还给大家带来了一幅图，俺们一起来看看，图上画了什么？月亮是什么样子的？小女孩坐在哪里？她看见了什么？从图中，俺们可以看出，题目中“小小的船'就是指的什么呀？三、初读课文，读通读准1、边听课文边看图，想：课文是怎样描写与儿的？2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子，把认为难读的字，多读几遍。
3、一起找好在课文中的生字，再读课文，把课文多读几遍，读准音。
4、检查阅读情况（1）抽读生字卡。
（2）读一读难读的字。
弯船两尖闪星天蓝看坐四、指导写字1、学会了课文，俺们来学习写字，今天俺们只学习一个字“尖”。
2、多媒体出示“尖”，分析。
（1）指名读。
（2）找朋友。
（3）这个字的上面是什么？下面是什么？“小”要注意“小学一年级语文公开课《小小的船》优秀教案篇2活动目标：1、理解故事内容，感受故事的情趣。
2、丰富词：一节一节，理解动词：推、拉、拖，会使用句式：开来了船。
一年级上册语文教案-2 小小的船｜人教(部编版)
一年级上册语文教案－2 小小的船｜人教（部编版）教学目标1. 让学生通过学习课文《小小的船》，理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 引导学生感受诗歌的韵律美，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生良好的朗读习惯，提高学生的朗读能力。
4. 帮助学生积累词汇，提高学生的写作能力。
教学重点与难点教学重点1. 理解课文内容，培养学生的阅读理解能力。
2. 感受诗歌的韵律美，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 培养学生良好的朗读习惯，提高学生的朗读能力。
教学难点1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 积累词汇，提高学生的写作能力。
教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，帮助学生理解诗歌的意境。
2. 情境教学法：创设情境，让学生身临其境地感受诗歌的韵律美。
3. 激趣法：通过趣味性的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣。
4. 指导法：指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。
教学过程第一课时一、导入新课1. 谈话导入：教师与学生谈论关于船的话题，引导学生关注课文主题。
2. 板书课题：教师板书课题《小小的船》，学生齐读课题。
二、学习课文1. 自主阅读：学生自主阅读课文，理解诗歌内容。
2. 交流讨论：学生分组交流讨论，分享对诗歌的理解和感受。
3. 教师讲解：教师讲解诗歌的意境，帮助学生深入理解课文。
三、朗读课文1. 学生自读：学生自读课文，注意语气、节奏的把握。
2. 指导朗读：教师指导学生朗读课文，培养学生的朗读能力。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生对诗歌的理解和朗读的重要性。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课的学习内容，检查学生对诗歌的理解和朗读情况。
2. 导入新课：教师引导学生关注诗歌的韵律美。
二、感受诗歌韵律美1. 学生自读课文，感受诗歌的韵律美。
2. 教师示范朗读，引导学生注意诗歌的韵律特点。
三、积累词汇1. 学生自读课文，圈画出自己喜欢的词语。
2. 教师指导学生积累词汇，提高学生的写作能力。
四、课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调学生对诗歌韵律美的感受和词汇积累的重要性。
语文公开课《小小的船》教案(优秀3篇)
语文公开课《小小的船》教案（优秀3篇）《小小的船》教案篇一教学目标：1、情感、态度、价值观——热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、识字——12个；巩固学过的字；渗透性识字；初步接触多音字。
3、写字——6个；“小”作偏旁的变形。
4、词、语、句——学习“谁在哪里干什么”的句子；理解文中比喻句的意思。
5、阅读——正确、流利、有感情地朗读课文，练习背诵。
6、口语交际——“老师，请您评评我的字”7、学法和习惯——基本掌握听读识字的方法；开始培养自检，互检的习惯。
教学重点：1、通过诵读，感受诗歌的意境，激发学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的意识。
2、用听读法识字。
教学难点：用听读法识字。
教学方法手段：讲授、谈话、演示、创造性作业等。
教具准备：幻灯片，字词卡，多媒体课件。
课时安排：两课时教学过程：一、故事引入1、古时候，人们就想飞到月亮上去，我国民间就有一个神话故事叫嫦娥奔月，说的是人间有一个叫嫦娥的姑娘听说月亮上很美，于是想尽了一切办法，飞到了月亮上。
当然这只是个神话。
现在我们人类不但已经登上了月球，而且还能乘宇宙飞船再回到地球上来呢！说明：创设情境，激发学生强烈的求知欲和好奇心。
2、今天怎么不见我们的好朋友丁丁了？说明：卡通人物丁丁更贴近学生的学习生活。
二、指导看图1、示图：丁丁在什么地方？你怎么知道他在月亮上？相机贴词卡在图的相应位置：小小的船、弯弯的月儿、闪闪的星星、蓝蓝的天。
说明：在培养观察能力的同时，将具体事物与词组一一对应，具体情境更有利于一年级学生的识字。
2、原来丁丁到月亮上旅行去了，你有什么问题要问丁丁吗？说明：孩子的好奇心由此被激发。
三、读文1、板题，理解课题的寓意。
