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领导力-领导力培训教材(PPT48页)
或缺，而更重要的是忠诚，在关键时候总是站在你这一边。 汤玛斯是跟萧一起长大的伙伴，也是第一个响应号召入伍
的黑人。汤玛斯从小受到良好的教育，属于黑人里的“知 识分子”，身体较弱，训练时经常达不到教官的要求。有 一次，萧看到教官用脚踢汤玛斯，终于忍不住叫教官过来， 他们的对话是这样的： 萧：士官长，我知道你是一个公正的人，但对他们是不是 太严厉了？ 教官：（沉默两秒）那小子是您的好友？
第八章 领导力（上）
Leadership
案例：23岁，怎样管理1000个人
级领导者。下属不懂规矩，正是你自己造成的。 士兵告诉萧：那个逃跑的士兵只不过想找双新鞋，所有士
兵的脚都溃烂不堪，许多甚至打着赤脚。萧非常震惊，于 是去找军需官。之前萧也找过军需官，可那个军需官一脸 的官僚，其实是不愿意提供东西给黑人。这次萧知道士兵 的情况后，带了几个人守在军需官的门口，自己进去很强 硬地跟军需官要物品，并且将军需官屋子里的东西都砸到 地上，肥胖的军需官吓傻了。于是，萧的士兵们终于得到 了他们盼望已久的鞋袜。 启示：作为领导者，该强硬的时候就要强硬，特别是在为 自己的下属争取合理的利益的时候。哪里都有官僚，有时 候不强硬解决不了问题。
“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命 奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：领导力是怎 样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导 者的能力 是个人的品质和个性。领导者是通过其所领导 的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个 高度自觉的、高产出的工作团队。领导者们要建立沟通 之桥。” ----德鲁克基金会关于《领导者的对话》
第八章 领导力（上）
Leadership
8.2.2 权力的类型
个人权力 专家权力：目标个体执行领导者的要求是因为他们相 信领导者具有专业知识，可以做出最佳决定。 指示权力：目标个体执行领导者的要求是因为他们崇 拜领导者或者要与其保持一致，以获取领导者的赞赏。
的黑人。汤玛斯从小受到良好的教育，属于黑人里的“知 识分子”，身体较弱，训练时经常达不到教官的要求。有 一次，萧看到教官用脚踢汤玛斯，终于忍不住叫教官过来， 他们的对话是这样的： 萧：士官长，我知道你是一个公正的人，但对他们是不是 太严厉了？ 教官：（沉默两秒）那小子是您的好友？
第八章 领导力（上）
Leadership
案例：23岁，怎样管理1000个人
级领导者。下属不懂规矩，正是你自己造成的。 士兵告诉萧：那个逃跑的士兵只不过想找双新鞋，所有士
兵的脚都溃烂不堪，许多甚至打着赤脚。萧非常震惊，于 是去找军需官。之前萧也找过军需官，可那个军需官一脸 的官僚，其实是不愿意提供东西给黑人。这次萧知道士兵 的情况后，带了几个人守在军需官的门口，自己进去很强 硬地跟军需官要物品，并且将军需官屋子里的东西都砸到 地上，肥胖的军需官吓傻了。于是，萧的士兵们终于得到 了他们盼望已久的鞋袜。 启示：作为领导者，该强硬的时候就要强硬，特别是在为 自己的下属争取合理的利益的时候。哪里都有官僚，有时 候不强硬解决不了问题。
“领导能力是把握组织的使命及动员人们围绕这个使命 奋斗的一种能力；领导能力的基本原则是：领导力是怎 样做人的艺术，而不是怎样做事的艺术，最后决定领导 者的能力 是个人的品质和个性。领导者是通过其所领导 的员工的努力而成功的。领导者的基本任务是建立一个 高度自觉的、高产出的工作团队。领导者们要建立沟通 之桥。” ----德鲁克基金会关于《领导者的对话》
第八章 领导力（上）
Leadership
8.2.2 权力的类型
