给教师的建议(教给学生观察)
给教师的建议
给教师的建议1.一个良好的开端第一印象很难改变，因此请注意你的着装表达着你的态度。
如果你想积极地开展教学，就不要只是讲授课本中的内容，而应该讲到学生的心里去。
首先让学生信任你，你应该很重视这一点，然后你的教学就可以带着他们遨游四方。
2.课堂管理是基础没有规章与秩序，课堂会经常乱作一团；一旦规章和秩序确立，教室中将充满学习的氛围和学生们的欢声笑语。
如果学生们在良好的氛围中学习，一切学生民问题将迎刃而解，随之而来的是学生的朗读声和课余时间的欢声笑语民，所以确立规章和制度对课堂管理来说十分重要，也十分必要。
3.任何事情都要按章程办我们应该在哪些事情上制定章程呢？任何事情。
当学生背离了约定的章程时，要督促他们练习、练习、再练习。
4.有效的纪律体系可以预防学生的违规行为如果课堂像一个排演得非常好的合唱团，那么谁也不会对举止不端这些让人窝火的事情感兴趣。
积极地进行课堂管理，纪律便不再是什么难题。
5.贯彻“你还好吧”策略如果教师真正关注学生的成长，学生往往品行端正，行为得体，他们也会学到更多知识。
有个学生曾经对他的老师说：“我知道您很照顾我，我会努力的，请拭目以待，我不会让你失望的。
”6.每天都问候学生当你的面部表情告诉学生“见到你们我很开心”，学生会欣然接受你，接受你传授缑他们的知识。
想让他们成为快乐、成功的学生吗？那么，别忘了说上一声：“嘿，你好!”7.学会忽略如果教师只是盯着那几个调皮捣蛋的学生不放，那么整个班级会慢慢变得一团糟。
一杯常理，几勺耐心、宽容、恒心，积极的期望和向上的态度，再浇上满心的爱，烘焙一学年后服用。
8.私下处理学生的不当行为私下里批评学生要比大庭广众之下批评学生的效果好很多倍。
致老师：您在批评我们时，请慎重，请不要用语言攻击我们；批评我们时，请给我们一个私下的空间。
9.独立处理纪律问题有的教师会把错误的学生带到校长办公室由校长处理，这样做意味着你没有能力处理工作中遇到的挫折。
作为教师，你应该不断提高自己解决问题的能力。
给教师的建议100条
给教师的建议100条1. 保持对学生的耐心和理解2. 给予学生足够的时间和机会去理解和吸收知识3. 使用多种教学方法和策略，以满足不同学生的学习需求4. 鼓励学生参与课堂讨论和互动5. 提供具体的反馈和指导，帮助学生改进6. 激发学生的学习兴趣和动力7. 创造积极、安全和支持性的学习环境8. 推崇和鼓励学生的个人成就和努力9. 鼓励学生发展创造性和批判性思维能力10. 给学生良好的示范和榜样11. 定期更新自己的教学知识和技能12. 寻找机会参加教育研讨会和专业发展活动13. 与其他教师合作，分享经验和教学资源14. 建立和家长的有效沟通渠道15. 倾听学生和家长的意见和反馈16. 尊重学生和家长的文化和背景17. 在课堂上使用现代技术和多媒体资源18. 教导学生如何独立学习和解决问题19. 鼓励学生制定和实现目标20. 培养学生的团队合作和社交技巧21. 关注学生的个人成长和幸福感22. 教育学生关于环保、社会责任等方面的知识23. 鼓励学生积极参与公益活动24. 创建机会让学生与其他文化和社群接触25. 培养学生的批判性思维和信息素养26. 教育学生有关职业发展和目标的知识27. 鼓励学生发展自信和自尊心28. 提供平等的学习机会，不偏袒任何学生29. 注重学生的身心健康和福祉30. 教导学生关于互联网安全和数字素养的知识31. 在教学中注重培养学生的创造性思维和解决问题能力32. 教导学生关于道德和价值观的重要性33. 帮助学生有效管理时间和任务34. 鼓励学生积极思考和提出问题35. 给予学生鼓励和赞扬，树立积极的学习氛围36. 培养学生的批判性阅读和写作能力37. 鼓励学生参与学校活动和社区服务38. 重视学生的特长和兴趣，提供相关的学习机会39. 教育学生关于性别平等和尊重的价值观40. 