三年级英语上册Unit_4第六课时教案
三年级英语上册 Unit 4 第六课时教案 人教新起点
人教新起点三年级上册英语Unit4 Revision第六课时课题Unit4 Revision Lesson 24 课时1课时教学内容Words: cheeseSentences: Cut the bread． Put the tomatoon the beef．Put the chicken on thebread． Put the cheese on the tomato．Putthe beef on the chicken． Eat the sandwich．教学目标1. Can pronounce the new words well andcorrectly and can use them freely.2. Can make the sentences by using somewords they know.3. Show the dialogue correctly andfreely.教学重点To grasp the new words, make some sentences and dialogues. 板书设计Unit 4 Lesson 24Cut the bread． Put the tomato on the beef．Put the chicken on the bread． Put the cheese on the tomato．Put the beef on the chicken． Eat the sandwich．教学难点Say how to make a sandwich．教学准备pictures word-cardstape-recorder教学过程二次备课I. Organization1. T and students sing a song.2. Free talk : What do you eat? Do you eat…?II.Presentation1.T show the materials for sandwich, let Ss say what they are..And then choose the things they need to make a sandwich.T and Ss write the sentences.2.show the picture in Part B.T and Ss practice the action to make a sandwich.T show the record Ss listen and order the sentences.3.Ss say their own messages, their body ,their loving things.4.Review the letters.家庭作业1. Listen to the tape and read the text.2. Write and recite the new words and PartD in the lesson.课后回顾。
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案
2024年新版PEP英语三年级上册unit4教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级英语Unit 4 we love animals教案
三年级英语Unit 4 we love animals教案单元（章）主题Unit4weloveanimals任课教师与班级本课（节）课题A部分第 1 课时 / 共 6课时教学目标（含重点、难点）及设置依据教学目标：1 能听懂、会说并理解句子 Look！I have a ...2 在创设的情景中，能用 I have a ... 表达自己有某物。
3 能听懂、会说以下单词abbit, panda, cat, dog, zoo。
4 培养学生用英语简单抒发情感的意识，使学生能听懂、会说几个常用感叹语。
如： Wow! Cool! Great! Super! 教学重点：学习表达I have a … （我有……）; 常见的动物单词abbit, panda ，cat, dog; 感叹词语Wow! Cool! Great! Super! 教学难点：感叹语Great! 的发音中ea 组合发[ei ], 需要多次练习；I have a … 一句与后面表示某物的单词的连贯朗读。
教学准备1 教师准备动物玩具 rabbit, pandadog, duck 等放置于一个篮子中。
2 教师准备有关动物图片和卡片。
3 教师准备Let's talk部分和有关动物的教学课件。
4 教师准备教材录音带。
教学过程内容与环节预设个人二度备课教学步骤 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) （1）教师播放 Recycle 1----Let's sing 的录音，师生共同演唱歌曲 How Are You?,并伴有打节拍等动作。
（2）学生口语表演。
教师给学生3分钟左右的时间，让学生根据所学内容自编会话。
（若课上没有准备的时间，教师可留口头家庭作业，让学生头一天准备。
）在学生准备完毕后进行课上表演。
会话内容为所学知识的总和，也可鼓励学生将课外知识引入。
以下提供两个简单的会话内容： a. ----Good aFang Fang. ----Good aLan Lan. ----Lan LaDong Dong. He is new.----Hi, Dong Dong. Nu. ----Nu, too. b. ----Hello, Bai Ling. How are you? ---- Hi,I'ank you. And you? ----Very well, thank you. （3）教师播放 Recycle 1---- chant and find! 的录音，师生同说此段内容。
人教新起点三年级上册Unit+4 lesson6《pets》教案
Unit 4 lesson 6《pets》教案教学目标一、知识与技能学会词汇：turn around fast, sleep.二、过程与方法熟练运用句型：...has......It can ....三、情感态度和价值观1．在情景创设中培养学生合作学习的能力及动手操作能力。
2．培养学生团结协作，积极进取的学习习惯。
教学重点灵活运用单词：snake, comes out, away.教学难点学会句型：...has....教学方法情境教学法、角色换位法、师生互动法课前准备教学录音磁带，食谱（学生做餐馆游戏使用），单词卡片。
课时安排六课时第六课时教学过程一、导入新课Listen and match本部分为听力检测。
学生听录音看图，根据听到的内容，将人物与宠物用线连接。
本部分听力内容与前几单元不同的是：在录音材料中没有直接说出宠物的名称，需要学生根据听到的宠物特征来判断是哪种宠物和谁的宠物，然后再连线。
听力答案为：Lily_goldfish, Bill_rabbit, Binbin_parrot, Yaoyao_cat, Joy_turtle, Andy_dog。
二、新课学习1．Make a chart and report本部分利用填写调查表格的活动检测学生的英语语言表达能力。
学生通过问话，了解同伴宠物的方方面面，并填写表格。