个人权力 专家权力：目标个体执行领导者的要求是因为他们相 信领导者具有专业知识，可以做出最佳决定。 指示权力：目标个体执行领导者的要求是因为他们崇 拜领导者或者要与其保持一致，以获取领导者的赞赏。
领导力ppt课件
反馈等）。
根据组织战略和业务发展需求， 调整评估标准和指标体系的权重
。
采用多样化评估方法
360度反馈评估
收集来自上级、下级、同事、客户等多方面的反 馈信息，全面了解领导者的表现。
行为事件访谈
通过对领导者在关键事件中的行为表现进行深入 访谈，评估其领导能力和潜力。
心理测验
运用心理学原理和方法，对领导者的个性特征、 认知能力等进行测量和评估。
领导力涵盖多个方面
包括决策力、沟通力、协调力、激励 力等，这些能力共同构成了领导力的 核心要素。
领导力与管理者角色
领导者与管理者的区别
01
领导者注重长远规划和愿景引领，而管理者更注重日常事务和
流程管理。
领导力是管理者的必备能力
02
优秀的管理者需要具备良好的领导力，以更好地带领团队实现
目标。
领导力培养与提升
反馈与调整
领导者应及时给予团队成 员反馈，根据反馈调整沟 通方式和策略。
团队协作能力
建立信任
领导者应与团队成员建立信任关 系，营造积极、和谐的团队氛围
。
分工与协作
领导者应合理分配任务和资源，促 进团队成员之间的协作与配合。
激励与认可
领导者应激励团队成员积极投入工 作，及时认可他们的成绩和贡献。
创新与学习能力
03
通过培训、实践、反思等方式不断提升自身领导力水平，以更
好地适应不断变化的管理环境。
领导力重要性及意义
1 2
领导力对企业的重要性
领导力是企业核心竞争力的重要组成部分，优秀 的领导力能够推动企业持续发展和创新。
领导力对个人职业发展的意义
具备良好的领导力有助于个人在职业生涯中更好 地担任领导角色，实现个人价值。
根据组织战略和业务发展需求， 调整评估标准和指标体系的权重
。
采用多样化评估方法
360度反馈评估
收集来自上级、下级、同事、客户等多方面的反 馈信息，全面了解领导者的表现。
行为事件访谈
通过对领导者在关键事件中的行为表现进行深入 访谈，评估其领导能力和潜力。
心理测验
运用心理学原理和方法，对领导者的个性特征、 认知能力等进行测量和评估。
领导力涵盖多个方面
包括决策力、沟通力、协调力、激励 力等，这些能力共同构成了领导力的 核心要素。
领导力与管理者角色
领导者与管理者的区别
01
领导者注重长远规划和愿景引领，而管理者更注重日常事务和
流程管理。
领导力是管理者的必备能力
02
优秀的管理者需要具备良好的领导力，以更好地带领团队实现
目标。
领导力培养与提升
反馈与调整
领导者应及时给予团队成 员反馈，根据反馈调整沟 通方式和策略。
团队协作能力
建立信任
领导者应与团队成员建立信任关 系，营造积极、和谐的团队氛围
。
分工与协作
领导者应合理分配任务和资源，促 进团队成员之间的协作与配合。
激励与认可
领导者应激励团队成员积极投入工 作，及时认可他们的成绩和贡献。
创新与学习能力
03
通过培训、实践、反思等方式不断提升自身领导力水平，以更
好地适应不断变化的管理环境。
领导力重要性及意义
1 2
领导力对企业的重要性
领导力是企业核心竞争力的重要组成部分，优秀 的领导力能够推动企业持续发展和创新。
领导力对个人职业发展的意义
具备良好的领导力有助于个人在职业生涯中更好 地担任领导角色，实现个人价值。
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领导力情境理论
总结词
领导力情境理论认为领导的有效性取决于领导者所处的情境 。
详细描述
领导力情境理论强调领导者所处的情境对领导有效性的影响 。不同的情境需要不同的领导风格和行为，领导者应根据情 境调整自己的领导方式，以适应不同的情况。
领导力权变理论
总结词
领导力权变理论认为领导的有效性取决 于领导者、被领导者和情境三者的匹配 程度。
详细描述
决策能力：领导者应具备果断、明智的决策能力，在复 杂多变的环境中做出正确的选择。
文化建设：领导者应注重组织文化建设，塑造组织的价 值观、使命和理念，增强员工的归属感和凝聚力。
