常见病句例析(十四)
病句常见类型及例句
病句常见类型及例句常见的病句类型一、语序不当1、定语位置不当。
如：我国棉花的生产，长期不能自给。
（定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。
）2、状语位置不当。
如：语序：目的或原因、时间、处所、语气、范围、否定、程度、情态、对象。
那位失主在电视台昨天为表谢意又诚挚地为小赵点了一首歌。
(为表谢意昨天在电视台)3、虚词位置不当<1>副词“不”的位置不对。
例如：我们如果把这本书不认真读好，就谈不到读别的书了。
（“不”移到“把”字前）<2>关联词语位置不当复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。
如果颠倒，就属位置不当。
例如：不但他好好研究，而且带帮助其他同学。
（“他”应移至“不但”前）2、搭配不当1、主谓搭配不当，如：他那崇高的反动品格，经常浮现在我的脑海中。
（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。
）2、动宾搭配不当。
如：上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。
（“聚集”的应该是“专业化人才”。
）3、主宾搭配不当。
如：这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。
）14、修饰语与中心语搭配不当。
如：他在培育良种方面花了很大的血汗。
（“很大”应改为“良多”。
）这次大会上，对工资题目交换了广泛的看法。
（应改为“广泛地交换了”。
）5、一面与两面搭配不当。
如：艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。
（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。
）6、否定与肯定搭配不当。
如：我想这应该是不用叙述的，没有谁不会想象不出。
（“没有谁不会想象不出”意即“谁都想象不出”，与原句意义恰好相反。
）在检查搭配是不是得当时，特别要注意检查并列短语，防止出现顾此失彼的现象。
例如：采取各种办法培养和提高师资水平，特别是中年教师的水平。
中考语文考点专题训练——病句类型病因病例及练习(有答案)
中考语文考点专题训练——病句类型病因病例及练习班级姓名（一）搭配不当1、举例分析例1：他的无畏精神时刻浮现在我的眼前。
（主谓搭配不当，“精神”与“浮现”不搭配。
）例2：我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。
（动宾搭配不当，宾语是并列的两项，“接待”可和“来访”搭配，删去“和来信”。
）例3：我们坚信，有那么一天，中国的农业会成为发达的国家。
（主宾不搭配，“农业”不能成为“国家”，应改为“中国会成为农业发达的国家。
）例4：只要增加投入，才能使粮食生产稳步增长。
（关联词搭配不当，“只要……就”、“只有……才”。
）例5：做好生产救灾工作，决定于干部作风是否深入。
（一面与两面搭配不当. 在句首加“能否”）例6：自己有双聪明能干的手，什么都能造出来。
（定语与中心语搭配不当，去掉“聪明”）例7：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见（状语与中心语搭配不当，把“严肃”改为“认真”或“谨慎）例8：同学们把教室打扫得干干净净、整整齐齐。
（补语与中心语搭配不当，去掉“整整齐齐）2、总结：（1）此类病句的修改主要是采用“提主干的方法“就可以迎刃而解了。
同时注意关键字“和”，关联词语以及“能否”“是否”等两面性的词语。
前面的主语是正反两面的意思，后面的宾语只有正面一面的意思，导致前后不呼应。
（2）如“望”见句中出现“是否”、“能否”等词语或反义词连用的情况，要考查语句是否存在一面和两面不搭配的问题。
（3）要学会搜索一些显性或隐性的标志，搜索否定语（切忌.禁忌.避免.禁止.防止.以防.无时无刻不），双面词（是否.能否.高低.快慢.大小.轻重.好坏.正反.里外），成双成对的关联词等，看他们照应得是否得当。
3、强化训练（1）它每年的发电量，除了供给杭州使用外，还向上海、南京等地输送（2）苏联小说《钢铁是怎样炼成的》塑造了共产党员保尔•柯察金的英雄事迹。
（3）秋天的香山是个美丽的季节。
（4）沙沙的浪声和银光闪闪的海面构成一幅多么好看的画面。
160例常见病句分类解析
5.……的原因，是由于……
……的原因是……/……是由于……
6.是因为……的原因
是因为……/是……的原因
7.原因是……造成的
原因是……/是由……造成的
8.……的原因主要是……所致
……的原因主要是……/……主要是……所致
9.其根本原因是……在作怪
其根本原因是……/是……在作怪
22.好像如芒刺在背
如芒刺在背：好像芒刺扎在背上，形容惶恐不安。“如”与“好像”重复
23.目前的当务之急/当务之急的问题
当务之急：当前应办理的最紧要、最急迫的事情。与“目前”“问题”重复
24.各种形形色色的人
形形色色：事物种类繁多，各式各样。与“各种”重复
25.口若悬河地说个不停
口若悬河：形容能言善辩。与“说”重复
对于……问题/在……问题上