学生以小组为单位进行调查填表活动，调查的时候，学生可以用陈述句介绍自己的宠物；别的学生也可以通过问句得到相关的信息；表格的填写方法视学生的能力，如果不能写文字，画图也可以。
2．Read and match本部分为初步的阅读练习。
学生在教师的帮助和图画的提示下读句子，然后找出句子中描述的动物。
学生以组为单位辨认单词和句子，教师在适当的时候对学生进行帮助。
学生连线后，可以用语言来表达。
3．Say, number and write本部分为字母和单词的综合检测。
学生看图读单词。
学生根据每个单词的第一个字母，将单词按字母表的顺序进行排列，表现形式为将标号填在括号里。
小学三年级英语上册《Unit4Weloveanimals》教案优秀范文5篇
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文5篇人冀子孙贤，而不敬其师，犹欲养身而反损其衣食也。
今天小编为大家带来的是小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文，供大家阅读参考。
小学三年级英语上册《Unit 4We love animals》教案优秀范文一教学目标：1.知识目标：学生能够借助图片，听懂并准确说出、认读单词: zoo，bird，panda，tiger，monkey，elephant.能够准确运用句型What’s that? 并用It’s a .... 回答。
2.能力目标:能用在图片的帮助或情景中运用所学单词和句型询问并回答动物的名称。
3.情感态度与价值观目标:培养学生热爱动物、保护动物的意识。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：能够在图片或情景的帮助下运用所学单词和句型询问并回答各种动物的名称。
教学难点: 培养保护动物的意识。
教学工具:教材，歌谣视频，多媒体课件，单词卡片。
教学过程:Step1：Lead-inChant：教师教学生哼唱有关动物的歌谣，如播放The animal sounds song，学生跟随哼唱并感知各种小动物的叫声，同时可以利用TPR 教学法，让学生边唱边做动作，营造良好的英语氛围，激发英语学习兴趣。
Step2：Presentation and Practice教师一边用语言描述动物的外貌特征、一边用声音或动作展示动物的特点，依次呈现5个动物单词bird，panda，tiger，monkey，elephant，让学生猜测相对应的动物是什么。
并板书动物单词。
趣味读：带领学生朗读单词，可以采用多种形式朗读。
如男女生分别读，小组读，全班读等等。
再通过其他一些趣味方式朗读单词，如高低音读，Bomb game 等继续练习朗读单词，感知并学习单词的正确发音。
游戏：Act like an animal. 组织学生模仿动物做动作，并上台展示。
最新人教PEP版小学英语三年级上册Unit 4 第6课时公开课教学设计
They are running.
Why does animals follow Zip?Look and answer.
?
Zip have a carrot.
Look at the video
Follow the tape
Read all together
Dubbing
Role play
Find and say
Read and count
Listen and number
Look and match
Look and answer
Look at the video
Follow the tape
Rea
B:I have a/an____Follow me.
Pair work
学生编新的小故事巩固操练。
Homework
1. Listen to the recording of“Story time and Let’s do”for 20mins after class.
2.Review Unit4.
Homework
复习字母
写出相对应的动物数量
听音填序号
连相对应的单词
看图、听音回答出小故事的一些简单问题。
观看视频更加让学生加深印象。
跟读音频进一步的加深学生对的印象
全班齐读
播放视频并让学生进行动作
consolidation and extension
Pair work
A:Hello,___!Follow me.
......
B Start to read and Story time
Find and say
北师大版-英语-三年级上册-Unit4_第6课时教学设计
Unit4第6课时教学设计一、教学目标1. 能用本单元句型介绍自己的家人；2. 能够正确书写字母，认读单词；3. 能读懂Uncle Booky’s Storytime的小故事。
二、教学重点1．复习本单元句型和词汇。
2．复习本单元所学字母和词汇。
三、教学难点引导学生回顾整个单元的学习，对学习过程和效果进行评价。
四、教具准备课件、音频（教师可以在平台直接调用或下载）、单词卡。
五、教学建议Get Ready1．说歌摇演唱本单元的歌瑶，鼓励学生边唱边表演动作。
2．词汇游戏（1）拿出上一课学习的词汇卡，教师出示卡片，学生朗读。
（2）教师说出一个字母或发音，让学生找出以该字母成发音起始的单词。
Introduce your family.（1）复习家庭成员的词汇，可以结合Family Tree的内容描述，让学生猜。
T: My mother says, “That’s my father. ”Who’s that? That’s my____.（2）拿出自己的家庭照片，在小组中介绍各自的家庭成员。
（3）如果可以，让学生把照片贴在书上，并标出其中的人物。
Trace the letters and read the words aloud.（1）拿出词汇卡片。
请一名学生抽出一张，通过动作表演出来，让其他学生猜是哪个单词。
（2）教师朗读单词，让学生指相应的卡片。
然后教师说字母，学生找到以该字母起始的单词。
或者教师说单词，学生指出起始字母或起始音。
（3）学生描写单词中虚线字母。
Match the letters.（1）教师写出一个小写字母，让学生用身体组成相应的大写字母。
（2）教师指字母，让学生读出来。
（3）让学生看书上的大小写字母，把相应的字母用线连起来。
Self-assessment（1）让学生回顾一下本单元的主要学习内容。
教师提问，让学生说一说他们本单元最喜欢的故事、歌谣等内容。
问一问学生学到了什么，例如字母、词汇，怎么介绍家人等等。
PEP三年级英语上册第四单元第六课时教案
第六课时学科英语年级三年级主备人课时Lesson 6 课题Unit 4 We love animals课型New教学目标1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2. Part C中部分内容。
教学重点本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况教学难点字母书写教学方法情景教学法、小组合作教学法、教具点读机、教材、本课教学内容相关的词卡和图片。
教学流程Step1、热身(Warm - up )1. 师生共唱英语歌曲"ABC "。
2.复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。