变革领导力
总结词：变革领导力是指领导者在面 对变革时发挥的引领和推动作用，带
领组织适应变化。
详细描述
创新思维：领导者应具备创新思维， 敢于尝试新的方法和思路，推动组织 变革。
案例二：谷歌的领导力发展计划
总结词
谷歌的领导力发展计划是其人力资源战略的重要组成部分，通过一系列的培训和实践，培养员工的领 导力和团队协作能力。
详细描述
谷歌的领导力发展计划包括多个方面，如领导力理念、领导力素质、团队协作能力等。通过多种形式 的培训和实践，如内部培训、外部培训、团队建设等，帮助员工提升领导力和团队协作能力，实现个 人和公司的共同发展。
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汇报人：可编辑
2023-12-23
目录
CONTENTS
• 领导力概述 • 领导力理论 • 领导力实践 • 领导力发展 • 领导力挑战与应对策略 • 领导力培训案例分享
01
领导力概述
领导力的定义
领导力是一种影响他人的能力
01
领导力并不仅仅是指职位或地位，而是指能够影响、激励和指
领导力培训课件ppt (2)
团队建设
总结词
团队建设是领导者的重要职责，它要求领导者能够激发团队成员的潜力，促进团队合作和共同成长。
详细描述
领导者需要了解如何招募和培养人才，如何建立团队文化和管理团队关系。他们需要了解如何激发团 队成员的潜力，促进团队合作和共同成长。
激励与反馈
总结词
激励与反馈是领导者的重要手段，它要求领导者能够激发员工的积极性和动力，同时提供建设性的反馈和评价。
建立互信与合作关系
领导者需与团队成员建立互信，通过有效的沟通 与合作，共同应对挑战、实现共同发展。
3
激发团队潜能
领导者应关注员工成长、挖掘团队潜力，通过培 养和激励，使团队成员发挥出更大的价值。
THANKS
感谢观看
实践。
学习与实践
学习理论知识
通过阅读、参加培训等方式， 学习领导力相关的理论知识。
观察与实践
观察优秀领导者的言行举止， 将所学知识运用到实践中。
反思与总结
在实践过程中不断反思和总结 ，提炼经验教训。
持续学习与改进
保持学习的态度，不断吸收新 知识，提升自己的领导力。
持续发展与挑战
设定长期发展目标
制定长期发展目标，明确自己在领导 力方面的追求。
服务型领导
总结词
以服务员工和满足组织利益为首要目 标。
详细描述 服务型领导注重满足员工需求和组织 利益，通过建立信任、提供支持和资 源来促进员工的成长和发展。这种领 导风格强调团队合作、公正和透明。
交易型领导
总结词
基于任务和目标达成的交换关系 。
详细描述
交易型领导强调任务完成和目标 达成，关注工作的具体要求和期 望结果。这种领导风格关注工作 规范、奖励和惩罚机制的建立。
领导和领导力培训课件48张PPT.ppt
了解自己
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
注重自我学习，注重为所有员工营造一个学习的环境 促进与各个团队和领导者的良好合作关系，以满足员工的需求 发展同事及同行的人际网络，以建立专业性的学习群体 把过失和错误看成是发展领导能力的学习机会 以领导者和学习者的身份定期地参加员工发展
建立未来愿景
有一个清晰的愿景并且能够生动、清楚地加以表达 努力寻找机会并制定与愿景一致的战略 帮助个体定义与组织愿景一直的个人愿景和角色 定期地检查组织愿景、作出必要的修正，并让战略与愿景保持一致 能够放开过去的实践和期望，以便从一个未来愿景中创造出未来
通过沟通赋予意义
沟通方式
与骨干成员单独谈话； 与级差成员单独谈话。
上级安排的工作定期反馈； 自己的工作成果定期向上级汇报。
在下级的下属面前下级； 表扬进步最快的； 表扬成绩最好的； 表扬团队合作最好的。
定期汇报
单独谈话
公开表扬
沟通方式
制度？
美商网创始人童家威的故事
在总结自己被炒得原因是说：“自己的继任者每周甚至每天都给美国的董事会发一封电子邮件，而自己好几个月都不会董事会沟通一次。 ”