17.大多是以……为主
大多是……/以……为主
18.以……即可
以……为宜/……即可
19.有……组成
有……/由……组成
20.成分是……配制而成的
成分是……/是由……配制而成的
21.靠的是……取得的
靠的是……/是靠……取得的
22.本着……为原则
本着……原则/以……为原则
23.借口……为名
18.基本上差强人意
差强人意：大致上还能让人满意。“差”与“基本上”重复
19.居室蓬荜生辉
蓬荜生辉：谦辞，简陋的房屋也发出了光辉。“蓬荜”与“居室”重复
20.许多莘莘学子
莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人。“莘莘”与“许多”重复
21.一场南柯一梦
南柯一梦：泛指一场美梦。比喻得失无常，美梦成空。“一梦”与“一场”重复
典型病句类型及例句
典型病句类型及例句一语序不当语序不当常见的情况有：1、定语和中心语的位置颠倒：例：我国棉花的生产，长期不能自给。
"棉花的生产"应为"生产的棉花"2、把实语放在状语的位置上：例：广大青年表现出无比的进行改革的热情。
将"无比"的调至"热情"前3、把状语放在定语的位置上：例：应该发挥广大青年的充分的作用。
将"充分"调至"发挥"前，并删掉一个"的"。
4、多层定语语序不当：例：展出几千年前刚出土的文物。
应将"几千年前"调至"文物"前后的"的"5、多层状语语序不当。
例：我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。
应将"任意"调至"欺侮"之前6、关联词语位置不当：例：他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
"他"应移到"如果"的后面7、主客颠倒：例：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。
应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。
8、分句位置不当：例：对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。
应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。
二搭配不当。
1、主谓搭配不当：例：他的革命精神时刻浮现在我眼前。
"精神"与"浮现"不能构成主谓关系，可将"精神"改为"形象"2、动宾搭配不当：例：纪念三领先节的到来。
"纪念"的只能是"三八节"，不能是"到来"3、修饰语和中心语搭配不当：例：我们严肃地研究了职工们的建议，又虚心地征求了专家们的意见。
"严肃"不能修饰"研究"，可以改为"认真"、"慎重"等4、主宾搭配不当：例如：我们坚信，有这么一天，中国的农业和农业会成为发达的国家。
出现语病的应用文案例
出现语病的应用文案例
语病是指在语言表达中出现的错误或不合乎规范的现象。
在应
用文案中，出现语病可能会影响文案的效果和形象。
以下是一些常
见的语病例子：
1. 语法错误，例如主谓不一致、时态混乱、主谓宾语搭配错误等。
比如，“我们的产品是高质量，价格低廉。
”应该改为，“我
们的产品质量高，价格低廉。
”。
2. 词语搭配错误，有些词语的搭配是固定的，如果使用不当就
会造成语病。
比如，“我感到非常兴奋地等待着你的光临。
”应该
改为，“我迫不及待地等待着你的光临。
”。
3. 标点符号错误，标点符号的使用是为了准确表达语义和语气，如果使用错误就会产生语病。
比如，“我们的口号是，创新服务，
永远超越！”应该改为，“我们的口号是，创新服务，永远超越！”。
4. 拼写错误，拼写错误会给人留下粗心或不专业的印象。
比如，“欢迎光临我们的店铺，所有商品都是原价的5折。
”应该改为，
“欢迎光临我们的店铺，所有商品都是原价的五折。
”。
5. 歧义表达，有时候文案中的表达不够清晰，容易引起歧义，这也可以算作语病。
比如，“请将文件放在抽屉里的文件夹中。
”这句话可能会让人产生困惑，不知道是将文件放在抽屉里还是文件夹中。
以上是一些常见的语病例子，为了避免语病的出现，写作时应该注意语法准确性、词语搭配的合理性、标点符号的正确使用、拼写的准确性以及表达的清晰性。
病句常见的错误类型
病句常见的错误类型病句常见的错误类型往往引导向错的方面。
病句常见的错误类型有哪些呢?下面是店铺整理的病句常见的错误类型，欢迎阅读病句常见的错误类型一、搭配不当1.主谓搭配不当例1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。
【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。
将“循循善诱的教导”删去即可。
2.动宾搭配不当例2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。
【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭配。
将“参观”改为“学习”即可。
3.主宾搭配不当例3：冬天的济南是晴朗无云的季节。
【解析】这句话的病因在于主宾搭配不当，主语中心语“济南”和宾语中心语“季节”不搭配。