提供个性化的学习支持，帮助学生克服困难41. 培养学生的艺术和创造性表达能力42. 教导学生关于人际关系和冲突解决的技巧43. 促进学生对自己文化和历史的研究和理解44. 鼓励学生积极参与体育和健康活动45. 提供实践和实地学习的机会46. 引导学生积极参与社会问题的讨论47. 建立公正和透明的评估体系48. 鼓励学生参与科学实验和研究49. 提供个性化的学术指导和咨询50. 教育学生关于公民责任和民主价值观的重要性51. 创造机会让学生参与角色扮演和模拟活动52. 提供适应不同学习风格的资源和教材53. 引导学生发展批判性媒体素养54. 教育学生关于金融教育和理财的知识55. 鼓励学生积极参与科学竞赛和学术比赛56. 提供实践和实验机会，让学生亲身体验学习的乐趣57. 教导学生关于人权和平等的重要性58. 培养学生的创新和问题解决能力59. 鼓励学生发展领导能力和团队合作精神60. 培养学生的信息搜索和评估技能61. 教育学生关于国际事务和全球问题的知识62. 提供职业生涯规划和指导63. 鼓励学生参与学生自治组织和社团活动64. 帮助学生树立正确的道德价值观和行为准则65. 推动学生参与社会服务和义工活动66. 提供机会让学生了解和学习不同文化和宗教67. 教导学生关于环境保护和可持续发展的知识68. 鼓励学生参与艺术创作和表演69. 培养学生的自我管理和自我监督能力70. 教育学生关于法律和法律意识的重要性71. 提供应对压力和情绪管理的技巧72. 推动学生进行社会问题研究和行动73. 鼓励学生参与科学探究和实验74. 提供跨学科的学习机会75. 教育学生关于人口和生育健康的知识76. 引导学生发展良好的学习习惯和学习策略77. 鼓励学生进行分析和评估78. 培养学生的公共演讲和表达能力79. 提供社会和政治教育的机会80. 教育学生关于性别和性别认同的重要性81. 推动学生参与科技和创新活动82. 鼓励学生进行实地考察和调研83. 提供学术挑战和拓展的学习机会84. 引导学生学会合理管理财务85. 教育学生关于人类历史和文明的知识86. 培养学生的社交和人际交往技巧87. 鼓励学生参与社会公益和环保活动88. 提供学习和科研合作的机会89. 教导学生关于国际合作和国际关系的重要性90. 发展学生的想象力和创造力91. 鼓励学生进行讨论和辩论92. 培养学生对科学技术的兴趣和热情93. 提供个人发展规划和目标设定的指导94. 教育学生关于平等和包容的重要性95. 推动学生参与艺术和文化活动96. 鼓励学生进行社会实践和实习97. 提供跨年级和跨学科的合作项目98. 教导学生关于可持续发展和环境保护的知识99. 帮助学生发展个人品德和社会责任感100. 给予学生鼓励和支持，激发他们的潜能和自信心。
给教师的建议书
给教师的建议书尊敬的各位教师：每一位教师都承载着培养下一代的使命，也是学生成长道路上的引路人。
因此，我想借此机会给各位教师提出一些建议，希望能为课堂教学和学生发展的方向提供一些思考和借鉴。
首先，我建议教师们要树立榜样。
作为教育工作者，教师在言传身教方面起着重要的示范作用。
要注重自己的言行举止，言传身教地引导学生树立正确的价值观和道德观念。
只有做到自身规范，才能更好地影响学生的言行。
其次，注重学生的个体差异。
每个学生的成长环境和背景都不同，因此教师们需要理解并尊重每个学生的个性特点。
在教学中，我们应该根据学生的兴趣和特长，因材施教，为学生提供个性化的学习方式和支持。
多样化的教育方法和评估方式也能更好地满足学生的需求。
此外，注意培养学生的创新思维能力。
在信息时代，创新已成为学生未来成功的关键能力。
作为教师，我们应该关注培养学生的创新思维和创造力。
可以通过举办创意比赛、组织实践活动等形式来激发学生的创新潜能，让他们在实践中掌握解决问题和创造的方法。
另外，要积极运用科技手段改善教学。