通过愿景唤起专注--方向管理 通过沟通赋予意义--意义管理 通过定位取得信任--信心管理 通过自重自我调整--自我管理
通过远景唤起专注
愿景—具有可能性的、理想的组织图景 共同的愿景就可以塑造、指导并协调人们的行为 愿景属于组织中的每一个人
愿景的塑造过程
创造一个愿景 培养对于愿景的投入度 愿景的制度化
领导的思想—基于现代经济
团队成功
组织成功
个人成功
组织成功
团队成功
组织成功
团队成功
组织成功
个人成功
团队成功
组织成功
注：反之则为小农经济
第八章 领导心理 《管理心理学》PPT课件
3）领导艺术的内在因素 （1）价值：领导艺术的方向舵 （2）经验：领导艺术的凝结核 （3）智商：领导艺术的催化剂 （4）情商：领导艺术的调节阀
8.2 领导有效性理论 8.2.1 素质论
1）六类素质论 这是西拉季等人提出的。他们认为，领导者的素质可分为下列六类：体质特征、社会 背景、智力、性格、与工作相关的特征和社会特征 2）十大条件论 这是美国普林斯顿大学教授鲍莫尔提出的，他认为企业领导人应具有下列十大条件： ①合作精神 ②决策才能 ③组织能力 ④恰当地授权 ⑤善于应变 ⑥勇于负责。 ⑦勇于创新 ⑧敢冒风险 ⑨尊重他人 ⑩品德超人
第一，服务比个人利益更重要。 第二，在支持别人之前进行认真的倾听 第三，通过值得信赖而提倡信任 第四，培养他人并帮助.1 领导的定义
领导是对组织内群体或个人施行影响的活动过程； 领导是一门促使其部属充满信心、满怀热情来完成他们任务的艺术； 领导是影响人们自动为达成群体目标而努力的一种行为； 领导是一种说服他人热衷于一定目标的能力； 领导就是行使权威与决定； 领导是一种影响过程，即领导者（leader） 和被领导者个人作用和与特定环境的相互作用的动态过程。 领导是指引和影响个体、群体或组织，在一定条件下实现所期望目标的活动过程。
8.1.2 领导的功能
1）提高被领导者接受和执行目标的自觉程度 2）激发被领导者实现组织目标的热情 3）提高被领导者的工作效率
8.1.3 领导者的影响力
1）领导者影响力 就是一个人在与他人的交往中，影响和改变他人心理的能力。 2）领导者影响力的分类 权力性影响力 非权力性影响力 3）领导者影响力的构成 （1）权力性影响力 ①传统因素 ②职位因素 ③资历因素 (2)非权力性影响力 ①品格因素 ②能力因素 ③知识因素 ④情感因素
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营造创新氛围，推动组织变革
建立创新文化
变革型领导者通过倡导开放、包容、试错和学习的创新文化，鼓励 员工勇于尝试新思路和新方法，激发组织的创新活力。
提供创新支持
变革型领导者为员工提供必要的资源、技术和政策支持，降低创新 风险和创新成本，提高员工创新的积极性和成功率。
推动组织变革
变革型领导者善于洞察外部环境变化和组织内部问题，通过制定科学 合理的变革计划和策略，引导员工共同推动组织变革和发展。
学员们纷纷表示，通过学习领导力心理学，更加深入地认识了自己，发现了自身潜在的领导才能 ，并学会了如何更好地发挥个人优势。
领导力心理学在工作中的应用
学员们分享了在工作中运用领导力心理学的经验和成果，如改善团队沟通、提高员工士气、推动 组织变革等。
学习过程中的挑战与收获
学员们坦诚地分享了在学习过程中遇到的挑战和困难，如理论知识的消化吸收、实践经验的积累 等，同时也谈到了克服困难后的喜悦和收获。
的运用，如肢体语言、面部表情等。
04
团队动力与激励机制建设
团队动力来源及影响因素
团队目标
共同的目标和愿景是团队动力的 核心来源，能够激发团队成员的
积极性和凝聚力。
团队氛围
积极、和谐的团队氛围有助于提 升团队士气和合作意愿，Βιβλιοθήκη 进团队成员之间的互动和交流。
个人需求
团队成员的个人需求和动机也是 影响团队动力的重要因素，包括 物质需求、成就需求、归属需求
对未来领导力心理学发展趋势预测
• 跨文化领导力心理学研究：随着全球化进程的加速，跨文化领导力心理学研究 将成为重要趋势。未来的研究将关注不同文化背景下领导力的心理特质、行为 模式及其影响因素。
