生物高考大一轮复习热点题型十利用“假说_演绎法”解决生物变异实验探究题讲义北师大版

热点题型十利用“假说—演绎法”
解决生物变异实验探究题
某科研小组对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一只雄性突变型小鼠。

对该小鼠研究发现，突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。

该小组想知道突变基因的显隐性和在染色体上的位置，设计了如下杂交实验方案，假设你是其中一员，请将下列方案补充完整。

(注：除要求外，不考虑性染色体的同源区段。

相应基因用D、d表示。

)
(1)杂交方法：___________________________________________________________。

(2)观察统计：将子代雌雄小鼠中野生型和突变型的数量填入下表。

(3)结果分析与结论：
①如果A＝1，B＝0，说明突变基因位于____________；
②如果A＝0，B＝1，说明突变基因为____________(填“显性”或“隐性”)，且位于______________；
③如果A＝0，B＝__________，说明突变基因为隐性，且位于X染色体上；
④如果A＝B＝1
2
，说明突变基因为______________(填“显性”或“隐性”)，且位于
_______________。

(4)拓展分析：
如果基因位于X、Y染色体的同源区段，突变性状为____________(填“显性性状”或“隐性性状”)，该个体的基因型为________________。

审题关键
由题干可知，对野生纯合小鼠进行X射线处理，得到一只雄性突变型小鼠，突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的。

则：
(1)若突变基因位于Y染色体上，则该只突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配的子代中雄性全为突变型小鼠。

(2)若突变基因位于X染色体上，且为显性，则该只突变型雄鼠与野生型雌鼠的基因型分别为X D Y和X d X d，二者杂交所得子代中野生型小鼠全为雄性，雌性全为突变型小鼠。

(3)若突变基因位于X染色体上，且为隐性，则该只突变型雄鼠与野生型雌鼠的基因型分别为X d Y和X D X D，二者杂交所得子代中雄性全为野生型小鼠，雌性也全为野生型小鼠。

(4)若突变基因位于常染色体上，又因突变性状是由位于一条染色体上的某基因突变产生的，该突变基因为显性，则该只突变型雄鼠与野生型雌鼠的基因型分别为Dd和dd，二者杂交所得子代中雌雄性小鼠中都有突变型和野生型。

(5)若突变基因位于X、Y染色体的同源区段，突变后性状发生改变，说明突变性状为显性性状，该个体的基因型为X D Y d或X d Y D。

答案(1)让突变型雄鼠与多只野生型雌鼠交配
(3)①Y染色体上②显性X染色体上③0④显性常染色体上(4)显性性状X D Y d或X d Y D
“假说—演绎法”是指在观察和分析的基础上提出问题以后，通过推理和想象提出解释问题的假说，然后根据假说进行演绎推理，再通过实验检验演绎推理的结论。

如果实验结果与预期结论相符，就证明假说是正确的，反之，则说明假说是错误的。

孟德尔发现基因分离定律和自由组合定律的过程就是“假说—演绎法”的充分体现。

高考复习中，通过挖掘“假说—演绎法”内涵，运用它解答遗传设计题时分解为3步：提出假说，正向演绎推理(结论→结果)，逆向答题(结果→结论)，取得了良好的效果。

1.二倍体动物缺失一条染色体称为单体。

大多数单体动物不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体(Ⅳ号染色体)缺失一条可以存活，而且能够繁殖后代。

(1)果蝇群体中存在无眼个体，无眼基因位于常染色体上，将无眼果蝇个体与野生型纯合个体交配，子代的表现型及比例如下表：
据此判断，显性性状为____________，理由是_____________________________________。