面对快速发展的科技，教师们可以积极运用科技手段来提升教学质量。
例如，利用互联网和多媒体资源来拓宽教学内容，使用教育软件和应用程序来创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，要培养学生正确使用科技的意识，引导他们发挥科技的积极作用，而不是沉迷于虚拟世界。
此外，建议教师们要和家长保持良好的沟通与合作。
教育是家庭和学校共同肩负的责任。
通过定期的家长会议、课程展示和家校互动平台等形式，教师们可以和家长们保持密切的联系，了解学生在家庭环境中的情况和需求，从而更好地配合和协作，共同促进学生的全面发展。
最后，对于自身专业发展而言，我建议教师们要不断学习和研究。
教育领域的知识和理论在不断更新和发展，教师们应该注重参加专业培训和学术研讨会，提高自己的教学水平和学科素养。
同时，要养成良好的学习习惯，保持学习的热忱和求知欲望，不断提升自己的教育教学能力。
《给教师的建议》主要内容
《给教师的建议》主要内容
1. 要理解学生的内心世界呀！就像你是个侦探，得去挖掘他们那些小秘密小想法。
比如说，学生为啥突然不爱学习了，是不是遇到啥烦心事啦？咱得找出原因，才能更好地帮助他们嘛！
2. 别老是批评学生！那可不兴啊！想想你自己小时候被老是批评会开心吗？多鼓励鼓励他们，一个小小的肯定也许能让他们爆发大能量呢，像小火箭一样冲起来！比如学生答对一个问题，就使劲夸夸他。
3. 自己也得不断学习呀！老师又不是一成不变的。
社会在进步，知识也在更新，不学习咋跟上潮流呢？这不就像手机不更新系统，就会变慢变卡一样嘛！多去参加培训、读读书。
4. 得和学生建立良好的关系啊！别老是端着老师的架子，要和他们成为朋友。
像朋友一样聊天、玩耍，他们才会更愿意和你亲近呀！比如课间和学生一起做做游戏。
5. 教学方法要灵活多变呀！老是一种方法学生肯定会腻的。
就好像天天吃同一种菜，谁都会受不了嘛。
试试用用新的手段，让课堂变得有趣起来。
6. 要关注每个学生的差异！每个孩子都是独一无二的呀！不能用一样的标准去要求他们。
有的擅长这个，有的擅长那个，咱得因材施教。
就像花朵，有玫瑰有百合，都有各自的美嘛！
7. 激发学生的兴趣太重要啦！没兴趣他们怎么会有动力呢？想想自己感兴趣的事情是不是干起来特别带劲？所以一定得想法让学生对学习感兴趣呀！比如通过有趣的实验来引发他们的好奇心。
8. 给学生树立好榜样！你怎么做，他们可都看着呢！你积极向上，他们也会学着阳光；你爱读书，他们也可能爱上阅读。
这不就是言传身教嘛！
结论：这些建议真的都很重要呀，老师们得重视起来，这样才能成为更好的教育者，培养出更优秀的学生呀！。
给教师的建议10
给教师的建议10
1. 建议教师注重学生的兴趣点，通过设计有趣的教学活动来激发学生的学习动力。
2. 建议教师灵活运用多种教学方法和教具，以满足不同学生的学习需求。
3. 建议教师注重培养学生的创造力和思维能力，通过开放性问题和讨论来培养学生的思辨能力。
4. 建议教师注重与学生的沟通和互动，积极倾听学生的意见和建议，以便更好地满足学生的需求。
5. 建议教师注重教育的综合性，不仅关注学生的学业成绩，还要注重培养学生的品德和社会责任感。
6. 建议教师关注学生的心理健康，及时发现并帮助解决学生的心理问题，以促进学生全面的健康发展。
7. 建议教师注重培养学生的团队合作能力，通过小组活动和项目合作来培养学生的合作精神和协作能力。
8. 建议教师注重提高自身的教学能力和专业素养，不断学习和更新教育理念，以更好地为学生服务。
9. 建议教师注重与家长的沟通和合作，及时向家长反馈学生的学习情况和表现，共同关注学生的成长。
10. 建议教师注重培养学生的自主学习能力，通过引导学生学会自主思考和自主解决问题，培养学生的学习能力和终身学习的意识。
以上是给教师的10条建议，希望能够对教师的教学工作有所帮助。