《领导力课程》课件
埃隆·马斯克如何通过创新和技术突破，推动太空探索技术 的发展。
要点二
领导风格与决策
埃隆·马斯克的领导风格和决策方式，以及他在面对挑战时 的应对策略。
高管领导力案例
高管领导力案例：杰克·韦尔奇
通用电气（GE）的转型：杰克·韦尔奇如何通过战略转型和组织变革，将通用电气打造成全 球最具价值的公司之一。
人才培养与激励：杰克·韦尔奇如何培养和激励高潜力人才，打造高效的管理团队。
参加领导力辅导项目或工作坊，与其 他领导者交流互动，共同成长进步。
寻找合适的导师或教练，接受定期的 指导与辅导，提升自己的领导能力。
持续发展与进步
保持持续学习的态度，不断更 新知识和技能，以适应不断变 化的环境和需求。
定期回顾自己的发展计划，评 估进展情况，调整目标和策略 。
在实践中不断总结经验教训， 优化领导风格和方法，提升个 人和团队的绩效。
团队建设能力
总结词
团队建设能力是领导者的重要职责，它要求领导者能够激发 团队成员的潜力，促进团队的合作与发展。
详细描述
领导者需要了解如何激发团队成员的潜力，通过有效的激励 手段促进他们的成长和发展。同时，领导者还需要关注团队 的合作与协调，解决团队内部的矛盾和冲突，促进团队的共 同发展。
解决问题的能力
《领导力课程》ppt 课件
• 领导力概述 • 领导力核心技能 • 领导力风格与策略 • 领导力发展与提升 • 领导力挑战与应对 • 领导力案例分析
目录
01
领导力概述
领导力的定义
领导力是一种影响他人的能力
领导力并不仅仅是指挥或管理他人，而是通过自身的言行和决策来影响和激励他人，使他 们愿意跟随并共同实现目标。
领导力是一种动态过程
要点二
领导风格与决策
埃隆·马斯克的领导风格和决策方式，以及他在面对挑战时 的应对策略。
高管领导力案例
高管领导力案例：杰克·韦尔奇
通用电气（GE）的转型：杰克·韦尔奇如何通过战略转型和组织变革，将通用电气打造成全 球最具价值的公司之一。
人才培养与激励：杰克·韦尔奇如何培养和激励高潜力人才，打造高效的管理团队。
参加领导力辅导项目或工作坊，与其 他领导者交流互动，共同成长进步。
寻找合适的导师或教练，接受定期的 指导与辅导，提升自己的领导能力。
持续发展与进步
保持持续学习的态度，不断更 新知识和技能，以适应不断变 化的环境和需求。
定期回顾自己的发展计划，评 估进展情况，调整目标和策略 。
在实践中不断总结经验教训， 优化领导风格和方法，提升个 人和团队的绩效。
团队建设能力
总结词
团队建设能力是领导者的重要职责，它要求领导者能够激发 团队成员的潜力，促进团队的合作与发展。
详细描述
领导者需要了解如何激发团队成员的潜力，通过有效的激励 手段促进他们的成长和发展。同时，领导者还需要关注团队 的合作与协调，解决团队内部的矛盾和冲突，促进团队的共 同发展。
解决问题的能力
《领导力课程》ppt 课件
• 领导力概述 • 领导力核心技能 • 领导力风格与策略 • 领导力发展与提升 • 领导力挑战与应对 • 领导力案例分析
目录
01
领导力概述
领导力的定义
领导力是一种影响他人的能力
领导力并不仅仅是指挥或管理他人，而是通过自身的言行和决策来影响和激励他人，使他 们愿意跟随并共同实现目标。
领导力是一种动态过程
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自善善人 世界因你不同
哈佛第一
领导力心理学
1
Leadership 领导力
自善善人
“绝大多数的男人和女人在生命中只发挥了一小部分潜能。唤醒大量未被触及的 天赋和能量是人类所面临的令人兴奋的挑战。在这未被开发的宝藏中，就有潜藏 的领袖力…我们其实可以做得更好，远远超乎我们的想象”
John Gardner, On Leadership
自 善 善 人 的成分，大多是可以后天学习的这些能力，都
是需要证明、需要赢取的影响力，不随职位而 来。
• 随职位而来的是权力，比如奖励和惩罚的权力， 但是，不管胡萝卜还是大棒都不是领导力。
