语文：第四单元复习教案(人教新课标九年级上)

⑶描写人物的方法有（）、（）、（）和（）。
3•根据课文内容，完成下表。
巩固训练
㈠阅读范进中举精彩段，做下列各题。
范进不看便罢,看了一遍,又念一遍,自己把两手拍了一下,笑了一声道:“噫!好了!我中
了!”说着,往后一交跌倒,牙关紧咬,不省人事。 老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬 将起来，又拍着手大笑道： “噫!好!我中了!”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和 众邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一跤踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥， 淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了……再为商酌。”
教具选用：多媒体
教学步骤：
预习自测
1•重点字词的积累
⑴生字:
嗔（）怪 怄（）气 腻（）烦颦（） 儿 腆（ ）
鳏（）寡孤独 攥（ ）在手里桑梓（） 面面厮觑（ ）
⑵词语:
不省人事 恃才放旷 面面厮觑 今非昔比 果不其然
2•小说知识的复习
⑴小说的三要素是什么？最主要是什么？
⑵小说情节由（）、（）、（）和（）四部分构成。
第四单元复习教案
复习目标：
知识目标：
归纳相关的知识点。
能力目标： 探讨小说阅读的规律技巧，培养阅读小说的能力。
德育目标： 通过复习激发学生阅读小说的兴趣，培养学生对古典文学的热爱。
复习重点：
课文相关知识点的回顾。
教学难点： 小说阅读规律技巧的探讨。
教学方法：练习法、列表法、讨论法。 课时安排：一个课时
6.结合自身简要谈谈你从范进身上得到的启示.
㈡、讨论总结小说的出题规律和答题技巧。
•出题规律
一般围绕小说三要素出题
•关键句子的赏析
•作品内容的整体感知与把握
•作者思想感情及写作的目的（注：侧重于评价与鉴赏）
2•答题技巧
1应对策略：巧记忆善分析 准判断
2答题原则：
词不离句，句不离段，段不离篇，切忌断章取义。
A.通过范进动作、语言、细节等描写，嘲讽了那种如痴如醉追求功名的读书人。
B.通过对众人动作、神态、语言等描写，反映了世人趋炎附势的心态。
C.用侧面描写和正面描写相结合的方法，表达了改革不完善的科举制度的愿望。
D.用侧面描写和正面描写相结合的方法，揭露了科举制度对读书人心灵的摧残乃至对社
会的毒化。
5.由范进疯态的描写可以看出作者对范进的态度是什么?
施功”，干的一件大事是（）。 这件大事的组织者和领导者是（）。
3•“勉从虎穴暂栖身，说破英雄惊煞人，巧将闻雷作掩饰，随机应变信如神。”这首诗说的 是《三国演义》中（）和（ ）的一段故事，这个故事是（ ）。
4•水浒传中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的绰号，请用
一句话说出水浒传中你最熟悉的故事，并说出你喜欢的一位好汉的绰号以及绰号表现出的人 物特征。
B.赞扬营房助理员的正直、机智。
C.赞扬政委以身作则、不求私利的优良品质。
D.批评年轻一代的落后，赞扬老一辈的高尚 。
中考链接
1•“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！”这
首词出自《红楼梦》中人物（ ）之手。
2•在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（）,他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧
1•上面选段写范进发疯的过程，可分为四层，请依次归纳层意（每层不超过四个字）。
2“.噫!好了!我中了!”这两句话道出了热衷功名的范进此时怎样的心态呢?请简要说明。
（不超过40个字）
3.描写范进喜极发疯的过程， 作者巧妙的运用了侧面烘托的手法， 请找出相应的句子并 简要分析其作用。
4.文中刻画人物的方法与表达效果的说法,不正确的一项是（ ）
拓展延伸
阅读下小小说，做题。
只要一半
“这么小的房子只给我两间？”女军医李静忿忿的说。 她想，要是爸爸（确切的说是公公）还是这儿的政委，或者她在“老头 儿”离休前就 调到这里来，他们怎么敢只给我这样两间房子?
营房助理员是个老实巴交的小伙子，李静想，这种人好对付，来点硬的就吓住了。
“我的要求也不过分， ”她傲慢地扬起那张漂亮的面孔， “把我爸爸过去的房子分给我一 半就行了。 ”
5•红楼梦第五回中宝玉在宁府上房内看到一幅对联：，人情练达即文章。请你补出
上联并说出此联的意思。
对联的意思：明白社会上种种世态都是学问，精通世间的人情世故就是文章。
6.对对联。
上联：足智多谋，孔明巧借箭。
下联：
课堂小结
复习内容回顾。
板书设计：
答题技巧
应对策略：巧记忆善分析 准判断
答题原则：词不离句 ，句不离段，段不离篇。
“那……”年轻的营房助理员抠抠头发，指着那两间房子问：“你要哪一间？”
“什么意思？”李静冷冷地盯着他。
“老政委过去住的就是这两间。 ”
1.本文是否具备了小说的特征?为什么?
2.体现小说思想意义的主人公是谁?他的性格特点是什么?
3.本文所要表达的主题思想是（）
A.批评某些人贪图享受，仗权谋私的不良作风。