教师是学生成长的引路人，通过不断提升自身的教育教学能力和专业素养，可以更好地引导学生，促进学生的全面发展。
教师的角色不仅仅是传授知识，更是培养学生的思维能力、创造力、合作精神和自主学习能力，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
同时，教师还应与家长密切合作，共同关注学生的学习情况和发展，形成家校合力，促进学生的全面健康成长。
给教师的建议100条摘记
给教师的建议100条摘记一：要把学生当成自己的孩子来对待，切不可庸俗化学生的教育。
二：要把学习的观念及原则传授给学生：强调以学生的全面发展为核心，教育要以促进学生整体发展为最高目标。
三：尊重学生的人格及价值，要及时探究学生的需求，指导和引导学生认识自我，并激发学生发展空间。
四：要不断更新换代教育模式，丰富教育内容，形成多元文化素养。
五：要更多引导学生正确理解实践，培养学生创新意识，以有效地实施学习活动。
六：要建立一种定量的评估机制，以保证学生的学习取得最好的效果。
七：要把学生的学习中的趣味性和创新性发挥起来，把学习活动和乐趣融合在一起，让学习变得更加有趣。
八：要给学生营造一个良好的学习氛围，并做到在学习中尊重学生的创造力和独立性，给予学生自主性和学习的充分自由。
九：要树立正确的心理健康教育，重视学生的全面发展与心理健康。
十：要树立正确的思想观念，让学生有责任感，有社会责任感，有家庭责任感，让学生懂得珍惜时间，增强自身的责任感。
十一：要给学生和解，教义，把学生视为一种创造力，把学生的思想观念用正确的道德观来教育它们，培养及指导学生合理组织思想，做到以学生为本。
十二：要重视学生的情感发展，要注重学生的情绪、心理素质的培养，对学生的情感和行为有合理的要求。
十三：要实施学生的家庭教育，去理解并爱护学生，要倾听学生的声音，及时发现学生的需求，为学生提供必要的心理帮助。
十四：要使用各种有效技巧和方法来引导学生，如：积极安排有意义的课外活动，让学生更加实际地体验所学内容。
十五：要营造一种平等、包容、友善、融洽的教学氛围，让学生们有更权威的学习体验，营造安全健康的教育环境。
十六：要培养学生的文化修养，培养学生的多元文化视野。
十七：要把道德观、文化观、财富观等教育引入学习课程，培养学生的审美情趣。
十八：要根据学生的特点和实际，量身定制教学计划，充分考虑学生的需求，深入挖掘学生的潜能，促进学生的全面发展。
十九：要把实践教育融入教学，提高学生在实际中应用所学知识的能力，结合学习活动，让学生更好地理解所学知识。
读给教师的建议后感—教给学生观察
读《给教师的建议》后感—教给学生观察读《给教师的建议》后感—教给学生观察现如今，在部分学校里，并没有把观察看做是一种积极的智力活动，看做是发展智力的途径，而是把它看做解释某些课程和章节的手段。
无论是在中小学还是幼儿园，对于学生来说观察就是一种积极的智力活动，从观察中汲取知识、回忆知识，让知识在观察中活跃起来。
在幼儿园阶段，儿童观察力的发展有以下特征：儿童的观察准确性会着随年龄的提高而稳步增加。
研究认为，3岁儿童的观察已经带有一定的目的性，但水平低；4～5岁明显提高；6岁时就能够按活动任务进行活动了。
学前儿童的观察常常不能持久，容易转移注意对象。
随着年龄的增长，他们的注意的持续时间会随之增加。
到6岁时，儿童在活动中的观察持续时间有显著的增长。
研究表明，幼儿园小班男生的持续性明显低于同龄女孩，到大班以后男女生的持续性明显提高，男女不存在显著差别。
学前儿童不善于从整个事物中发现内在联系，但是他们具有探索的意识，自觉按自己的认知结构形成个人的对象逻辑。
对3～9岁儿童的研究发现，年龄最小的儿童根本没有考虑图画之间的关系；5岁的儿童有时考虑图画间的关系；到6、7岁时能采用一定的策略，但成绩没有明显提高；到小学中期，处理图画的成绩明显提高。
随着年龄的增长，儿童观察事物能力、注意稳定性逐渐提高，他们的概括总结能力也随着增长。