7
领袖PK领导
• 当你获得员工发自内心的追随时，你才能从
自 善 善 人 领导变成领袖。
• 若没有员工的真心拥戴，领导的权力很难发 挥作用！
• 领导的原则就在于如何把价值转化为行动。人们可 以感受到领导人的行为与其价值的体现是否一致。 如果不一致，信任气球一旦必划破,下属将会暗笑领 导人的表里不一。重建信任气球非常困难。 22
•由“心”而导
• 由’心’而导(Lead with heart) - 运用脑袋以外…
• 领导者大都有聪明的脑袋，热于解构和分析事态。 然而全面成功的领导必须拥有同理心、同情心、热
——百盛CEO戴维·诺瓦克
8
领导力的境界
• 职位：员工服从你，因为这是他们的职责
自 善 善 人 • 认可：员工服从你，因为这是他们的心愿
• 产出：员工服从你，因为你为企业所做的一切 • 授能：员工服从你，因为你为他们所做的一切 • 真我：员工服从你，因为你就是你
9
讨论: 成为更加卓越的领导…
1. 现在我对大多数人的影响力居于哪个境界？ 2. 现在别人对我的影响力居于哪个境界？
自 善 善 人 情和勇气，传递价值和意义给其下属。有广阔胸膛
的领导者是宽宏的，愿意与团队成员完全分享自己 的。领导中重要的一环，是相互尊重。如果你不听 关切和尊重他人，你将无法得到他人的尊重。
• 伟大领导者都有一个共同点，那就是能用真正的同
情和关怀，去感染他人和让他们朝着一个共同使命
或目的迈进。不要让你的’心’和真正的自我被埋
自 善 善 人 距离最近的食物和水源180公里……
• 指南针、军哨、军刀、水、盐块、降落伞、 手电、压缩饼干、药品包、食物指南
精神的死亡即应运而生。”
Shakti Gawain
自善善人
“最重要的是做真实的自己。真实意味着成为你自己 的主人，发现自己内在的力量和需要，并找到实现它 们的方法”
Shakespeare
19
•自我意识
• 自我意识：不止了解你的公司，更要了解 你自己的…
自 善 善 人 • 一个真实的自我是一个绝对核心的自我身 份价值的认识，这并非能由工作，职位或 者组织角色来判断和衡量的。
自 善 善 人 3. 列出你所在的组织里对你影响最大的5个人？ a.你对他们的影响力居于哪个境界？ b. 他们对其他人的影响力居于哪个境界？
10
练习: 成为更加卓越的领导…
1. 你想改善哪些方面？你希望有怎样的改变？
自 善 善 人 2. 与别人分享
11
Self Cultivation 自我培养
• 领导力发展亦是个人成长
Before we can lead others,
自 善 善 人 we must first lead ourselves! 在我们领导他人之前， 我们必须先领导自己！
17
生命的高度
• 做最好的自己！
自善善人
做你自己，建立你自己的人生观，并雕塑自己的人生。 李欧梵 18
真实的领导
“每当人们违反了内心的真实导向，乏力感、迷失、
自己，了解你想做的和你的动机，你就不可能取得真正的 成功”
Warren Bennis
14
S自tep 2善: Be善Thys人elf
第二步：做自己
15
“成为一个领袖就是成为你自己。就是这么简单，
也就是这么困难”
Warren Bennis
自善善人
• 听从我们内心的指引 • “只有一种领袖”的偏见
16
自 善 善 人 • “古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国 者，先齐其家，欲齐其家者， 先修其身。” • “自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”
12
St自ep 1:善Kno善w Thy人self 第一步：了解你自己 13
“‘了解自己’是希腊Delphi神庙上的铭文。这也是我们每
自 善 善 人 个人所面对的最困难的任务。但是如果你不能真正的了解
• 知道真实的自我需要一个人诚实和勇于开 拓和研究自己独一无二的生命故事和经验, 面对的生命故事不但包含好的，坦然面对 负面的同样重要.