将“冬天的济南”改为“济南的冬天”即可。
4.修饰语与中心词搭配不当例4：他在培育杂交水稻方面花费了很大的心血。
【解析】这句话的病因在于修饰语与中心词搭配不当，修饰语“很大”和中心词“心血”不搭配。
将“很大”改为“很多”即可。
5.关联词语搭配不当例5：哥哥不但瘦，而且精神饱满。
【解析】这句话的病因在于关联词语搭配不当。
将“不但……而且……”改为“虽然……但是……”即可。
6.两面与一面搭配不当例6：能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。
【解析】这句话的病因在于两面与一面搭配不当，“能否”包含了两方面内容，“成功”只包含了一方面内容。
在“成功”前加上“是否”即可。
二、成分残缺1.缺少主语例7：通过讨论，使我们的决心更大了。
【解析】这句话的病因在于缺少主语。
将“使” 删去即可。
2.缺少谓语例8：春天来了，校园中的花草树木。
【解析】这句话的病因在于缺少谓语。
在句末加上“生机勃勃”即可。
3.缺少宾语例9：我们应该从小培养诚实守信。
【解析】这句话的病因在于缺少宾语。
在句末加上“的美德” 即可。
三、成分赘余1.重复多余例10：我们必须拿出自己的正版计算机软件，否则，拿不出新软件，就难于抵制不健康的盗版软件。
初中常见病句类型及例句及修改
初中常见病句类型及例句及修改语序不正确（1）我国棉花的生产，此刻已经自给有余。
（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”。
）（2）在休息室里许多老师昨日都同他热情的交谈。
（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”。
）（3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。
（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。
）搭配不当句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
例1：“早晨，金灿灿的太阳光从地平线上冉冉升起。
”——应去掉“光”字。
例2：“中国残疾人艺术团在2005年春节联欢晚会上演出的大型音乐舞蹈《千手观音》，接受了全国观众的好评。
”——应将“接受”改为“受到”或“得到”。
语义重复语义重复就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用，造成句子的表意重复啰嗦。
例1：“上课时，同学们都全神贯注、聚精会神地听讲。
”——去掉“全神贯注”或“聚精会神”。
例2：那个房间非常宽敞得很。
——去掉“非常”或“得很”。
结构混乱（1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
（就应是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个。
）（2）你可明白，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说。
）以上就是一些病句修改的相关信息，供大家参考。
常见的病句类型及例句及修改
常见的病句类型及例句及修改
病句修改是语文考试中重要的题型，常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺、句式杂糅等。
病句类型及例句及修改
(一)语序不当
常见的语序不当有定语位置不当、状语位置不当、虚词位置不当
例子：我国棉花的生产，长期不能自给。
修改：我国生产的棉花，长期不能自给。
(定语位置不当)
(二)搭配不当
例子：共产党员罗霄同志的一生，代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
修改：产党员罗霄同志的一生，表现了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质。
(主语和谓语搭配不当)
(三)成分残缺
成分残缺常见的形式有：主语残缺、谓语残缺、宾语残缺
例子：我有一个女孩，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
修改：我有一个女孩，我同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮得漂亮一些。
(缺主语)
(四)句式杂糅
这是指有两套或两套以上的句子结构杂糅在一起，使语意不明确。
例子：上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔作者之手。
修改：上海文艺出版社出版的《生存》，出自一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔之手。
(五)含糊不清
含糊不清包括两种情况：一是“费解”，一是“歧义”。
例子：他的故事讲不完。
修改：关于他的故事讲不完。
(六)逻辑错误
常见的逻辑错误有自相矛盾、概念并列不当、强加因果、、主客颠倒、否定不当、不合事理。
例子：他是多少个死难者中幸免的一个。
错误：既然是“幸免”就不能说是“死难者”中的一个。