2、反复练习，读熟课文：（1）自己练读，画出不会读的字。
（2）教师带读，学生留意自己不会读的字。
（3）学生再读课文，若还有不会读的字问一问旁边的同学或老师。
（4）指名读文，众生评议。
（5）教师范读，学生评议后标出停顿。
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【精品】一年级上语文同步备课资料包（教案）
人教新课标版
2.小小的船
【教学目标】
一、知识与技能
1.认识10个生字和一个偏旁，会写4个字。
2.正确、流利、有感情地朗读并背诵课文。
3.能仿照例子积累“的”字短语。
二、过程与方法
通过朗读和讲解让学生感受夜晚天空的美丽。
三、情感态度和价值观
感受晴朗夜空的美丽，激发热爱大自然的情感。
【教学重点】
朗读课文，感受句子的优美，背诵课文。
【教学难点】
想象诗歌描绘的美景，感受夜空的美丽。
【教学方法】
交流法、阅读法。
【课前准备】
多媒体课件、相关资料。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
一、趣味导课
1.小朋友们，咱们一起猜谜语吧。
看谁先猜对。
有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把弯刀。
（月亮）
2.出示弯弯的月亮图片。
弯弯的月亮两头翘起来，像什么呢？
（像小船、像镰刀……）
3.是啊，弯弯的月亮像的东西可真不少。
今天老师就领着小朋友们一起去欣赏《小小的船》。
（板书课题）2.小小的船（齐读课题）
二、整体感知
1.播放课文朗读，学生认真倾听，注意不认识的生字。
2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。
3.学习生字词。
出示带音生字：的、船、两、头、在、里、看、见、闪、星
(1)学生自由读生字。
(2)开火车读生字，集体纠正。
(3)同桌相互检查读生字。
(4)去音读生字。
（注意指导：“船”是三拼音节，注意前鼻韵母an的读法。
“船、闪”为翘舌音。
）
(5)读一读词语：我的、小船、两个、两头、在这、里面、看见、见面、闪亮、星星
(6)找出偏旁“白、门”的字，学习这两个偏旁。
（的、闪）
4.学习课题。
认读“船”：这个字是“舟”字旁，这个偏旁的字一般与船有关。
从题目中我们知道这是一只怎样的小船？
（小小的、可爱的、很轻的的小船。
）
过渡：这首美丽的小诗真的只写小船吗？让我们一起去读一读吧。
三、精读领悟
1.整体感知，练习朗读。
（1）这首小诗一共有几行？又有几句话呢？
（有四行，共三句话。
）
（2）课件出示停顿的句子，学生自己按照停顿读一读。
弯弯的月儿/小小的船，
小小的船儿/两头尖。
我在小小的/船里坐，
只看见/闪闪的星星/蓝蓝的天。
（3）学生进行朗读比赛。
师指导评价。
（4）我会填，练习叠词朗读。
(弯弯)的月儿(小小)的船，
(小小)的船儿两头尖。
我在(小小)的船里坐，
只看见(闪闪)的星星(蓝蓝)的天。
（5）读完这几句话，你仿佛看到了什么呢？
（月儿是小船，小朋友正坐在“船”上看着蓝蓝的天空和闪闪的星星。
）
2.学习第一、二行。
（1）课件出示图片，生边观察边自己朗读这两行。
（2）“小小的船”指的是什么？为什么这么说呢？
（“小小的船”指的是月亮。
因为月亮两端是尖尖的，船的两端也是尖尖的，它们的形状又都是弯弯的，样子很接近，所以把月亮比作小船。
）
指导“弯弯的、小小的、尖”要读的欢快一些。
（3）出示句子：弯弯的月亮像小船。
（因为月亮和小船有相似性，我们把这个句子叫“比喻”句。
“……像……的句子一般是比喻句”。
）
（4）练习比喻句：（）像小船。
（）像（）（5）有感情地齐读第一、二行。
3.学习第三、四行。
（1）让我们一起到美丽的夜空去寻找弯弯的月儿吧。
出示三四句，指名朗读。
（2）在这美丽的夜空里，“我”看到了什么呢？
（闪闪的星星和蓝蓝的天）
（3）是啊，夜空中有“弯弯的月儿、闪闪的星星和蓝蓝的天空”（课件），多美啊！你还能说出这样的词语吗？
（大大）的（眼睛）
（小小）的（蚂蚁）
4.有感情的朗读课文。
进一步感受美丽的夜空。
5.拓展：小朋友们，如果你到了月亮上，你可能会看到什么？你的心情怎样呢？（鼓励学生大胆说，不怕出错。
）
6.指导书写“月、儿、头、里”
（1）生观察田字格里的字，一起说说笔画位置。
（2）师范写生字。
（3）生描红，书写，师巡视指导。
7.课堂小结：
小朋友们，太空中有很多的秘密，你想探索这些奥秘吗？那就多学知识，增长本领，将来有一天你也去探索这些奥秘吧。
最后，让我们一起学唱这首《小小的船》。
（播放歌曲）
四、总结拓展
1.课堂总结。
同学们，学完了本课，你都有哪些收获呢？
（1）学会了本课的生字词，积累了优美的词语。
（2）感受了奇妙美丽的星空，更加热爱大自然，对夜空有了向往。
2.课堂练习。
选词填空。
座坐
（1）我把（座）位让给一位老奶奶。
（2）每天早晨，我都（坐）车去学校。
根据课文填写词语。
蓝蓝的（天空）
小小的（船儿）
闪闪的（星星）
弯弯的（月儿）
五、作业布置
1.有感情地朗读课文，背诵课文。
2.观察夜空，画一画美丽的夜空。
【板书设计】
小小的船
月儿像小船
星星、蓝天
【教学反思】
《小小的船》是人教版一年级上册的一篇课文，这首诗歌以优美的语言、形象地比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图，表达了作者对大自然、对夜空的向往和热爱之情。
读完本课，一个“美”字烙在心中。
因此，教学时，我先引导学生从整体上读好，通过朗读去感受韵律美、语言美；其次，通过内容的分析结合具体图片，让学生感受星空的美。
同时，在教学时，我也不忘记对学生技能的训练，如：引导学生认识并练习简单的比喻句，进行叠词的训练等。
不管从情感上还是技能上学生的收货都很大。