20
自善善人
21
•发展和实践你坚实的价值
• 发展和实践你坚实的价值-不只是组织的或别人 的…
自 善 善 人 • 真实的领导者的价值观是被透过对生活经验的发展 和反思而形成的个人信仰和理念所影响的。一个人 的价值不在于你如何表现说明它，而是你如何确确 实实地实践它，特别是面对压力之下的坚定实践。
善
人
25
Systems Thinking 系统的思考
自善善人
“系统的思考是看到全局的方法。它可以提供一种框架让 我们不是孤立的看待问题，而是看到相互的联系；不是 看到静止的状态，而是看到动态的过程。”
Peter Senge
26
练习：
• 有一支小分队在执行飞行任务时飞机发生故 障，下午五点成功跳伞降落在一个荒岛上，
2
假如生命只剩下 一百天
自 善 善 人 • 尤金·奥凯利
3
如果没有明天……
自善善人
4
自善善人新来过，你认为什么是你绝对不能错过的？
自善善人
6
领导力PK权力
• 领导力是对未来的洞察力，对不确定性的决断 力，对愿景和价值观的沟通力，对风险的承受 力，对群众的激励力。这些能力，尽管有天生
没在你的办公室里的宏伟的办公桌和高雅的椅子之
后!
23
自
关于领袖力
我
善善
知
行
发展 (自我意识： 我是谁？)
?
人
教育 (我的价值观： 我知道什么？)
培训 (由心而导： 你如何做24？)
“今天地球环境恶化的问题， 就是因为我们不能用整体的眼 光来看待问题。”
自善
“系统性思维是看清复杂环境 下脉络的原则。这就是为什么， 当我们从整体着眼，我们才能 保持健康。系统性思维给了我 们重构思维的一种语言”
哈佛第一
领导力心理学
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Leadership 领导力
自善善人
“绝大多数的男人和女人在生命中只发挥了一小部分潜能。唤醒大量未被触及的 天赋和能量是人类所面临的令人兴奋的挑战。在这未被开发的宝藏中，就有潜藏 的领袖力…我们其实可以做得更好，远远超乎我们的想象”
John Gardner, On Leadership
自 善 善 人 的成分，大多是可以后天学习的这些能力，都
是需要证明、需要赢取的影响力，不随职位而 来。
• 随职位而来的是权力，比如奖励和惩罚的权力， 但是，不管胡萝卜还是大棒都不是领导力。
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领袖PK领导
• 当你获得员工发自内心的追随时，你才能从
自 善 善 人 领导变成领袖。
• 若没有员工的真心拥戴，领导的权力很难发 挥作用！
• 领导的原则就在于如何把价值转化为行动。人们可 以感受到领导人的行为与其价值的体现是否一致。 如果不一致，信任气球一旦必划破,下属将会暗笑领 导人的表里不一。重建信任气球非常困难。 22
•由“心”而导
• 由’心’而导(Lead with heart) - 运用脑袋以外…
• 领导者大都有聪明的脑袋，热于解构和分析事态。 然而全面成功的领导必须拥有同理心、同情心、热
——百盛CEO戴维·诺瓦克
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领导力的境界
• 职位：员工服从你，因为这是他们的职责
自 善 善 人 • 认可：员工服从你，因为这是他们的心愿
• 产出：员工服从你，因为你为企业所做的一切 • 授能：员工服从你，因为你为他们所做的一切 • 真我：员工服从你，因为你就是你
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讨论: 成为更加卓越的领导…
1. 现在我对大多数人的影响力居于哪个境界？ 2. 现在别人对我的影响力居于哪个境界？
自 善 善 人 情和勇气，传递价值和意义给其下属。有广阔胸膛
的领导者是宽宏的，愿意与团队成员完全分享自己 的。领导中重要的一环，是相互尊重。如果你不听 关切和尊重他人，你将无法得到他人的尊重。
• 伟大领导者都有一个共同点，那就是能用真正的同
情和关怀，去感染他人和让他们朝着一个共同使命
或目的迈进。不要让你的’心’和真正的自我被埋
自 善 善 人 距离最近的食物和水源180公里……
• 指南针、军哨、军刀、水、盐块、降落伞、 手电、压缩饼干、药品包、食物指南
精神的死亡即应运而生。”
Shakti Gawain
自善善人
“最重要的是做真实的自己。真实意味着成为你自己 的主人，发现自己内在的力量和需要，并找到实现它 们的方法”
Shakespeare
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•自我意识
• 自我意识：不止了解你的公司，更要了解 你自己的…
自 善 善 人 • 一个真实的自我是一个绝对核心的自我身 份价值的认识，这并非能由工作，职位或 者组织角色来判断和衡量的。
自 善 善 人 3. 列出你所在的组织里对你影响最大的5个人？ a.你对他们的影响力居于哪个境界？ b. 他们对其他人的影响力居于哪个境界？