作为老师的我们在了解儿童观察力的特征后，要顺应儿童的发展，勿操之过急。
正确的引导儿童学会观察，要为儿童提供良好的观察坏境和对象。
正如苏霍姆林斯基所做的，在正是深冬严寒的季节把学生带到自然坏境中，让学生观察春天已经快要来临的最初标志。
教给学生观察和看见周围世界的各种现象；教会学生观察，做一个有心人。
读《给教师的建议》后感—教给学生观察现如今，在部分学校里，并没有把观察看做是一种积极的智力活动，看做是发展智力的途径，而是把它看做解释某些课程和章节的手段。
无论是在中小学还是幼儿园，对于学生来说观察就是一种积极的智力活动，从观察中汲取知识、回忆知识，让知识在观察中活跃起来。
教育专家给教师的建议
教育专家给教师的建议（转载）1、多给学生魅力，少给学生压力。
主要靠魅力的老师，会不断完善自己，会变得越来越吸引人，因而自己的生活也很轻松快乐，津津有味。
主要靠压力的老师则总是和学生较劲，天天琢磨怎样整学生，顾不上提高自己，结果他就会变得枯燥冷漠、焦虑不安、生活乏味，活得特累。
2、师生关系好，学生有时会撒娇或放肆，甚至会出现纪律似乎要失控的局面。
但是，这种问题比较好解决，是显性的、良性的。
师生关系恶劣，学生会沉默，麻木，或暗中捣乱，这种问题才是恶性的、可怕的、难于纠正的。
这种班级可能会出现更大的混乱——爆炸式的混乱。
3、经验告诉我们，学生不喜欢哪个老师，就可能不喜欢这门课。
所以，您要教好一门课，提高学习成绩，最重要的是让学生喜欢您，而不是怕您。
4、获得时间有两条路。
一条是内部挖潜，减少讲课时间；一条是外部争夺，多留作业，抢学生的课外时间。
素质高的教师走第一条路，素质低的教师走第二条路。
不信您把自己的课录下来听听，看您讲了多少废话、重复的话、题外话。
其实您完全可能把讲课时间压缩一半，这样课上学生可以练习，老师可以个别辅导，又可以少留课下作业，岂不大家都高兴？5、懒于提高自身素质的人，总是把责任上推下卸。
6、让成绩好的学生做早已掌握的题目，让成绩差的学生做他确实做不出的题目，都是浪费学生宝贵的精力资源，都会导致厌学，甚至导致做假。
所以，作业应该想办法分层次，因人而异。
这样，作业本可能显得不那么整齐漂亮，但学生得到了实惠。
7、罚抄作业的办法只能偶一为之。
人做一件事，如果得到的总是不愉快的体验，他是不会愿意再做这件事的。
8、让学生注意听讲，有两种办法，每一个教师都要并用这两种办法。
一种是用纪律迫使学生注意；另一种是提高自己的讲课艺术，千方百计吸引学生注意。
素质较低的教师主要用前一种办法，素质较高的教师则主要用后一种办法。
9、孩子们的成长和进步，不是直线的，也不是匀速的，更不是同步的。
因此，要做一个好教师，耐心是绝对必要的。
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请你教给学生观察和看见 周围世界的各种现象吧。
学龄初期的观察训练—— 这是智力发展的必不可少的 条件。《Biblioteka 教师的建议》17、教给学生观察
科右前旗第二中学 地理组制
应当指出，在一些 学校里，并没有把观察 看做是一种积极的智力 活动，看做是发展智力 的途径，而是把它看做 解释某些课题和章节的 一种手段。
——苏霍姆林斯基《给教师的建议》P47
教师劳动的文明，在很大 程度上取决于观察在学生的 智力发展中占有何种地位。
从观察中不仅可以汲取知识， 而且知识在观察中可以活跃起 来，知识借助观察而“进入周 转”，像工具在劳动中得到运 用一样。
如果说复习是学习之母， 那么观察就是思考和识记知 识之母。
教师如果善于帮助学生利 用以前掌握的知识来进行一 次又一次的新观察，他就能 使学生的“就”知识变得愈 加牢固。
观察是指挥的最重要的能 源。 儿童需要理解和识记的东 西越多，他在周围自然界和 劳动中看到的各种关系和相 互联系就应当越多。