Step 2、导入（Lead in）Act out the dialogueStep 3、新课呈现（Presentation）1、听一听，学一学Look at the screen and ask them: 你能读出那些字母呢？请大家找找每排相同呢的字母有哪些呢？2、秋天到了，落叶缤纷，这些纷飞的叶子是来自哪里的呢？我们来看树妈妈给他们取的名字吧，记得把相同的叶子数出来哦。
Let’s read and count.3、Let’s che ck.4、Listen and match5、展示趣味故事。
自己朗读Story time标记出自己疑惑的词或句子6、师生共同理解学习故事，并跟读录音7、小组汇报，教师点拨.8、Act out the dialogue.9、总结本单元学过的知识。
Step 4、Practice （实际操练、自主学习）Pair work. 1、男女生对换角色朗读.2、两人一组表演对话.Step 5、巩固和延伸(Consolidation and extension)小组合作编写一组关于打招呼，介绍自己，学说文具的英语对话（用上本单元所学语言知识.）.Step 6、课后任务（Homework）四会26个英文字母板书设计介绍自己：怎么问别人的名字：怎么回答：文具用品：教学反思通过这节课我深深的体会到语言的习得真的需要情景和运用，在以后的教学中要让学生“活”用英语，用“活”英语。
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课题：Unit 4 We Love Animals
教学重点：复习本单元知识，做听力练习; 歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.
教学难点：听力练习, 歌谣学习。
教具准备：
1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。
2．本单元所学词汇的图卡和词卡。
3．Let's check部分的听力磁带和Let's chant部分的歌谣录音带。
教学过程：
l．热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）日常口语会话活动。
（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。
（3）游戏：速认速记。
教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。
教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。
最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。
（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。
）
（4）游戏：把手放在你的背后。
教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。
教师将一个小动物玩具放在他的手里。
教师问他：What's in your hand？这个学生用手摸完，用It's a….回答。
如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。
如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。
（5）游戏：找卡片
教师将同样数量的A, B两组卡片正面朝下贴在黑板上，学生一从A组中翻一张卡片并读出单词，再从B组中翻看一张卡片，如果两张卡片相同则给该学生以奖励。
若不同则将卡片放回原处，换另外一名学生作此练习。
2．趣味操练（Practice）
（1）听力练习：Let's check
学生看图，说出图中的单词。
教师播放录音, 学生作练习。
根据听到的内容圈出相应的图A或B。
教师播放动画，学生边看边做，一起核对答案。
教师奖励表扬做得好的学生。
学生跟着动画逐句跟读。
听力内容： l．Look at the panda．
2．I have a squirrel．
3．Jump like a rabbit．
4．Fly like a bird．
答案：1．A 2．B 3．B 4．A
（2）学习Let's chant
a．先让学生认真看两遍动画。
b．教师再次播放动画，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。
教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；m onkey，funny；mouse，house）。
朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。
如：cat，fat 这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。
从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。
c．让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣。
d．请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，教师进行适当奖励。
e．最后请有能力的学生将歌谣背诵下来，教师封其为班级“记忆王”。
3．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第六部分的练习。
✧教师将学生分成几个小组, 合作找出图中的动物。
看看图中藏有多少动物。
用比赛的形式可进一步激发学生的积极性和学习热情。
✧教师引导学生用Look! This is a …或Look at the …! 表达出自己所找到的动物。
✧比一比看哪个小组找得多找得快!
✧教师奖励优胜组。
答案：cat，dog，m onkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse.
4．扩展性活动（Add-activities）
（1）听录音，读A、B两部分Let's do的内容，边读边做动作。
（2）和同学一起看第38－39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
板书设计：
Unit Four We Love Animals
黑板上贴有本单元所学动物的图片，图片下是相应的单词卡片。
教案点评：
Let's check部分的听力练习是检查学生对本单元所学内容掌握的情况。
Let's chant 部分的歌谣，让学生反复练习运用所学的词汇。
总体来说，本课时主要是以复习本单元知识为主。
所以，热身／复习环节的游戏和活动设计有助于学生在做Let's check部分的听力练习时取得较好的效果。
学习歌谣的目的是活跃学习气氛，感受语音语调，服务语言的学习。
学习歌谣前，教师略讲歌谣词意，然后学生逐步跟唱，以自然习得的形式进行处理歌谣的教学。
歌谣的学习采取了灵活多样的教学方式，如：请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，请有能力的学生将歌谣背诵下来，封其为班级“记忆王”，照顾和满足不同层次学生的要求，激发了孩子的学习积极性，取得更好的学习效果。