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练习: 成为更加卓越的领导…
1. 你想改善哪些方面？你希望有怎样的改变？
自 善 善 人 2. 与别人分享
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Self Cultivation 自我培养
• 领导力发展亦是个人成长
Before we can lead others,
自 善 善 人 we must first lead ourselves! 在我们领导他人之前， 我们必须先领导自己！
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生命的高度
• 做最好的自己！
自善善人
做你自己，建立你自己的人生观，并雕塑自己的人生。 李欧梵 18
真实的领导
“每当人们违反了内心的真实导向，乏力感、迷失、
自己，了解你想做的和你的动机，你就不可能取得真正的 成功”
Warren Bennis
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S自tep 2善: Be善Thys人elf
第二步：做自己
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“成为一个领袖就是成为你自己。就是这么简单，
也就是这么困难”
Warren Bennis
自善善人
• 听从我们内心的指引 • “只有一种领袖”的偏见
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自 善 善 人 • “古之欲明明德于天下者，先治其国。欲治其国 者，先齐其家，欲齐其家者， 先修其身。” • “自天子以至于庶人，一是皆以修身为本。”
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St自ep 1:善Kno善w Thy人self 第一步：了解你自己 13
“‘了解自己’是希腊Delphi神庙上的铭文。这也是我们每
自 善 善 人 个人所面对的最困难的任务。但是如果你不能真正的了解
• 知道真实的自我需要一个人诚实和勇于开 拓和研究自己独一无二的生命故事和经验, 面对的生命故事不但包含好的，坦然面对 负面的同样重要.
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自善善人
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•发展和实践你坚实的价值
• 发展和实践你坚实的价值-不只是组织的或别人 的…
自 善 善 人 • 真实的领导者的价值观是被透过对生活经验的发展 和反思而形成的个人信仰和理念所影响的。一个人 的价值不在于你如何表现说明它，而是你如何确确 实实地实践它，特别是面对压力之下的坚定实践。
善
人
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Systems Thinking 系统的思考
自善善人
“系统的思考是看到全局的方法。它可以提供一种框架让 我们不是孤立的看待问题，而是看到相互的联系；不是 看到静止的状态，而是看到动态的过程。”
Peter Senge
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练习：
• 有一支小分队在执行飞行任务时飞机发生故 障，下午五点成功跳伞降落在一个荒岛上，
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假如生命只剩下 一百天
自 善 善 人 • 尤金·奥凯利
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如果没有明天……
自善善人
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自善善人新来过，你认为什么是你绝对不能错过的？
自善善人
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领导力PK权力
• 领导力是对未来的洞察力，对不确定性的决断 力，对愿景和价值观的沟通力，对风险的承受 力，对群众的激励力。这些能力，尽管有天生
没在你的办公室里的宏伟的办公桌和高雅的椅子之
后!
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自
关于领袖力
我
善善
知
行
发展 (自我意识： 我是谁？)
?
人
教育 (我的价值观： 我知道什么？)
培训 (由心而导： 你如何做24？)
“今天地球环境恶化的问题， 就是因为我们不能用整体的眼 光来看待问题。”
自善
“系统性思维是看清复杂环境 下脉络的原则。这就是为什么， 当我们从整体着眼，我们才能 保持健康。系统性思维给了我 们重构思维的一种语言”